cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Irma Febriyanti, S.Or., M.Kes
Contact Email
bimaloka@unesa.ac.id
Phone
+6281331391749
Journal Mail Official
bimaloka@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung U2 Fakultas Ilmu Olahraga Universitas Negeri Surabaya Jl. Lidah Wetan, 60213, Surabaya Jawa Timur - Indonesia
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Bima Loka: Journal of Physical Education
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 27742326     EISSN : 27742334     DOI : -
Core Subject : Health, Education, Social,
Education Public Health Social Sciences Other
Bima Loka: Journal of Physical Education merupakan jurnal yang berisi tentang artikel dalam keilmuan Pendidikan Jasmani yang terbit pada bulan November dan April oleh Prodi Pendidikan jasmani kesehatan dan rekreasi FIO Unesa. Bima Loka: Journal of Physical Education menerima artikel yang membahas tentang Pendidikan Jasmani di semua jenjang pendidikan, mulai dari pendidikan dasar hingga pascasarjana. Topik tentang Pendidikan Jasmani berdasarkan hasil penelitian, gagasan konseptual, maupun hasil kajian teoritis menjadi scope yang dapat diterima, tetapi kami tidak membatasi topik secara umum sejauh masih relevan dengan pendidikan jasmani, seperti: kebijakan pendidikan dan kurikulum, strategi pembelajaran, pengembangan materi, pengembangan lingkungan belajar, pendidikan inklusi, partisipasi siswa dalam aktivitas fisik, nutrisi dan layanan kesehatan sekolah, dan pengembangan profesionalitas guru pendidikan jasmani.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 71 Documents
 4   5   6   7   8 
Survei keterampilan dasar bermain futsal pada peserta ekstrakurikuler futsal smp shalahuddin kota malang Pratama, Muhammad Fiqri; Amiq, Fahrial; Kurniawan, Rama
Bima Loka: Journal of Physical Education Vol 4 No 1 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bimaloka.v4i1.27269

Abstract

Riset dilaksanakan untuk mengukur tingkat keterampilan dasar bermain futsal anggota ekstrakurikuler futsal di SMP Shalahuddin Kota Malang. Riset ini menggunakakan metode deskriptif kuantitatif, melalui survey. Seluruh anggota ekstrakurikuler futsal SMP Shalahuddin Kota Malang sebanyak 20 orang  sebagai subjek. Pengumpulan data riset ini memakai tes keterampilan dasar bermain futsal FIK Jogja  yang dirangkap Dwi Mahendro dkk., data penelitian ini dianalisis memakai statistik deskriptif menggunakan persentase. Hasil riset menerangkan tes keterampilan teknik dasar futsal anggota ekstrakurikuler futsal di SMP Shalahuddin Kota Malang diperoleh hasil tidak ada anak didik (0%) tergolong dalam kriteria baik sekali, 6 anak didik (30%) tergolong kriteria baik, 10 anak didik (50%) tergolong kriteria cukup, 2 anak didik (10%) tergolong dalam kriteria kurang, 2 anak didik (10%) tergolong kriteria kurang sekali. Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam tes secara keseluruhan tergolong dalam kriteria cukup sebanyak 50%.
Identifikasi keterlaksanaan kurikulum merdeka pada pembelajaran pjok di smpn 2 sidoarjo Muhadi, Zaki Ichlasul; Muhammad, Heryanto Nur; Kogoya, Toni
Bima Loka: Journal of Physical Education Vol 4 No 1 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bimaloka.v4i1.27865

Abstract

Kurikulum merdeka merupakan perencanaan sistematis kegiatan pembelajaran sebagai panduan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan memberikan keleluasaan kepada peserta didik dan guru untuk menentukan kebijakan sesuai kompetensi yang dimiliki dengan harapan pembelajaran menjadi nyaman dan menyenangkan, sehingga proses dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan kurikulum merdeka di SMPN 2 Sidoarjo. Penelitian kualitatif ini melibatkan subjek penelitian yang terdiri atas 1 guru non-PJOK sekaligus bidang kurikulum, 2 guru PJOK sekaligus pimpinan sekolah, dan peserta didik sebanyak 20 orang. Wawancara dilakukan menggunakan pedoman wawancara dengan fokus empat hal yaitu kesiapan sekolah, proses dan asesmen pembelajaran, modul ajar, dan proyek penguatan profil pelajar Pancasila. Analisis data menggunakan aplikasi NVivo 12 menggunakan alur tema sesuai target penelitian. Hasil menunjukkan bahwa kesiapan Sekolah ditunjukkan oleh implementasi mandiri belajar, mandiri berbagi, dan mandiri berubah. Proses pembelajaran dan asesmen telah menerapkan proses pembelajaran berdiferensiasi dan juga menerapkan refleksi asesmen dalam pembelajaran PJOK yang meliputi semua aspek hasil belajar peserta didik mulai dari sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Modul ajar yang dipakai dalam pembelajaran PJOK selalu terbaru dan sesuai dengan petunjuk yang diberikan. Pembelajaran PJOK telah memasukkan Penguatan Profil Pelajar Pancasila ke dalam proses pembelajaran yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia. Menerapkan sikap toleransi dalam pembelajaran dengan saling menghormati, tidak membeda-bedakan, dan saling tolong menolong. Menerapkan sikap gotong royong yang membuat tugas lebih mudah dikerjakan. Guru juga memberikan motivasi dalam pembelajaran yang menjadikan peserta didik lebih giat untuk belajar.
Sikap belajar peserta didik dalam pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan Permana, Muhammad Arif; Syafaruddin, Syafaruddin; Bayu, Wahyu Indra; Rasyono, Rasyono
Bima Loka: Journal of Physical Education Vol 4 No 1 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bimaloka.v4i1.28737

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan sikap belajar peserta didik dalam proses pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di SMP Negeri. Metode penelitian berupa deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi sebanyak 439 peserta didik SMP Negeri kelas VII dan VIII tahun pelajaran 2022/2023, metode Proportionate Stratified Random Sampling digunakan untuk memilih sampel sehingga didapatkan sebanyak 82 peserta didik. Angket tertutup yang terdiri atas 42 pernyataan digunakan untuk mengukur sikap belajar peserta didik. Analisis data menggunakan persentase. Hasil penelitian diperoleh persentase rata-rata: (1) Sikap peserta didik pada indikator kognitif sebesar 83,60% dikategorikan tinggi; (2) Sikap belajar peserta didik pada indikator afektif sebesar 84,77% dikategorikan tinggi; dan (3) Sikap belajar peserta didik pada indikator konatif sebesar 84,83% dikategorikan tinggi. Simpulan penelitian adalah sikap belajar peserta didik dalam pembelajaran PJOK di SMP Negeri dikategorikan tinggi dengan rata-rata 84,18. Sikap belajar peserta didik dominan terletak pada interval 76 – 85% sebesar 48,78%, kemudian 46,34% pada interval 86 – 100%, dan 4,88% diantara interval 60 – 75%, sedangkan pada interval 55 – 59%, dan ≤ 54% tidak ditemukan (0%). Sikap belajar peserta didik berada pada kategori tinggi memungkinkan tuntutan belajar yang tinggi terhadap proses pembelajaran untuk itu guru harus lebih inovatif sehingga pembelajaran yang dilaksanakan mampu memenuhi harapan belajar peserta didik.
Pengaruh alat bantu pullbuoy dan swimboard terhadap keterampilan renang siswa sekolah dasar Ramadhani, Risma Farahdillah; Hartoto, Setiyo
Bima Loka: Journal of Physical Education Vol 4 No 1 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bimaloka.v4i1.29169

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memanfaatkan alat bantu berupa pullbuoy dan swimboard dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar renang gaya bebas. Weak-experimental ini menggunakan desain one group pretest-posttest dalam proses penelitian. Populasi penelitian ini adalah 22 siswa yang terdaftar sebagai anggota ekstrakurikuler renang. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling sehingga didapatkan 17 siswa. Penelitian dilakukan sebanyak 4 kali pertemuan dengan rincian pertemuan ke-1 adalah pretest, ke-2 dan 3 adalah treatment, dan ke-4 adalah posttest. Penilaian saat pretest dan posttest dilakukan menggunakan penilaian proses dengan cara observasi oleh 3 penilai. Deskriptif statistik digunakan untuk menentukan kecenderungan distribusi data, normalitas menggunakan Saphiro Wilks, dan uji hipotesis menggunakan Wilcoxon. Hasil menunjukkan bahwa terdapat pengaruh alat bantu pullbuoy dan swimboard terhadap hasil belajar renang gaya bebas siswa SD Muhammadiyah 15 Surabaya. Dibuktikan dengan nilai Z sebesar 3.578 dengan sig. sebesar 0.000<0.05. Berdasarkan hasil penghitungan dapat dijelaskan bahwa besar pengaruh alat bantu pullbuoy dan swimboard terhadap hasil belajar renang gaya bebas siswa SD Muhammadiyah 15 Surabaya sebesar 46%. Pengaruh ini masuk dalam kategori sedang. Disarankan dua hal yaitu: (1) Guru perlu memanfaatkan alat bantu belajar renang pada setiap mengajarkan renang terutama bagi anak yang baru belajar; dan (2) Guru perlu mengembangkan berbagai alat bantu renang agar peserta didik nyaman belajar renang sehingga anak-anak tidak bosan menggunakan alat bantu yang monoton.
0. Front Matter Vol 4 No 1 November 2023 Febriyanti, Irma
Bima Loka: Journal of Physical Education Vol 4 No 1 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bimaloka.v4i1.29687

Abstract

Survei guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan melalui open class dan lesson study Yudho, Pijar Kuncoro; Suroto, Suroto
Bima Loka: Journal of Physical Education Vol 4 No 2 (2024): April
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bimaloka.v4i2.30726

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis guru pendidikan jasamani olahraga dan kesehatan melalui open class dan lesson study di SMA Negeri 4 Sidoarjo. Metode penelitian ini berupa deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survey. Populasi sebanyak 4 guru PJOK SMA Negeri 4 Sidoarjo, metode yang dipakai dalam memilih sampel adalah purposive sampling sehingga didapatkan 1 guru. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini untuk mengukur kemampuan guru adalah penilaian kinerja dan form formative class evaluation (FCE). Penilaian kinerja menggunakan teknik observasi oleh tiga pengamat terhadap satu guru yang melakukan open class menggunakan instrument ujian kinerja (Ukin). Analisis data menggunakan persentase. Hasil penelitian yang diperoleh dari instrumen Ukin didapat persentase rata-rata sebesar 79.0% (tinggi) dengan rincian dari pengamat 1 sebesar 80.3% (tinggi), pengamat 2 sebesar 77.0% (tinggi), pengamat 3 sebesar 79.8% (tinggi). Hasil pengukuran FCE menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran yang dilakukan guru sebesar 2.66 (baik) dengan rincian penilaian peserta didik laki-laki 2.75 (baik) dan perempuan 2.58 (baik). Berdasarkan hasil dapat disimpulkan bahwa faktor yang memengaruhi keberhasilan open class adalah partisipasi guru dan kolaborasinya dengan peneliti sehingga daapt dilakukan refleksi dan tindakan perbaikan yang mampu meningkatkan keefektifitasan open class. Sehingga kegiatan open class dapat menjadi alternative yang efektif dalam meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru dalam pengajaran.
Pengaruh model pembelajaran project-based learning terhadap hasil belajar aktivitas kebugaran jasmani Febriyanti, Agnes Diona; Putra, Miftah Fariz Prima; Prakoso, Bayu Budi
Bima Loka: Journal of Physical Education Vol 4 No 2 (2024): April
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bimaloka.v4i2.30762

Abstract

Aktivitas kebugaran jasmani memegang peranan yang sangat penting bagi kesejahteraan tubuh seorang remaja. Apabila hanya mengandalkan jam PJOK dirasa kurang memenuhi kebutuhan aktivitas fisik. Remaja perlu didorong dan didukung untuk menjalankan aktivitas fisik secara teratur di luar lingkungan sekolah yang harus dibimbing secara penuh oleh tenaga pendidik atau pelatih. Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh dan besar pengaruh dari penggunaan model pembelajaran project-based learning terhadap hasil belajar aktivitas kebugaran jasmani. Pelaksaan proyek yang termaksud adalah proyek kinerja menggunakan daily physical activity card. Metode yang digunakan quasi experiment dengan menggunakan non-randomized pretest-postest control group design. Hasil belajar pengetahuan diukur menggunakan tes tulis berupa esai dan keterampilan diukur menggunakan tes kebugaran jasmani, lari 1.600m. Analisis data menggunakan deskriptif statistik, t-test dependent, dan t-test independent. Hasil dari penelitian ditemukan perbedaan nilai pretest dan posttest pada pengetahuan dan keterampilan dengan nilai sig 0.000 < 0.05. Adapun pada kelompok eksperimen aspek pengetahuan dan keterampilan memperoleh hasil sig 0.000 < 0.05. Selanjutnya besar pengaruh pengetahuan 47.55% sementara keterampilan putra 45.90% dan keterampilan putri 40.44%. Maka disimpulkan bahwa model pembelajaran project-based learning mempengaruhi hasil belajar aktivitas kebugaran jasmani dengan besar pengaruh rentang sedang.
Application of video tutorials as a media for learning front punch of pencak silat to improve students' motivation and skills learning outcomes Alhuda, Muhammad Yohan; Dafun JR, Procopio B.; Yulfadinata, Afifan
Bima Loka: Journal of Physical Education Vol 4 No 2 (2024): April
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bimaloka.v4i2.30769

Abstract

To determine effective learning outcomes in learning activities, motivation and learning outcomes are 2 very important components. The utilization of video instructional exercise learning media is one component of the apparatus to form fruitful instructing and learning exercises. Knowing the impact and how much impact it has on its usage. The aim of this investigation is to supply video instructional exercise learning materials to progress fundamental Pencak Silat front assault development abilities. This inquire about applies a one-group pretest and posttest design. Utilizing information appraisal models, abilities appraisal, and learning inspiration surveys. The tests utilized in this inquire about were 32 tests, and this number was decided based on the number of understudies within the course. The results of the study showed that the media used can affect motivation (t = 2.509, p = 0.018), knowledge (Z= 5.660, p = 0.000), and skills (Sitting cross-legged Z= 4.967, p = 0.000; Stand up straight Z= 5.035, p=0.000; Sawhorse Z= 4.998, p= 0.000; and move Z= 5.009, p= 0.000). We recommend that teachers can develop teaching materials by utilizing technology so that learning is more motivating and makes it easier for students to learn teaching materials.
Pengaruh media kok gantung terhadap keterampilan pukulan lob forehand bulutangkis pada peserta ekstrakurikuler Rahmadi, Diki Ananda; Williyanto, Septian; Arief, Nur Ahmad; Wijaya, Andhega; Wicahyani, Sri
Bima Loka: Journal of Physical Education Vol 4 No 2 (2024): April
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bimaloka.v4i2.31834

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi temuan media kok gantung dalam upaya meningkatkan kemampuan peserta ekstrakurikuler bulutangkis dalam kemampuan pukulan lob forehand. Penelitian ini termasuk jenis penelitian praeksperimen dengan pendekatan kuantitatif, desain yang digunakan adalah one group pretest-posttest. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 16 Surabaya, yang berfokus pada ekstrakurikuler bulutangkis. Teknik untuk pengambilan sampel yaitu menggunakan teknik purposive sampling yaitu teknik pengambilan sampel berdasarkan kualitas dan tingkatan kemampuan pukulan lob forehand pada peserta ekstrakurikuler. Penentuan sampel dilakukan dengan memenuhi kriteria kemampuan pada peserta ekstrakurikuler yang kemampuan dibawah rata-rata, sehingga ditemukan jumlah sampel 32 peserta didik yang kemampuan pukulan lob forehand dibawah rata-rata. Untuk mendapatkan data digunakannya tes hasil belajar keterampilan dasar bulutangkis pukulan lob forehand yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan pukulan lob forehand dengan mengadaptasi dari instrumen tes keterampilan lob bertahan yang dikembangkan oleh (Hidayat, 2012). Dengan nilai validitas 0,74 dan reliabilitas 0,90. Dalam penelitian ini teknik analisis data yang digunakan terdapat uji Deskriptif, uji Normalitas dan uji Wilcoxon sebagai data yang berdistribusi tidak normal. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan media kok gantung dapat meningkatkan kemampuan pukulan lob forehand. Merujuk pada hasil analisis uji Wilcoxon menunjukkan bahwa ada pengaruhyang dihasilkan dari penerapan media kok gantung terhadap peningkatan keterampilan pukulan lob forehand hasil tersebut menunjukkan sig < a (0,000 < 0,05) yang artinya signifikan. Berdasarkan perhitungan persentase peningkatan seberapa besar pengaruh, maka dihasilkan analisis persentase peningkatan keterampilan sebesar 45,52 %.
Evaluasi pelaksanaan pembelajaran kurikulum merdeka pada mata pelajaran pjok di sekolah dasar banjardowo 1 kabupaten jombang Aziz, Muhammad Zainuddien; Wicaksana, Amrih Ibnu
Bima Loka: Journal of Physical Education Vol 4 No 2 (2024): April
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bimaloka.v4i2.32651

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum merdeka tahun 2024 pada Kurikulum PJOK di SD Negeri Banjardowo 1, kecamatan Kabuh, Kabupaten Jombang. Penelitian ini mengkaji perencanaan, pelaksanaan dan dampak dari penerapan Kurikulum merdeka dengan menggunakan pendekatan Deskriptif, Kualitatif dan studi kasus. Penelitian kualitatif ini menggunakan wawancara untuk menjelaskan objek penelitian tanpa mempengaruhi keadaan dan secara apa adanya. Guru PJOK dan kepala sekolah menjadi subjek penelitian. Wawancara terbuka digunakan untuk mengumpulkan data. Analisis data dilakukan untuk mendapatkan temuan berupa berbagai kendala-kendala yang ditemui pada saat pelaksanaan rencana kurikulum merdeka, baik dari sekolah, guru, materi pendukung, serta partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak banyak perubahan yang terjadi pada pembelajaran PJOK dibandingkan dengan program sebelumnya, dikarenakan keaktifan siswa merupakan hal terpenting dan pembelajaran berpusat pada siswa. Terdapat berbagai kendala dalam pelaksanaan program kurikulum merdeka dan evaluasi selalu dilakukan untuk mencapai hasil. Karena seperti yang kita ketahui bersama Kurikulum Merdeka merupakan revisi dari kurikulum sebelumnya, yang membedakan ialah proyek P5 yang berbeda pada setiap pembelajarannya sehingga membuat proses belajar mengajar lebih menarik dan bervariatif.

Page 6 of 8 | Total Record : 71

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): November Vol 5 No 2 (2025): April Vol 5 No 1 (2024): November Vol 4 No 2 (2024): April Vol 4 No 1 (2023): November Vol 3 No 2 (2023): April Vol 3 No 1 (2022): November Vol 2 No 2 (2022): April Vol 2 No 1 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): April Vol 1 No 2 (2021): April Vol 1, No 1 (2020): November Vol 1 No 1 (2020): November More Issue