cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Heri Cahyono
Contact Email
omcahyo899@gmail.com
Phone
+6281231248214
Journal Mail Official
adminjournal@jendelaedukasi.id
Editorial Address
Hargomulyo, Ngrambe, Kab. Ngawi, Jawa Timur. 63263
Location
Kab. ngawi,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Jendela Pendidikan
Published by CV. Jendela Edukasi Indonesia
ISSN : 2776267X     EISSN : 27756181     DOI : 10.57008
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Jendela Pendidikan merupakan jurnal ilmiah yang dikelola oleh CV. Jendela Edukasi Indonesia dan merupakan jurnal yang menerbitkan artikel-artikel penelitian di bidang pendidikan. Jurnal Jendela Pendidikan terbit 4 kali dalam satu tahun yaitu bulan Februari, Mei, Agustus, November. Kami mengundang peneliti, praktisi, dosen, guru, serta mahasiswa untuk mempublikasikan hasil penelitian yang telah dilakukan sebagai upaya pengembangan pendidikan di Indonesia. Dalam upaya menjaga kualitas artikel di Jurnal Jendela Pendidikan, kami mengambil pakar-pakar peneliti bidang pendidikan serta menggunakan software plagiarisme artikel.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 303 Documents
 3   4   5   6   7 
Strategi Pendidikan Multikulturalisme dalam Merespon Paham Radikalisme Syifa Nur Anggraini; Arif Rahman; Tri Martono; Anton Rudi Kurniawan; Anisa Nur Febriyani
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2022
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v2i01.93

Abstract

Setelah runtuhnya rezim orde baru, Indonesia mengalami banyak kasus terorisme dan radikalisme. Para pelajar dan mahasiswa di usianya yang masih relatif muda, dinilai belum memiliki bekal pengetahuan yang kuat dalam hal beragama dan cara berpikir meekan yang belum stabil menjadikan mereka sebagai sasaran empuk bagi para teroris untuk menyebarkan paham radikalisme. Maka dari itu, pendidikan multikultural sangat penting diberikan kepada pelajar dan mahasiswa. Dengan pendidikan multikultural diharapkan para pelajar dan mahasiswa menyadari bahwa keberagaman budaya, etnis, ras, dan agama bukanlah sesuatu yang harus disingkirkan. Namun, keberagaman tersebut dapat dimanfaatkan dalam hal positif. Sesuai dengan semboyan Indonesia, Bhineka Tunggal Ika yang memiliki arti walaupun berbeda tetap satu. Artikel ini ditulis dengan menggunakan metode kualitatif dengan tinjauan kepustakaan, yang dapat memperoleh data dari berbagai literatur yang sudah ada. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui secara rinci apa itu pendidikan multikultural, radikalisme dan apa saja faktor yang melatarbelakangi terjadinya radikalisme, serta upaya untuk mencegah adanya paham radikalisme.
Pengembangan POP UP Book Budaya Jawa Timur Kelas IV di Sekolah Dasar Sukmawati Dwi Ningsih; Arya Setya Nugroho; Nataria W Subayani
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2022
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v2i01.105

Abstract

Abstrak Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas IV terdapat beberapa masalah diantaranya guru hanya menggunakan  metode cerama, guru hanya  terpacu pada buku serta kurangnya media sehingga dapat memepengaruhi nilai dan penguasaan peserta didik. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas IV terdapat beberapa masalah diantaranya guru hanya menggunakan  metode cerama, guru hanya  terpacu pada buku serta kurangnya media sehingga dapat memepengaruhi nilai dan penguasaan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untk menghasilkan media Pop-Up Book materi Keragaman Budaya Jawa Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu: Analysis (analisis), design   (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi) dan evaluation (evaluasi). Subjek dalam penelitian ini terdiri 14 peserta didik. Teknik pengumpulan data dan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ialah: lembar validasi dan angket respon peserta didik. Media pembelajaran Pop-Up Book materi Keragaman Budaya Jwa Timur telah melalui beberapa tahab validasi ahi medi dan validasi ahli materi dengan hasil akhir kevalidan  media memperoleh skor rata-rata 89 dengan kategori ”sangat valid”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media Pop-Up Book Keragaman Budaya Jawa Timur dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
Implementasi mobile learning berbasis android terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran instalasi tenaga listrik kelas XI-TIPTL di SMK Pekerjaan Umum Negeri Bandung Abdu Yakan Rosyadi
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2022
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v2i01.108

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi berkembang pesat dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu bidang yang mandapatkan pengaruh dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi adalah bidang pendidikan. Smartphone memiliki potensi dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran. Android menjadi sistem operasi smartphone terbesar di dunia yang memiliki berbagai fitur untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah mengimplementasikan mobile learning berbasis android untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Materi yang digunakan dalam mobile learning ini adalah materi sistem pembumian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik quasi experiment berbentuk pre-test and post-test group dan bertempat di SMK Pekerjaan Umum Negeri Bandung. Objek penelitian yaitu kelas XI-TIPTL sebanyak 37 orang siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar aspek kognitif sebelum dan sesudah menggunakan mobile learning mengalami peningkatan dengan kriteria sedang. Pada ranah afektif, penilaian sikap dilihat dari prosedur pembelajaran menggunakan mobile learning didapatkan hasil capaian ranah afektif dengan kategori sangat baik. Pada ranah psikomotorik dilihat dari penilaian praktikum pemasangan sistem pebumian yang telah didukung menggunakan mobile learning dan jobsheet praktikum didapatkan hasil capaian ranah psikomotorik dengan kategori A. Berdasarkan hasil uji angket didapatkan hasil bahwa secara keseluruhan pembelajaran dengan menggunakan mobile learning dapat diterima secara baik.
Efektivitas Model Inkuiri Terbimbing untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Fisika yang Bersifat Abstrak Acep Musliman; Usep Kasman
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2022
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v2i01.116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Model Inkuiri Terbimbing dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada konsep fisika yang bersifat abstrak. Model inkuiri terbimbing adalah model pembelajaran yang melatih siswa untuk menemukan jawaban permasalahan atau pertanyaan sistematis, terstruktur pada konsep yang sudah ditentukan guru. Desain penelitian Pre eksperimen menggunakan pre-test dan post-test diujicobakan pada 30 siswa SMA, yang dibagi dalam dua kelompok. Model inkuiri terbimbing siswa diberikan tes kemampuan berpikir kritis dan setelah dilakukan proses pembelajaran diberikan tes yang sama. Pengolahan data, menggunakan paired t-test, n-gain, dan uji kesamaan dua rerata. Hasil analisis menunjukan bahwa ada peningkatan signifikan kemampuan perpikir kritis fisika siswa pada α=6%, rata-rata n-gain sebesar 0,71%, sehingga Model Inkuiri Terbimbing efektif melatih kemampuan berpikir kritis fisika siswa SMA.
Penilaian Karakter Disiplin Siswa SD Di Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Magetan Dian Nur Antika Eky Hastuti; Suyanti Suyanti
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2022
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v2i01.121

Abstract

Penilaian karakter disiplin yang terintegrasi dalam pembelajaran dianggap kurang penting. Sehingga penilaian karakter disiplin dalam pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 menjadi tantangan besar untuk pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang penilaian karakter disiplin dalam pembelajaran daring pada siswa SD di Kecamatan Nguntoronadi, Kabupaten Magetan. Penelitian ini merupakan penelitian kombinasi (mix method) desain kombinasi concurrent embedded. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, angket terbuka, dan angket tertutup. Obsrvasi pada saat pembelajaran. Angket tertutup dilakukan pada guru di SD Negeri Nguntoronadi 1, SD  Negeri Nguntoronadi 2, dan SD Negeri Kenongomulyo, dengan masing masing sekolah dipilih 2 orang sebagai subyeknya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penilaian karakter disiplin dalam pembelajaran daring pada siswa SD di Kecamatan Nguntoronadi, Kabupaten Magetan pembelajaran dilaksanakan secara daring, setiap sekolah guru menentukan kriteria karakter disiplin, persentase keberhasilan penilaian karakter disiplin dalam pembelajaran daring memperoleh rata-rata 78,67% sehingga dapat dikatakan berhasil, dan  meski dikatakan berhasil penilaian karakter disiplin dalam pembelajaran masih terdapat hambatan.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make a Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Akuntansi Warjiyati
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2022
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v2i01.124

Abstract

Penelitian ini diharapkan dapat membangun motivasi dan prestasi dalam mempelajari akuntansi dengan model pembelajaran strategi Make a Match yang bermanfaat. Eksplorasi ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek eksplorasi adalah siswa kelas XI AKL SMK Negeri 1 Kandangan. Informasi penelitian diperoleh melalui dokumentasi, pertemuan dan persepsi awal. Hasil survei menunjukkan peningkatan tingkat motivasi dari Siklus I ke Siklus II yaitu 14,04%, sedangkan efek samping survei menghasilkan peningkatan sebesar 4,99%. Perluasan tersebut terjadi setelah pelaksanaan Pembelajaran Model Kooperatif Make a Match Siswa Kelas XI AKL SMK Negeri 1 Kandangan yang diselesaikan pada 2 siklus selama 4 kali pertemuan. Prestasi belajar juga meningkat setelah penerapan Pembelajaran Model Kooperatif Make a Match. Pada Siklus I nilai normal pretest 25,37 sedangkan posttest normal 64,75 atau keluasan 39,38. Pada Siklus II nilai normal pretest 48,33 dan normal posttest 70,67 atau kelipatan 22,34. Dengan melakukan CAR, spesialis memperoleh informasi, kemudian, pada saat itu, analis mengaturnya sesuai dengan metodologi CAR, efek samping yang ditulis ilmuwan dalam hasil eksplorasi.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Blended Learning Terhadap Literasi Sains Siswa di MTsN 1 Bengkulu Selatan M. Arifky Pratama; Razi Zilhakim
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2022
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v2i01.128

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL berbasis Blended Learning terhadap kemampuan literasi sains siswa pada mata pelajaran IPA.  Peneliti menggunakan jenis penelitian eksperimen semu desain penelitian None quivalent (Pretest and Posttest) Control-Group Design.  Objek penelitian siswa kelas IX MTsN 1 Bengkulu Selatan.  Metode pengumpulan data yang digunakan tes literasi sains. Data literasi sain siswa dianalisis menggunakan uji ANCOVA.  Rata-rata posttest literasi sains siswa  kelas model PBL berbasis Blended Learning menunjukkan termasuk kategori literasi sains tinggi. PBL berbasis Blended Learning berpengaruh terhadap literasi sains siswa.  Berdasarkan uji hipotesis model pembelajaran terhadap nilai posttest literasi sains siswa didapatkan nilai sig 0,00 < 0,05. N gain skor menunjukkan model PBL berbasis Blended Learning efektif  dalam meningkatkan literasi sains siswa.
Menghitung Pembagian Faraid (Waris) Dengan Metode Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) Dalam Perspektif Hukum Islam Choirul Kurniawan; Welas Listiani
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2022
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v2i01.131

Abstract

Mempelajari Ilmu Faraid atau ilmu mawaris merupakan kewajiban fardhu kifayah bagi setiap muslim. Ilmu ini membahas tentang bagian-bagian harta warisan pada seseorang yang meninggal dunia. Belajar faraid dapat bernilai ibadah bagi yang  mempelajarinya. Islam memberikan perlindungan penuh kepada harta benda yang akan dimiliki oleh manusia, baik ketika manusia itu masih hidup ataupun sudah meninggal dunia. Ketika manusia masih hidup, maka kepemilikan harta benda pada manusia dilindungi oleh aturan islam secara tegas. Agama Islam memberikan sanksi tegas kepada setiap orang yang akan mengambil dan merusak harta benda orang lain tanpa ada alasan yang menjadi haknya. Ketika manusia tersebut meninggal dunia, maka Agama Islam juga mengatur berpindahnya harta benda tersebut secara jelas melalui ilmu mawaris atau ilmu faraid. Ilmu ini berhubungan dengan Matematika yang memiliki peran yang sangat penting pada kehidupan manusia dalam melahirkan berbagai disiplin ilmu seperti fisika, kimia, biologi, dan berbagai disiplin keilmuan lainnya termasuk Faraid.  Sehingga tidak heran jika zaman sekarang ini ilmu matematika berkembang sangat pesat seiring dengan kemajuan zaman dan tuntutan manusia akan belbagi kemajuan diberbagai bidang kehidupan, sehingga tidak berlebihan jika matematika bisa dijuluki sebagai Queen Of Science. Salah satu dari ilmu Matematika yang digunakan dalam pembagian waris yaitu Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK).
Pengembangan Bahan Ajar Komputasi Matematika dan Implementasinya pada Maple Soft untuk Pembelajaran Jarak Jauh Rachmawati Rachmawati; Welas Listiani
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2022
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v2i01.134

Abstract

Pandemi Covid-19 berdampak dilaksanakannya pembelajaran jarak jauh termasuk di IKIP Budi Utomo. Namun, pembelajaran ini mengalami kendala karena jaringan komunikasi yang belum merata. Oleh karena itu perlu ada bahan ajar yang dapat diakses oleh mahasiswa dalam kondisi offline. Bahan ajar tersebut berupa modul materi mata kuliah Komputasi Matematika dan Implementasinya pada Maple soft yang dapat diunduh oleh mahasiswa ketika online. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria kevalidan, keefiktifan dan kepraktisan artinya sudah layak menjadi  bahan ajar Komputasi Matematika.
The Influence of Role Playing Learning Model on Learning Outcomes of Speaking Skills in Simple Interviewing for Fifth Grade Students of SDN 2 Tambakrigadung Lamongan Mochammad Miftachul Huda; Ahmad Ipmawan Kharisma; Nur Fathin Afifah
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2022
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v2i01.135

Abstract

The purpose of this study is to see how the role playing learning model affects students' speaking skills in class 5C SDN 2 Tambakrigadung Lamongan. This is a quantitative study that use the Posttest-Only Control Design approach. The data was collected using a random sampling technique and a learning outcome test in the form of a description (conversational text). The two-sample paired t-test formula was used for hypothesis testing. With 39 students in each class, the sample comprised of two classes: class 5C as the experimental group and class 5A as the control group. The results of the data analysis revealed that the role playing model had an effect on the speaking abilities of 5th grade students at SDN 2 Tambakrigadung Lamongan.The results of the data analysis revealed that the value of tcount was bigger than ttable, or 5.80 > 1.665 at a significance level of 5%, hence H0 was rejected and Ha was given.

Page 5 of 31 | Total Record : 303

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 03 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2025 Vol. 5 No. 02 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2025 Vol. 5 No. 01 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2025 Vol. 4 No. 04 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2024 Vol. 4 No. 03 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2024 Vol. 4 No. 02 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2024 Vol. 4 No. 01 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2024 Vol. 3 No. 04 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2023 Vol. 3 No. 03 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2023 Vol. 3 No. 02 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2023 Vol. 3 No. 01 (2023): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2023 Vol. 2 No. 04 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2022 Vol. 2 No. 03 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Agustus 2022 Vol. 2 No. 02 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2022 Vol. 2 No. 01 (2022): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2022 Vol. 1 No. 04 (2021): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2021 Vol. 1 No. 03 (2021): Jurnal Jendela Pendidikan : Edisi Agustus 2021 Vol. 1 No. 02 (2021): Jurnal Jendela Pendidikan : Edisi Mei 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Jendela Pendidikan : Edisi Februari 2021 More Issue