cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hariadi Ahmad
Contact Email
hariadiahmad78@ikipmataram.ac.id
Phone
+6281917416409
Journal Mail Official
bk_fip@ikipmataram.ac.id
Editorial Address
Jalan Pemuda No 59 A Kota Mataram Nusa Tenggara Barat Kampus Universitas Pendidikan Mandalika, Gedung GD Lantai III Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Published by Universitas Pendidikan Mandalika
ISSN : 25031708     EISSN : 27227340     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Realita Jurnal Bimbingan dan Konseling (JRbk) Adalah Jurnal yang dikelola langsung oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Pendidikan Mandalika Sejak April 2016 dengan ISSN 2503-1708, yang dipublikasi secara Cetak dan melalui Website Fakultas Ilmu Pendidikan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Mataram fip.ikipmataram.ac.id, Sejak tahun 2019 diterbitkan secara cetak dan Online melalui ojs.ikipmataram.ac.id. Pada bulan Juni 2020 mendapat E ISSN: 2722-7340, JRbk diterbitkan Dua Kali dalam Setahun yaitu pada bulan April dan Oktober Setiap tahun. JRbk Menerima Artikel dari penulis yang berupa Hasil Penelitian, Hasil Pengembangan, Kajian Pustaka dalam Bidang Pendidikan, Psikologi, dan Bidang Bimbingan dan Konseling.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 356 Documents
 32   33   34   35   36 
EKSISTENSI GURU BIMBINGAN KONSELING (BK) DALAM UPAYA MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SMP NEGERI 1 WARU SIDOARJO Alawy, Naufal; Mahmudah, Novy Nur; Hunaida, Wiwin Luqna; Akbar, Muhammad Fadhil
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 1 (2025): Volume 10 Nomor 1 Edisi April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/realita.v10i1.14134

Abstract

Pada era 5.0 ini, moral menjadi aspek yang memiliki potensi terdegradasi dalam kehidupan manusia. Hal ini menjadikan tantangan dalam berbagai bidang seperti bidang dalam kehidupan yang termasuk di dalamnya adalah bidang pendidikan. Maka dalam hal ini, pemerintah khususnya Kemendikbud menyusun sebuah gagasan profil pelajar Pancasila untuk mengembalikan dan menumbuhkan moral bagi peserta didik. Dalam upaya perealisasian gagasan tersebut tentunya dibutuhkan dukungan dari berbagai pihak yang berada di satuan pendidikan. guru bimbingan konseling (BK) menjadi salah satu pihak yang sangat diperlukan dalam mendukung upaya ini. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengulas peran BK dalam optimalisasi gagasan profil pelajar Pancasila. Peneliti memilih lokasi SMPN 1 Waru selain karena lokasinya yang terletak pada daerah urban serta di instansi inilah guru BK memiliki peran penting dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila. Metode penelitian yang dipakai dalam artikel ini ialah metode kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi. Data dari penelitian ini diperoleh dari observasi yang dilakukan selama dua minggu, wawancara kepada salah satu guru BK yang terdapat di SMP Negeri 1 Waru. Selain itu, data juga diperoleh dari hasil dokumentasi. Teknik analisa data yang dipilih adalah teknik Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya guru BK di SMP Negeri 1 waru memiliki peran penting dalam menumbuhkan profil pelajar Pancasila. Upaya BK tersebut ialah menjadi fasilitator bagi peserta didik dalam mengembangkan profil pelajar Pancasila. Upaya BK menjadi fasilitator tersebut direalisasikan lewat konseling dan pemberian tugas yang menunjang nilai profil pelajar Pancasila. Selain itu, upaya lain yang dilakukan guru BK ialah menjadi konselor bagi peserta didik. Upaya-upaya yang dilakukan guru BK ini menggunakan pendekatan behavioristik dengan teknik bimbingan kelompok.
GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGATASI DAMPAK NEGATIF PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DI SMAN 12 BANJARMASIN Usmaya, Febiyolla; Fauzi, Zainal; Heiriyah, Ainun
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 1 (2025): Volume 10 Nomor 1 Edisi April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/realita.v10i1.14150

Abstract

Media sosial yang sedang naik daun di Indonesia adalah aplikasi TikTok, aplikasi ini banyak digunakan oleh pelajar. Tiktok memberikan dampak positif dan negatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi yang diterapkan oleh guru Bimbingan Konseling di SMAN 12 Banjarmasin dalam mengatasi dampak negatif penggunaan TikTok pada siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subyek dalam penelitian ini adalah 2 guru Bimbingan dan Konseling dan 8 siswa di SMAN 12 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini yaitu pengumpulan data, penyajian data, data kondensasi, dan penarikan kesimpulan/vertifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru Bimbingan Konseling (BK) di SMAN 12 Banjarmasin memiliki peran penting dalam membantu siswa mengelola dampak negatif penggunaan TikTok, terutama terkait dengan kesehatan mental dan interaksi sosial. Guru BK memberikan bimbingan baik secara individu maupun klasikal, membantu siswa memahami risiko kecanduan, stres, dan perbandingan sosial yang dapat ditimbulkan oleh media sosial. Strategi guru BK dalam mengatasi dampak negatif tiktok melalui edukasi rutin tentang penggunaan media sosial yang sehat, mengelola waktu, memilih konten bijak, dan menjaga privasi.
KOLABORASI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DENGAN GURU MATA PELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA Assa'adah, Syahvira Amalie Chusna; ‘Afifah, Jumi’ati; Yulianto, Afifah Nauffatih; Rahayu, Anita Dhuwi; Rahmasari, Annisa Putri; Sekarani, Tirta Alma
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 1 (2025): Volume 10 Nomor 1 Edisi April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/realita.v10i1.14155

Abstract

Abstrak: Motivasi adalah faktor kunci yang mempengaruhi pembelajaran siswa, keterlibatan, dan keberhasilan akademik. Penelitian ini menyelidiki peran motivasi intrinsik dan ekstrinsik dalam meningkatkan kinerja dan partisipasi siswa di kelas. Berdasarkan teori-teori motivasi yang sudah ada, termasuk Teori Penentuan Nasib Sendiri dan Teori Nilai-Harapan, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana faktor-faktor seperti otonomi, kompetensi, keterkaitan, dan nilai tujuan berdampak pada tingkat motivasi. Data dikumpulkan melalui survei, wawancara, dan observasi kelas terhadap siswa SMP dan SMA. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa yang mengalami lingkungan yang mendukung otonomi dan menerima umpan balik konstruktif menunjukkan tingkat motivasi intrinsik dan keterlibatan berkelanjutan yang lebih tinggi. Sebaliknya, meskipun penghargaan ekstrinsik dapat meningkatkan kinerja jangka pendek, hal tersebut mungkin tidak mendukung tujuan pembelajaran jangka panjang. Studi ini menyimpulkan bahwa mengembangkan pendekatan seimbang yang memupuk motivasi intrinsik sambil menerapkan insentif ekstrinsik secara strategis dapat menghasilkan hasil pembelajaran yang optimal. Rekomendasi praktis diberikan bagi pendidik untuk mengembangkan strategi motivasi yang meningkatkan pengalaman belajar siswa.Kata Kunci: Motivasi, motivasi intrinsik, motivasi ekstrinsik, pembelajaran siswa, keterlibatan akademik, strategi pendidikan.Abstrak: Motivasi merupakan faktor kunci yang memengaruhi pembelajaran, keterlibatan, dan keberhasilan akademis siswa. Studi ini menyelidiki peran motivasi intrinsik dan ekstrinsik dalam meningkatkan kinerja dan partisipasi siswa di kelas. Berdasarkan teori motivasi yang sudah ada sebelumnya, termasuk Teori Penentuan Nasib Sendiri dan Teori Nilai Harapan, studi ini mengeksplorasi bagaimana faktor-faktor seperti otonomi, kompetensi, keterkaitan, dan nilai tujuan memengaruhi tingkat motivasi. Data dikumpulkan melalui survei, wawancara, dan observasi kelas terhadap siswa SMP dan SMA. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa yang mengalami lingkungan yang mendukung otonomi dan menerima umpan balik yang membangun menunjukkan tingkat motivasi intrinsik dan keterlibatan yang berkelanjutan yang lebih tinggi. Sebaliknya, meskipun penghargaan ekstrinsik dapat meningkatkan kinerja jangka pendek, penghargaan tersebut mungkin tidak mendukung tujuan pembelajaran jangka panjang. Studi ini menyimpulkan bahwa mengembangkan pendekatan seimbang yang menumbuhkan motivasi intrinsik sambil menerapkan insentif ekstrinsik secara strategis dapat menghasilkan hasil pembelajaran yang optimal. Rekomendasi praktis diberikan kepada pendidik untuk mengembangkan strategi motivasi yang meningkatkan pengalaman belajar siswa.Kata Kunci: Motivasi, motivasi intrinsik, motivasi ekstrinsik, pembelajaran siswa, keterlibatan akademis, strategi pendidikan.
KOLABORASI GURU BK DAN GURU MATEMATIKA DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DI SMAN 1 PARE Rahmatullah, Muh Madhani; Savara, Dealova; Salsabila, Rizqika Ghina; Rahmasari, Fahma Ningrum; Sinambela, Grace Luvita Artika; Maulida, Noni Bela
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 1 (2025): Volume 10 Nomor 1 Edisi April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/realita.v10i1.14188

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar akademik pada siswa dalam mata pelajaran Matematika di SMA Negeri 1 Pare. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik observasi langsung dan wawancara mendalam yang melibatkan guru, siswa kelas 12 dan guru BK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar dipengaruhi oleh faktor internal, seperti motivasi rendah, kecemasan, dan kelemahan pemahaman konsep dasar akibat pembelajaran daring selama pandemi. Selain itu, faktor eksternal seperti metode pengajaran, lingkungan belajar, dan perubahan kurikulum juga memengaruhi kesulitan siswa. Untuk mengatasi kendala ini, guru menerapkan berbagai strategi, termasuk permainan berbasis teknologi (Quizziz), diskusi kelompok, asesmen diagnostik, dan evaluasi berbasis proyek. Strategi ini terbukti membantu meningkatkan pemahaman siswa dan membangun motivasi belajar dan didukung dengan peran aktif guru BK, yang membantu meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan latihan soal dan kolaborasi antara guru mata pelajaran dan guru BK untuk mendukung proses belajar mengajar.
PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MEMPERTAHANKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMAN 5 SURABAYA Nawindi, Adelia Putri; Sari, Hariani Kumala; Zaahiroh, Naaifah; Saputra, Mohammad Danar Zila; Simanjuntak, Meiliza; Salshabillah, Alysha Putri
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 1 (2025): Volume 10 Nomor 1 Edisi April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/realita.v10i1.14299

Abstract

Abstrak. Penelitian ini menyelidiki peran guru Bimbingan Konseling (BK) dalam mempertahankan motivasi belajar siswa di SMAN 5 Surabaya dengan menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Berdasarkan teori motivasi Maslow, Deci dan Ryan, Bandura, serta Weiner, penelitian ini menemukan bahwa intervensi guru BK secara signifikan meningkatkan motivasi intrinsik dan self-efficacy siswa. Guru BK berhasil menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, memberikan dukungan emosional, dan membentuk atribusi positif, yang secara keseluruhan berkontribusi pada peningkatan motivasi dan prestasi akademik siswa. Temuan ini menekankan pentingnya pendekatan personal dan dukungan emosional dalam proses pendidikan.
Dinamika Pendekatan Bimbingan dan Konseling dalam Penguatan Kecerdasan Emosional dan Spiritual pada Siswa Defri, Pecilia
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 1 (2025): Volume 10 Nomor 1 Edisi April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/realita.v10i1.14352

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami dinamika pendekatan bimbingan dan konseling dalam penguatan kecerdasan emosional dan spiritual siswa di SMPN 4 Tigo Lurah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis dengan metode triangulasi untuk memastikan validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan dan konseling memiliki peran yang signifikan dalam membantu siswa mengenali, memahami, dan mengelola emosi, serta membangun kesadaran spiritual yang lebih mendalam. Kecerdasan emosional siswa tercermin dalam kemampuan mereka untuk beradaptasi dengan lingkungan, mengelola tekanan, dan menjalin hubungan sosial yang positif. Sementara itu, kecerdasan spiritual terlihat dari kemampuan siswa dalam memahami makna hidup, meningkatkan ketahanan dalam menghadapi kesulitan, dan menerapkan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Tantangan yang dihadapi dalam implementasi program bimbingan dan konseling meliputi keterbatasan waktu, dukungan keluarga yang bervariasi, serta pengaruh teknologi dan media sosial. Namun, dengan pendekatan yang tepat dan dukungan dari berbagai pihak, program ini dapat dioptimalkan. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kolaborasi antara guru BK, orang tua, dan pihak sekolah untuk memastikan efektivitas program bimbingan dan konseling dalam membentuk karakter siswa yang lebih kuat secara emosional dan spiritual
PENERAPAN TEKNIK PROYEKSI MASA DEPAN UNTUK MENGELOLA TUNTUTAN EKSPEKTASI ORANG TERDEKAT SERTA MENCEGAH PENYALAHGUNAAN NARKOTIKA PADA MAHASISWA Nabilah, Hauzah 'Abqoriyah; Khanifa, Nazwa Nurul; Nuryono, Wiryo; Ratnasari, Devi
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 1 (2025): Volume 10 Nomor 1 Edisi April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/realita.v10i1.14368

Abstract

Teknik proyeksi masa depan dalam terapi Gestalt akan mendorong klien untuk mengeksplorasi harapan dan kekhawatiran mereka tentang masa depan, serta mempertimbangkan pilihan mereka dalam menghadapi tantangan hidup(Nitsch-Berg, 2000). Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan teknik ini dalam membantu mahasiswa mengelola tuntutan ekspektasi sosial dari individu terdekat dan mencegah penyalahgunaan narkotika. Pendekatan penelitian kualitatif dengan desain studi kasus dipilih untuk memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang pengalaman mahasiswa dalam menghadapi tekanan ekspektasi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa teknik proyeksi masa depan membantu mahasiswa meningkatkan kesadaran diri, mengurangi stres, serta memperkuat identitas pribadi mereka. Selain itu, teknik ini memungkinkan mahasiswa untuk mengeksplorasi pilihan hidup mereka secara lebih terbuka dan realistis, yang pada akhirnya berperan sebagai pencegahan terhadap perilaku destruktif seperti penyalahgunaan narkotika. Dukungan sosial yang positif dari keluarga dan institusi pendidikan sangat penting dalam mendukung keberhasilan konseling ini.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR AKADEMIK SISWA DAN RESPON GURU DI SMA NU 1 GRESIK: STUDI KASUS PENDEKATAN EDUKASI Agustin, Neny Dwi; Nuri, Wita Atikah; A P, Devytha Maura; Nailunnajwa, Nailunnajwa; Zahro, Faya Fatimmatuz; Baihaqi, Muhammad Luqman
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 1 (2025): Volume 10 Nomor 1 Edisi April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/realita.v10i1.14378

Abstract

Observasi ini dilakukan dalam pemenuhan tugas mata kuliah Psikologi pendidikan dengan tujuan mengetahui kesulitan belajar siswa di SMA NU 1 Gresik. Dengan tujuan untuk mengetahui faktor-faktor, materi, dan peran guru terkait kesulitan belajar siswa. Menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan kesulitan belajar akademik yang dialami oleh siswa SMA NU 1 Gresik. Dari Hasil observasi kami, terdapat beberapa faktor yang menjadi kesulitan bagi siswa diantaranya tempat belajar yang terlalu ramai, tidak cocok dengan penjelasan materi dari guru, matapelajaran yang sulit. Adapun beberapa tindakan yang dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar siswa di SMA NU 1 Gresik ini salah satunya menggunakan pendekatan holistik.
STUDI KASUS: KONSELING KELUARGA DENGAN TEKNIK ASERTIF UNTUK MENANGANI MASALAH ADIKSI GAME Harsantik, Gatis Sri
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 8 Nomor 2 Edisi Oktober 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/realita.v8i2.14399

Abstract

Keluarga merupakan kelompok terkecil yang terbentuk dalam suatu masyarakat. Keluarga merupakan lingkungan pertama yang dimiliki oleh seorang anak. Maka dari itu, kondisi keluarga sangatlah berpengaruh pada kestabilan psikologis dan emosional anak. Komunikasi yang tidak terjalin secara baik juga dapat menyebabkan timbulnya permasalahan dalam keluarga. Subjek memiliki masalah kecanduan yang penyebabnya kurangnya perilaku asertif yang berkaitan keluarga. Dalam artikel ini akan membahas mengenai permasalahan yang dialami Subjek serta penanganannya dalam konseling.
PENERAPAN TEKNIK GENOGRAM UNTUK MENINGKATKAN KEMATANGAN KARIER SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Kaffah, Muhammad Silmi; Hikmah, Muh. Syawal
Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 1 (2025): Volume 10 Nomor 1 Edisi April 2025
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/realita.v10i1.14658

Abstract

Penelitian ini menelaah penerapan teknik genogram untuk meningkatkan kematangan karier siswa di SMAN 2 Jeneponto. Masalah dalam penelitian ini adalah: Bagaimana pelaksanaan teknik genogram untuk meningkatkan kematangan karir siswa di SMAN 2 Jeneponto dan Apakah teknik genogram dapat meningkatkan kematangan karir siswa di SMAN 2 Jeneponto?. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui pelaksanaan teknik genogram untuk meningkatkan kematangan karier siswa di SMAN 2 Jeneponto, dan Untuk mengetahui teknik genogram dapat meningkatkan kematangan karier siswa di SMAN 2 Jeneponto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini sebanyak 30 orang siswa yang terdiri dari 9 orang siswa kelas XI MIA 1, 8 orang siswa kelas XI MIA 2, 6 orang siswa kelas XI MIA 3, dan 7 orang siswa kelas XI MIA 4, dan sampel sebanyak 20 orang siswa, 10 orang siswa pada kelompok eksperimen dan 10 orang siswa kelompok kontrol. Pengumpulan data diperoleh melalui angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan menggunakan uji t Test dengan uji statistik independen sample t test. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu: Pelaksanaan teknik genogram dilaksanakan sesuai dengan prosedur yang telah dirancang melalui lima kali pertemuan yaitu pemberian informasi (orientasi bimbingan karier dan teknik genogram), konstruksi genogram, pengumuman jabatan, eksplorasi diri, evaluasi dan tindak lanjut. Pada saat pelaksanaan teknik genogram, partisipasi siswa berada pada kategori tinggi, serta penggunaan teknik genogram efektif untuk meningkatkan kematangan karier siswa secara signifikan di SMAN 2 Jeneponto.

Page 35 of 36 | Total Record : 356

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor 2 Edisi Oktober 2025 Vol 10, No 1 (2025): Volume 10 Nomor 1 Edisi April 2025 Vol. 10 No. 1 (2025): Volume 10 Nomor 1 Edisi April 2025 Vol 9, No 2 (2024): Volume 9 Nomor 2 Edisi Oktober 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 9 Nomor 2 Edisi Oktober 2024 Vol 9, No 1 (2024): Volume 9 Nomor 1 Edisi April 2024 Vol. 9 No. 1 (2024): Volume 9 Nomor 1 Edisi April 2024 Vol 8, No 2 (2023): Volume 8 Nomor 2 Edisi Oktober 2023 Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 8 Nomor 2 Edisi Oktober 2023 Vol 8, No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Edisi April 2023 Vol 7, No 2 (2022): Volume 7 Nomor 2 Edisi Oktober 2022 Vol 7, No 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Edisi April 2022 Vol 6, No 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Edisi Oktober 2021 Vol 6, No 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Edisi Aprl 2021 Vol 5, No 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Edisi Oktober 2020 Vol 5, No 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Edisi April 2020 Vol 4, No 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Edisi Oktober 2019 Vol 4, No 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Edisi April 2019 Vol 3, No 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Edisi Oktober 2018 Vol 3, No 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Edisi April 2018 Vol 2, No 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Edisi Oktober 2017 Vol 2, No 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Edisi April 2017 Vol 1, No 2 (2016): Volume 1 Nomor 2 Edisi Oktober 2016 Vol 1, No 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Edisi April 2016 More Issue