cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
siswadi
Contact Email
siswady12smile@gmail.com
Phone
+6285358389013
Journal Mail Official
pendidikan.matematikauniva@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja No.10, Medan Amplas, Medan, Sumatera Utara, Indonesia 20217
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Published by Universitas Alwashliyah Medan
ISSN : 26232332     EISSN : 27985474     DOI : https://doi.org/10.47662/farabi.v4i1.78
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Mathematics
FARABI; Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika (JMPM) menyediakan forum untuk menerbitkan artikel penelitian, artikel review, dan berita teknologi baru yang terkait dengan pendidikan matematika dan terapan. Jurnal ini disediakan untuk penulis, guru, mahasiswa, profesor, dan peneliti, yang akan mempublikasikan laporan penelitian atau artikel tinjauan pustaka (hanya untuk kontributor yang diundang) tentang pendidikan matematika dan instruksionalnya untuk penulis dan pembaca di seluruh dunia FARABI; Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika (JMPM) menerima artikel ilmiah dengan lingkup penelitian berikut, tetapi tidak terbatas pada bidang penelitian survei, penelitian dan pengembangan, penelitian eksperimental, penelitian tindakan kelas, Graph Theories and aplikasinya, Operation Research and aplikasinya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 161 Documents
 7   8   9   10   11 
Penerapan Model Pembelajaran Math Talk Learning Community Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Matematika Siswa Sulistiowati, Dwi Laila
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2023): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v6i2.644

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Tujuan Penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Math-Talk Learning Community dalam meningkatkan kemandirian belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekivalen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di salah satu SMP Kota Metro. Sampel ditentukan berdasarkan pada teknik purposive sampling. Adapun dua kelas yang terpilih adalah kelas VII.4 sebagai kelas eksperimen yang memperolen pembelajaran dengan model Math-Talk Learning Community dan kelas VII.3 sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran dengan model konvensional. Data kemandirian belajar siswa diperoleh menggunakan angket, wawancara, dan observasi. Instrumen angket diberikan sebanyak 2 kali kepada siswa sebelum diberi perlakuan (preresponse) dan setelah diberi perlakuan (postresponse). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemandirian belajar matematika siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan model Math-Talk Learning Community lebih baik secara signifikan dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan model konvensional.
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Kemampuan Konsep Matematis Syarah, Fatmah
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2023): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v6i2.649

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap kemampuan konsep matematis siswa kelas 2 SD di Taman Pendidikan Islam Medan. Dalam model pembelajaran ini, siswa memperoleh pemahaman awal materi di rumah sebelum sesi kelas, diharapkan dapat meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimen dengan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep matematis sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran. Hasil penelitian Pertama, sebelum model pembelajaran Flipped Classroom pada kelas kontrol diperoleh dengan nilai rata-rata 7,26 dengan nilai terendah 5, dan nilai tertinggi 9, modusnya 8, dan mediannya 8. Kemudian menggunakan model kelompok eksperimen diperoleh dengan nilai rata-rata 8,11 dengan nilai terendah 5 dan nilai tertinggi 12, modusnya 8, mediannya 8, dan simpangan baku 1,761. Kedua, Penggunaan model pembelajaran Flipped Classroom terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun diperoleh dengan nilai rata-rata 17,53 dengan nilai terendah 15 dan nilai tertinggi 20, modusnya 18 dan mediannya 18. Jadi, perkembangan kemampuan konsep matematis siswa kelas 2 SD di Taman Pendidikan Islam Medan menggunakan model pembelajaran Flipped Classroom sudah meningkat secara optimal, Kedua terdapat pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap kemampuan konsep matematis siswa kelas 2 SD di Taman Pendidikan Islam Medan sebesar 0,05 didapat ttabel pada a diperoleh nilai thitung = 24.8969 dengan taraf dt 17 diperoleh nilai ttabel = 2,10982. Karena thitung>ttabel maka H0 : ditolak, Ha : diterima
Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Technology-Based Learning (TBL) Terhadap Peningkatan Literasi Numerasi Siswa SMAS Al-Washliyah Simamora, Minta Ito; Setyawati, Ririen; Sari, Herni Mayang; Apriani, Irfa; Fitri, Syah; Nasution, Feny Meyla; Sari, Rina; Syabani, Zakia; Kholiza, Afni
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2023): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v6i2.663

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penggunaan metode Technology- Based Learning (TBL) terhadap peningkatan literasi numerasi siswa kelas 10 SMA Al-Washliyah. Dengan desain eksperimental menggunakan kelompok kontrol acak, penelitian melibatkan dua kelompok: kelompok yang menerima pembelajaran dengan metode TBL menggunakan simulasi web PhET Colorado dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran konvensional. Data hasil pretest dan posttest digunakan untuk mengevaluasi dampak dari metode pembelajaran terhadap peningkatan literasi numerasi siswa. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa kelompok yang menerima pembelajaran dengan metode TBL mengalami peningkatan yang signifikan dalam hasil posttest dibandingkan dengan kelompok kontrol. Integrasi teknologi, khususnya melalui simulasi web, memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menarik, mendukung peningkatan literasi numerasi siswa.
Dampak Implementasi Mereka Belajar Kampus Merdeka Terhadap Keterampilan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Alwashliyah Harahap, Yenni Novita; Siswadi, Siswadi
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2023): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v6i2.681

Abstract

In the era of society 5.0, skills are the most important value for a person, because skills can help them develop themselves holistically, prepare them for the world of work, and enable them to contribute positively to society. Implementing MBKM in learning is expected to meet the needs of graduates who are ready to face the world of work. By implementing MBKM, it means giving students the freedom to design collaborative projects and choose their own learning partners, MBKM facilitates innovation and co-creation. This research is a quantitative research that collects data through questionnaires and interviews. The highest increase was in independent learning skills, namely an increase of 45.3% and the smallest increase was in critical thinking skills, namely 37.3%. But basically every skill has improved. Skill improvement has an average of 41.8%. Thus, MBKM-based learning is expected to provide greater opportunities for students to take control of their own learning, develop their interests and talents, and better prepare themselves for future challenge.
Manfaat Statistik Dalam Pendidikan Bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Harahap, Yenni Novita; Fatmawati, Dara; Andriyanti, Dea
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2022): FARABI
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v5i1.686

Abstract

Secara umum, statistik dapat didefinisikan sebagai studi tentang data dan bagaimana menganalisis itu. Seiring dengan perkembangan zaman statistik ini berkembang pesat. Konsep dalam statistik juga banyak digunakan dan diterapkan oleh berbagai disiplin ilmu. Sebagai bidang ekonomi kita dapat menentukan pendapatan negara per kapita. Di bidang sosiologi kita bisa mengetahui pola penyebaran penduduk dan laju pertumbuhan penduduk. statistik bidang Matematika juga dapat digunakan untuk menentukan nilai rata-rata jumlah kali percobaan, dan banyak lagi. Sebenarnya dalam kehidupan sehari-hari kita juga harus menerapkan konsep dasar statistik, tapi mungkin tidak kita sadari. Misalnya, sebagai mahasiswa tentu saja kita harus mengatur kondisi keuangan kami untuk menjadi cukup sampai akhir bulan, jadi kita harus mempertimbangkan berapa banyak pengeluaran kami dalam satu hari. Dengan ini kita telah menggunakan salah satu konsep statistik yang kasar atau rata-rata. Selain itu, pedagang dan petani juga secara tidak langsung menggunakan konsep statistik untuk menentukan apakah atau tidak pendapatan mereka meningkat di setiap tahun.
Analisis Kesulitan Memahami Konsep Matematis Ditinjau dari Kemampuan Metakognisi Siswa Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sibolga Lubis, Mara Samin
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2024): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v7i1.689

Abstract

This research aims to understand how difficulties in understanding mathematical concepts are related to the metacognitive abilities of class X students at SMA Negeri 1 Sibolga for the 2023/2024 academic year. The research method used in this study is descriptive qualitative. The research subjects consisted of 32 students of class X MIA 2. Data collection was carried out through the use of questionnaires and tests as research instruments. The results of the research show that students with very high metacognitive abilities are able to fulfill all indicators completely, such as restating the concepts studied, classifying objects based on the requirements that form the concept, identifying the properties of operations or concepts, applying concepts logically, providing examples or are not examples of concepts that have been studied, and present concepts in various forms of mathematical representation. Students with high metacognitive abilities are only able to fulfill five of the six existing indicators. Meanwhile, students with moderate metacognitive abilities can only fulfill one indicator, namely providing examples or non-examples of the concepts they have studied
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) Muniroh, Lisa; Buchori, Achmad
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2024): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v7i1.704

Abstract

Penelitian ini didasari oleh kemampuan penalaran yang rendah dalam menyelesaikan masalah kontekstual. Peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk menganalisis kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas X-10 SMA Negeri 5 Semarang pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Metode pengumpulan data mencakup tes tertulis kemampuan penalaran matematis dan wawancara tidak terstruktur. Tes tersebut diberikan kepada 27 peserta didik, di antaranya dipilih 3 peserta didik dengan kemampuan penalaran matematis tinggi (S1), sedang (S2), dan rendah (S3). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik dengan kemampuan penalaran matematis tinggi mampu mengemukakan dugaan, manipulasi matematika, memberikan alasan terhadap solusi, dan membuat kesimpulan. Peserta didik dengan kemampuan penalaran matematis sedang dapat memenuhi indikator mengemukakan dugaan, melakukan manipulasi matematika, dan memberikan alasan terhadap kebenaran. Sedangkan peserta didik dengan kemampuan penalaran matematis rendah hanya mampu mengajukan dugaan dan manipulasi matematika.
Analisis Data dalam Supply Chain Management: Klasifikasi dan Pemantauan Data Gudang PT Rajawali Nusantara Indonesia Natalie, Karen; Siregar, Bakti
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2024): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v7i1.705

Abstract

This internship report discusses the application of data analysis in supply chain management, with a focus on classification and monitoring of warehouse data at PT Rajawali Nusantara Indonesia. In this report, Excel and R Studio are adopted as data analysis tools to improve efficiency in warehouse management. This research covers two main aspects: first, implementation of a warehouse data classification system using R Studio and Excel to optimize the allocation and placement of goods. Second, using R Studio and Excel for real-time monitoring of warehouse activities, including item selection, delivery, and inventory conditions. Through an experimental approach and historical data analysis, this research evaluates the impact of using Excel and R Studio on operational efficiency and warehouse response speed. The results are expected to provide insight for companies in improving warehouse management.
Pengaruh Self Worth Terhadap Hasil Belajar Matematika Ribaah, Robisha Zarifa; Yullah, Ahmad Sofi
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2024): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v7i1.706

Abstract

Self  worth is the internal sense of being good enough and worthy of love and belonging from others. In this study, we will analyze self-worth affected mathematic learning outcome classes IXF at MTs Mambaul Huda Krasak. Whic is self worth as independent variable and mathematic learning outcome as dependent variable. Questionnaire of self-worth scala, documentation, interviews, and observations is data collection technique in this quantitative methods study. analysis prerequisite test results show that the significance value of the linearity test on self-worth scale questionnaire results and  mathematic learning outcome was 0,56 > 0,05, it indicates that the data was linear. the significance value of the person correlations was 0,000 < 0,05, it indicates that there was a positive and significant. The results show that the higher the students' self- worth, the higher the students' mathematic learning outcome. It implies that there was an influence between self worth on mathematic learning outcome.
Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Trigonometri Ditinjau Dari Gaya Belajar Wijayanti, Melinda Dwi; Nalurita, Ika Victoria
FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2024): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/farabi.v7i1.709

Abstract

According to the OECD, the 2018 PISA results state that 71% of Indonesian students experience difficulties when faced with conditions that require them to solve problems by applying mathematical concepts, so they fail to achieve minimum competitive ability in mathematics. Based on the observations of researchers, there are MAN 1 Gresik students who have difficulty in solving trigonometric problems because they think that this material is too much memorizing formulas. This study used learning style questionnaires, test questions, and interviews to collect data in order to find out students' difficulties in solving trigonometry problems in terms of students' learning styles. The results obtained from this study include: 1) The difficulties of auditorial subjects are the inability to remember the steps of proving trigonometric identities; the basic concepts of trigonometric comparisons and the Pythagorean Theorem, unable to recognize mathematical angle symbols, less careful in calculating powers and calculating fractions, and the inability to draw conclusions. 2) The difficulties of kinesthetic subjects are the inability to remember the steps of proving trigonometric identities and the Pythagorean Theorem, the inability to recognize mathematical angle symbols, and less careful in calculating powers and calculating fractions; 3) The difficulties of visual subjects are the inability to remember the steps of proving trigonometric identities, the inability to recognize mathematical angle symbols, and the inability to draw conclusions.

Page 9 of 17 | Total Record : 161

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2025): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2024): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2024): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2023): FARABI Vol 6 No 1 (2023): FARABI Vol 5 No 2 (2022): FARABI Vol 5 No 1 (2022): FARABI Vol 4 No 2 (2021): FARABI Vol 4 No 1 (2021): FARABI Vol 2 No 2 (2019): FARABI More Issue