cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hengki Tamando Sihotang
Contact Email
hengki_tamando@yahoo.com
Phone
+6281287200083
Journal Mail Official
cendikia@iocscience.org
Editorial Address
Romeby Lestari Housing Complex Blok C Number C14, North Sumatra, Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Institute of Computer Science
ISSN : 20874049     EISSN : 28083644     DOI : https://doi.org/10.35335/cendikia
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan is a high-quality open-access peer-reviewed research journal that is published by the Institute of Computer Science. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan is providing a platform that welcomes and acknowledges high quality empirical original research papers about education, Learning, Educational Technology, Education Management and related ones written written by researchers, academicians, professionals, and practitioners from all over the world.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 309 Documents
 2   3   4   5   6 
Analisis Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Google Classroom dalam Menyongsong Era Revolusi Industri 4.0 Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Ratnasari Ratnasari; Nikmah Nurvicalesti
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 1 (2022): Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v13i1.2931

Abstract

Unlimited use of the internet in the era of the Industrial Revolution 4.0 due to technological developments causes everything to be limitless. It is believed that this era will disrupt many fields, without exception in the field of Indonesian language and literature education. Aligning learning at a practical level that is adapted to the curriculum construct becomes the first focus of homework competition in the field of education. Prioritizing 'soft skills' and 'transversal skills', life skills, and invisible skills related to certain work and academic fields. This article uses a research method. This article is written using a descriptive exploratory approach using a literature study, where data is collected to see the real situation that is happening now. These results provide an overview of how the process of integrating digital technology in learning mathematics. Practicing student discipline is also evident in this study. Increased knowledge of students at the cognitive level is not influenced by the initial ability of students, but is influenced by the ability of teachers as creators to create a fun learning process that can have an impact on improving student learning outcomes themselves.
Analisis Peran Orang Tua dalam Membimbing Anak Belajar Daring Di Masa Pandemi Covid-19 pada Tingkat Sekolah Dasar Sri Lestari; Herniyanti Herniyanti; Reza Ariefka
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 1 (2022): Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v13i1.2932

Abstract

In the aftermath of the spreading of pandemics covid-19 in indonesia , the government with alacrity issued a policy in order to break the chain for the transmission of the virus corona .One of policy are in education sector is learning system might face-to-face with online learning .With a system of learning online becomes many obstacles, so that the role of parents are very is required in teaching the child home studying .Of writing articles aims to understand the role of older people in applying learning at home when the pandemic covid-19. The methodology used a qualitative approach by descriptive method. Data is collected using likert scale consisting of 20 of the survey questions .The population study areas is parents primary schools in east buay in madang .The conclusion of this research is in general the role parents had increased during the students spend at home .Parents consider diterapan effective for online learning.
Hubungan Self-Efficacy dengan Kemampuan Literasi Membaca Siswa dengan Menggunakan Model Problem Based Learning berbantuan Media Buku Saku Indianasari Indianasari; Krisno Budi Prasetyo
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 1 (2022): Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v13i1.2933

Abstract

This research was conducted to know the relationship between self-efficacy and students' reading literacy skills by using the Problem Based Learning model with the aid of pocketbook media. The type of research used is quasi-experimental or commonly called quasi-experimental. The type of research used is the quantitative method. The population of this study was all participants in class IV SDN Karangayau 02 the academic year 2018/2019 as many as 60 students were divided into 2 classes, namely class IV A and IV B. The sampling in this study used non-probability sampling with a saturated sampling technique. In collecting research data, students were given 2 research instruments, namely test instruments and non-test instruments. The test instrument is in the form of a description of reading literacy skills, while the non-test instrument is a self-efficacy questionnaire consisting of positive statements and negative statements. The data were tested for correlation. The data analysis technique used was correlation analysis with a significance level of 0.05. This research produces a correlation coefficient (r=0.850) with p=0.000 because it is smaller than the error rate (p<0.05), then the hypothesis is accepted. The results of data analysis show that there is a relationship between self-efficacy and reading literacy ability. Recommendations from this study, teachers should design a learning process that can increase students' self-efficacy so that students' reading literacy skills increase.
Hubungan Tingkat Efektivitas dan Kejenuhan (Burnout) Pada Mahasiswa Pendidikan Vokasi Dalam Pembelajaran Daring Novita Alfiani
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 1 (2022): Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v13i1.2944

Abstract

Vocational education is higher education that prepares students for jobs with specific skills up to an applied master's program. The occurrence of a pandemic has made the learning system change from face-to-face learning to bold learning. Bold learning causes burnout which results in physical and mental exhaustion. This study aims to determine the relationship between the level of effectiveness and saturation of vocational education students participating in bold learning. This type of research is an analytic survey using a cross-sectional design. The number of samples is 79 people. The sampling technique used is total sampling. Data was collected at the D III X-Ray Engineering Study Program, Widya Husada University, Semarang. The statistical test used is the chi-square test. The results of the univariate analysis showed that 53 respondents (67.1%) stated that bold learning was ineffective. In the burnout category, which was obtained from 79 respondents, 34 respondents (43%) had low burnout, 41 respondents (51.9%) had moderate burnout, and four respondents (5.1%) had high burnout. A statistical test was obtained, with a p-value of 0.002 of 0.05. This result shows a significant relationship between courageous learning and burnout. It was found that the value of r = -.341 indicates the direction of the negative correlation or a non-unidirectional relationship, which indicates the more influential the bold learning, the lower the burnout with sufficient interpretation between courageous education and students. It is hoped that the results of this study can be a reference for the government and educational institutions to pay more attention to the quality and facilities of both facilities and infrastructure to improve an effective bold learning system.
Penerapan Literasi Numerasi Dengan Model Pembelajaran Homeschooling Chandra; Sunter Candra Yana
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 1 (2022): Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literacy as a 21st century life skill through integrated education. Numerical literacy skills are explicitly taught in mathematics, but students are given various opportunities to use mathematics outside of mathematics, in a variety of situations. Using math skills across curriculum will enrich learning in other subject areas and contribute to broadening and deepening understanding of numeracy. The method used in this research uses a descriptive method with a qualitative approach, because the researchers consider this research system to be most related to the problems studied about Homeschooling. Homeschooling is an alternative model of education that is carried out in a family manner in order to be able to find out and develop the potential abilities of children. In the application of home schooling, parents are also fully responsible for the development of children in exploring children's interests and talents, what they like from the material being studied, and so on. Homeschooling can be done flexibly, meaning that it can be done anywhere, anytime, and by anyone. However, Homeschooling can be done flexibly, but in this case there is also a negative impact from Homeschooling, namely if parents also do not take part in the implementation of Homeschooling because parents are an essential factor in the implementation of Homeschooling.
Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD Desy Aprima; Sasmita Sari
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 1 (2022): Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v13i1.2960

Abstract

Pendidikan sangat penting bagi kehidupan manusia. Mengacu pada hal tersebut, artinya setiap orang di Indonesia berhak mendapatkan layanan pendidikan. Pendidikan merupakan cara untuk mengubah nasib bangsa yang tertinggal menjadi bangsa yang maju. Bangsa maju dimulai dengan pendidikan maju. Salah satu cara pembelajaran yang berpusat pada siswa adalah dengan menerapkan pembelajaran yang berbeda. Pembelajaran Berdiferensiasi merupakan salah satu bentuk upaya dalam serangkaian pembelajaran yang memperhatikan kebutuhan peserta didik dalam hal kesiapan belajar, profil belajar siswa, minat dan bakat. Desain penelitian ini merupakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif yang diarahkan untuk menganalisis penerapan pembelajaran diferensiasi yang dilakukan oleh guru-guru matematika. yang menggunakan pembelajaran tematik di sekolah mereka.
Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Wordpress Pada Materi Asam Basa Untuk Siswa Kelas XI Tiara Nur Fadilah; Eny Enawaty; Haratua Tiur Maria S; Indri Astuti; Dede Suratman
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 1 (2022): Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran kimia berbasis wordpress. Untuk mencapai tujuan penelitian tersebut diguakan metode Research and Development (R&D) model pengembangan ADDIE. Dengan model pengembangan ADDIE maka penelitian dilakukan melalui tahap-tahap (1) Analyze, (2) Design, (3) Develop, (4) Implement, dan (5) Evaluate. Penelitian ini di SMA Negeri 1 Sungai Raya pada kelas XI MIA dengan subjek penelitian 69 orang siswa kelas XI dengan rincian tiga orang untuk uji perorangan, sembilan orang untuk uji kelompok kecil, 29 orang untuk lapangan dan 28 orang untuk uji efektifitas media. Media pembelajaran kimia berbasis wordpress yang dikembangkan divalidasi oleh 2 orang ahli desain, 2 orang ahli materi dan 2 orang ahli media dengan rata-rata 3,8, 3,9 dan 3,7 kategori “valid”. Hasil analisis data uji respon perorangan, kelompok kecil, dan uji lapangan siswa SMA Negeri 1 Sungai Raya kelas XI MIA menunjukkan respon “sangat positif” dengan rata-rata 91,38%, 93,82% dan 97,78%. Nilai thitung > ttabel (18,710) > (2,052) menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran kimia berbasis wordpress. Lebih lanjut untuk uji effect size memberikan hasil 3,54 merupakan kriteria “Strong Effect”. Media pembelajaran kimia berbasis wordpress efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Sungai Raya.
Peningkatan Kemampuan Siswa Pada Reading Comprehension Kelas IX Melalui Metode Group Discussion Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMP Negeri 3 Setia Bakti Dedi Fajriadi
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 1 (2022): Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v13i1.2964

Abstract

Siswa-siswi SMP Negeri 3 Setia Bakti, secara psikologis adalah masa usia yang berpikir secara rasional, artinya memandang terhadap sesuatu itu menyeluruh dengan penghayatan secara totalitas. Berdasarkan permasalahan tersebut, sehingga kegiatan pembelajaran yang sesuai untuk mereka adalah strategi pembelajaran (Peer teaching) dan menciptakan suasana pembelajarannya yang menyenangkan. Sehubungan dengan model pembelajaran Peer Teaching merupakan hal baru, maka tujuan penelitian untuk mengetahui dan mengukur sejauh mana efektifitas konsep pembelajaran dengan pembelajaran Peer Teaching dapat memotivasi belajar siswa untuk kreatif yang berdampak kepada hasil belajar yang optimal. Pelaksanaan penelitian mengikuti prosedur yang dimulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan/tindakan pengamatan dan diakhiri dengan refleksi guna menentukan kelanjutan tindakan penelitian . Dilihat dari hasil analisa data dari siklus 1 ke siklus berikutnya menunjukan yang terus meningkat. Artinya PTK sebaiknya dijadikan satu budaya kinerja seorang guru yang profesional. Berdasarkan pengamatan hasil evaluasi siklus II pertemuan 2 bahwa kemampuan siswa sudah mengalami banyak kemajuan dan bahkan hampir maksimal, namun masih 4 siswa dalam posisi kurang menguntungkan dan 6 siswa dalam posisi kurang aman, karena bisa saja mereka pada saat mengerjakan soal yang semacam tergelincir pada score < 75, maka perlu dilanjutkan dengan tindakan remedial di luar jam pelajaran. Secara umum siswa turut berperan aktif dalam kegiatan KBM dan mengikuti proses pembelajaran dengan sungguh-sungguh. Dari wawancara dengan rekan guru Bahasa Inggris memang pada umumnya siswa kurang memperhatikan kemampuan pemahaman, tetapi manakala guru mau memikirkan method apa yang mungkin dapat membuat siswa bersemangat belajar, maka tidak mustahil mereka dapat menguasai materi pembelajaran yang semula dianggap sulit menjadi mudah dan menyenangkan.
Pengaruh Model Pembelajaran Realistis Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas VI SD Negeri NO.121308 Pematang Siantar Novita Panjaitan; Minar Trisnawati Lumbantobing; Susy Alestriani Sibagariang
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 1 (2022): Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v13i1.2971

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model realistic Mathematics Education ( RME ) terhadap hasil belajar pada matematika kelas VI pada semester ganjil Tahun Ajaran 2022/2023 di bulan Agustus. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SD No 121308 Pematang Siantar, dan yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri 121308 Kota Pematang Siantar dengan jumlah 42 siswa. Dalam penelitian ini diambil sampel 2 kelas yaitu kelas VI-A menjadi kelas eksperimen, berjumlah 22 orang dan kelas VI-B menjadi kelas kontrol berjumlah 20 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal tes. Untuk menguji instrumen penelitian dengan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran tes dan daya pembeda tes. Pada teknik pengumpulan data dilakukan dengan tahap observasi, test awal ( Pre-Test ), pemberian perlakuan serta tes akhir ( Post-Test ). Teknik analisis data dengan uji homogenitas, uji normalitas dan uji hipotesis dengan menggunakan uji t. Nilai homogenitas didapat dengan menggunakan uji Homogenity of variance. Pada sampel ini dinyatakan homogen apabila nilai sig Based on Mean > 0,05. Hasil penelitian menunjukkan nilai sig Based on Mean 0,128 > 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa varias data kelas post-test eksperimen dan pos-test kontrol sama atau homogen. Pada uji normalitas memenuhi kriteria nilai sig > 0,05. Pada penelitian ini menunjukkan bahwa nilai sig Kolmogorov- Smirnov maupun Shapiro- Wilk > 0,05. Jadi kesimpulan dari distribusi ini yaitu menyatakan data soal normal. Output Pair 1 diperoleh nilai sig (2 tailed) sebesar 0.00 < 0,05 maka dapat disimpulkan ada perbedaan rata-rata belajar siswa antara model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dengan model ceramah. Output Pair 2 diperoleh nilai sig (2 tailed) sebesar 0,00 < 0,05. Berdasarkan tabel uji Paired Samples Test diketahui nilai signifikansi (2 tailed ) 0,000. Maka 0,000 > 0,05 ( Terdapat pada lampiran XIII). Hal ini dapat ditarik kesimpulan berarti Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran. Berdasarkan hasil rata-rata keseluruhan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Realistic Mathematics Education (RME) memiliki hasil belajar yang lebih baik
Pengaruh Model Pembelajaran Modelling The Way Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema I Organ Gerak Hewan Di Kelas V Sd Negeri 102068 Kampung Dame Kecamatan Dolok Masihul Desi Adiah Ningsih Siregar; Eva Pasaribu; Rio Parsaoran Napitupulu
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 1 (2022): Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v13i1.2973

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Modelling The Way terhadap hasil belajar tematik siswa. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitas.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 102068 Kampung Dame yang berjumlah 59 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah total sampling yakni menggunakan seluruh kelas V SD Negeri 102068 Kampung Dame, yang terdiri dari kelas V-A (kelas kontrol) yang berjumlah 29 siswa dan kelas V-B eksperimen yang berjumlah 30 siswa.Teknik analisis data menggunakan uji Normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan menggunakan rumus “t”.Hasil penelitian ini menunjukkan hasil belajar yang diajarkan dengan model pembelajaran Modelling The Way lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional (metode ceramah). Dari analisis data diperoleh hasil rata-rata kelas eksperimen pada pre-test (46,17) dan post-test (84,67). Sedangkan Rata-rata pada kelas kontrol pre-test sebesar (46,55) dan post-test (72,41). Hasil penelitian pada taraf 0,05 menunjukkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran Modelling The Way terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 102068 Kampung Dame. Berdasarkan analisis data nilai pretest dan posttest menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, dimana H_0 ditolak dan H_aditerima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Modelling The Way.

Page 4 of 31 | Total Record : 309

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 2 (2025): November: Education Science Vol 16 No 1 (2025): September: Education Science Vol 15 No 6 (2025): July: Education Science Vol 15 No 5 (2025): May: Education Science Vol 15 No 4 (2025): March: Education Science Vol 15 No 3 (2025): January: Education Science Vol 15 No 2 (2024): November: Education Science Vol 15 No 1 (2024): September: Education Science Vol 14 No 6 (2024): July: Education Science Vol 14 No 5 (2024): May: Education Science Vol 14 No 4 (2024): March : Education Science Vol 14 No 3 (2024): January : Education Science Vol 14 No 2 (2023): November: Education Science Vol 14 No 1 (2023): September : Education Science Vol 13 No 6 (2023): July: Education Science Vol 13 No 5 (2023): May: Education Science Vol 13 No 4 (2023): Maret: Education Science Vol 13 No 3 (2023): Januari: Education Science Vol 13 No 2 (2022): November: Education Science Vol 13 No 1 (2022): Education Science Vol 12 No 2 (2022): Education Science Vol 12 No 1 (2021): Education Science Vol 11 No 2 (2021): March: Education Science and Field Vol 11 No 1 (2020): September: Education Science and Field Vol 10 No 2 (2020): March: Education Science and Field More Issue