cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8,451 Documents
 840   841   842   843   844 
Magnetic Field Analysis around SUTT 150 Kv Masita, Yulia; Solihah, Nadyatus; Zahra, Aldora Zori Aretha; Sudarti, Sudarti; Yushardi, Yushardi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article describes the results of a study on the measurement and analysis of magnetic fields in the area around a 150 kV High Voltage Overhead Line (SUTT). The main objective of this study is to assess the magnitude of the magnetic field generated by the SUTT and its potential impact on the environment. The approach used includes direct measurements using special equipment at a number of locations along the SUTT route. The results obtained show that the intensity of the magnetic field varies depending on the proximity of the measurement point to the SUTT, with the highest values ​​recorded at the closest location and decreasing significantly at further distances. The analyzed data show that the detected magnetic field is still within the acceptable threshold based on applicable standards. These findings provide an important picture of the impact of the presence of a 150 kV SUTT on the surrounding environment, and emphasize the importance of continuous monitoring to ensure that the magnetic field level remains safe. This study is expected to be a reference in the management and planning of electricity systems in the future.
Pengaruh Team Assisted Individualization Terhadap Keterampilan Passing Dalam Pembelajaran Basket Siswa Kelas Viii Smpn 1 Karawang Barat Syamhari, Wijaya; Susianti, Evi; Dermawan, Dikdik Fauzi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to determine the extent of the influence of the Team Assisted Individualization (TAI) learning model on passing skills in basketball learning among eighth-grade students at SMPN 1 Karawang Barat. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental research method. The research was conducted at SMPN 1 Karawang Barat. The population consisted of 480 eighth-grade students. The sampling technique used in this study was cluster random sampling, applying the Slovin formula. Based on this method, a sample of 83 students was selected. The research design used was a pre-experimental design in the form of a one-group pretest-posttest design. The research instrument utilized a skill-based test focused on the basic passing techniques in basketball. The results of the study showed a significant improvement in the average scores before and after treatment: the mean pretest score for chest pass increased from 60.67 to a posttest mean of 81.23; for bounce pass, from 57.55 to 82.82; and for overhead pass, from 51.75 to 69.22. Furthermore, the hypothesis testing using the Paired Sample T-Test revealed a significance value (2-tailed) of 0.000, which is less than 0.05. This indicates a statistically significant difference between the pretest and posttest scores. It can be concluded that the Team Assisted Individualization (TAI) learning model has a positive and significant impact on the improvement of passing skills in basketball among eighth-grade students at SMPN 1 Karawang Barat
Ilokusi Perlokusi Pada Ulasan Produk Oleh Selebgram Rachel Vennya Pada Agustus-September 2021 Zahra, Listiya
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis bentuk tindak tutur ilokusi dan perlokusi yang terdapat dalam ulasan produk oleh selebgram Rachel Vennya pada unggahan media sosialnya selama periode Agustus hingga September 2021. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan dari video dan caption unggahan Rachel Vennya yang berkaitan dengan promosi atau ulasan produk. Analisis dilakukan dengan menggunakan teori tindak tutur dari Austin dan Searle, yang mencakup klasifikasi tindak ilokusi (representatif, direktif, ekspresif, komisif, dan deklaratif) serta respons perlokusi dari audiens atau pengikut yang tercermin melalui komentar atau keterlibatan lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tindak ilokusi yang paling dominan adalah jenis direktif dan representatif, di mana Rachel Vennya sering memberikan ajakan atau rekomendasi produk secara persuasif. Sementara itu, tindak perlokusi tampak melalui reaksi audiens dalam bentuk komentar positif, rasa percaya, serta keputusan untuk membeli produk yang diulas. Temuan ini menunjukkan bahwa ulasan produk oleh figur publik seperti selebgram memiliki dampak komunikatif yang kuat dalam membentuk persepsi dan perilaku konsumen. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap kajian pragmatik, khususnya dalam ranah komunikasi digital dan pemasaran influencer.
Analisis Rasio Likuiditas Dan Rasio Profitablitas Untuk Menilai Kinerja Keuangan Pada Pt. Unilever Tbk Periode 2020-2022 Dewi, Riri Puspa; Dailibas, Dailibas
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis kinerja keuangan PT Unilever Indonesia Tbk dengan menggunakan pendekatan rasio keuangan, khususnya rasio likuiditas dan rasio profitabilitas, selama periode tahun 2020 hingga 2022. Rasio likuiditas mencerminkan kemampuan perusahaan dalam memenuhi kewajiban jangka pendeknya, sedangkan rasio profitabilitas menunjukkan kemampuan perusahaan dalam menghasilkan laba atas penggunaan aset dan modal yang dimilikinya. Penelitian ini menggunakan metode analisis kuantitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana data yang digunakan berasal dari data sekunder berupa laporan keuangan tahunan PT Unilever Indonesia Tbk yang diperoleh dari situs resmi Bursa Efek Indonesia dan sumber terpercaya lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Current Ratio perusahaan memiliki rata-rata sebesar 62,77% dan Quick Ratio sebesar 43,02%, yang berarti berada jauh di bawah standar industri dan mengindikasikan kondisi likuiditas yang kurang baik. Sebaliknya, rasio profitabilitas perusahaan, yang diukur melalui Return on Assets (ROA) dan Return on Equity (ROE), masing-masing menunjukkan rata-rata sebesar 31,46% dan 137,52%, di mana keduanya berada jauh di atas rata-rata standar industri. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun perusahaan memiliki tantangan dalam pengelolaan kewajiban jangka pendek, secara keseluruhan PT Unilever Indonesia Tbk memiliki kinerja keuangan yang sangat baik dalam hal profitabilitas dan pengelolaan modal.
Kinerja Pegawai Bidang Sumber Daya Air Dinas Pekerja Umum dan Penataan Ruang (PUPR) Kabupaten Karawang Choirunnisa, Sufi; Ramdani, Rachmat; Gumilar, Gun Gun
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kinerja pegawai pada Bidang Sumber Daya Air Dinas Pekerjaan Umum dan Penataan Ruang Kabupaten Karawang. Kinerja pegawai merupakan elemen kunci dalam menjamin keberhasilan pelayanan publik, terutama di sektor infrastruktur air yang berperan penting dalam mendukung pertanian, pengendalian banjir, dan konservasi lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung, wawancara informal, dan studi dokumentasi selama pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) selama 22 hari kerja. Hasil penelitian menunjukkan adanya ketimpangan dalam kemampuan teknis, kedisiplinan waktu, motivasi kerja, serta keterbatasan sarana pendukung yang berdampak pada efektivitas pelaksanaan tugas. Di sisi lain, terdapat kekuatan berupa kerja sama tim yang solid dan suasana kerja yang kondusif. Rekomendasi utama mencakup peningkatan pelatihan teknis, penguatan sistem disiplin dan penghargaan, serta perbaikan infrastruktur kerja. Temuan ini memberikan kontribusi dalam perumusan strategi peningkatan kinerja aparatur publik di sektor teknis.
Analisis Model Prediksi Kebangkrutan Pada Perusahaan Sub Sektor Properti Dan Real Estatee Di Bursa Efek Indonesia Periode 2019 – 2023 Yunitasari, Nita; Hendriyani, Rina Maria
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the accuracy of the Modified Altman Z-Score, Springate S-Score, and Zmijewski X-Score models in predicting the financial condition of property and real estatee sub-sector companies listed on the Indonesia Stock Exchange (IDX) during the 2019-2021 period. Using a quantitative approach, financial report data from 10 sample companies were analyzed with all three models. The results show that the Modified Altman Z-Score model has an accuracy level of 60%, the Springate S-Score 13%, and the Zmijewski X-Score 60%. The Zmijewski X-Score model proved to be the most suitable in predicting the company's condition for the next two years (2023) compared to other models. The implications of this research highlight the importance of bankruptcy prediction models as an early warning tool for management and investors, and provide recommendations for companies to formulate adaptive strategies in facing potential financial difficulties.
Komparasi Naratif Dan Kebahasaan Dalam Film Animasi Jumbo Dan Nussa: Kajian Edukatif Untuk Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi Karakter Di Sekolah Dasar Permana, Ajeng Ratna; Mustopa, Endang; Rismawati, Irma; Nurwahidah, Lina Siti
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan potensi edukatif dua film animasi Indonesia, Jumbo (2025) dan Nussa (2021), sebagai sumber ajar alternatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar, khususnya dalam penguatan literasi karakter. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan analisis isi, berfokus pada struktur naratif, jenis bahasa, dan nilai karakter yang terkandung dalam kedua film. Hasil analisis menunjukkan bahwa kedua film memiliki struktur naratif yang lengkap, meskipun dengan pendekatan yang berbeda: Jumbo mengangkat tema fantasi-petualangan dengan nilai inklusivitas, sedangkan Nussa menampilkan cerita realistis yang menekankan tanggung jawab dan keikhlasan. Dari segi kebahasaan, keduanya menggunakan variasi bahasa baku dan tidak baku, serta dialog yang ekspresif dan persuasif, yang relevan untuk pengembangan kompetensi berbahasa siswa. Nilai-nilai karakter yang diekspresikan dalam dialog dan tindakan tokoh sejalan dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini merekomendasikan integrasi kedua film dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk memperkaya praktik pedagogis dan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan media ajar berbasis film animasi lokal dalam pendidikan bahasa.
Pengaruh Self-Efficacy Akademik terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Fiqih: Analisis Regresi Sederhana Manar, Al; Risnawati, Risnawat; Hamdani, Fikri
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh self-efficacy akademik terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Fiqih. Desain penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan explanatory research. Subjek penelitian adalah 120 siswa MA Al-Qasimiyah yang dipilih melalui teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner self-efficacy akademik yang diadaptasi dari Academic Self-Efficacy Scale dan tes keterampilan berpikir kritis berbasis soal kasus Fiqih. Data dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy akademik memiliki pengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis (R² = 0.840; p < 0.001), dengan kontribusi sebesar 84%. Temuan ini menguatkan teori Bandura (1997) dan sejalan dengan hasil penelitian Nuraeni et al. (2019) yang menyebutkan bahwa self-efficacy berkorelasi positif dengan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini merekomendasikan penguatan self-efficacy melalui strategi pembelajaran berbasis masalah dan scaffolding.
Evaluasi Kurikulum Merdeka Dalam Pengembangan Literasi Dan Numerasi Dasar Nurwahidah, Lina Siti; Masrini, Imas; Tanjung, Ramdani; Rahmalia, Rika
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Kurikulum Merdeka dalam mengembangkan kemampuan literasi dan numerasi dasar di jenjang sekolah dasar. Pendekatan deskriptif digunakan untuk menganalisis data dari berbagai studi literatur, laporan lapangan, dan hasil asesmen nasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif terhadap peningkatan capaian literasi dan numerasi, terutama di sekolah yang menerapkan kurikulum ini secara konsisten dan didukung oleh pelatihan guru, penggunaan asesmen diagnostik, pembelajaran berdiferensiasi, serta proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5). Pembelajaran kontekstual dan berbasis proyek terbukti meningkatkan pemahaman konsep dan keterlibatan siswa. Namun, ditemukan juga adanya disparitas hasil antar sekolah, terutama di wilayah 3T yang menghadapi keterbatasan infrastruktur, akses digital, dan pelatihan profesional. Keberhasilan Kurikulum Merdeka sangat dipengaruhi oleh kualitas guru, kepemimpinan kepala sekolah, serta keterlibatan orang tua dan komunitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan pengembangan literasi dan numerasi tidak hanya ditentukan oleh isi kurikulum, melainkan juga oleh ekosistem pendidikan yang mendukung. Implikasi dari temuan ini adalah perlunya penguatan kapasitas guru, pemerataan akses teknologi, dan pelibatan aktif seluruh pemangku kepentingan agar Kurikulum Merdeka benar-benar berdampak luas dan berkelanjutan.
Pengaruh Roe, Eps, Dan Per Terhadap Return Saham Pada Perusahaan Infrastruktur Yang Terdaftar Di Bursa Efek Indonesia Hartawan, Gita; Manda, Gusganda Suria
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia is ranked 72nd out of 141 countries in terms of infrastructure development, reflecting a notable weakness in the nation’s infrastructure sector. This condition may have implications for the stock returns of companies operating within the sector. This study aims to examine the influence of Return on Equity (ROE), Earnings per Share (EPS), and Price to Earnings Ratio (PER) on stock returns. A multiple linear regression analysis was employed, using a sample of 47 infrastructure companies listed on the Indonesia Stock Exchange (IDX) during the period 2020 to 2023. The research utilized secondary data obtained from the companies’ financial statements. The sampling method applied was purposive sampling, based on specific selection criteria. The findings indicate that, partially, ROE has a positive and significant effect on stock returns, whereas EPS and PER show negative but insignificant effects. Furthermore, when tested simultaneously, the independent variables collectively have a significant influence on stock returns.

Page 842 of 846 | Total Record : 8451

 840   841   842   843   844 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue