cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8,935 Documents
 888   889   890   891   892 
Analisis Resiko Penyalahgunaan Data Pribadi pada Media Sosial Susan Susan; Alo’ Asya Aditya; Seva Afgiansyah; Fahma Dinanda Jaza
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi yang pesat di Indonesia telah mengubah data pribadi menjadi komoditas ekonomi yang sangat berharga. Namun, situasi ini diiringi oleh peningkatan risiko keamanan siber dan kebocoran data yang signifikan, sehingga menimbulkan kekhawatiran di kalangan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara menyeluruh tiga isu utama, yaitu: 1) peningkatan ancaman siber yang spesifik (media sosial, Big Data, perbankan) yang dieksploitasi melalui kerentanan sistem jaringan; 2) efektivitas serta tantangan dalam pelaksanaan Undang-Undang Nomor 27 Tahun 2022 tentang Perlindungan Data Pribadi (UU PDP); dan 3) kesenjangan krusial antara kesadaran dan perilaku pengguna dalam perlindungan data. Dengan menggunakan sintesis dari berbagai kajian (hukum normatif, tinjauan sistematis literatur, serta survei kuantitatif dan kualitatif), ditemukan bahwa ancaman seperti sniffing (penyadapan jaringan WhatsApp) oversharing oleh remaja atau mahasiswa pencurian identitas, serta penyalahgunaan internal di perbankan berada pada tingkat risiko yang tinggi. Secara normatif, UU PDP telah menyediakan landasan hukum yang komprehensif dengan mengkategorikan data anak sebagai data khusus] dan memberikan ancaman sanksi yang tegas. Akan tetapi, implementasinya masih lemah, sebagaimana dibuktikan oleh tumpang tindih regulasi sebelum penerapan UU PDP , belum adanya Otoritas Pengawas Data Pribadi (OPDP) yang independen, serta permasalahan yurisdiksi terhadap platform global seperti TikTok . Kesenjangan terbesar terdapat pada literasi digital dan perilaku pengguna, di mana meskipun mayoritas pengguna mengaku sadar akan pentingnya perlindungan data, mereka jarang menerapkan tindakan pencegahan dasar (contohnya, 51,6% mahasiswa jarang mengganti kata sandi). Kesimpulan ini menunjukkan bahwa perlindungan data yang efektif memerlukan kolaborasi erat antara penegakan hukum yang kuat melalui UU PDP, pembentukan OPDP yang berwenang, serta peningkatan literasi digital yang terstruktur, khususnya bagi generasi muda, guna mengatasi risiko penyalahgunaan data oleh korporasi serta kejahatan siber yang menargetkan infrastruktur jaringan.
Kajian Infrastruktur yang Mempengaruhi Kualitas Jaringan Internet di Desa Rancamanyar Harry Pribadi Fitrian; Muhammad Reza Rivaldo; Muhammad Syahdan Wijonarko; Muhamad Rasyid Syakif; Ai Latipah; Siti Nadiah
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis elemen infrastruktur yang mempengaruhi kualitas layanan internet di Desa Rancamanyar, Kabupaten Bandung. Masyarakat setempat sering mengeluhkan kualitas internet terkait kecepatan, stabilitas sinyal, dan gangguan. Metode yang digunakan adalah survei kuantitatif deskriptif dengan kuesioner kepada 21 pengguna internet aktif. Data yang dikumpulkan mencakup jenis koneksi, penyedia layanan, kecepatan rata-rata, tingkat kepuasan, dan pandangan masyarakat tentang infrastruktur jaringan. Hasil menunjukkan bahwa infrastruktur jaringan dan kualitas layanan penyedia adalah elemen utama yang mempengaruhi mutu internet, masing-masing 42,9%. Sebagian besar responden menilai kecepatan internet sedang (11–30 Mbps) dengan tingkat kepuasan cukup. Meski infrastruktur dinilai baik, gangguan koneksi masih sering terjadi, menunjukkan perlunya perbaikan dalam distribusi kapasitas dan kerjasama penyedia layanan. Temuan ini diharapkan membantu pemerintah desa dan penyedia layanan internet untuk meningkatkan kualitas infrastruktur digital di daerah pedesaan.
Analisis Cara Kerja Topologi Jaringan Pada Lab Komputer Smk As-Solehhiyah Harry Pribadi Fitrian; Muhamad Aripin; Purwati Ayu Lestari; Detia Nur Hasanah; Sandy Septian; Ikbal Maulana Sanusi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Topologi jaringan merupakan sebuah arsitektur fundamental atau tata letak yang digunakan sebagai gambaran dalam sebuah hubungan antara komputer server dengan komputer client yang dalam hubungan tersebut menggunakan sebuah alat lain seperti switch, hub maupun router. Selain hubungan dari dua komputer, topologi jaringan pun sering di definisi kan sebagai alur komunikasi seluruh perangkat dalam jaringan tersebut. Penelitian ini bertujuan menganalisis cara kerja topologi yang digunakan pada lab komputer SMK As-Solehhiyah serta mengetahui apa saja kekurangan dan kelebihan dalam penggunaan topologi jaringan tersebut. Alat simulasi untuk membuat topologi star yang di gunakan dalam penelitian ini adalah Cisco Packet Tracer. Adapun, metode yang digunakan mencakup observasi lapangan, wawancara serta melakukan studi literatur pada beberapa jurnal. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan topologi jaringan pada lab sekolah memang sangat berguna dalam pemanfaatannya terutama bagi sekolah yang menjadikan lab komputer sebagai sarana pembelajaran.
Dampak Perempuan Atas Kekerasan dalam Rumah Tangga Ahmad Fahri Tabrani; M. Rachman Saleh Nitibaskara; Muhammad Irfan Ardiansyah
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kekerasan dalam Rumah Tangga (KDRT) merupakan pelanggaran serius terhadap hak asasi manusia yang berdampak signifikan pada kondisi psikologis korban, terutama perempuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis dampak psikologis yang dialami oleh korban KDRT. Metode yang digunakan meliputi kajian literatur untuk memahami hambatan psikologis yang dihadapi korban. Hasil penelitian menunjukkan bahwa korban KDRT sering mengalami gangguan psikologis seperti gangguan stres pascatrauma yang ditandai dengan perasaan ketakutan, kerentanan, dan ketidakberdayaan yang terus-menerus/post-traumatic stress disorder (PTSD), depresi, dan kecemasan.
Kepastian Hukum Mengenai Status Hukum "Rumpon" Sebagai Alat Bantu Penangkapan Ikan Dalam Peraturan Perundang - Undangan Emiel Salim Siregar; Dea Resti Piranda
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The use of fishing aids in the form of FADs (Fish Aggregating Devices) in Indonesian waters has triggered legal complexities between fisheries modernization and potential conflicts over the use of marine space. Normatively, FADs are regulated in Minister of Maritime Affairs and Fisheries Regulation Number 18 of 2021. However, the legal status of FADs often triggers debate regarding private ownership rights over open access or state-controlled marine regimes. This article aims to analyze legal certainty regarding the status of FADs, permits, and the legal implications for fishing conflicts. This research uses a normative juridical method with a statutory and conceptual approach. The research results show that even though regulations have stipulated the obligation of a FAD Placement Permit (SIPR), there is still a normative fog regarding the exclusive rights to use fish around FADs which are often claimed to "belong" to the FAD installer. This triggers horizontal conflicts between fishermen. Therefore, firm enforcement of administrative and criminal laws against illegal FADs is needed as well as legal understanding that the installation of FADs does not give rise to ownership rights over water areas.
Pengembangkan Modul Digital Pengelolaan Sumber Daya Belajar Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Prodi Teknologi Pendidikan Abd Haling; Abdul Hakim; Fajrin Baids; Sofyan Sofyan
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop, test the feasibility, and analyze the effectiveness of a multimedia-based Digital Module for Learning Resource Management in improving students' independent learning at the Educational Technology Study Program, Universitas Negeri Makassar. This study applies a Research and Development (R&D) approach by adapting a simplified Borg & Gall procedural model, which includes needs analysis, prototype development, as well as product testing and revision. Data collection instruments consist of observation sheets, interview guidelines, validation and practicality questionnaires, and learning outcome tests, which were analyzed using descriptive quantitative percentage techniques. The results showed that: (1) the validity of the module based on the assessment of material and media experts was categorized as very good and feasible to use; (2) the level of practicality based on the responses of lecturers and students indicated highly practical criteria with a user-friendly interface; and (3) the field test proved that the implementation of the digital module was significantly effective in motivating and improving students' independent learning due to its interactive and self-instructional multimedia visualization. It can be concluded that the developed multimedia-based digital module is proven valid, practical, and effective as an independent teaching material innovation in higher education.
Pengaruh Penggunaan Pembayaran Digital QRIS terhadap Kepuasan Pelanggan di Koperasi FKIP Universitas Mulawarman Arnelita Dhewi Widheyawati; Sutrisno Sutrisno; Sudarman Sudarman; Indah Permatasari
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The shift from cash to non-cash transactions has accelerated in recent years, including at the FKIP Cooperative of Mulawarman University. The adoption of QRIS as a digital payment system offers greater convenience, faster transactions, and improved efficiency, which can enhance customers’ overall experience and satisfaction. This study examines whether the use of QRIS digital payments influences customer satisfaction. It aims to measure the extent to which QRIS usage affects customer satisfaction within the cooperative. This research employs a quantitative approach with a causal associative design. The population consists of cooperative customers, with a sample of 96 respondents selected for analysis. Data were collected through questionnaires and analyzed using classical assumption tests, simple linear regression, hypothesis testing (t-test), and the coefficient of determination, processed with SPSS.The findings reveal that QRIS digital payment usage has a positive and significant effect on customer satisfaction. This is evidenced by a regression coefficient of 0.638 and a t-value of 18.155 with a significance level of 0.000 (< 0.05). Accordingly, the alternative hypothesis (Ha) is accepted, indicating that QRIS usage significantly affects customer satisfaction, while the null hypothesis (H0) is rejected. Furthermore, the coefficient of determination (R Square) of 0.778 indicates that QRIS usage accounts for 77.8% of the variation in customer satisfaction, while the remaining 22.2% is explained by other factors beyond the scope of this study. Overall, these findings highlight the substantial role of QRIS in enhancing customer satisfaction at the FKIP Cooperative of Mulawarman University.
Pengembangan Modul Pembelajaran Sepak Bola Sederhana Berbasis Aktivitas Bermain Untuk Siswa SD Rahmat Syaifudin; Nanda Dwicahya
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar masih menghadapi keterbatasan bahan ajar yang kontekstual dan sesuai dengan karakteristik siswa, sehingga diperlukan pengembangan modul berbasis aktivitas bermain. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan dan efektivitas modul pembelajaran sepak bola sederhana berbasis aktivitas bermain untuk siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian dilaksanakan di UPTD SD N 1 Tanjung Qencono dengan sampel sebanyak 24 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memperoleh skor validasi dari ahli materi sebesar 84,6% dan ahli media sebesar 82,8% dengan kategori sangat valid. Hasil uji pengguna menunjukkan tingkat kepraktisan sebesar 83,5% dengan kategori sangat praktis. Uji efektivitas menggunakan paired sample t-test menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 66,2 meningkat menjadi 81,4 pada posttest, serta nilai signifikansi (p) sebesar 0,001 < 0,05. Kesimpulannya, modul pembelajaran sepak bola sederhana berbasis aktivitas bermain dinyatakan layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar.
Paradoks Penggunaan ChatGPT dalam Pendidikan Tinggi: Studi Literatur Sistematis tentang Manfaat Akademik dan Risiko Ketergantungan Kognitif Mahasiswa Maenuddin Bustanil Syah
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The rapid adoption of ChatGPT in higher education has produced a paradox between expanding academic benefits and the emergence of cognitive dependence risks among university students. This study aims to identify the dominant forms of academic benefits, map the indicators of cognitive dependence, and analyze how the relationship between these two dimensions has been conceptualized in recent literature. A Systematic Literature Review approach was employed, following the PRISMA 2020 guidelines. The literature search was conducted in the Scopus database for English-language peer-reviewed journal articles published between 2023 and 2025. Methodological quality was appraised using the Mixed Methods Appraisal Tool, and a thematic synthesis was applied to the included studies. The synthesis revealed two opposing clusters of findings. On one hand, ChatGPT was consistently reported to enhance academic performance, learning efficiency, and support for writing tasks and formative feedback. On the other hand, its use without pedagogical scaffolding triggered cognitive offloading, weakened critical thinking, and fostered over-reliance on AI-generated outputs. The relationship between benefits and risks is contextual, contingent upon instructional design and students' AI literacy rather than being intrinsic to the technology itself. These findings underscore the need for institutional policy frameworks and integration of AI literacy into the curriculum to position ChatGPT as a reflective dialogic partner rather than a cognitive substitute.
Pengembangan Media Puzzle Digital Pada Materi Metamorfosis Makhluk Hidup Kelas III SDN 182 Pekanbaru Tiara l Putriana Erlia; Fitriyeni -
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbePenelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan media puzzle digital dan mengetahui validasi media puzzle digital. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Sumber data primer dalam penelitian ini meliputi guru, siswa dan validator, sedangkan sumber data sekunder mencakup artikel, jurnal serta situs internet yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan panduan lembar wawancara dan angket menggunakan angket validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli media, respon guru dan siswa. Analisis data dilakukan secara kualitatif berdasarkan saran dan komentar, sedangkan secara kuantitatif melalui perolehan skor validitas serta respon guru dan siswa. Hasil validasi media puzzle digital menunjukkan kategori sangat layak. Hal ini ditinjau berdasarkan hasil validasi ahli materi dengan persentase 85% , ahli bahasa 90%, dan ahli media 91%. Selain itu, respon guru terhadap media puzzle digital memperoleh persentase 100% dan respon siswa memperoleh persentase 100% dengan kategori sangat baik.

Page 890 of 894 | Total Record : 8935

 888   889   890   891   892 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 6.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue