cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prasena Arisyanto
Contact Email
prasenaarisyanto@upgris.ac.id
Phone
+6285227258778
Journal Mail Official
wawasanpendidikanupgris@gmail.com
Editorial Address
Gedung Utama Lt.2, Jalan Sidodadi Timur no. 24 - Dr. Cipto, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Wawasan Pendidikan
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 28075714     EISSN : 28074025     DOI : https://doi.org/10.26877/wp.v1i1.9208
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Wawasan Pendidikan diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan. Terbit dua kali setahun pada bulan Februari dan Agustus dengan fokus jurnal pada pembelajaran dan pendidikan di jenjang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah, pendidikan tinggi, dan pendidikan inklusi. Artikel yang dimuat merupakan hasil penelitian yang ditulis dalam bahasa Indonesia ataupun Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 477 Documents
 42   43   44   45   46 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS STEAM MATERI IPAS KELAS V SDN TLOGOSARI WETAN 01 Rosalina, Rivta Amalia; Wijayanti, Arfilia; Azizah, Mira
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v5i2.23686

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah didasari oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik bagi siswa. Hal tersebut disebabkan kurangnya media yang diberikan, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi. Permasalahan dalam penelitia ini adalah 1) Bagaimanakah karakteristik media pembelajaran interaktif berbasis STEAM untuk mata pelajaran IPAS kelas V SDN Tlogosari Wetan 01? 2) Bagaimana kevalidan media pembelajaran interaktif berbasis STEAM untuk mata pelajaran IPAS kelas V SDN Tlogosari Wetan 01? 3) Bagaimanakah respon siswa dan guru dalam media pembelajaran interaktif berbasis STEAM untuk mata pelajaran IPAS kelas V SDN Tlogosari Wetan 01? Tujuan yang hendak di capai dalam penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis STEAM pada materi IPAS kelas V serta mengetahui kelayakan dan kevalidan media tersebut dalam meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (RD) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation yang bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis STEAM pada materi IPAS . Data dikumpulkan melalui angket validasi ahli materi, ahli media, guru kelas serta uji coba pada siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan terdiri dari lembar penilaian kelayakan media oleh para ahli, angket respon guru kelas dan lembar respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan mendapatkan penilaian sangat layak dari ahli materi dengan persentase 96% kategori sangat layak digunakan dan ahli media dengan persentase 98 % kategori sangat layak digunakan, penilaian guru kelas V SDN Tlogosari Wetan 01 dengan persentase 95% ketegori sangat layak digunakan dan respon siswa mendapatkan respon positif dengan persentase 92% Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis STEAM pada materi IPAS kelas V ini layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTU MEDIA FLASH CARD TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 17 SEMARANG Khasanah, Wahyu Rizka Uswatun; Yosohartono, Aloysius Yohanes Soegeng; Artharina, Fillia Prima
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran numbered head together berbantu media flash card terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V SD Muhammadiyah 17 Semarang. jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan populasi seluruh siswa kelas V SD Muhammadiyah 17 Semarang. Desain penelitian ini adalah metode one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data diperoleh rata-rata pretest adalah 45, 23 dan rata-rata posttest adalah 83,18. Hasil uji hipotesis dengan uji-t diperoleh sebesar 21,551 dan 1,721 dengan df = N-1=21 dan taraf signifikan 0,05 sebesar 1, 721dan taraf signifikan 5%. Karena nilai yaitu 21,551 1,721 maka ditolak dan diterima. Hal ini terdapat perbedaan hasil belajar antara sebelum diberikan perlakuan dan setelah mendapat perlakuan berupa model pembelajaran numbered head together berbantu media flash card terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V SD Muhammadiyah.
KEEFEKTIFAN MODEL STAD BERBANTU MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN IPAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SANGKANAYU KABUPATEN TEGAL Roziqoh, Khofifatun; Rahmawati, Intan; Damayani, Aries Tika
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v5i2.21128

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model STAD berbantu media video pembelajaran IPAS terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sangkanayu Kabupaten Tegal. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Eksperimen dengan desain pre experimental berupa one grup pretest posttest design. Populasi dari penelitian ini adalah sumua peserta didik kelas IV SD Negeri Sangkanayu Kabupaten Tegal yang berjumlah 21 siswa. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah non probability sampling sampel jenuh, yaitu teknik pengambilang sampel yang menggunakan semua anggota populasi sebagai sampel. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan paired sample t test (uji t) dan uji ketuntasan belajar. Hasil penelitian ini menunjukan rata rata hasil belajar siswa sebelum menggunakan medel STAD berbantu video (pretest) yaitu 58,57% dan setelah menggunakan medel STAD berbantu video (posttest) yaitu 76,19%. Siswa dapat mencapai ketuntasan belajar, baik individu dengan 17 siswa tuntas dari jumlah keseluruhan 21 siswa maupun klasikal dengan presentase ketuntasan belajar sebesar 80,95%. Selanjutnya, hasil uji t terhadap hasil belajar diperoleh thitung ttabel yaitu 9,0813 2,09302 sehingga dapat disimpulakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu adanya keefektifan Model Student Team Achievement Division (STAD) berbantu media video pembelajaran IPAS terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sangkanayu Kabupaten Tegal.
ANALISIS PENULISAN CERITA PENDEK KOLABORASI SISWA KELAS V SDN CANDI 01 SEMARANG Ferdiyanto, Muhammad Agung; Mudzanatun, Mudzanatun; Basyar, Mohammad Aniq Khairul
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v5i2.23409

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penulisan cerita pendek hasil kolaborasi siswa kelas V SDN Candi 01 Semarang ditinjau dari aspek kohesi, koherensi, dan isi cerita. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi teks, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kohesi gramatikal, terutama konjungsi dan referensi, paling dominan digunakan dalam teks. Kohesi leksikal juga muncul dalam bentuk repetisi, meskipun variasi sinonimi dan kolokasi masih terbatas. Koherensi cerita ditunjukkan melalui hubungan sebab- akibat, waktu, dan tujuan, meskipun konsistensinya belum merata. Isi cerita mencerminkan imajinasi anak-anak dengan tema persahabatan dan nilai moral, namun alur masih bersifat fragmentaris. Data dari wawancara dan angket menunjukkan bahwa metode kolaboratif membantu meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menulis. Dengan demikian, penulisan kolaboratif menjadi strategi pembelajaran literasi yang potensial dikembangkan di sekolah dasar.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBANTU MEDIA LINGKARAN KEHIDUPAN TUMBUHAN PADA MATERI IPAS TERHADAP BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV SD NEGERI SOKOPULUHAN 02 Farkhana, Shofiya Intan; Reffiane, Fine; Wakhyudin, Husni
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v5i2.20027

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui keefektifan media lingkaran kehidupan tumbuhan pada materi IPAS terhadap berpikir kreatif siswa kelas IV SD Negeri Sokopuluhan 02. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif yang dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Sokopuluhan pada tahun 2023/2024 yang membahas tentang apakah keefektifan model pembelajaran PBL berpengaruh yang signifikan terhadap berfikir kreatif siswa kelas IV berbantu media lingkaran kehidupan tumbuhan pada materi IPAS di SD Negeri Sokopuluhan 02. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Keefektifan Model Pembelajaran PBL Berbantu Media Lingkaran Kehidupan Tumbuhan Pada Materi IPAS Terhadap Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV SD Negeri Sokopuluhan 02. Data yang diperoleh dari penelitian akan dianalisis. metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen kuantitatif. Penelitian ini menggunakan metode One Group Pretest-Posttes Design. Pada desain ini akan diberikan pretest sebelum diberikan perlakuan. Dengan begitu hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat, karena dapat dibandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan.
Students’ Perspectives and Challenges on Improving Pronunciation through English Songs Alfiansyah, Muhammad Raihan; Seinsiani, Izzati Gemi
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 2 (2026): AGUSTUS 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i2.27303

Abstract

Pronunciation is one of the most essential yet challenging aspects of learning English as a foreign language. Many students experience difficulties in producing accurate sounds, stress, and intonation due to differences between English and their first language. Traditional pronunciation teaching methods, such as repetition drills, often create boredom and anxiety in the classroom. Therefore, more engaging strategies are needed to support students’ pronunciation development. This study aims to explore students’ perspectives on the use of English songs to improve their pronunciation and to identify the challenges they encounter during the learning process. The research employed a descriptive qualitative classroom-based design involving 30–40 secondary school students. Data were collected through classroom observations, a Likert scale questionnaire, and semi-structured interviews. The data were analyzed using thematic analysis to identify recurring patterns and themes. The findings reveal that students perceive English songs as an enjoyable and motivating tool for learning pronunciation. Songs help improve listening awareness, pronunciation accuracy, understanding of rhythm and stress, and overall confidence in speaking. Repetition and melody support memory retention, while group singing reduces anxiety and fear of making mistakes. However, some challenges were identified, including fast tempo and difficult lyrics. Overall, English songs provide positive contributions to students’ pronunciation learning in the classroom.
KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PAPAN INTERAKTIF DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS III SDN NGEMPLAK SIMONGAN 01 Suci, Nisfy Ardiya; Baedowi, Sunan; Wardana, M Yusuf Setia
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 2 (2026): AGUSTUS 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i2.28092

Abstract

Rendahnya hasil belajar materi aksara Jawa pada siswa kelas III SDN Ngemplak Simongan 01 dengan nilai rata-rata tes ulangan harian sebesar 65,8 dan 54,2% siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) menjadi latar belakang penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis papan interaktif digital terhadap hasil belajar aksara Jawa. Penelitian ini menggunakan metode pra-eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 24 siswa kelas III. Instrumen tes mencakup 10 butir soal pilihan ganda yang valid dan reliabel (r₁₁ = 0,682). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 59,5 pada pretest menjadi 75,4 pada posttest (peningkatan 26,6%). Uji Wilcoxon Signed Rank menunjukkan perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest, dengan nilai Z sebesar -4,401 pada tingkat signifikansi 0,000 (p 0,05). Berdasarkan uji N-Gain, diperoleh nilai rata-rata 0,442 yang termasuk dalam kategori sedang. Tingkat ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 50% menjadi 66,7%. Temuan penelitian ini menyimpulkan bahwa hasil belajar aksara Jawa siswa kelas III sekolah dasar dapat ditingkatkan melalui penggunaan media pembelajaran berbasis papan interaktif digital.
PENGARUH MODEL TREFFINGER TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA KELAS V SEKOLAH DASAR DI SD MUHAMMADIYAH 1 BABAT Priandini, Faiz Arinda; Zativalen, Oriza; Humairah, Humairah
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 2 (2026): AGUSTUS 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i2.27853

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap keterampilan berpikir kritis matematika siswa kelas V di SD Muhammadiyah 1 Babat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe pretest-posttest non-equivalent control group design. Subjek penelitian melibatkan 39 siswa kelas V, yaitu kelas VA (20 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas VB (19 siswa) sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan berpikir kritis berbentuk soal esai dan pilihan ganda, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji-T Independent Sample berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen (75,8) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (66,4). Uji normalitas menunjukkan seluruh data berdistribusi normal (Sig. 0,05), uji homogenitas memperoleh Sig. 0,674 0,05 (homogen), dan uji-T menghasilkan nilai t = 8,911 dengan Sig. (2-tailed) 0,000 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh signifikan model Treffinger terhadap keterampilan berpikir kritis matematika siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Babat.
VALIDITAS MEDIA STORYBOOK INTERAKTIF BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK LITERASI BACA MURID KELAS III SD Komariah, Isti; Cacik, Sri; Wiratsiwi, Wendri
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 2 (2026): AGUSTUS 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i2.27762

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang bersifat konvensional menjadi pemicu utama di balik rendahnya tingkat kemampuan literasi baca murid kelas III, yang sekaligus mendasari dilakukannya penelitian ini. Proses perancangan serta pengujian validitas Storybook Interaktif berbasis kearifan lokal dilakukan sebagai fokus utama dalam penelitian ini sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan kemampuan literasi baca tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model pengembangan ADDIE yang dilaksanakan hingga tahap development, yaitu (Analyze, Desain, dan Development), sesuai dengan tujuan penelitian yang berfokus pada pengujian validitas media.  pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan pengamatan langsung, wawancara mendalam, serta uji validasi menggunakan instrumen lembar validasi yang dinilai oleh validator. Tahap berikutnya melibatkan analisis data yang diperoleh secara deskriptif, baik kuantitatif maupun kualitatif, guna menjabarkan seluruh masukan serta rekomendasi yang diberikan oleh validator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Storybook Interaktif memenuhi kriteria sangat valid dengan perolehan skor dari ahli materi sebesar 87,5%, ahli bahasa sebesar 82,5%, dan ahli media sebesar 92,5%. Berdasarkan data yang diperoleh, media Storybook Interaktif berbasis kearifan lokal ini dinyatakan sangat valid digunakan guna membantu memajukan literasi baca murid di tingkat pendidikan dasar.
ANALISIS EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING 9PBL UNTUK PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN SISWA SMA/MA PADA MATA PELAJARAN KIMIA Sauqillah, Ahmad; Zalsabila, Febriana; Rahmawan, Setia
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 2 (2026): AGUSTUS 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i2.23114

Abstract

Karakteristik kajian ilmu kimia yang kompleks seperti susunan, karakteristik, komposisi, serta peristiwa pembentukan materi baru dan energi yang mengikuti peristiwa tersebut menjadi hal yang sulit dipelajari bagi sebagian besar siswa karena kekompleksannya yang bersifat abstrak dari ilmu kimia. Pemilihan model pembelajaran menjadi solusi agar tidak terjadi perbedaan antara konsep pemahaman dan penerapan. Problem Based Learning (PBL) menjadi salah satu strategi pembelajaran yang menawarkan pemecahan masalah, dimana peran siswa lebih diutamakan dan guru hanya bertugas sebagai fasilitator. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji efektivitas pengaplikasian metode belajar PBL untuk meningkatan kualitas hasil belajar Siswa SMA/MA pada mata pelajaran kimia. Metode penelitian ini bersifat literatur review mengkaji 10 artikel yang sudah dipilih sesuai dengan kriteria dan relevansi topik yang dibahas. Hasil kajian menunjukan bahwa penerapan PBL secara konsisten menunjukan peningkatan baik aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Fleksibilitas PBL untuk dikombinasikan dengan berbagai media pembelajaran dan konteks lokal juga meningkatkan aspek lain diluar akademik seperti keaktifan siswa, kemandirian, dan kreatifitas siswa. Faktor utama dalam peningkatan hasil belajar model PBL adalah guru sebagai fasilitator, media belajar yang relevan, dan efisiensi waktu pembelajaran. Temuan temuan ini memperkuat model PBL menjadi salah satu model yang efektif dalam peningkatan pembelajaran kimia dijenjang SMA/MA.

Page 44 of 48 | Total Record : 477

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): AGUSTUS 2026 Vol 6, No 1 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 6, No 1 (2026) Vol 5, No 2 (2025): Agustus 2025 Vol 5, No 1 (2025): Februari 2025 Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024 Vol 4, No 1 (2024): Februari 2024 Vol 3, No 2 (2023): Agustus 2023 Vol 3, No 1 (2023): Februari 2023 Vol 2, No 2 (2022): Agustus 2022 Vol 2, No 1 (2022): Februari 2022 Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue