cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
KHAIRUNNISA
Contact Email
khairunnisa.hum@gmail.com
Phone
+6285337806082
Journal Mail Official
khairunnisa.hum@gmail.com
Editorial Address
Jl. Piere Tendean, Kel. Manda, Kota Bima
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima
ISSN : -     EISSN : 26143585     DOI : https://doi.org/10.33627/gw.v3i2
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling sebagai media publikasi ilmiah dalam pengkajian dan pengembangan Ilmu Bimbingan dan Konseling. Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling memuat tulisan ilmiah berupa artikel konseptual, hasil penelitian maupun isu-isu aktual yang relevan dalam Bimbingan dan Konseling. Setiap manuskrip yang dikirimkan akan ditinjau oleh setidaknya dua peer-reviewer menggunakan metode double-blind review. Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling diterbitkan dua kali dalam setahun (Mei dan September) oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling STKIP Bima. Jurnal ini terdaftar di sistem http://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/GW/index dengan prefiks Digital Object Identifier (DOI) 10.33627. Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling menerbitkan artikel tentang praktik, teori, dan penelitian di semua bidang Bimbingan dan Konseling juga pendidikan terkait Bimbingan dan Konseling yang mencakup: Bimbingan dan Konseling Pribadi Bimbingan dan Konseling Sosial Bimbingan dan Konseling Karier Bimbingan dan Konseling Akademik Bimbingan dan Konseling Sekolah Bimbingan dan Konseling di Perguruan Tinggi Penilaian dalam Bimbingan dan Konseling Bimbingan Kelompok Konseling Kelompok Konseling Perorangan Konseling Multikultural Analisis dan Modifikasi Perilaku Bimbingan dan Konseling untuk Penyandang Cacat Evaluasi dan Pengawasan dalam Bimbingan dan Konseling Manajemen Bimbingan dan Konseling Rencana karir Penilaian Psikologis Teknik Komunikasi Kebersihan Mental Media Bimbingan dan Konseling Teknologi Informasi dalam Bimbingan dan Konseling
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi (Lain-Lain)
Articles 167 Documents
 7   8   9   10   11 
Upaya Guru Dalam Meningkatkan Pengetahuan Sains Melalui Pendekatan Eksplorasi Lingkungan Sekitar Di TK Kembang Seroja Astuti Hardiyanti; Ihlas Ihlas; Sri Wahyuningsih; Ade S Anhar
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 1 (2024): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v7i1.1919

Abstract

This research aims to enhance the understanding of children at TK Kembang Seroja in the field of science through the approach of environmental exploration. The study employed a classroom action research method combining both quantitative and qualitative approaches. The participants involved 34 children from TK Kembang Seroja Group B. Data analysis utilized descriptive percentage and descriptive analysis of children's activities. Data validity was confirmed through content validity. The results indicated that the environmental exploration approach successfully improved the children's scientific understanding. Initially, before the intervention, the average scientific understanding of the children was 31%. However, after implementing the classroom action research with the environmental exploration approach, the average understanding increased to 41%. In the second cycle, the average understanding further rose to 59%, and by the third cycle, the children's average understanding reached the targeted goal of 83%.The selection of suitable teaching methods is crucial in achieving educational objectives. All educational goals should be integrated into the curriculum as guidelines for teachers. However, curriculum implementation relies on the competence of teachers. The ability of teachers to plan, execute, and evaluate teaching significantly determines the selection of appropriate methods. The use of the environmental exploration approach to enhance scientific understanding has proven successful in the Classroom Action Research at TK Kembang Seroja.
Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Kelompok B TK Negeri Pembina Sape Fitri Rahayu; Ihlas Ihlas; Ade S. Anhar
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 1 (2024): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v7i1.1920

Abstract

This research aims to explore how the use of letter card games can enhance letter recognition skills among children in group B of TK Negeri Pembina Sape. The study employs an action research approach with 28 Early Childhood Education (ECE) children from TK Negeri Pembina Satu, comprising 12 boys and 16 girls, as the research subjects. The research focuses on improving letter recognition skills through the utilization of letter card games. Data collection involves observation and documentation using a checklist observation instrument. Data analysis is conducted through quantitative descriptive techniques. The results indicate that the use of letter card games is effective in improving letter recognition skills among group B children at TK Negeri Pembina Satu. The percentage of letter recognition skills increased from an initial condition of 35.85% to 61.11% in Cycle I, and further increased to 83.73% in Cycle II. The percentage increase from Pre-cycle to Cycle I is 25.27%, while the increase from Cycle I to Cycle II is 22.62%.
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Bermain Puzzle di TK Negeri Sangia Khaerunnisah Khaerunnisah; Ilham Ilham; Kaharuddin Kaharuddin; Agus Salam
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 1 (2024): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v7i1.1921

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan kemampuan kognitif anak sebelum dan sesudah diberikan stimulasi melalui kegiatan bermain puzzle tangram. Pendekatan penelitian yaitu pendekatan kuantitatif, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental yang meliputi tahap perencanaan, aksi atau tindakan, observasi dan refleksi. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelompok Junior usia 5-6 tahun di TK Negeri Sangia berjumlah 28 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan peserta didik pada Siklus I masih sangat rendah dan terjadi peningkatan yang signifikan pada siklus ke II. Jadi berdasarkan hasil penelitian tersebut, terlihat kemampuan kognitif anak melalui Media Tangram sudah meningkat.
Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Metode Bermain Peran Pada Kelompok B Parado Nurma Nurma; Hendra Hendra; Muslim Muslim; Ahmadin Ahmadin
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 1 (2024): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v7i1.1922

Abstract

This study originates from the initial observation results indicating that the social-emotional abilities of group B children at Parado Kindergarten are significantly limited. They tend to struggle in controlling their emotions, easily get angry, and frequently engage in aggressive behaviors towards their peers. Additionally, they seldom apologize for their mistakes and appear to be indifferent to the consequences of their actions. Considering these challenges, the aim of this research is to evaluate the effectiveness of role-playing methods in enhancing the social-emotional skills of group B children at Parado Kindergarten. The study employs an action research approach organized in repeated cycles. Each cycle consists of four stages: planning, action implementation, observation, and reflection. The research subjects are the group B children at Parado Kindergarten, totaling 15 participants. Data collection methods include observation and documentation, with data analysis conducted using descriptive statistics. The data analysis reveals that in cycle 1, the children's social-emotional abilities reached a percentage of 50%. This figure indicates that the action research has not yet achieved the set target of 80%. Therefore, the research proceeds to cycle 2, which yielded a result of 97%, demonstrating the success of the study. These findings support the notion that the utilization of role-playing methods can effectively enhance the social-emotional skills of children.
Pelecehan Seksual Melalui Aplikasi Tiktok Salsabila Wijaya; Rizki Setiawan
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 1 (2024): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v7i1.1931

Abstract

Violence in Indonesia is increasing, especially sexual violence against women. The Ministry of Women's Empowerment and Child Protection in 2024, stated that women will be the dominant victims in cases of violence in 2024. One type of sexual violence that often occurs according to data obtained in the 2024 Online Information System for the Protection of Women and Children is sexual harassment. , which can occur without limitations of age, space and time. Sexual harassment is not only carried out in public spaces but can be done through social media, one of which is the TikTok application. This research aims to find out and explore the issue of sexual harassment through the TikTok application, using a descriptive qualitative approach and based on Kimberle Crenshaw's intersectionality theory, to find out how sexual harassment factors can influence a person's vulnerability to sexual harassment in cyberspace.
Upaya Guru Dalam Mengembangakan Kognitif Dan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Permainan Puzzle Di TK Negeri 25 Rabangodu Utara Kota Bima Nurillah Nurillah; Ihlas Ihlas; Khairuddin Khairuddin; Lukman Lukman
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 6 No 2 (2023): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING )
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v6i2.1957

Abstract

Research that describes how much effort teachers put into developing the cognitive and creativity of children aged 4-5 years through puzzle games. The aim of this research is to find out how teachers use it and the obstacles they face in teaching children to play puzzles to develop the cognitive and creativity of children aged 4-5 years at Kindergarten 25 Rabangodu Utara, Bima City. The research method used in this research is a descriptive qualitative method. Specifically, qualitative research methods involve data collection techniques through in-depth interviews and participant observation. Apart from that, qualitative data analysis using a descriptive approach is used as a data analysis technique. The results of the research conducted by the author show that puzzle games have a very good impact on the cognitive development and creativity of children at Al Mahasin Bima Kindergarten. Through puzzle games, children can learn about early literacy, differentiate between objects, practice concentration, learn to be patient, solve problems and stimulate children to produce new works that are useful for themselves. The obstacles faced by teachers in teaching children to play puzzles are triggered by two factors, namely internal factors, including: children find it difficult to focus, are lazy, like to disturb their friends and children cannot yet be independent. Where he doesn't want to be left by his parents until it's time to get home from school. Meanwhile, the external factors are parents, schools (teachers), and the community environment.
Perilaku Stereotype Budaya Pada Siswa Man 1 Kota Bima Nurhayati Nurhayati; Faijin Faijin; Alya Nurmaya; Amiruddin Amiruddin; Audi Maulida Putri
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 1 (2024): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v7i1.1961

Abstract

Sikap stereotype berupa mengolok-olok, meremehkan dan membandingkan siswa lain dengan dirinya masih sering terjadi di lingkungan terutama lingkungan sekolah termasuk di Kelas X MAN 1 Kota Bima. Perilaku yang menunjukan prasangka yang bersumber dari penilaian subjektif seorang individu terhadap individu lain yang berdampak pada munculnya perlakuan yang subjektif. Kegiatan bimbingan kelompok dapat membantu mengurangi perilaku stereotype pada Siswa MAN 1. Melalui kegiatan kelompok siswa akan merasa saling memiliki dan saling tenggang rasa, karena dengan adanya dinamika dalam kelompok Siswa akan didorong untuk saling memiliki rasa peduli dan empati. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat dan mendeskripsikan bagaimana perilaku stereotype budaya antara siswa. Sumber data primer dalam penelitian ini siswa kelas X sebanyak 5 orang, dan sumber data sekunder adalah 1 orang guru kelas dan 1 orang guru Bibingan dan Konseling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif. Pengumpulan data penelitian dengan melakukan pengamatan dan wawancara mendalam. Data hasil temuan dalam penelitian ini dianalilisis dengan analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh informasi sebagai data primer dari 5 orang siswa. Melalui dinamika dan kebersamaan selama kegiatan kelompok, siswa merasa saling memiliki dan saling mendukung, sehingga siswa yang memiliki kebiasaan meremehkan teman dari kampung (budaya) tertentu, mulai belajar memahami dan mengerti serta menerima bahwa nilai-nilai dan budaya temannya berbeda dengan yang dimilikinya. Menurut informasi dari siswa yang pernah mengikuti bimbingan kelompok, siswa merasa selama ini menganggap buruk kebiasaan (nilai) dan budaya teman-temannya yang berbeda dengan dirinya sehingga siswa tersebut mengolok-olok dan meremehkan temannya. Setelah mengikuti kegiatan bimbingan Bersama siswa mulai mengerti, memahami dan bisa menerima keberadaan teman dari kampung yang berbeda kebiasaan (nilai), budaya dengan dirinya. Berdasarkan hasil pengamatan, para siswa di kelas X tersebut kompak. Siswa yang menunjukan perilaku meremehkan, mengolok-olok teman lain sudah tampak berkurang walaupun terkadang masih muncul perilaku stereotype melalui nada candaan, akan tetapi tidak menimbulkan perpecahan. Kesimpulan penelitian ini bahwa perilaku stereotype ini muncul dan tumbuh karena kurang pemahaman sehingga siswa kurang dapat menerima perbedaan nilai-nilai dan budaya siswa lain.
Upaya Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini (Studi Deskriptif di TK Negeri 03 Kecamatan Dompu) Arinah Arinah; Ihlas Ihlas; Lukman Lukman
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 6 No 2 (2023): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING )
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v6i2.2002

Abstract

This research aims to describe the planning, implementation, approach and evaluation of teachers in improving initial reading skills in Kindergarten 03 Dompu District. This research uses descriptive research methods with a qualitative approach. The results of data analysis show that the planning carried out by the teacher is quite good, the teacher prepares the RKH one day before learning, prepares the class and media according to the theme to be studied. This can be seen only once the teacher invites children to remember the previous day's learning activities, carry out apperception and inform them about the theme of that day. In the implementation of learning, teachers are more dominant in using whiteboards and assignment books compared to other media. The teacher does not use a child-centered approach, only rolling/changing the child's sitting position once every 2 weeks. Then during the evaluation, it was seen that several times the teacher asked the children what activities had been carried out in one learning day and the teacher never informed the children about the learning activities for the next day.
Hubungan Antara Filsafat Dan Pendidikan Ruslan Ruslan; Sri Nilawati; Andi Marjuni; Andi Achruh
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 1 (2024): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v7i1.2163

Abstract

Kajian ini menjelaskan bagaimana hubungan antara filsafat dengan pendidikan. Pendidikan berkepentingan untuk membangun filsafat hidup, untuk dijadikan pedoman dalam menjalani kehidupan sehari-hari agar selalu dalam keteraturan. Kemudian filsafat memberikan sumbangan berupa kesadaran menyeluruh asal-mula, eksistensi dan tujuan kehidupan. Filsafat merupakan wacana teoritis dalam mengkaji setiap permasalahan dengan tujuan mencari kebenaran rasional. Filsafat sebagai fondasi berbagai ilmu pengetahuan, akan membentuk nilai-nilai dasar setiap bangunan ilmu pengetahuan. Filsafat membentuk kerangka pikir yang orisinil dan terarah, mencari sumber secara radikal dan menelaah objek kajian secara universal dan komprehensif, sehingga tampak kebenaran sejati walaupun bersifat relatif. Jadi, pendidikan membutuhkan konsep yang jelas dan benar, dan tentunya dari filsafat, dan filsafat membutuhkan pengembangan pencarian kebenaran, yang tentunya bagian dari kerja pendidikan. Filsafat dan ilmu pengetahuan saling terkait satu sama lain, keduanya tumbuh dari sikap refleksi, ingin tahu, dan dilandasi kecintaan pada kebenaran. Ilmu pengetahuan memiliki banyak fungsi, tergantung bagaimana manusia menggunakannya. ilmu alam berfungsi sebagai dasar bagi pembentukan dan pengembangan teknologi, penjelasan atas segala hal yang terjadi, penerang atau nur bagi kehidupan manusia, pondasi yang akan menyangga benteng peradaban sekarang ini sekaligus merupakan alat untuk meningkatkan kualitas hidup manusia.
Manusia Sebagai Konselor Dan Sasaran Konseling Pendidikan Ruslan Ruslan; Syarifuddin Ondeng
GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 1 (2024): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/gw.v7i1.2164

Abstract

Kajian ini menjelaskan tentang manusia sebagai konselor dan sasaran konseling. Konseling merupakan salah satu disiplin ilmu yang berkaitan erat dengan pendidikan. Dalam konteks pendidikan Islam, konseling pendidikan memainkan peran penting dalam membantu individu mencapai keseimbangan spiritual, emosional, dan akademik. Konseling pendidikan Islam bertujuan untuk membantu siswa menghadapi tantangan, mengembangkan pemahaman tentang agama dan moralitas, serta membuat keputusan yang sesuai dengan prinsip-prinsip Islam terkait pendidikan dan karier mereka. Disamping itu, dalam mengambil keputusan secara efektif, diperlukan kualitas hubungan antar pribadi yang baik dari konselor dalam konseling. Untuk dapat melaksanakan peranan profesional yang unik dan terciptanya layanan bimbingan dan konseling secara efektif, sebagaimana adanya tuntutan profesi, konselor harus memiliki kualitas pribadi. Salah satu yang penting dalam melihat keprofesionalitas konselor ialah mengamati kompetensi akademiknya. Kompetensi akademik merupakan landasan bagi pengembangan kompetensi profesional. Seorang konselor hendaknya memiliki kompetensi profesionalisme yang dilandasi oleh iman dan takwa. Profesi konselor pada hakikatnya tidak lepas dari nilai-nilai kebajikan untuk mendorong konseli untuk lebih memperbaiki diri agar menjadi orang yang lebih baik lagi. Keberadaan bimbingan konseling Islam pendidikan yang diselenggarakan di lembaga sekolah mempunyai peran yang sangat vital, karena terkait dengan pembinaan moral Islam peserta didik dalam rangka pengembangan kepribadian. Hal ini menunjukkan bahwa manusia, sebagai individu dan makhluk sosial, memiliki peran ganda yaitu pada suatu saat berperan sebagai seorang yang memberikan bantuan kepada orang lain (konselor) dan pada saat yang lain berperan sebagai orang yang memerlukan bantuan orang lain (klien) dalam mengatasi berbagai persoalan hidup yang dihadapinya.

Page 9 of 17 | Total Record : 167

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8 No 1 (2025): Guiding World: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 7 No 2 (2024): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING) Vol 7 No 1 (2024): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 6 No 2 (2023): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING ) Vol 6 No 1 (2023): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING ) Vol 5 No 2 (2022): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING ) Vol 5 No 1 (2022): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING ) Vol 4 No 2 (2021): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING ) Vol 4 No 1 (2021): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING ) Vol 3 No 2 (2020): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 3 No 1 (2020): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 2 No 2 (2019): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 2 No 1 (2019): Guiding World : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 1 No 2 (2018): GUIDING WORLD ( JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING ) More Issue