cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Pramita Yakub
Contact Email
pramitayakub@unesa.ac.id
Phone
+6285606773711
Journal Mail Official
pramitayakub@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung C3 Lantai 2, Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa - Kampus Ketintang
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 27210308     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Other
Jurnal ini menyediakan akses terbuka yang pada prinsipnya membuat riset tersedia secara gratis untuk publik dan akan mensupport pertukaran pengetahuan global terbesar. Jurnal pendidikan biologi memuat artikel ilmiah dengan topik: 1. Inovasi pembelajaran Biologi 2. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi 3. Pengembangan Media/IT Pembelajaran Biologi 4. Pengembangan Asesmen Pembelajaran Biologi
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 78 Documents
 4   5   6   7   8 
Development of Blended Learning Tools for Biodiversity Material to Increase Self Regulated Learning for Student Arlynda Widya Apsari; Reni Ambarwati
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 4 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v4n2.p80-99

Abstract

The six indicators of the Pancasila learner profile are noble character, independence, critical reasoning, creativity, mutual cooperation, and global diversity. The independent indicator is one that can be trained in biology learning. The benefit of being independent in learning was that students could understand their weaknesses and strengths. In the Merdeka Curriculum, class X is required to study biodiversity. An appropriate method is needed so that learning outcomes are achieved. One method that can be used to increase students' self-regulated learning is to implement blended learning using Canvas as a learning management system. This study aimed to produce learning tools in the form of the flow of learning objectives, teaching modules, and LKPD and describe the validity, practicality, and effectiveness of blended learning tools for biodiversity material to increase students' self-regulated learning. The research method used is research and development. The development stage was carried out at the UNESA Biology Department and then tested on a limited basis at Hang Tuah 2 Sidoarjo High School. Validity was measured based on the validator's assessment, practicality based on teacher and student responses to learning activities, and effectiveness based on student responses, and observations of self-regulated learning. The validation results show that the learning device is very valid with an average score of 4. Based on the teacher's response, the learning device received a response of 99% in the very good category, and then learning based on student responses was 98.6%. The self-regulated learning of students after participating in learning was 93% in the very high category. So that learning devices are proven to be valid, practical, and effective for use in blended learning.
Tipe Model pada Buku Ajar IPA Sebagai Terjemahan Representasi Eksplanasi Ilmiah Menjadi Eksplanasi Pedagogi Nurafina, Eka; Roshayanti , Fenny; Dzakiy , M. Anas
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 5 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v5n1.p43-52

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Tipe Model Pada Buku Ajar IPA Sebagai Terjemahan Representasi Eksplanasi Ilmiah Menjadi Eksplanasi Pedagogi. Subyek penelitian berupa buku IPA Kelas VII Semester gasal terbitan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah kondensasi data, penyajian data dan penarikan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tipe Nature of Models (NoM) merupakan multirepresentasi ideal  eksplanasi pedagogi hasil eksplanasi ilmiah dalam bentuk visual, teoritis, matematika, dan ikon simbolik.  Tipe model NoM sangat bervariasi. Tipe model yang paling dominan ditemukan pada tipe model pedagogi analogi sebanyak 123 atau 44,2 % sedangkan yang paling sedikit ditemukan pada tipe model ikon simbolik sebanyak 6 atau 2,1% dari 278 model. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tipe model terjemahan eksplanasi pedagogi hasil eksplanai ilmiah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sains. Informasi yang disampaikan menjadi lebih accessable dan teachable.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Kelas Reptilia untuk Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dan Keterampilan Kinerja Siswa SMA Khalidi, Muhammad; Zaini, Muhammad; Kaspul, Kaspul
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 5 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v5n1.p12-21

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan bagian kemampuan kognitif. Salah satu cara meningkatkan keterampilan berpikir kritis yaitu dengan menggunakan LKPD-e. Lembar kerja peserta didik dapat meningkatkan pemahaman dan pengalaman tentang pembelajaran karena LKPD-e yang dikembangkan memuat inkuiri ilmiah, sehingga keterampilan kinerja peserta didik akan terasah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKPD-e. Metode penelitian menggunakan desain evaluasi formatif Tessmer, melalui tahapan 1) self evaluation; 2) expert review; 3) one to one evaluation; dan 4) small group evaluation. Subjek uji pakar terdiri dari 2 dosen pembimbing dan 1 guru biologi jenjang SMA, subjek uji perorangan adalah 3 orang peserta didik dan subjek uji kelompok kecil adalah 4 orang peserta didik kelas X SMA. Data diperoleh dari instrumen penelitian berupa lembar penilaian validitas, kepraktisan isi, kepraktisan harapan, dan keefektifan harapan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar penilaian. Hasil dari penelitian menunjukkan: 1) Validitas LKPD-e memiliki kategori valid berkisar 3.11 hingga 3.78; 2) kepraktisan dinyatakan memiliki kategori baik dan sangat baik berkisar antara 3.33 hingga 4, dan kepraktisan harapan dinyatakan memiliki kategori sangat baik; 3) Keefektifan harapan LKPD-e diperoleh hasil berkisar antara 72% hingga 100% dengan kategori baik dan sangat baik, dan keterampilan kinerja peserta didik mendapatkan kategori sangat baik.
Perancangan Flipbook Berbasis Augmented Reality Tentang Molecular Docking Iffah, Fauziyatul; Fadhilah, Faiq; Rahma Syita, Aulia; Rakhmad Purnama, Erlix
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 5 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v5n1.p33-42

Abstract

Metode molecular docking penting dipelajari oleh mahasiswa dan calon peneliti di bidang kesehatan maupun biologi untuk menunjang pembelajaran dan perkembangan penelitian. Tantangan tersendiri bagi pendidik untuk mengembangkan bahan ajar agar mahasiswa mudah memahami molecular docking yang bersifat abstrak.  Tujuan penelitian ini adalah mendesain bahan ajar flipbook berbasis augmented reality tentang molecular docking yang dapat digunakan mahasiswa dan calon peneliti. Jenis penelitian termasuk penelitian deskriptif kualitatif, karena terbatas mendesain bahan ajar dan data disajikan secara kualitatif. Penelitian diawali dengan kegiatan menetapkan permasalahan dasar sebagai acuan untuk desain produk dan identifikasi tugas. Kegiatan berikutnya adalah kegiatan merancang flipbook berbasis augmented reality. Hasil penelitian berupa rancangan bahan ajar flipbook berbasis augmented reality tentang molecular docking berisi teori dan panduan molecular docking terhadap senyawa quercetin daun tanaman kencana ungu pada reseptor protein target SGLT2 (kode PDB: 7VSI) sebagai kandidat antidiabates tipe 2 yang dikemas menarik dengan penambahan fitur games sederhana yang tertaut internet sebagai sarana latihan soal.
Validitas E-LKPD Iinteraktif Berbasis Collabotarive Learning pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Mustika Murti, Selly Adinda; Puspitawati, Rinie Pratiwi
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 5 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v5n1.p22-32

Abstract

Berpikir kritis merupakan berpikir dengan menginterpretasi, menganalisis, menyimpulkan, mengevaluasi, dan mengeksplanasi suatu permasalahan. Keterampilan ini dapat dilatihkan melalui model pembelajaran collaborative learning. Dalam implementasi model pembelajaran dapat melalui pengembangan E-LKPD interaktif. Oleh karena itu, E-LKPD interaktif berbasis collaborative learning perlu untuk dikembangkan guna memenuhi kemampuan literasi digital serta melatih keterampilan berpikir kritis melalui penyajian permasalahan dengan pembelajaran kolaboratif. Tujuan penelitian yaitu untuk menghasilkan E-LKPD interaktif berbasis collaborative learning pada materi pertumbuhan dan perkembangan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik yang layak dan ditinjau dari validitas E-LKPD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Data yang diperoleh berupa validitas ditinjau berdasarkan komponen syarat konstruksi, syarat teknis, dan syarat didaktik oleh ahli pendidikan dan ahli materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD sangat valid untuk melatihkan keterampilan berpikir peserta didik melalui pembelajaran yang berbasis collaborative learning yang diperoleh rata-rata keseluruhan 96,91% dengan kriteria sangat valid. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa E-LKPD interaktif berbasis collaborative learning pada materi pertumbuhan dan perkembangan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dinyatakan sangat valid untuk digunakan dalam pembelajaran serta diuji cobakan pada peserta didik.  
Desain Pembelajaran IPA Berbasis Problem-Solving pada Materi Zat Aditif dan Adiktif Berwawasan Literasi Halal Rofi'ah Al-Zahro, Rd Indah; Cahyanto, Tri; Agustina, Tri Wahyu; Rochman, Chaerul; Malik, Adam
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 5 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v5n2.p84-89

Abstract

Desain pembelajaran IPA dibuat untuk menjadi petunjuk dan arahan untuk guru IPA dalam mengajar. Tujuan penelitian desain pembelajaran IPA adalah untuk menghasilkan suatu rancangan pembelajaran IPA berbasis penyelesaian masalah yang cocok digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran IPA materi zat aditif dan adiktif berwawasan literasi halal. Penelitian ini menggunakan metode research and development (RnD) dengan menggunakan tahapan 4D yaitu define, design, develop, and dessiminate. namun dalam penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap design. Hasil Penelitian menunjukan bahwa desain pembelajaran IPA berbasis penyelesaian masalah berhasil di rancang dengan sintaks problem solving materi zat aditif dan adiktif berwawasan literasi halal. Pembelajaran IPA berbasis penyelesaian masalah bersarkan hasil angket dan wawancara guru IPA menunjukan bahwa alokasi waktu, peneglolaan kelas, kegiatan pembelajaran IPA pada kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup belum terlaksana dengan baik masih sering menggunakan metode ceramah dan penugasan. validasi ahli menujukan bahwa dalam penyajian perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid dengan nilai rata-rata rhitung 0.87 serta uji kelayakan perangkat pembelajaran dinyatakan layak dengan persentase kelayakan 86,78%.
E-Modul Edu-Kehati Berbasis I-SETS: Pengembangan Bahan Ajar Beroientasi pada Literasi Keanekaragaman Hayati Ristanto, Rizhal Hendi; Heryanti, Erna; Madaniyyah, Salma
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 5 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v5n2.p66-83

Abstract

: E-modul merupakan salah satu bahan ajar yang banyak digunakan dalam proses pembelajaran guna mencapai tujuan pembelajaran. Pembelajaran I-SETS menjadikan siswa lebih mudah memahami materi pelajaran, karena siswa tidak hanya menguasai materi, namun juga peka terhadap permasalahan ataupun isu yang ada di masyarakat, serta dapat mengambil keputusan akan masalah-masalah yang sedang terjadi dan dapat mengaitkannya dengan nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul elektronik keanekaragman hayati berbasis I-SETS berpotensi meningkatkan literasi keanekaragaman hayati siswa. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu tahap analisis (Analysis), desain (Design), pengembangan (Development), implementasi (Implementation), dan evaluasi (Evaluation). Penelitian ini dibatasi pada uji kelompok kecil (small group evaluation) dengan subjek penelitian 30 peserta didik kelas X IPA MA. Data yang diperoleh berdasarkan instrumen uji kelayakan oleh validator ahli materi dan ahli media, uji coba oleh guru biologi, one to one evaluation, dan uji kelompok kecil. Hasil uji kelayakan oleh validator ahli materi mendapatkan rata-rata skor sebesar 4,20. Hasil uji kelayakan oleh validator ahli media mendapatkan rata-rata skor sebesar 4,20. Hasil uji coba guru biologi mendapatkan skor sebesar 4,10. Hasil one to one evaluation mendapatkan rata-rata skor sebesar 4,10 dan hasil uji coba kelompok kecil mendapatkan rata-rata skor sebesar 4,37 dengan kategori sangat layak. E-modul Edu-Kehati berbasis I-SETS layak untuk digunakan dalam pembelajaran materi keanekaragaman hayati dan berpotensi meningkatkan literasi keanekaragaman hayati siswa.
Pengembangan Buku Ajar Digital Berbasis Brain-Based Learning pada Materi Sistem Pencernaan Dilengkapi Media Story Picture Serta Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Prihatin, Jekti; Siswati, Bea Hana; Suratno, Suratno; Hariyadi, Slamet; Wahono, Bevo; Febrianti, Intan
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 5 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v5n1.p1-11

Abstract

Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar yaitu melalui penggunaan buku ajar digital. Buku ajar digital yang terdiri dari story picture dan flash card menggunakan pendekatan pembelajaran Brain-Based Learning (BBL) untuk merangsang keterampilan berpikir. Penelitian ini menerapkan jenis penelitian pengembangan (Research Development). Desain pengembangan buku ajar digital mengacu pada model pengembangan ADDIE untuk menghasilkan buku ajar digital berbasis BBL pada materi sistem pencernaan yang meliputi validitas, praktikalitas, dan efektivitas buku ajar digital untuk meningkatkan berpikir kritis. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rerata validasi buku sebesar 81,15 yang tergolong valid. Nilai kepraktisan dengan skor 86,33 yang termasuk sangat praktis. Keefektifan buku ajar digital yang diukur melalui rerata hasil kemampuan dapt berpikir kritis yaitu sebesar 86,02 dan nilai N-Gain sebesar 0,37.
Pengembangan Ensiklopedia Digital pada Pelajaran Ekosistem Berbasis Kurikulum Merdeka Tristiyono, Dicky; Carolina, Hifni Septina
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 5 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v5n2.p53-65

Abstract

Ensiklopedia adalah media belajar yang memuat informasi, definisi, serta terdapat gambar dan video yang menarik. Hal ini sesuai dengan kurikulum merdeka yang memiliki karakteristik mengikuti gaya belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengembangkan media pembelajaran ensiklopedia pada pelajaran ekosistem berbasis kurikulum merdeka. (2) Menganalisis kelayakan media pembelajaran ensiklopedia pada pelajaran ekosistem berbasis kurikulum merdeka. (3) Mengetahui respons guru dan siswa terhadap pengembangan ensiklopedia digital pada pelajaran ekosistem berbasis kurikulum merdeka.  Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian adalah produk pembelajaran dalam bentuk Ensiklopedia digital yang telah melalui validasi oleh ahli materi dan ahli media serta uji coba dari respons guru dan respons siswa. Evaluasi persentase menunjukan bahwa ensiklopedia ini tergolong “sangat baik”, sehingga dapat digunakan sebagai media pembelajaran.
Pemetaan Laboratorium Lapangan Familia Asteraceae di Gunung Galunggung Sebagai Media Pembelajaran Sofia, Ismi Daru; Hernawati, Diana; Putra, Rinaldi Rizal
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 5 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v5n2.p107-116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuat pemetaan laboratorium lapangan tumbuhan familia Asteraceae di Gunung Galunggung sebagai media pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif eksploratif melalui teknik survei. Data primer diperoleh secara langsung di Gunung Galunggung, data sekunder diperoleh dari berbagai sumber kredibel seperti buku, artikel, jurnal, dan internet. Tahapan penelitian meliputi perencanaan dan persiapan, pelaksanaan, pengumpulan data, analisis data. Adapun waktu dan tempat penelitian dilakukan di Gunung Galunggung pada bulan Januari dan Februari 2024. Hasil penelitian menunjukkan adanya 7 tribus, 20 genus, dan 20 jenis tumbuhan familia Asteraceae di Gunung Galunggung. Tribus Eupatorieae dan Heliantheae mendominasi komposisi tumbuhan masing-masing 62.5% dan 35.7%. Kondisi lingkungan di setiap stasiun penelitian bervariasi, dipengaruhi oleh faktor ketinggian, suhu, kelembaban, intensitas cahaya, pH tanah, kelembaban tanah, dan kecepatan angin. Perbedaan ini memengaruhi distribusi dan kelimpahan tumbuhan. Kesimpulan penelitian ini bahwa keanekaragaman tumbuhan familia Asteraceae di Gunung Galunggung tinggi, dengan dominasi tribus Eupatorieae dan Heliantheae. Kondisi lingkungan yang berbeda-beda di setiap stasiun penelitian memengaruhi distribusi tumbuhan. Temuan ini dapat menjadi dasar untuk pengembangan media pembelajaran dan pemahaman lebih lanjut tentang botani dan ekologi tumbuhan di kawasan Gunung Galunggung.

Page 6 of 8 | Total Record : 78

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2026) Vol 6 No 2 (2025) Vol 6 No 1 (2025) Vol 5 No 2 (2024) Vol 5 No 1 (2024) Vol 4 No 2 (2023) Vol 4 No 1 (2023) Vol 3 No 2 (2022) Vol 3 No 1 (2022) Vol 2 No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 2 No 1 (2021) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1 No 2 (2020) Vol 1 No 1 (2020) Vol 1, No 1 (2020) More Issue