Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling sebagai media publikasi ilmiah dalam pengkajian dan pengembangan Ilmu Bimbingan dan Konseling. Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling memuat tulisan ilmiah berupa artikel konseptual, hasil penelitian maupun isu-isu aktual yang relevan dalam Bimbingan dan Konseling. Setiap manuskrip yang dikirimkan akan ditinjau oleh setidaknya dua peer-reviewer menggunakan metode double-blind review. Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling diterbitkan dua kali dalam setahun (Mei dan September) oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Bima. Jurnal ini terdaftar di sistem http://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/GW/index dengan prefiks Digital Object Identifier (DOI) 10.33627. Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling menerbitkan artikel tentang praktik, teori, dan penelitian di semua bidang Bimbingan dan Konseling juga pendidikan terkait Bimbingan dan Konseling yang mencakup: Bimbingan dan Konseling Pribadi Bimbingan dan Konseling Sosial Bimbingan dan Konseling Karier Bimbingan dan Konseling Akademik Bimbingan dan Konseling Sekolah Bimbingan dan Konseling di Perguruan Tinggi Penilaian dalam Bimbingan dan Konseling Bimbingan Kelompok Konseling Kelompok Konseling Perorangan Konseling Multikultural Analisis dan Modifikasi Perilaku Bimbingan dan Konseling untuk Penyandang Cacat Evaluasi dan Pengawasan dalam Bimbingan dan Konseling Manajemen Bimbingan dan Konseling Rencana karir Penilaian Psikologis Teknik Komunikasi Kebersihan Mental Media Bimbingan dan Konseling Teknologi Informasi dalam Bimbingan dan Konseling
Articles
167 Documents
<![CDATA[Konferensi Kasus Bimbingan Konseling : Strategi Efektif Pemecahan Masalah dalam Pendidikan Siswa ]]>
<![CDATA[Putri, Elvira Linanda]]>;
<![CDATA[Syukur, Yarmis]]>;
<![CDATA[Sukma, Dina]]>
<![CDATA[ GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 2 (2024): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33627/gw.v7i2.2140
<![CDATA[Konferensi kasus Bimbingan Konseling (BK) merupakan salah satu strategi penting dalam mendukung keterlibatan orang tua dalam pendidikan siswa. Keterlibatan orang tua terbukti memiliki dampak positif terhadap prestasi akademik dan perkembangan sosial-emosional siswa. Artikel ini merupakan tinjauan literatur yang mengeksplorasi efektivitas konferensi kasus BK dalam meningkatkan keterlibatan orang tua. Berbagai studi dan artikel ilmiah terkait dianalisis untuk mengidentifikasi metode dan praktik terbaik yang dapat diterapkan. Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa konferensi kasus BK yang direncanakan dengan baik, melibatkan komunikasi dua arah yang terbuka, serta memfasilitasi kerjasama antara guru, konselor, dan orang tua dapat secara signifikan meningkatkan keterlibatan orang tua. Selain itu, penggunaan teknologi dan pendekatan berbasis komunitas juga diidentifikasi sebagai faktor pendukung keberhasilan strategi ini. Kesimpulannya, konferensi kasus BK merupakan strategi yang efektif dalam membangun hubungan yang kuat antara sekolah dan keluarga, yang pada gilirannya dapat meningkatkan hasil belajar dan kesejahteraan siswa.]]>
<![CDATA[The Hubungan Self gift Dengan Perilaku Konsumtif Pada Siswa (Studi Penelitian Korelasi pada Siswa Kelas X SMAN 2 Kota Serang) ]]>
<![CDATA[Safira, Aulia]]>;
<![CDATA[Afiati, Evi]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Rahmawati]]>
<![CDATA[ GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 2 (2024): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33627/gw.v7i2.2141
<![CDATA[Perkembangan jaman saat ini tumbuh begitu pesatnya, sehingga dalam memenuhi kebutuhannya, konsumen seringkali didorong oleh motif tertentu untuk mendapatkan barang atau jasa yang dibutuhkannya. Self gift merupakan bentuk perilaku membeli hadiah untuk diberikan kepada diri sendiri. Pemberi dan penerima hadiah tersebut merupakan satu orang yang sama. Self gift dapat menjadi simbol dari suatu bentuk komunikasi diri (self communication) yang dilakukan untuk diri sendiri. Seseorang dapat melakukan tindakan membeli suatu produk atau jasa melalui self gift. Namun ketika tindakan membeli itu menjadi tidak terkontrol dan tidak rasional maka tindakan tersebut dapat menyebabkan perilaku konsumtif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui gambaran self gift pada perilaku konsumtif siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu dengan penelitian kuantitatif dengan pendekatan studi korelasi. Sedangkan pemilihan informan menggunakan teknik random sampling. Populasi dalam penelitian ini menggunakan rumus Solvin dan didapatkan 240 siswa. Hasil Penelitian ini menunjukan bahwa bahwa antara variabel perilaku konsumtif dengan variabel self gift terdapat koefisien korelasi (r) sebesar 0,851. Dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Hal tersebut berarti bahwa ada korelasi positif antara variabel perilaku komsumtif dengan variabel self gift dengan tingkat hubungan mendekati sempurna. Hal tersebut memiliki arti bahwa 85,1 % data antara kedua variabel berhubungan positif sangat signifikan.]]>
<![CDATA[Teknik Modeling dalam Pendidikan: Meningkatkan Pemahaman Potensi Diri Siswa untuk Karir Masa Depan Kajian Literatur ]]>
<![CDATA[Putri, Elvira Linanda]]>;
<![CDATA[Firman, Firman]]>;
<![CDATA[Netrawati, Netrawati]]>
<![CDATA[ GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 2 (2024): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33627/gw.v7i2.2150
<![CDATA[Pemahaman potensi diri siswa merupakan faktor penting dalam menentukan kesuksesan karir masa depan mereka. Artikel ini menyajikan kajian literatur mengenai teknik modeling dalam pendidikan sebagai pendekatan untuk meningkatkan pemahaman potensi diri siswa. Teknik modeling, yang berakar pada teori pembelajaran sosial, melibatkan penggunaan figur panutan atau model yang dapat ditiru oleh siswa. Kajian ini mengidentifikasi dan menganalisis berbagai penelitian yang telah menerapkan teknik modeling dalam konteks pendidikan dan konseling karir. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknik modeling efektif dalam membantu siswa memahami kekuatan dan minat mereka, mengembangkan keterampilan karir yang relevan, dan meningkatkan motivasi serta kepercayaan diri mereka. Beberapa metode yang diidentifikasi meliputi observasi, role-playing, pembelajaran melalui contoh, dan hubungan mentoring. Artikel ini juga membahas implikasi praktis dari temuan-temuan ini bagi pendidik dan konselor, serta memberikan rekomendasi untuk implementasi teknik modeling yang lebih efektif di masa depan. Dengan memanfaatkan teknik modeling, pendidik dan konselor dapat memberikan dukungan yang lebih baik bagi siswa dalam mengembangkan pemahaman potensi diri mereka dan merencanakan karir masa depan yang sukses.]]>
<![CDATA[Teknik Roleplaying Pada Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa: Literatur Review ]]>
<![CDATA[Afasli, Bunga]]>;
<![CDATA[Firman, Firman]]>;
<![CDATA[Netrawati, Netrawati]]>
<![CDATA[ GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 2 (2024): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33627/gw.v7i2.2159
<![CDATA[Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan teknik roleplaying dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa. Roleplaying, yang melibatkan simulasi peran dalam situasi mirip dengan kehidupan nyata, digunakan untuk melatih keterampilan sosial dan komunikasi. Kajian literatur menunjukkan bahwa roleplaying efektif dalam mengembangkan keterampilan seperti mendengarkan aktif, berbicara dengan jelas, dan memberikan umpan balik konstruktif. Penelitian menemukan bahwa siswa yang berpartisipasi dalam sesi roleplaying mengalami peningkatan signifikan dalam kemampuan komunikasi interpersonal mereka. Manfaat teknik ini termasuk peningkatan partisipasi siswa, pengembangan empati, dan latihan praktis dalam lingkungan yang aman. Namun, ada tantangan seperti rasa canggung awal dan kebutuhan akan fasilitator yang berkompeten. Studi kasus di sebuah sekolah menengah atas di Indonesia mendukung hasil ini, menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan komunikasi siswa. Kesimpulannya, roleplaying adalah metode yang efektif dan bernilai dalam pendidikan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa, meskipun tantangan yang mungkin muncul perlu ditangani dengan hati-hati.]]>
<![CDATA[Literatur Review : Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Storytelling ]]>
<![CDATA[Okti, Diana Rezu]]>;
<![CDATA[Firman, Firman]]>;
<![CDATA[Netrawati, Netrawati]]>
<![CDATA[ GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 2 (2024): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33627/gw.v7i2.2162
<![CDATA[Bimbingan kelompok adalah metode yang efektif untuk mengembangkan keterampilan sosial, emosional, dan kognitif peserta didik. Salah satu teknik yang semakin populer dalam bimbingan kelompok adalah storytelling atau bercerita. Artikel ini menyajikan tinjauan literatur terkait penggunaan teknik storytelling dalam bimbingan kelompok. Melalui analisis berbagai penelitian dan artikel yang diterbitkan dalam 10 tahun terakhir, ditemukan bahwa storytelling dapat meningkatkan empati, kreativitas, dan pembelajaran nilai-nilai moral pada peserta didik. Teknik ini efektif ketika cerita yang dipilih relevan dengan pengalaman dan usia peserta, serta disampaikan oleh pembimbing dengan cara yang menarik dan menggugah. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu dan partisipasi peserta, solusi seperti pemilihan cerita yang singkat dan teknik diskusi dapat mengatasinya. Kesimpulan dari tinjauan ini menunjukkan bahwa storytelling merupakan alat yang efektif dalam bimbingan kelompok, dan disarankan agar pembimbing mendapatkan pelatihan khusus untuk meningkatkan keterampilan mereka dalam menggunakan teknik ini.]]>
<![CDATA[Inovasi Media Bimbingan “LINKAD” Berbasis Web: Riset Pengembangan dalam Mendukung Tren Karier Era Society 5.0 di SMK ]]>
<![CDATA[Nurlaila, Nurlaila]]>;
<![CDATA[Saman, Abdul]]>;
<![CDATA[Latif, Suciani]]>
<![CDATA[ GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 2 (2024): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33627/gw.v7i2.2168
<![CDATA[Penelitian ini mengembangkan media bimbingan karier berbasis web, "LINKAD" (Layanan Informasi Karier Digital), untuk meningkatkan efektivitas layanan bimbingan dan konseling di SMK Negeri 1 Mamuju. Tujuan utama pengembangan LINKAD adalah untuk menyediakan akses informasi karier yang komprehensif dan interaktif, mendukung siswa dalam memilih jalur karier yang sesuai dengan minat dan potensi mereka di era Society 5.0. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan eval_uasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa media bimbingan yang ada tidak memadai untuk kebutuhan siswa, dengan 85% guru Bimbingan dan Konseling (BK) dan 75% siswa menyatakan kurangnya informasi dan media yang mendukung perencanaan karier. Prototipe LINKAD dirancang dengan antarmuka yang interaktif dan mudah diakses, menampilkan fitur seperti tes pengenalan diri dan informasi tren karier. Validasi dan uji coba pada siswa kelas XII menunjukkan bahwa LINKAD memiliki tingkat validitas 92% dan kepraktisan 88%, membantu 85% siswa dalam memahami informasi karier dengan lebih baik. LINKAD diharapkan dapat mengoptimalkan layanan bimbingan dan konseling dengan memanfaatkan teknologi digital untuk memberikan akses yang lebih mudah dan informatif bagi siswa.]]>
<![CDATA[Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Media Sinema Edukasi Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Fira, Elfira]]>;
<![CDATA[Faijin, Faijin]]>;
<![CDATA[Irham, Irham]]>
<![CDATA[ GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 2 (2024): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33627/gw.v7i2.2174
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektifitas layanan bimbingan kelompok dengan media sinema edukasi dalam meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik di SDN 44 Mande kota Bima Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini dilatar belakangi masalah pada lokasi penelitian. Dimana lokasi tersebut adalah lokasi yang sama saat peneliti mendapatkan penempatan kampus mengajar, masih banyak ditemukan peserta didik yang tidak fokus saat belajar dan itu dialami oleh banyak peserta didik sehingga peneliti tertarik untuk melakukan penelitian terkait judul tersebut. Dalam proses pembelajaran metode ajar yang baik bisa menambah fokus dan konsentrasi peserta didik seperti dengan media sinema edukasi saat proses belajar agar siswa tidak jenuh sehingga mengakibatkan hilangnya konsentrasi peserta didik. Penelitian ini menggunakan penelitan kuantitatif dengan metode pre eksperimen yaitu penelitian eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja yang dinamakan kelompok eksperimen tanpa ada kelompok pembanding one group pretest-posttest (tes awal-tes akhir kelompok tunggal). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh jumlah peserta didik yang ada di SDN 44 Mande Kota Bima yang berjumlah 138 peserta diidik, sampel penelitian berjumlah 20 orang peserta didik 15%) yang terdapat pada kelas V dan VI. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan rumus paired sampel t-test, sedangkan untuk mengukur Tingkat efektifitas menggunakan nilai N gain score. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan maka di dapatkan layanan bimbingan kelompok dengan sinema edukasi berada pada rentang 56-75 kategori cukup efektif dalam meningkatkan konsentrasi peserta didik. Berdasarkan nilai t hitung > t-tabel (15.140>2.093 ) sehingga dapat diputuskan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak sehingga kesimpulan penelitian ini adalah layanan bimbingan kelompok dengan sinema edukasi cukup efektif dalam meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik]]>
<![CDATA[Penerapan Konseling Individu Berbasis Cognitive Behavioral Therapy (CBT) Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa ]]>
<![CDATA[Setyorini, Ragil]]>;
<![CDATA[Firman, Firman]]>;
<![CDATA[Netrawati, Netrawati]]>
<![CDATA[ GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 2 (2024): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33627/gw.v7i2.2180
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meninjau literatur mengenai penerapan konseling individu yang menggunakan teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam memotivasi belajar siswa. CBT membantu mengidentifikasi dan mengubah pola pikir negatif yang menghambat motivasi, seperti rasa cemas, ragu, atau takut gagal, serta mendorong penerapan perilaku positif seperti pembuatan jadwal belajar efektif, pengaturan waktu yang baik, dan pencarian bantuan saat diperlukan dan merupakan salah satu faktor risiko yang signifikan. Metode Konseling Individu berbasis CBT diyakini dapat membantu siswa mengidentifikasi dan mengubah pola pikir negatif serta meningkatkan kesadaran diri mereka. Melalui analisis literatur dari berbagai sumber yang kredibel, artikel ini mengeval_uasi penerapan intervensi tersebut dengan melihat hasil-hasil penelitian sebelumnya, melalui studi kasus yang relevan. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa Konseling Individu berbasis CBT memberikan dampak positif yang signifikan dalam meningkatkan motivasi siswa. Temuan ini mendukung penggunaan metode ini sebagai intervensi yang efektif dalam setting pendidikan. Artikel ini juga membahas implikasi praktis dari temuan tersebut serta saran untuk penelitian lebih lanjut di masa mendatang.]]>
<![CDATA[Hubungan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Minat Karir Siswa SMA Negeri 4 Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Nabilah, Afaf Akiko]]>;
<![CDATA[Pravesti, Cindy Asli]]>
<![CDATA[ GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 2 (2024): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33627/gw.v7i2.2205
<![CDATA[Siswa dari SMA Negeri 4 Sidoarjo berpartisipasi dalam survei ini untuk mempelajari lebih lanjut tentang minat mereka di tempat kerja dan bagaimana mereka berhubungan dengan konformitas teman sebayanya. Penelitian semacam ini dikenal sebagai penelitian kuantitatif. Desain korelasional, yang berusaha mengidentifikasi signifikansi dan model dampak dari hubungan antar variabel, digunakan dalam penelitian ini. Ada dua skala yang digunakan dalam proses pengumpulan data. Dalam penelitian ini, 480 murid dipilih sebagai sampel. Strategi analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi dasar dengan pengujian asumsi klasik. Menganalisis data dengan bantuan aplikasi Windows SPSS 25.0. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat hubungan antara ketertarikan terhadap suatu pekerjaan dengan konformitas terhadap teman sebaya. Sisanya sebesar 0,21% disebabkan oleh faktor-faktor di luar cakupan penelitian ini.]]>
<![CDATA[Adaptasi Era Digital: Analisis Kebutuhan Guru BK terhadap Media Layanan Berbasis Video di Tingkat SMP ]]>
<![CDATA[Setiawan, Agung]]>;
<![CDATA[Saman, Abdul]]>;
<![CDATA[Aryani, Farida]]>
<![CDATA[ GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 2 (2024): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33627/gw.v7i2.2210
<![CDATA[Dalam era digital, teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah menjadi elemen penting dalam berbagai sektor, termasuk pendidikan. Layanan bimbingan dan konseling (BK) di sekolah menengah pertama (SMP) memerlukan adaptasi untuk menghadapi tantangan era ini. Penelitian ini menganalisis kebutuhan Guru BK terhadap media layanan berbasis video di Kabupaten Wajo, dengan fokus pada keterampilan Cognitive Behavioral Modification (CBM) dan teknik restrukturisasi kognitif. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dilakukan pada 10 Guru BK SMP/MTs untuk mengeval_uasi pengetahuan dan kebutuhan mereka terhadap media video. Analisis data menggunakan analisis data deskriptif melalui rumus persentase umum Tingkat Pencapaian Responden (TPR). Hasil menunjukkan bahwa meskipun 60% responden memahami prosedur pelaksanaan CBM, hanya 40% yang mengetahui pendekatan ini dan mayoritas (70%) merasa teknik ini sulit dilaksanakan. Semua responden setuju bahwa pengembangan media video sangat dibutuhkan untuk meningkatkan pemahaman dan penerapan CBM. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan intensif dan pengembangan video instruksional untuk memperkuat keterampilan Guru BK dalam menghadapi tantangan era digital dan mendukung perkembangan psikologis siswa secara lebih efektif.]]>
