cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Benny Prasetiya
Contact Email
prasetiyabenny@gmail.com
Phone
+6285333337069
Journal Mail Official
jurnalibtidaiyah@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sukarno Hatta 94 B Probolinggo
Location
Kota probolinggo,
Jawa timur
INDONESIA
Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Probolinggo
ISSN : 27159655     EISSN : 27159663     DOI : 10.46773/Al Ibtidaiyah
Core Subject : Education,
Education
Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah which is managed by Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) of STAI Muhammadiyah Probolinggo. This journal is published twice a year and serves as a tool for researchers, academics and practitioners interested in basic education and learning studies and wish to channel their thoughts and findings, especially in relation to studies in science at madrasah ibtidaiyah / elementary schools. The articles contained are the results of research, scientific and critical and comprehensive review of the important and current issues covered in the journals
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 142 Documents
 11   12   13   14   15 
Implementasi Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran PJOK di SDN Sumberharjo Pacitan Mirza Ariyani; Dedi Dwi Cahyono
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/g3b3x277

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Canva application as a learning medium for Physical Education, Sports, and Health (PJOK) at SDN Sumberharjo Pacitan, and to identify the supporting and inhibiting factors in its application. The method used is qualitative with a descriptive approach, where data were collected through in-depth interviews, direct observation, and documentation techniques. The research subjects include the PJOK teacher and 4th-grade students at SDN Sumberharjo Pacitan. The results indicate that the implementation of Canva is carried out by utilizing premium features through the belajar.id account to create various visual media such as health posters, sports technique presentation slides, and interactive infographics. The use of this media is proven to increase students' enthusiasm, focus, and conceptual understanding in the cognitive, affective, and psychomotor domains. The main supporting factors include principal support, the availability of IT facilities (WiFi, LCD, Smart TV), and the ease of Canva's design features, while the identified inhibiting factor is the instability of the internet network at the school.  
IMPLEMENTASI PROGRAM STANDAR KECAKAPAN UBUDIYAH-AKHLAKUL KARIMAH DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA: STUDI KUALITATIF DI MIN 3 PACITAN Wahyu Dwi Handayani; Ismail
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/gftv9n04

Abstract

Pembentukan karakter peserta didik adalah tantangan utama pada pendidikan terkini di tengah arus globalisasi serta ancaman degradasi moral. Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) tiga Pacitan merespon tantangan tersebut dengan mengimplementasikan program standar Kecakapan Ubudiyah dan Akhlakul Karimah (SKUA). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program SKUA yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi, dan dampaknya terhadap pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, serta dokumentasi. Hasil penelitian program SKUA di MIN 3 Pacitan menunjukan serangkaian pelaksanaan pembiasaan harian yang terstruktur, seperti penyambutan peserta didik di depan pintu gerbang sekolah, sholat dhuha serta sholat dzuhur berjamaah, pembacaan Asma'ul Husna, menghafal do’a sehari-hari sebelum pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan pembelajaran Al-Qur'an dengan metode Ummi. Evaluasi dilakukan setiap akhir semester melalui penilaian praktik ibadah, hafalan, dan pengamatan adab yang dilaporkan pada orang tua dalam raport khusus SKUA. Implementasi program ini efektif dalam menjadikan karakter Islami peserta didik, 
Optimalisasi Generative AI dalam Perencanaan Pembelajaran Guru untuk Mendukung Implementasi SDG’s 4 (Quality Education) Muhammad Al Fajar; I Gusti Putu Wisnu Aditya; Diamantina Naswa Ferissa; Muhammad Farid Gavindaffa; Aura Adhy Cahyaningsih; Adhitya Amarulloh
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/g97v6w32

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan Generative Artificial Intelligence (AI) sebagai alat bantu dalam tugas administratif dan persiapan pembelajaran guru di Madrasah Ibtidaiyah (MI) di Kabupaten Magetan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus pada dua madrasah (MI X dan MI Y), dengan subjek utama guru. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan teknik analisis tematik dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Generative AI berkontribusi dalam meningkatkan efisiensi kerja guru, terutama dalam penyusunan RPP, silabus, dan materi ajar. Selain itu, penggunaan AI juga berdampak pada peningkatan kualitas perencanaan pembelajaran melalui struktur yang lebih sistematis dan variasi metode pembelajaran. Namun, terdapat perbedaan tingkat pemanfaatan antara kedua madrasah yang dipengaruhi oleh literasi digital, persepsi terhadap teknologi, serta ketersediaan infrastruktur. Tantangan yang dihadapi meliputi validitas konten, potensi ketergantungan, serta keterbatasan akses teknologi. Dalam kerangka SDG 4 (Quality Education), pemanfaatan Generative AI berpotensi mendukung peningkatan kualitas pendidikan melalui efisiensi kerja guru dan penguatan proses pembelajaran. Namun, implementasinya memerlukan pendekatan yang seimbang antara teknologi, pedagogi.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DALAM PENGUATAN KESEHATAN MENTAL SISWA : STUDI KASUS DI MIM NGLARAN I Risma Mega Utami; Ismail
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/qeggav28

Abstract

Abstract: Indications of suboptimal mental health of students at MIM Nglaran I and the lack of systematic integration of spiritual values ​​into learning are the background of this research. Students show a tendency to experience anxiety, stress, difficulty managing emotions, and aggressive behavior in social interactions. This study aims to analyze the implementation of Aqidah Akhlak learning in strengthening mental health, identify the strategies implemented, and understand their contribution to emotional regulation and psychological resilience of students. This study used a descriptive qualitative approach with a case study design. Subjects included sixth-grade students, Aqidah Akhlak teachers, and the madrasah principal. Data were collected through observation, semi-structured interviews, and documentation, then analyzed through reduction, presentation, and drawing conclusions with triangulation to ensure validity. The results indicate that teacher role models, religious habits, and religious activities contribute to increased self-confidence, emotional regulation, empathy, and the ability to manage anxiety. However, their effectiveness is influenced by the consistency of implementation and support from the school. Abstrak: Indikasi kurang optimalnya kesehatan mental siswa di MIM Nglaran I serta belum terintegrasinya nilai-nilai spiritual secara sistematis dalam pembelajaran menjadi latar belakang penelitian ini. Siswa menunjukkan kecenderungan mengalami kecemasan, stres, kesulitan mengelola emosi, dan perilaku agresif dalam interaksi sosial. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi pembelajaran Aqidah Akhlak dalam penguatan kesehatan mental, mengidentifikasi strategi yang diterapkan, serta memahami kontribusinya terhadap regulasi emosi dan ketahanan psikologis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Subjek meliputi siswa kelas VI, guru Aqidah Akhlak, dan kepala madrasah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi untuk menjamin keabsahan. Hasil menunjukkan bahwa keteladanan guru, pembiasaan religius, dan kegiatan keagamaan berkontribusi pada peningkatan kepercayaan diri, regulasi emosi, empati, serta kemampuan mengelola kecemasan. Namun, efektivitasnya dipengaruhi konsistensi pelaksanaan dan dukungan dari sekolah.
RELEVANSI TAFSIR AYAT-AYAT TARBAWI TERHADAP PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER Selvy Yuspitasari
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/th0pw486

Abstract

This study examines the relevance of the tarbawi (educational) interpretation of Qur’anic verses to contemporary Islamic education. The tarbawi exegesis provides guidance for developing a holistic, integrative education that emphasizes character building and spiritual awareness. This research analyzes how the principles embedded in the Qur’an can be applied in a modern context, including the development of physical, intellectual, and spiritual aspects, as well as the integration of knowledge with moral and religious values. The findings indicate that understanding tarbawi interpretation serves not only as a normative foundation but also as a strategic reference for curriculum design, teaching methods and educational evaluation. Therefore, the tarbawi exegesis plays a crucial role in creating relevant, adaptive and effective Islamic education that fosters the comprehensive development of human beings.
IMPLEMENTASI PROGRAM JUMPA BERKAH UNTUK MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB PADA SISWA DI MIM NGADIREJAN Putri Purmitasari; Itsnaini Muslimati Alwi
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/e2tfx507

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Jumpa Berkah Program in shaping students discipline and responsibility at MIM Ngadirejan. The research uses a qualitative descriptive approach through field study. The subjects include the principal, Islamic Education teachers, and upper-grade students selected through purposive and snowball sampling techniques. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model. The results show that the Jumpa Berkah Program, which is routinely carried out through activities such as congregational dhuha prayer, recitation of Asmaul Husna, short surah recitation, and charity (infaq), is able to build positive habits among students. Students become more disciplined in participating in activities and more responsible in carrying out tasks without constant reminders. In addition, the program also fosters students’ religious practices and social awareness. The success of the program is supported by the active role of teachers as role models and institutional support, although there are still challenges related to limited facilities. Overall, this program is effective as a habituation-based approach to character building.
REINTERPRETASI PERAN GANDA WANITA DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN DAN TANTANGAN MODERNITAS Juhrah M. Arib; Selvy Yuspitasari
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/qycjn844

Abstract

This study re-explores the dual role of women, both in the domestic and public spheres, within the framework of the Qur'anic text and the challenges faced in the modern era. The method used is a textual literature review of relevant Qur'anic verses as well as classical and contemporary exegetical literature, then analyzed qualitatively by considering the current socio-cultural context. The results show that the Qur'an provides a foundation for recognizing the diversity of women's functions in the family and society, with the values ​​of justice, responsibility, and honor. However, traditional interpretations are often trapped in patriarchal norms, making it difficult to adapt to the dynamics of education, careers, and media in modern times. The study recommends a contextual interpretation that emphasizes the Qur'anic values ​​of humanity and equality, allows for the expansion of the meaning of the domestic and public spheres, and provides an adaptive framework for women to choose roles according to their capacities and aspirations within an Islamic ethical framework.
ANALISIS FAKTOR KESULITAN MEMBACA DI SEKOLAH DASAR UPT SDN 01 BANDAR SARI Adi Kusuma Nugraha; Resti Noviyanti; Silfi Fitriani; Siti Kafidoh
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/7ezyyh76

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor kesulitan membaca siswa sekolah dasar dari aspek internal dan eksternal serta keterkaitannya dalam konteks lokal. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif-korelasional dengan sampel 60 siswa kelas I dan II di UPT SDN 01 Bandar Sari. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan SPSS. Hasil menunjukkan bahwa motivasi (2,95), minat baca (2,78), kepercayaan diri (2,70), dan kemampuan fonologis (2,66) berada pada kategori sedang. Kemampuan fonologis menjadi faktor paling dominan (r = -0,60; sig. 0,000; B = -0,50). Secara simultan, variabel penelitian berkontribusi sebesar 61,9% terhadap kesulitan membaca (R Square = 0,619). Faktor eksternal seperti lingkungan keluarga dan metode pembelajaran turut memengaruhi. Kesimpulannya, kesulitan membaca merupakan hasil interaksi faktor kognitif, afektif, dan lingkungan sehingga memerlukan penanganan komprehensif.
Pengaruh Pendekatan Neuro-Reflektif terhadap Regulasi Emosi danKemampuan Kognitif Siswa dalam Pembelajaran Akmalun Najmi; Mudrikatul Arafah; Siti Herlina; Lutfiah Maurizka Jannah; Yuly Iryanah
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/0nzmv121

Abstract

Regulasi emosi dan kemampuan kognitif merupakan dua aspek fundamental yang menentukan kualitas proses pembelajaran siswa. Namun, pendekatan konvensional yang berfokus pada transmisi pengetahuan sering kali mengabaikan dimensi neuropsikologis dalam pendidikan, sehingga siswa mengalami hambatan dalam mengelola emosi dan memproses informasi secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan neuro-reflektif terhadap regulasi emosi dan kemampuan kognitif siswa pada jenjang pendidikan menengah. Metode yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain pretest-posttest control group, melibatkan 64 siswa yang dibagi secara proporsional ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui skala regulasi emosi adaptasi Gross dan instrumen asesmen kognitif berbasis taksonomi Anderson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang mendapatkan intervensi neuro-reflektif memperlihatkan peningkatan signifikan pada skor regulasi emosi (p < 0,01) dan kemampuan kognitif tingkat tinggi (p < 0,05) dibandingkan kelompok kontrol. Temuan ini mengimplikasikan bahwa integrasi prinsip neurosains dalam strategi reflektif pembelajaran dapat menjadi alternatif inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara holistik.
Efektivitas Metode Tilawati dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa MIM Kalikuning 3 untuk Membaca Al-Qur'an Aji Setiono; Ahmadi
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/mvw48f74

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan dan menilai perkembangan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa menggunakan metode Tilawati di MIM Kalikuning 3. Siswa tidak memiliki kemampuan yang memadai untuk membaca Al-Qur'an tanpa mengikuti aturan tajwid, termasuk aspek makhraj huruf, sifat huruf, dan kelancaran membaca secara tartil. Ini adalah dasar dari masalah penelitian ini. Kondisi ini menunjukkan perlunya metode pengajaran yang terencana dan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas bacaan siswa. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif yang memiliki karakteristik deskriptif. Proses wawancara, observasi, dan pencatatan digunakan untuk mengumpulkan data. Di sisi lain, model Miles dan Huberman digunakan untuk menganalisis data, yang terdiri dari pengurangan, penyajian, dan penyimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Tilawati dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa secara signifikan. Ini terlihat dalam peningkatan kelancaran membaca, kepatuhan terhadap tajwid, dan tepat makhraj huruf. Selain itu, metode ini juga membantu meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa melalui pembelajaran yang terstruktur, berjenjang, dan interaktif. Salah satu aspek baru dari penelitian ini adalah analisis menyeluruh tentang bagaimana metode Tilawati diterapkan. Penelitian ini menekankan bahwa kebiasaan intensif dan interaksi sangat penting untuk keberhasilan pembelajaran. Dengan demikian, metode Tilawati tidak hanya efektif dalam menghasilkan hasil yang baik tetapi juga unggul dalam kualitas proses belajar, sehingga dapat menjadi pilihan yang praktis untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa di tingkat Madrasah Ibtidaiyah.

Page 13 of 15 | Total Record : 142

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2026): April Vol. 7 No. 1 (2026): Januari Vol. 6 No. 2 (2025): Juli Vol. 6 No. 1 (2025): Januari Vol. 5 No. 2 (2024): Juli Vol. 5 No. 1 (2024): Januari Vol. 4 No. 2 (2023): Juli Vol. 4 No. 1 (2023): Januari Vol. 3 No. 2 (2022): Juli Vol. 3 No. 1 (2022): Januari Vol. 2 No. 2 (2021): Juli Vol. 2 No. 1 (2021): Januari Vol. 1 No. 2 (2020): Juli Vol. 1 No. 1 (2020): Januari More Issue