cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tabita Wahyu Triutami
Contact Email
tabita.triutami@unram.ac.id
Phone
+6281249208039
Journal Mail Official
journalgriya@gmail.com
Editorial Address
Prodi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, NTB, Indonesia
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Griya Journal of Mathematics Education and Application
Published by Universitas Mataram
ISSN : 27761258     EISSN : 2776124X     DOI : https://doi.org/10.29303/griya.v1i2
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Griya Journal of Mathematics Education and Application adalah Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika yang dikelola oleh Program Studi S1 Pendidikan Matematika Universitas Mataram. Fokus dan ruang lingkup dari jurnal ini adalah artikel ilmiah baik berupa hasil penelitian, review artikel maupun kajian pustaka khusus bidang Matematika dan Pendidikan Matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 453 Documents
 22   23   24   25   26 
Pengaruh Kepercayaan Diri terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sakra Nurhasanah, Nurhasanah; Sripatmi, Sripatmi; Salsabila, Nilza Humaira; Azmi, Syahrul
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 3 No. 4 (2023): Desember 2023
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v3i4.404

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepercayaan diri terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sakra tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini termasuk penelitian ex-post-facto. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sakra dengan jumlah 250 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling sehingga terpilih 71 siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen angket kepercayaan diri dan tes prestasi belajar matematika. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kepercayaan diri berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sakra tahun pelajaran 2022/2023 dengan koefisien determinasi sebesar 7,7 %.
Metode Jigsaw dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa pada Materi Persamaan Kuadrat Kelas XI MultiMedia SMK Negeri 3 Kota Bima Sriaryaningsyih, Sriaryaningsyih; Merdekawati, Arnasari
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 3 No. 4 (2023): Desember 2023
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v3i4.405

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematika melalui metode jigsaw siswa kelas XI MultiMedia SMK Negeri 3 Kota Bima. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. PTK (CAR-Classroom Action Research), yaitu suatu bentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan kemantapan rasional dalam melaksanakan tugas, memperdalam pemahaman terhadap tindakan-tindakan yang dilakukan, memperbaiki kondisi di mana praktek-praktek pembelajaran dilakukan serta dilakukan secara kolaboratif, Berdasarkan analisis terhadap data hasil penelitian dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SMK Negeri 3 Kota Bima menggunakan metode jigsaw dengan melakukan tindakan yaitu perubahan dalam penyampaian materi pelajaran, siswa menganalisis permasalahan , pembentukan kelompok diskusi dengan pengelompokan siswa secara heterogen, dan perwakilan kelompok siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas. Langkah-langkah kegiatan tersebut dapat menguatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika dengan materi pokok matriks ( determinan, transport dan invers). Peningkatan ini terbukti pada hasil belajar siswa dari sebelum dilakukan tindakan dengan nilai rata-rata sebesar 66,14 meningkat menjadi 72,26 pada siklus I dan menjadi 81,41 pada siklus II, maka sudah tercapai nilai ketuntasan yaitu sebanyak 100% siswa mencapai taraf keberhasilan. Kemudian kemampuan berpikir kritis juga mengalami peningkatan, terlihat dari hasil observasi yang menunjukkan ada peningkatan setiap siklusnya. Siklus I, presentase ketuntasan kemampuan berpikir kritis sebesar 52.94%, dan pada sklus II presentase ketuntasan siklus II sebesar 91.17%.
Miskonsepsi Pengukuran Sudut Segitiga Kelas IV SD: Kajian Literatul amalia, nur; Hikmawati, Roudlatul; Maula, Inayatul; Nadhiro, Uswatun; Putri Siti Fatimah, Dewi
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 4 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v4i1.414

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi yang mungkin terjadi pada materi pengukuran sudut di kelas 4 Sekolah Dasar (SD). Melalui kajian literatur, kami menyelidiki berbagai sumber dan studi terkait untuk memahami kesalahan pemahaman yang mungkin dialami oleh siswa. Temuan dari literatur menyoroti beberapa area di mana miskonsepsi sering terjadi, serta strategi yang dapat diterapkan untuk mengatasi masalah ini. Dengan pemahaman yang lebih baik tentang miskonsepsi yang umum terjadi dalam pengukuran sudut, diharapkan dapat dikembangkan pendekatan pembelajaran yang lebih efektif untuk membantu siswa memahami konsep tersebut dengan lebih baik.
Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika Miftahul Jannah; Miftahul Hayati
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 4 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v4i1.416

Abstract

Untuk menyelesaikan suatu masalah dalam matematika diperlukan literasi matematika. Literasi matematika merupakan kapasitas untuk memformulasikan, menafsirkan dan menjabarkan matematika Untuk menyelesaikan suatu masalah dalam matematika diperlukan literasi matematika. dalam berbagi konteks. Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan pentingnya litersi matematika baik itu dari siswa SD, SMP, bahkan SMA, peran guru, dan jenis literasi. Metode penelitian yang digunakan Matematika adalah alat yang dapat membantu siswa dalam menghadapi masalah dan tantangan dalam aspek kehidupan pribadi, masyarakat, dan pekerjaan. Metode penelitian yang di gunakaan dalam penelitian ini adalah metode studi pustaka. Pendekatan yang digunakan yaitu studi literatur yang diambil dari beberapa jurnal. Dari Untuk menyelesaikan suatu masalah dalam matematika diperlukan literasi matematika. Literasi matematika merupakan kapasitas untuk memformulasikan, menafsirkan dan menjabarkan matematika Untuk menyelesaikan suatu masalah dalam matematika diperlukan literasi matematika. dalam berbagi konteks. Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan pentingnya litersi matematika baik itu dari siswa SD, SMP, bahkan SMA, peran guru, dan jenis literasi. Metode penelitian yang digunakaMatematika adalah alat yang dapat membantu siswa dalam menghadapi masalah dan tantangan dalam aspek kehidupan pribadi, masyarakat, dan pekerjaan. Metode penelitian yang di gunakaan dalam penelitian ini adalah metode studi sumber yang didapatkan, kemudian dipilih dari data yang relevan. Dalam beberapa jurnal mengatakan bahwa terkait literasi matematika, sains, dan membaca siswa usia 15 tahun dalam Programme for International Student Assessment (PISA) 2015 menempatkan Indonesia di posisi 63 dari 70 negara pada bidang literasi matematika. Jadi didalam artikel ini menjelaskan bahwa studi literasi matematika berkaitan dengan keakrasan dalam pembelajaran matematika di tingkat SD, SMP, SMA dan Perguruan tinggi.
Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Pembelajaran Matematika Shinta Putri Andini; Muhammad Zakki
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 4 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v4i1.419

Abstract

The aims of this research are: to describe teachers' efforts to overcome mathematics learning difficulties, the use of learning media to overcome mathematics learning difficulties, to describe the challenges experienced by teachers in efforts to overcome mathematics learning difficulties. This research is a library study method. The results of this research show that overcoming difficulties in learning mathematics can be done in several ways, namely: changing learning models that can attract students' interest in learning, using interesting learning media according to the learning material, involving students in using learning media, giving students freedom to ask questions about the material. what is not yet understood; and providing remedial for students who get scores below the KKM. The obstacles felt by teachers are: the amount of media is not proportional to the number of students, so that many students cannot use media during learning; the condition of many mathematics learning media that are no longer used; students find it difficult to use mathematics learning media. The teacher's role is to really help students overcome difficulties in learning mathematics. The difference between this research and previous research is that previous research discussed barriers to mathematics learning while this research discusses the role of teachers in overcoming these barriers.
Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika Rahmaini, Nurul; Ogylva Chandra, Salsabila
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 4 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v4i1.420

Abstract

Critical thinking is the ability to evaluate, analyze and organize information carefully and logically. This paper aims to describe critical thinking in mathematics. The method used in researching this article is literature study. The approach used is a literature study approach with sources coming from articles and journals. From several sources obtained, the most relevant data related to this article was taken. Based on several article sources, it can be seen that critical thinking is very impottant and is closely related to mathematics learning.
Geogebra untuk Pengantar Pembelajaran Integral Tentu Nalley, Nadya Gabriella; Katoda, Arcelia Grace Pora; Blegur, Irna Karlina Sensiana
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 3 No. 4 (2023): Desember 2023
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v3i4.424

Abstract

Nowadays there are many technologies that can be utilized to support the educational process, including in the teaching of mathematics. In integral material, the usual approach involves explaining mathematical operations, giving an example, and doing the task. Students are not taught in-depth concepts about how integrals are obtained and the related issues with integrals. All of this could be due to the lack of use of media that supports stimulation and visualization of mathematics learning. One of the media that answers this problem is Geogebra. This article is a literature study that discusses the Geogebra application as an introduction to integral learning. Beside that, example of using Geogebra as a learning media to help students understand integral concepts are also presented.
Implementasi Cooperative Learning Tipe Problem Posing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Fitri Ayu Ningtiyas; Yulia Zahara; Sinaga, Nurul Afni
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 3 No. 4 (2023): Desember 2023
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v3i4.425

Abstract

Kualitas pendidikan menjadi kunci utama dalam menghasilkan sumber daya manusia yang kompeten. Salah satu cara untuk memperoleh kualitas pendidikan yang memadai yaitu dengan meningkatkan hasil belajar kognitif. Cooperative learning tipe problem posing bisa menjadi alternatif pembelajaran yang mampu meningkatkan hal tersebut. Penelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Malikussaleh pada mata kuliah Pemecahan Masalah Matematis dengan jumlah mahasiswa sebanyak 21 orang. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes. Data hasil belajar kognitif mahasiswa diperoleh dari hasil tes kognitif mahasiswa secara individu. Berdasarkan hasil analisis data maka diperoleh, 95,24% mahasiswa mencapai skor minimum dan dominan pada rentang 92-100 yang berarti memberi dampak pada hasil belajar kognitif mahasiswa. Untuk nilai perkembangan individu terlihat 12 dari 21 mahasiswa memperoleh nilai perkembangan 30, dapat dipahami bahwa terjadi peningkatan hasil belajar kognitif mahasiswa di setiap siklusnya. Pada nilai perkembangan kelompok, di siklus I terdapat 1 kelompok super dan di siklus II terdapat 3 kelompok super yang berarti bahwa peningkatan nilai individu memberi dampak pada peningkatan nilai perkembangan kelompok. Maka berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa cooperative learning tipe problem posing mampu meningkatkan hasil belajar kognitif mahasiswa pada mata kuliah Pemecahan Masalah Matematis.
Penerapan Model Pembelajaran PBL pada Materi Persamaan Kuadrat Berbantuan Komik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peni, Maria Ermelinda; Samo, Damianus Dao; Madu, Aleksius
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 4 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v4i1.426

Abstract

This research was motivated by the low mathematics learning outcomes of class IX students at SMP Negeri 20 Kupang on Quadratic Equations material. The aim of this research is to improve the mathematics learning outcomes of class IX students at SMP Negeri 20 Kupang by applying the problem based learning model assisted by comic media (pixton) to the quadratic equation material.The research method used is Classroom Action Research Kemmis and Mc Taggart models which are carried out in 2 cycles with each cycle having 4 stages, namely: 1) planning; 2) implementation; 3) observation; and 4) reflection. The data collection techniques in this research are observation, tests and documentation, while the data analysis is descriptive qualitative and quantitative. The results of this research show that the percentage of classical student learning completeness in cycle I was 63.63%, increasing to 81.81% in cycle II, the value of implementing observations of teacher teaching activities in cycle I was 95%, increasing to 100% in cycle II and the value The implementation of student activities in cycle I was 85.71%, increasing to 100% in cycle II. Thus, it can be concluded that the application of the problem based learning model assisted by comics (pixton) can improve the learning outcomes of class IX students at SMP Negeri 20 Kupang in the quadratic equation material.
Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Pratama, Melinia Putri; Sripatmi, Sripatmi; Salsabila, Nilza Humaira; Hikmah, Nurul
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 4 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v4i1.428

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan model problem based learning pada pembelajaran materi sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV) terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Jonggat tahun ajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, berdesain quasi-eksperimen. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 1 Jonggat tahun ajaran 2023/2024, dipilih 2 kelas sebagai sampel yakni kelas eksperimen (n= 31) dan kelas kontrol (n=30) dengan teknik Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data meliputi tes tertulis dan observasi dan posttest. Data dianalisis dengan menggunakan uji prasyarat, uji hipotesis dan uji effect size. Analisis data diperoleh t_{hitung}=5,00>t_{tabel}=2,00 menunjukkan terdapat perbedaan nilai antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan diperoleh effect size d=1,28 artinya pengaruh tersebut tinggi. Hal ini menunjukkan terdapat pengaruh penggunaan model problem based learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Jonggat tahun ajaran 2022/2023. Oleh karena itu, model problem based learning hendaknya digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

Page 24 of 46 | Total Record : 453

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Maret 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): Desember 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): September 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): Juni 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 3 No. 4 (2023): Desember 2023 Vol. 3 No. 3 (2023): September 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Juni 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 2 No. 4 (2022): Desember 2022 Vol. 2 No. 3 (2022): September 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Juni 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Maret 2022 Vol. 1 No. 4 (2021): Desember 2021 Vol. 1 No. 3 (2021): September 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): Juni 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Maret 2021 More Issue