cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kaharuddin
Contact Email
kaharazzam@gmail.com
Phone
+6285338614311
Journal Mail Official
jurnalkreatifpai2020@gmail.com
Editorial Address
Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Bima Gedung Lantai III, Jln. Anggrek No. 16 Ranggo NaE Kota Bima NTB, Telp. 0374-44646, Fax. 0373-45267
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 02167794     EISSN : 27456447     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Environmental Science Other
Kreatif : Jurnal Studi Pemikiran Pendidikan Agama Islam diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima. Jurnal ini memuat kajian-kajian keislaman yang meliputi Studi Pemikiran pendidikan Agama Islam. Terbit dua kali setahun, yaitu bulan Januari dan Juli.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 130 Documents
 9   10   11   12   13 
INTEGRASI PENGETAHUAN AGAMA: ANALISIS PANDANGAN ISLAM DAN BARAT TERHADAP ILMU AGAMA Suryani, Hana; Wijaya, Agung; Marlina, Seli; Arief, Armai; Nurdiansyah, Nana Meily
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 2 (2025): Juli
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v23i2.4876

Abstract

Penelitian ini membahas tentang analisis pandangan Islam dan Barat terhadap ilmu agama dalam integrasi pengetahuan agama. Ilmu agama dalam pandangan Islam bersumber dari wahyu. Sedangkan dalam perspektif Barat, agama lebih menekankan pada pendekatan rasional dan empiris. Penelitian ini bertujuan untuk memahami pandangan Islam dan Barat terhadap ilmu agama. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan yang mendalam dengan pendekatan sistematis dalam mengumpulkan, mengevaluasi, dan menganalisis literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ilmu agama islam bersifat holistik dan integratif dengan menggabungkan wahyu, akal, dan intuisi sebagai sumber ilmu serta berperan dalam pembentukan akhlak, tatanan sosial, dan menjadi pedoman kehidupan yang seimbang antara dunia dan akhirat. Implementasi dari ilmu agama menegaskan urgensinya dalam membangun generasi muda yang religius, beradab, dan kritis. Integrasi antara Islam dan Barat dalam ilmu agama dapat saling melengkapi dan memperkaya wawasan keilmuan dengan tetap menjunjung tinggi nilai-nilai teologis, etis dan sesuai perkembangan zaman.
IMPLEMENTASI ORGANISASI INTERNAL MAHASISWA DALAM MENINGKATKAN SOFT SKILL MAHASISWA DI INSTITUT SYEKH ABDUL HALIM HASAN BINJAI Hamzah, Jalaluddin Almahalli; Sirait, Robin; Nurhasanah, Nurhasanah
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 2 (2025): Juli
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v23i2.4914

Abstract

Organisasi internal mahasiswa merupakan salah satu elemen penting dalam ruang lingkup perguruan tinggi khususnya pada proses kaderisasi di lingkungan kampus yang berperan dalam mengembangkan potensi mahasiswa selain dari ruang kelas khususnya dalam meningkatkan soft skill mahasiswa. Tujan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji lebih dalam terkait implementasi atau pelaksanaan organisasi internal mahasiswa dalam meningkat soft skill mahasiswa di Institut Syekh H. Abdul Halim Hasan Kota Binjai. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif yang mendefinisikan secara sistematis, faktual, dan akurat tentang fakta dan data yang penulis teliti serta menggunakan teknik analisis reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan melalui wawancara terbuka. Hasil penelitian ini menunjukkan peran organisasi internal mahasiswa baik dan signifikan dalam meningkatkan soft skill mahasiswa di Institut Syekh H. Abdul Halim Hasan Kota Binjai dari segi tujuan dan standar organisasi, sumber daya dan program serta lingkungan dan sikap pelaksana organisasi
ISLAM SEBAGAI PILAR PERADABAN ILMU PENGETAHUAN DUNIA: SEBUAH KAJIAN ATAS KONTRIBUSINYA TERHADAP PERKEMBANGAN ILMU DAN KEBUDAYAAN Alvianti, Mutiara Dwi; Adila, Annisa; Kusumaningrum, Arwindah
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 2 (2025): Juli
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v23i2.4936

Abstract

Peradaban Islam pada abad pertengahan memiliki peran fundamental dalam membentuk perkembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan Eropa. Melalui proses transfer pengetahuan, penerjemahan naskah, dan interaksi ilmiah, peradaban Islam mewariskan kontribusi penting dalam bidang kedokteran, matematika, astronomi, filsafat, dan seni. Pengaruh ini masuk ke wilayah Barat, terutama Eropa, melalui berbagai jalur seperti Spanyol, Sisilia, Perang Salib, serta perdagangan laut dan darat. Di antara jalur tersebut, Islam di Spanyol merupakan yang paling berpengaruh dalam penyebaran ilmu pengetahuan ke Eropa. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk menganalisis keberagaman ilmu dan budaya yang dihasilkan oleh peradaban Islam serta dampaknya terhadap perkembangan intelektual Eropa, khususnya pada masa Renaisans. Metode yang digunakan adalah studi pustaka terhadap berbagai sumber sejarah dan keilmuan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa hubungan antara dunia Islam dan Eropa merupakan fondasi penting dalam kemajuan ilmu pengetahuan modern.
IMPLEMENTASI METODE EKSPERIMEN PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SDN III PUU WERI KABUPATEN SUMBA BARAT Syarifuddin, Syarifuddin; Susanti Moda, Inka Sarianti
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 2 (2025): Juli
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v23i2.4939

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III di SDN Puu Weri, Kabupaten Sumba Barat, terkait materi perubahan wujud benda melalui penggunaan metode eksperimen. Latar belakang dari studi ini ialah rendahnya pemahaman siswa mengenai konsep perubahan wujud benda dalam proses belajar yang telah dilakukan sebelumnya. Penelitian ini mengadopsi pendekatan tindakan kelas dengan dua siklus, di mana setiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 20 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini mencakup observasi terhadap proses pembelajaran, pemberian tes untuk mengetahui pencapaian hasil belajar siswa, serta analisis dokumen yang relevan Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa serta pemahaman mereka terhadap materi. Terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari tahap sebelum tindakan ke siklus I dan siklus II. Dengan demikian, metode eksperimen terbukti efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ini.
PERBEDAAN PARADIGMA ILMU SOSIAL DALAM PERSPEKTIF ISLAM DAN BARAT Khairunnisa, Khairunnisa; Yaqin, Ahmad Kholil Ahya Ainul; Nisa, Afifah Zahratun; Arief, Armai; Nurdiansyah, Nana Meily
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 2 (2025): Juli
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v23i2.4955

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis perbedaan epistemologis antara paradigma ilmu sosial dalam perspektif Islam dan Barat, serta mengevaluasi potensi paradigma Islam sebagai alternatif terhadap pendekatan ilmu sosial modern. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan pendekatan kualitatif, melalui analisis kritis terhadap literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa paradigma Islam mendasarkan pengetahuan pada integrasi wahyu dan akal, sementara paradigma Barat cenderung berpijak pada rasionalisme dan empirisme. Pendekatan Islam memandang realitas sosial secara integral, melibatkan aspek material dan spiritual, berbeda dari kecenderungan sekuler dan positivistik dalam tradisi Barat. Perbedaan ini berdampak pada metodologi penelitian, di mana pendekatan Islam menekankan etika dan tujuan transendental dalam proses keilmuan. Temuan ini menunjukkan bahwa paradigma Islam tidak hanya menyuguhkan kerangka epistemologis alternatif, tetapi juga berkontribusi pada pengembangan metodologi ilmu sosial yang lebih holistik dan berorientasi nilai.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN HAM PADA MATA PELAJARAN PKN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INTEGRATIF Kusumawati, Yayuk
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 2 (2025): Juli
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v23i2.4964

Abstract

Pembelajaran HAM menjadi prioritas dalam menjawab berbagai perosalan kemanusiaan dan kebangsaan di Indonesia. Dengan melihat tingkat kejahatan dan perbutan diskriminatif serta sikap tidak saling menghargai sesama anak bangsa, sehingga perlu melakukan upaya peningkatan pemahaman pentingnya menjaga, melindungi, dan menghormati Hak Asasi Manusia. Dalam penerapannya pembelajaran PKn guru belum sepenuhnya dapat menerapkannya secara integrasi, hal ini berakibat pada lahirnya pemahaman yang tidak holistik dan faktual. Dalam penelitian ini peneliti mengumpulkan informasi, mengkaji, menganalisis dalam bentuk deskriptif kualitatif dari berbagai responden yakni guru dan siswa tentang implementasi pembelajaran HAM dengan menggunakan model pembelajaran integratif. Sumber Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, sementara analisis data dilakukan berdasarkan fakta-fakta yang terjadi selama melakukan penelitian yang dideskripsi secara terstruktur dan mendalam. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran HAM dapat diterapkan dengan menggunakan model pembelajaran integratif dengan mengintegrasikan mata pelajaran PKn dengan berbagai mata pelajaran seperti IPS, PAI, IPA, dan bahasa Indonesia serta memberikan dampak positif terhadap pengembangan kompetensi siswa baik pengetahuan, sikap dan keterampilan.
INTEGRASI PSIKOLOGI ISLAM DAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM MENGHADAPI KRISIS AKHLAK DI ERA DIGITALISASI Adzkia, Adinda Syika; Nirwani, Windi Surya; Yatima, Durrotul; Arief, Armai; Nurdiansyah, Nana Meily
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 2 (2025): Juli
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v23i2.4992

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk dalam ranah pendidikan Islam. Digitalisasi memberikan peluang besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, namun di sisi lain juga menimbulkan tantangan psikologis yang kompleks. Artikel ini bertujuan untuk menyoroti pentingnya integrasi Psikologi Islam dalam pendidikan Islam sebagai strategi untuk memperkuat karakter dan kesehatan mental peserta didik di era digital. Melalui pendekatan kualitatif dengan studi literatur, tulisan ini menyajikan urgensi nilai-nilai spiritual dalam menyeimbangkan kecanggihan teknologi dan kebutuhan psikologis manusia. Integrasi Psikologi Islam dapat menjadi solusi transformatif dalam mengatasi krisis moral, stres digital, serta degradasi spiritual di kalangan generasi muda Muslim. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi Psikologi Islam tidak hanya relevan, tetapi juga mendesak untuk diterapkan sebagai fondasi pendidikan yang mampu membangun generasi Muslim yang cerdas secara intelektual, matang secara emosional, dan kuat secara spiritual di era digital.
MENANAMKAN NILAI RELIGIUS SEJAK BANGKU SEKOLAH DASAR POTRET IMPLEMENTASI DI MIS AL-FITRA WOJA Haris, Abdul
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 2 (2025): Juli
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v23i2.5010

Abstract

Penanaman nilai religius sejak sekolah dasar merupakan langkah strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang berakhlak mulia dan berlandaskan ajaran agama. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana implementasi nilai-nilai religius diterapkan di MIS Al-Fitra Woja. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai religius di MIS Al-Fitra Woja dilakukan melalui integrasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam, pembiasaan kegiatan keagamaan seperti salat berjamaah, membaca Al-Qur’an, serta melalui keteladanan guru dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, lingkungan sekolah yang mendukung dan budaya sekolah yang religius turut memperkuat internalisasi nilai-nilai tersebut. Meskipun terdapat beberapa kendala seperti motivasi dan cara belajar siswa yang berbeda-beda dan kurangnya keterlibatan orang tua, upaya yang dilakukan pihak sekolah menunjukkan dampak positif terhadap perilaku religius siswa, seperti disiplin ibadah, sopan santun, dan rasa tanggung jawab. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendidikan nilai religius sejak dini sebagai pondasi pembentukan karakter yang kuat dan berakhlak mulia.
TINJAUAN EPISTEMOLOGIS TERHADAP METODE INTEGRASI TAUHID DALAM PENGEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN Fatina, Ikfina Nawal; Khofifah, Siti; Arief, Armai; Nurdiansyah, Nana Meily; Hani'ah, Nabella Minhatul
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 2 (2025): Juli
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v23i2.5019

Abstract

Dewasa ini telah terjadi pembagian antara tauhid dan ilmu pengetahuan yang bersifat sekuler, sehingga mengakibatkan banyak perdebatan dan penyelewengan sikap moral dan spiritual bagi umat muslim. Artikel ini bertujuan untuk menggali lebih dalam mengenai prinsip dan nilai-nilai tauhid untuk dapat diintegrasikan ke dalam pengembangan ranah ilmu pengetahuan kontemporer sehingga diperoleh konsep keilmuan yang holistik dan sarat akan nilai-nilai spiritual. Analisis ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode tinjauan pustaka. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa implikasi dari integrasi nilai-nilai tauhid dalam pengembangan ilmu pengetahuan memberikan pandangan bahwa tauhid tidak hanya bermakna teologis tapi juga mempu memberikan ruang bagi landasan lainnya secara etis, entologis, dan aksiologis. Melalui integrasi ini, ilmu pengetahuan yang didapat akan lebih terarah dan memenuhi kebutuhan manusia baik secara material dan spiritual.
KOMPETENSI GURU AQIDAH AKHLAK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI MI NURUL JADID KOMBANG TALANGO SUMENEP Yaqin, Muhammad Nurul; Handayani, Humairoh
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 23 No 2 (2025): Juli
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v23i2.5329

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi guru Aqidah Akhlak dalam implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MI Nurul Jadid Kombang Talango Sumenep, serta mengidentifikasi peluang dan tantangan yang dihadapi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, dimana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan kepala madrasah, serta studi dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru Aqidah Akhlak di MI Nurul Jadid secara umum telah mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Peluang yang teridentifikasi antara lain meningkatnya kreativitas guru dalam mengembangkan materi, tumbuhnya kemandirian siswa dalam belajar, dan dukungan positif dari lingkungan madrasah yang kondusif

Page 13 of 13 | Total Record : 130

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2004 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 23 No 2 (2025): Juli Vol 23 No 1 (2025): Januari Vol 22 No 2 (2024): Juli Vol 22 No 1 (2024): Januari Vol 21 No 2 (2023): Juli Vol 21 No 1 (2023): Januari Vol 20 No 2 (2022): Juli Vol 20 No 1 (2022): Januari Vol 19 No 2 (2021): Juli Vol 19 No 1 (2021): Januari Vol 18 No 2 (2020): Juli Vol 18 No 1 (2020): Januari Vol 15 No 1 (2017): Januari Vol 14 No 1 (2016): Januari Vol 13 No 2 (2015): Juli Vol 13 No 1 (2015): Januari Vol 2 No 2 (2004): Juli More Issue