cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id
Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 23389400     EISSN : 28082621     DOI : https://doi.org/10.20961
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan diterbitkan oleh FKIP Universitas Sebelas Maret pada tahun 2013. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan pendidikan guru.
Arjuna Subject : -
Articles 925 Documents
 65   66   67   68   69 
Pengembangan E-Modul Dengan Aplikasi Flip Pdf Professional Pada Mata Pelajaran Prakarya Dan Kewirausahaan Kelas XI SMA Negeri Ambulu Kabupaten Jember Reka Wahyu Agustin; Joko Widodo; Dwi Herlindawati
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.87741

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan e-modul yang layak serta menarik dalam mendukung pembelajaran prakarya dan kewirausahaan di kelas XI SMA Negeri Ambulu. Jenis penelitian pengembangan ini menggunakan jenis research and development (R&D) dan menggunakan model pengembangan 4D (Four D) yang meliputi define, design, develop, dan disseminate. Kelayakan e-modul dievaluasi melalui validasi oleh validator materi dan desain. E-modul yang dikembangkan peneliti dirancang menggunakan bantuan aplikasi Flip Pdf Profesional. E-modul ini tidak hanya berisi materi dalam bentuk teks, tetapi juga memuat unsur multimedia didalamnya. Hasil validasi yang diperoleh menunjukkan hasil validasi dari para ahli materi dan desain masing-masing memperoleh skor 97% dan 96,87%, dengan kategori sangat layak. Sementara itu, respons siswa mendapat skor sebesar 94%, yang dikategorikan sangat menarik. Berdasarkan hasil uji tersebut, disimpulkan bahwa e-modul dengan berbantuan aplikasi Flip Pdf Professional layak untuk digunakan dalam pembelajaran mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Media Augmented Reality (AR) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ppkn Tentang Hak dan Kewajiban pada Siswa Kelas III Yulia Sri Latifah; Muhamad Chamdani; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model PBL dengan media AR, (2) meningkatkan hasil belajar PPKn tentang hak dan kewajiban melalui penerapan model PBL dengan media AR, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model PBL dengan media AR. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas III SD Negeri 3 Tamanwinangun. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Alat pengumpulan data terdiri dari instrumen observasi, wawancara, dan tes evaluasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat lima langkah penerapan model PBL dengan media AR (2) persentase hasil belajar siswa pada siklus I = 76,19%, siklus II = 83,33%, dan siklus III = 90,48%, (3) kendala yang ditemui yaitu siswa belum aktif dalam tanya jawab dan menanggapi kelompok lain. Simpulan dari penelitian ini yaitu penerapan model Problem Based Learning dengan media Augmented Reality dapat meningkatkan hasil belajar PPKn tentang Hak dan Kewajiban pada siswa kelas III SD Negeri 3 Tamanwinangun tahun ajaran 2023/2024.
Penerapan Model Pembelajaran Children Learning in Science dengan Media PhET Simulation untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis IPAS tentang Bentuk Energi Kelas IV Sekolah Dasar Fadila Sabrina Khusnandi; Mohamad Salimi; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.85324

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model Children Learning in Science dengan PhET Simulation dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.  Penelitian tindakan kelas kolaboratif ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 3 Klapasawit. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan Teknik. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pembelajaran IPAS dengan model Children Learning in Science dengan PhET Simulation yaitu semakin aktifnya siswa dalam menanggapi pertanyaan, menganalisis masalah, menghubungkan materi dengan aplikasinya, membaca soal dengan cermat, dan berani berpendapat. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan  model Children Learning in Science dengan PhET Simulation dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 3 Klapasawit tahun ajaran 2023/2024.
Penerapan Model Make A Match Berbantu Media Kartu untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar IPAS Intan Permatasari; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.87371

Abstract

Berdasarkan hasil STS 1 IPAS siswa kelas V SDN 2 Gemeksekti, didapatkan nilai rata-rata yaitu 56 dengan nilai tertinggi 79 dan terendah 35. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah penerapan model Make A Match berbantu media kartu, meningkatkan keterampilan sosial, meningkatkan hasil belajar IPAS. Jenis penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Proses analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V yang berjumlah 25 siswa. Hasil dari penelitian penerapan model Make A Match berbantu media kartu untuk meningkatkan keterampilan sosial dengan hasil siklus I = 75,00%, siklus II = 87,50%, siklus III = 91,67%. Diamati dari penguasaan siswa saat pembelajaran dengan lembar observasi pada setiap aspek keterampilan sosial. Hasil penerapan model make a match berbantu media kartu terhadap guru pada siklus I = 81,59%, siklus II = 86,21%, dan siklus III = 90,28%. Hasil penerapan model make a match terhadap siswa pada siklus I = 81,89%, siklus II = 85,76%, dan siklus III = 89,58%. Hal ini diamati saat pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi serta di dukung menggunakan pedoman wawancara terhadap ketetapan guru dan kesungguhan siswa dalam menerapkan model Make A Match. Ketuntasan hasil belajar siklus I =82,00%, siklus II = 88,00%, dan siklus III = 96,00%. Disimpulkan model Make A Match berbantu media kartu dapat meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar IPAS kelas V SDN 2 Gemeksekti.
Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education dengan Media Puzzle Pecahan dalam Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VB SD Negeri 2 Pejagoan Reyska Fathonah; Tri Susiani; Dewi Indrapangastuti
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.85997

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan langkah-langkah pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan media puzzle pecahan, meningkatkan pemahaman konsep matematika, dan mengetahui kendala serta solusinya. Penelitian tindakan kelas kolaboratif dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas VB SD Negeri 2 Pejagoan. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, studi dokumen dan tes. Teknik uji validitas  data yang digunakan yaitu triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian terjadi peningkatan pemahaman konsep dengan menerapkan pendekatan RME dan media puzzle pecahan yaitu rata-rata siklus I sebesar 73,08%, siklus II sebesar 86,54%, siklus III sebesar 96,15%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan RME dengan media puzzle pecahan dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas VB SD Negeri 2 Pejagoan tahun ajaran 2023/2024.
Penerapan Model Pembelajaran Make A Match dengan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Aksara Jawa pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Dita Nofiyanti; Ngatman Ngatman; Wahyono Wahyono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.86268

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan membaca Aksara Jawa pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Waluyorejo tahun ajaran 2023/2024 melalui penerapan model kooperatif make a match dengan media flashcard. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru kelas IV dalam tiga siklus. Subjek penlitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 2 Waluyorejo tahun ajaran 2023/2024. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunkan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Persentase nilai rata-rata aspek ketepatan menyuarakan tulisan pada siklus I yaitu 60, siklus II menjadi 73,55, dan siklus III meningkat menjadi 85,2. Nilai rata-rata aspek pelafalan pada siklus I yaitu 66,19, siklus II menjadi 72,99, dan siklus III meningkat menjadi 88,2. Nilai rata-rata aspek kelancaran pada siklus I yaitu 61,09, siklus II menjadi 67,78, dan siklus III meningkat menjadi 86,4. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran make a match dengan media flashcard dapat meningkatkan keterampilan membaca Aksara Jawa pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Waluyorejo tahun ajaran 2023/2024.
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPAS tentang Cara Memenuhi Kebutuhanku pada Siswa Kelas IV SD Negeri Karanganyar 2 Plupuh Tahun Ajaran 2023/2024 Miftaahur Rahmawati; Wahyudi Wahyudi; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.88568

Abstract

Permasalah yang muncul saat pembelajaran IPAS di kelas IV yaitu sebagian besar siswa kurang mengasah kemampuan dalam berpikir kritis dan hasil belajar IPAS masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk (1) penerapan model PjBL (2) peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan model PjBL (3) peningkatan hasil belajar IPAS melalui model PjBL (4) kendala dan solusi yang ditemukan. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan terhadap guru dan siswa kelas IV SDN Karanganyar 2. Data yang digunakan adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Langkah-langkah PjBL yang diterapkan yaitu, (a) pertanyaan mendasar, (b) perencanaan projek, (c) penyusunan jadwal, (d) monitoring, (e) menguji hasil, dan (f) evalusai hasil projek. Kemampuan berpikir kritis siklus I = 83,85%, siklus II = 86,58%, dan siklus III = 88,36%. Ketuntasan hasil belajar ranah kognitif IPAS siklus I = 83,34%, siklus II = 87,04%, dan siklus III = 92,59%. Kendala yang terjadi salah satunya adalah siswa yang sibuk bermain sendiri dan solusi yang dapat diterapkan adalah memberikan motivasi kepada siswa. Kesimpulan yang diperoleh bahwa penerapan model PjBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS kelas IV SDN Karanganyar 2 tahun ajaran 2023/2024.
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas dalam Pembelajaran Seni Rupa tentang Tekstur pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo Tahun Ajaran 2023/2024 Atika Dwi Nursanti; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.85102

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah penerapan model Project Based Learning (PjBL), meningkatkan kreativitas siswa, dan mendeskripsikan dampak pengiring penerapan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo yang berjumlah 24 siswa (8 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan). Data yang dianalisis berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes (rubrik penilaian kreativitas) dan nontes (observasi, wawancara, dan dokumen). Validitas data menggunakan triangulasi teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kreativitas siswa pada siklus I sebesar 78,78%, siklus II sebesar 85,29%, dan siklus III sebesar 90,36%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL dapat meningkatkan kreativitas siswa. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model PjBL dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam mata pelajaran Seni Rupa pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo tahun ajaran 2023/2024.
Penerapan Model Project Based Learning dengan Media Flipchart untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial IPAS Materi Bentuk Indonesiaku pada Siswa Kelas VB SD Negeri Munggu Tahun Ajaran 2023/2024 Ilham Insani Firdos; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.87039

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Project Based Learning dengan media Flipchart, (2) meningkatkan keterampilan sosial IPAS materi Bentuk Indonesiaku, (3) menguraikan kendala dan solusi dalam penerapan model Project Based Learning dengan media Flipchart. Penelitian tindakan kelas kolaboratif ini dilaksanakan selama tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VB SDN Munggu. Data yang digunakan yaitu kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil pada penelitian ini yaitu (1) penerapan model Project Based Learning dengan media Flipchart dilaksanakan melalui langkah-langkah (a) merancang proyek dengan media Flipchart, (b) merancang langkah-langkah penyelesaian proyek dengan media Flipchart, (c) menyusun jadwal pelaksanaan proyek, (d) menyelesaikan proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru, (e) menyusun laporan dan presentasi hasil proyek, dan (f) mengevaluasi proses dan hasil proyek; (2) keterampilan sosial siswa yang diamati saat proses pembelajaran siklus I sampai siklus III mengalami peningkatan yaitu dengan rata-rata persentase pada siklus I sebesar 78,65%, siklus II sebesar 83,56%, dan pada siklus III sebesar 89,12%; dan (3) kendala pada penelitian ini yaitu siswa tidak berdiskusi secara aktif untuk menyampaikan idenya dalam pembuatan proyek, sedangkan solusi yang diberikan guru yaitu guru memberikan bimbingan dan motivasi terhadap siswa agar dapat berdiskusi dan menyampaikan ide dengan kelompoknya.
Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan Media Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi dan Hasil Belajar Pecahan pada Siswa Kelas III SD Fitriyani Nurkhotijah; Suhartono Suhartono; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.85754

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan media flashcard; (2) meningkatkan kemampuan numerasi; (3) meningkatkan hasil belajar; serta (4) mendeskripsikan kendala solusi saat pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SDN 2 Waluyorejo. Data yang digunakan yakni kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan (1) penerapan RME dilakukan melalui langkah-langkah: (a) memahami masalah/konteks; (b) menjelaskan masalah; (c) menyelesaikan masalah; (d) membandingkan dan mendiskusikan jawaban; serta (e) menyimpulkan; (2) kemampuan numerasi siswa meningkat pada siklus I=73,61%, siklus II=87,5%, dan siklus III=94,67%; (3) hasil belajar pecahan siswa meningkat pada siklus I=78,84%, siklus II=90,38%, dan siklus III=92,31%; (4) kendalanya yaitu siswa sulit dikondisikan. Kesimpulan penelitian ini adalah pendekatan RME dengan media flashcard dapat meningkatkan kemampuan numerasi dan hasil belajar pecahan pada siswa kelas III SDN 2 Waluyorejo tahun ajaran 2023/2024.

Page 67 of 93 | Total Record : 925

 65   66   67   68   69 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue