cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hafidh 'Aziz
Contact Email
hafidh.aziz@uin-suka.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
aciece.piauduinsuka@gmail.com
Editorial Address
Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Gedung Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Lt. 3 jl. Marsda Adisucipto Yogyakarta 55281
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 35484516     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Neuroscience
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ICIECE) merupakan konferensi yang diadakan secara rutin setiap tahun oleh Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Tema yang dikaji dalam konferensi ini adalah tema-tema mutakhir yang relevan dengan pengembangan pendidikan anak usia dini. Kami mengundang pendidik, peneliti, praktisi, dan pemerhati pendidikan anak usia dini untuk mengirimkan artikel yang relevan dan mempresentasikanya dalam forum konferensi. Artikel terpilih yang telah diseminarkan akan dipublikasikan dalam bentuk prosiding (print dan online).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 215 Documents
 13   14   15   16   17 
Interaksi Digital sebagai Alternatif Pembelajaran Bagi AUD Berkebutuhan Khusus di RA Ulumul Qur’an Al Madani Banjarbaru Uswatun Nisa
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol 6 (2022): The 6th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Interaksi antara guru dan peserta didik merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam kegiatan belajar mengajar. Bagi peserta didik berkebutuhan khusus, interaksi mempunyai peranan vital dalam mendorong kemampuan, keterampilan dan kepercayaan diri peserta didik secara matang. Pendidikan inklusi menjadi wadah yang saat ini dipandang visioner untuk membangun sistem interaksi yang positif melalui komunikasi, modeling hingga prinsip pengajaran diferensiasi atau berdasar kebutuhan peserta didik. Dalam keseharian di RA Ulumul Qur’an Al Madani, partisipasi aktif dari setiap peserta didik normatif maupun berkebutuhan khusus menjadi pondasi dasar dalam menciptakan sebuah sistem yang menginternalisasikan nilai-nilai kebaikan pengajaran seperti sikap saling menghargai, tidak diskriminatif, penerimaan, toleransi, kerjasama/ kolaborasi melalui peer teaching, akomodatif dan menghidupkan otak sosial atau sikap empati antar individu. Selama terjadinya situasi pandemi tahun lalu, peserta didik mengalami gap dalam loose teaching yang menyebabkan keharusan mereka untuk melaksanakan pembelajaran melalui sistem daring. Interaksi yang selama ini berjalan secara langsung melalui pengalaman dalam rentang pembelajaran yang menyatu, konkrit dan learning by doing lainnya digantikan sementara waktu oleh interaksi yang bersifat digital, dimana pembelajaran terjadi secara tidak langsung melalui platform digital dan transmisi komunikasi yang juga tidak senatiasa luwes. Interaksi digital bagi anak berkebutuhan khusus memangkas lebih banyak ruang dalam latihan, menanamkan kesan dan mengasah kemampuan bersosialiasi mereka di lingkungan yang inklusif. Interaksi digital memberikan pilihan yang cukup bias bagi sebagian peserta didik. kendati demikian, ketidakpuasan terhadap hasil dari proses interaksi digital ini dirasakan oleh orang tua dengan peserta didik berkebutuhan khusus. Ruang yang sebenarnya ingin menjadi praktek pengayaan tentang implementasi sikap kecakapan sosial, belajar nilai emosi-perilaku yang baik hingga kemandirian hanya terdapat pada wadah yang menghadirkan figur/ sosok guru dan teman sebaya secara riil. Oleh sebab itu, interaksi digital pada konteks ini dianggap sebagai sarana kompensatoris/ alternatif pendamping pembelajaran.
Pendidikan Literasi dalam Keluarga: Optimalisasi Aktifitas Read Aloud dalam Keluarga Komunitas Sumbar Membacakan Nyaring Yudelnilastia Yudelnilastia; Annisa Fetri,Rahmi
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol 6 (2022): The 6th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Aktifitas read aloud yang digagas oleh komunitas Sumbar Membacakan Nyaring merupakan aktifitas sederhana yang dilakukan orangtua dengan cara membacakan buku kepada anak dengan cara yang menarik sesuai dengan tahap tumbuh kembang anak. Aktifitas ini dilakukan di dalam keluarga dengan tujuan membudayakan membaca menjadi aktifitas yang menyenangkan dalam keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktifitas read aloud sebagai pendidikan literasi pada anak usia dini dalam keluarga komunitas Sumbar Membacakan Nyaring dengan cara mengoptimalkan pelaksanaan kegiatan read aloud tersebut. Di antaranya yaitu: a) Bagaimanakah keterlibatan kedua orangtua dalam aktifitas read aloud; b) Bagaiamana pemilihan buku yang tepat dalam aktifitas read aloud ; c)Bagaimana cara pembiasaan aktifitas read aloud dalam keluarga. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan hasil sebagai berikut: a)Ayah dan Ibu dari keluarga Komunitas Sumbar Membacakan Nyaring terlibat aktif dalam menemani anak dalam aktifitas read aloud; b) Pemilihan buku untuk aktifitas read aloud dilihat dari segi usia anak dan tujuan materi yang ingin disampaikan kepada anak; c)Pembiasan aktifitas read aloud dilakukan anggota komunitas Sumbar Membacakan Nyaring di dalam keluarga masing-masing dengan membacakan buku pada anak minimal sepuluh sampai lima belas menit setiap hari.
Dampak dan Upaya Penggunaan Gadget Terhadap Karakter Anak Iqlima Fitria, Ningsih; Eka Ristiani, Fatimah; Anisya Ramadanty
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol 6 (2022): The 6th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif kualitatif yaitu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif tentang dampak penggunaan gadget terhadap karakter anak. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menggunaan teknik wawancara tertulis melalui kuesioner. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari (30) responden dari (20) kota berbeda di Indonesia. Kemudian dilanjutkan dengan menganalisis, mereduksi data, menyajikan data serta menyimpulkan dan menyusun hasil penelitian. Adapun hasil dari kuesioner dan wawancara yang telah dibagikan hasilnya yaitu terdapat 2 dampak, yaitu dampak positif seperti dapat digunakan sebagai alat berkomunikasi, alat untuk mencipta dan menghibur dengan suara, tulisan, gambar dan video. Sedangkan dampak negatif menimbulkan: Anak menjadi pribadi yang tertutup, Anak menjadi ketergantungan, Perilaku Kekerasan, Dapat merusak mata, Menurunkan konsentrasi.
Inovasi Kurikulum di TK Insan Kamil Nayyiroh Nayyiroh; Sukiman Sukiman; Abd Rosyid
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol 6 (2022): The 6th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dunia Pendidikan saat ini dihadapkan pada tuntutan masyarakat untuk dapat menghasilkan para lulusan yang berkualitas tinggi dan mampu bersaing pada era globalisasi. Selain itu, juga memiliki bekal pengetahuan agama, moral, dan akhlak mulia. Hal ini berkaitan erat dengan kurikulum yang akan digunakan. Kurikulum merupakan salah satu komponen yang terpenting di samping komponen pendidik, dan merupakan suatu alat pendidikan yang sangat vital dalam kerangka sistem pendidikan nasional. Tanpa kurikulum, sistem pendidikan apa pun tak mungkin terlaksana dengan baik dan tujuan pendidikan tak mungkin tercapai dengan optimal. Maka perlu dilakukan pengembangan kurikulum secara terus-menerus dan berkesinambungan yang bertujuan untuk memperbaharui kurikulum yang ada agar lebih inovatif dan mengahasilkan peserta didik yang berkualitas. Tujuan penulisan jurnal ini adalah untuk mengetahui inovasi kurikulum TK Insan Kamil. Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif analitis. Pendekatan yang yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah mengembangkan inovasi kurikulum dengan segenap komponen sekolah yang ikut berpartisipasi baik dari guru, kepala sekolah, orang tua dan peserta didik dengan mengembangkan budaya setempat. Tujuannya agar tujuan bersama yang diusung baik dari lingkungan sekolah maupun keluarga dapat menjadikan kurikulum yang ada di TK Insan Kamil berjalan dengan baik serta keinginan pada setiap komponen yang ada dilingkungan sekolah tersebut bisa terealisasikan. Pada hal ini penelitian dilakukan untuk melihat sejauh mana atau cara apa saja yang dilakukan oleh TK atau sekolah ini lakukan dalam menindak lanjuti problem yang menjadi hambatan dalam pengembangan kurikulum.
Digital Era: What Can Parents Do to Prevent Uncontrolled Screen Time in Young Children? Azizah Nurul,Fadlilah
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol 6 (2022): The 6th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

As a result of Covid-19, children's screen time has increased. This habit still occurs today after the pandemic. In fact, excessive screen time can have various negative impacts on children. This study aims to analyze the application of screen time and ways that can be done to prevent uncontrolled screen time in early childhood. This type of qualitative research uses data collection techniques using questionnaires and interviews. The data sources in this study consisted of 53 respondents from 24 different cities in Indonesia. Data were analyzed using data analysis techniques by Miles and Huberman. The study results show that several efforts can be made to prevent uncontrolled screen time in young children, namely with disciplined regulations, parental supervision, positive diversion activities, and setting screen time on digital media. Some of these methods can be used by parents to prevent uncontrolled screen time in their children.
Peran Orang Tua pada Pengenalan Literasi Digital untuk Anak Usia Dini di Era Teknologi Digital Iys Nur, Handayani
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol 6 (2022): The 6th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua pada pengenalan literasi digital untuk anak usia dini di era teknologi digital. Mengingat di era teknologi digital ini perkembangnnya sangatlah pesat. Maka perlu adanya bimbingan orang tua dalam pengenalan literasi digital pada anak usia dini. Penelitian ini termasuk jenis penelitian studi literatur (studi kepustakaan) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data yang di dapatkan merupakan sumber primer, sekunder dan tersier. Penelitian kemudian dianalisis menggunakan metode analisis isi (content analysis). Hasil dari penelitian ini pendampingan dari orang tua yang dapat dilakukan yaitu dengan mengawasi pada saat anak mengakses konten digital, memberikan batasan kepada anak aplikasi-aplikasi apa saja yang diberbolehkan untuk diakses dan membatasi waktu/lama anak dapat mengakses teknologi digital tersebut. Dengan adanya peran orang tua tersebut maka dampak-dampak negatif yang ditimbulkan dari kegiatan mengakses konten digital tersebut dapat di minimalir dampak negatifnya. Selainitu, dari sisi positifnya dari perkembangan di era teknologi digital ini dapat memudahkan segala sesuatu dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga, malah justru teknologi digital ini dapat di maksimalkan dan di manfaatkan dengan baik oleh orang tua dan anak khususnya. Dengan begitu anak dalam pengenalan literasi di era teknologi digital ini dapat di kawal orang tuanya dengan baik.
Pengembangan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Literasi Baca Anak Noor Baiti; Hanifah Hanifah
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol 6 (2022): The 6th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi baca anak merupakan kemampuan anak dalam membaca suatu kata atau kalimat. Perlu dikembangkan media untuk membantu anak mengenali huruf dan memahami isi bacaan yang menarik perhatian anak yaitu berupa media gambar berseri. Media gambar berseri merupakan media berbentuk gambar-gambar berisi rangkaian alur cerita yang saling berkaitan antara satu gambar dengan gambar lain. Tujuan penelitian ini ialah mengembangkan media interaktif dengan bentuk gambar berseri untuk meningkatkan literasi baca anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan research and development (R&D). Hasil penelitian yang diperoleh data kebutuhan anak dan guru terhadap media gambar berseri. Hasil analisis kebutuhan anak dan guru dirancanglah media gambar berseri ini. Hasil penelitian ini pertama, anak dan guru membutuhkan media gambar berseri yang dikemas dengan lebih menarik, materi disertai dengan gambar dan kalimat yang sederhana, dan adanya penanaman nilai-nilai moral dan sosial didalamnya.
Pengaruh Media Kofabar (Kotak Alfabet Dan Gambar) terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Kelompok B di RA Muslimat Babul Ulum Gumulan Kesamben Jombang Putri Ismawati; Lina Sri, Widyawati
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol 6 (2022): The 6th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini mengangkat pengaruh media kofabar untuk meningkatkan perkembangan anak didik dan mengangkat pembelajaran yang menggunakan media kofabar, dengan menggunakan media kofabar ini dapat di gunakan untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak usia dini. Pembelajaran dalam membaca permulaan maupun mengenal simbol-simbol hingga menyusun menjadi kata ini dengan tahapan tepat melalui media kofabar. Dalam penerapannya, peserta didik bisa menyelesaikan beberapa permainan membaca permulaan. Data yang di peroleh dari Kelompok B di RA Muslimat Babul Ulum Gumulan Kesamben Jombang yang menjalankan pembelajaran sehari-harinya hanya dengan lembar kerja peserta didik terdapat 6% yang mengalami permasalahan dalam aspek pengembangan bahasa dengan kemampuan membaca permulaan. Kesenjangan antara kondisi ideal yang di harapkan dengan praktek nyata di lapangan ini yang menjadi latar belakang penelitian untuk mengetahui hasil pengaruh media kofabar terhadap kemampuan membaca permulaan pada kelompok B di RA Muslimat Babul Ulum Gumulan Kesamben Jombang. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelompok B di RA Muslimat Babul Ulum Gumulan Kesamben Jombang yang berjumlah 24 anak. Rancangan penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen. Desain penelitian eksperimen yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan jenis One-Group Pretest-Posttes Design, yang bertujuan untuk membandingkan antara keadaan sebelum perlakuan dengan keadaan sesudah perlakuan yaitu penggunaan media Kofabar. Pada penelitian ini meggunakan teknik pegumpulan data berupa teknik observasi dan analisis data pada penelitian ini menggunakan Uji Wilcoxon. Uji ini juga dikenal dengan nama uji match pair test. Dari hasil perhitungan telah di peroleh dengan nilai Z -5.467 dan Nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,002 ini menunjukkan bahwa nilai ini lebih kecil dari 0,05 maka Nilai Asymp. Sig (2-tailed) Ha diterima, artinya ada pengaruh positif dan signifikan antara sebelum perlakuan dan sesudah perlakuan, sehingga dapat disimpulkan ada Pengaruh Media Kofabar (Kotak Alfabet dan Gambar) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak di RA Muslimat Babul Ulum Gumulan Kesamben Jombang.
Literasi Penanaman Nilai Kedisiplinan melalui Permainan Tradisional Umpet Batu dan Implikasinya terhadap Perkembangan Anak di RA Insan Tangkas Desa Bujak Kecamatan Batukliang Kabupaten Lombok Tengah Angga Saputra; Nopianti Nopianti
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol 6 (2022): The 6th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai kedisiplinan yang terkandung dalam dalam permainan tradisional umpet batu yang dilakukan oleh anak usia dini di RA Insan Tangkas serta ingin mengetahui Implikasi dari permainan umpet batu terhadap perkembangan anak. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat nilai-nilai kedisiplinan di dalam permainan tradisional umpet batu, yaitu nilai tau akan haknya, mentaati aturan dan mengatur diri sendiri. Nilai-nilai tersebut menjadi dasar bagi anak usia dini untuk menjalankan aktivitas pada tahap usia berikutnya. Secara garis besar ada dampak positif yang dapat berpengaruh besar terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak seperti pada aspek kognitif, bahasa, fisik motorik, sosial, serta menjadikan anak kreatif.
Penerapan Instrumen Penilaian Kemampuan Membaca Pada Anak Usia 4-6 Tahun Di RA Bustanul Ulum Nurul Ismaiyah; Hibana Hibana; Khoirun Nisa; Nurul Azizah
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol 6 (2022): The 6th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

membaca merupakan hal penting untuk pengembangan kognitif anak usia dini, karena pada masa ini anak sangat tepat untuk diberikan stimulasi kognitif yang baik untuk perkembangan otaknya. untuk mengetahui progress kemampuan membaca anak penilaian menjadi solusi untuk mengetahuinya. Permasalahan yang terjadi dalam penelitian ini adalah keterampilan guru dalam melaksanakan penilaian pada anak sehingga perkembangan anak tidak dinilai dengan keadaan sebenarnya. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan perolehan data melalui observasi serta wawancara, berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan ada peningkatan pemahaman tentang penilaian setelah dilakukan tindakan pada guru

Page 15 of 22 | Total Record : 215

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2016 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 (2024): The 8th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education Vol. 7 (2023): The 7th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education Vol 6 (2022): The 6th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education Vol 4 (2019): Annual Conference on Islamic Early Childhood Education Vol 3 (2018): Annual Conference on Islamic Early Childhood Education Vol 2 (2017): Annual Conference on Islamic Early Childhood Education Vol 1 (2016): Annual Conference on Islamic Early Childhood Education