Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi
LITERACY - Jurnal Pendidikan Ekonomi [ISSN 2774-9185] adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Manado. Jurnal ini bertujuan untuk menyajikan artikel ilmiah dari hasil penelitian yang mencakup topik pembelajaran Pendidikan Ekonomi, Akuntansi, Manajemen & Bisnis, Administrasi Perkantoran, Usaha Mikro Kecil Menengah dan Koperasi yang berimplikasi untuk meningkatkan pendidikan dan pembelajaran Ekonomi. Jurnal ini terbit di bulan Juni dan Desember sejak tahun 2020.
Articles
888 Documents
<![CDATA[PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 9 DI SMP NEGERI 2 PALU ]]>
<![CDATA[Levy Indriasari]]>;
<![CDATA[Robert Winerungan]]>;
<![CDATA[Slat .]]>;
<![CDATA[Allen Manongko]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8158
<![CDATA[nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Penerapan Pembelajaran Model Problem Based Learning untuk meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas 9 di SMP Negeri 2 Palu Dengan materi antar ruang dan pengaruhnya terhadap Kesejahteraan Masyarakat Sub Materi Perdagangan Internasional Pembelajaran IPS sendiri ialah salah satu mata pelajaran yang memiliki sifat aplikatif Oleh karena itu Model yang tepat yaitu model Problem Based Learning Model ini nbsp; mengkaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari hari Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK Subjek penelitian ini salah satu kelas 9 yang ada di SMP Negeri 2 Palu Perlakuan yang diberikan kepada subjek penelitian untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan materi pokok perdagangan Internasional dengan menggunakan model Problem Based Learning Temuan penelitian ini sebagai berikut: 1 Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning sudah sesuai prosedur pelaksanaan pembelajaran < p> Kata Kunci: Hasil Belajar IPS model pembelajaran problem based learning motivasi belajar< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to examine the application of the Problem Based Learning Model to increase student learning motivation in Class 9 Social Sciences subjects at SMP Negeri 2 Palu With inter space material and its influence on Community Welfare International Trade Sub Material Learning Social Sciences itself is a subject that has an applicable nature Therefore The appropriate model is the Problem Based Learning model This model links learning material with everyday life This research is classroom action research PTK The subject of this research is one of class 9 at SMP Negeri 2 Palu The treatment given to research subjects was to increase students learning motivation in social studies subjects with the main material of international trade using the Problem Based Learning model The findings of this research are as follows: 1 The implementation of learning using the Problem Based Learning model is in accordance with learning implementation procedures < p> Keywords: Social Studies Learning Outcomes learning models problem based learning learning motivation< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA I KELAS XI AKUNTANSI SMK NEGERI 1 PARIWISATA BIAK TAHUN PELAJARAN 2022 2023 ]]>
<![CDATA[Maria Silvy Lehtiany]]>;
<![CDATA[Jerry Wuisang]]>;
<![CDATA[Nou Korengkeng]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8159
<![CDATA[nbsp;< strong>< p> ABSTRAK< strong>< p> Tujuan penelitian Tindakan kelas ini yaitu Implementasi Problem Based Learning dan Penggunaan Modul Akuntansi Bilingual Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa pada Kompetensi Praktik Akuntansi Manual Perusahaan Jasa Kelas X1 Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Pariwisata Biak Tahun Ajaran 2022 2023 < p> Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning memberikan respon positif dari siswa sebanyak 97 8 Pada indikator sikap siswa terhadap permasalahan yang disajikan sebanyak 18 siswa atau 81 82 memberikan respon yang positif Hal ini menunjukan sebanyak 18 siswa atau 81 82 siswa kelas XI Akuntansi nbsp; SMK Negeri 1 pariwisata Biak memiliki ketertarikan yang tinggi dan sikap yang cukup antusias terhadap permasalahan atau kasus yang disajikan oleh guru < p> Kata Kunci : Model Problem Based Learning Prestasi belajar< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> The aim of this classroom action research is the application of problem based learning and the use of bilingual accounting modules as a learning medium to improve students accounting learning achievement in the Manual Accounting Practice Competency Service Company course < p> The research results showed that the application of the Problem Based Learning Model gave a positive response by 97 8 of students Judging from the indicators of students attitudes towards the problems presented 18 students or 81 82 gave positive responses This shows as many as 18 students or 81 82 of the class< p> Keywords: Problem Based Learning Model Learning Achievement< strong>< p>]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING PBL MATERI KEGIATAN EKONOMI PADA KELAS VII SMP NEGERI 5 ANGGREK TAHUN PELAJARAN 2023 2024 ]]>
<![CDATA[Masni M Ntuiyo]]>;
<![CDATA[Jety Lempas]]>;
<![CDATA[Julius Elean]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8160
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan Peningkatan motivasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran IPS Terpadu melalui metode Problem Based Learning< em> PBL pada kelas VII SMP Negeri 5 Anggrek Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus Pada penelitian ini guru yang bertindak sebagai penulis mencoba menerapkan metode pembelajaran Problem Based Learning< em> PBL Tindakan pembelajaran pada siklus I mengenai materi Kegiatan Ekonomi pada sub tema Kegiatan Ekonomi Tindakan pembelajaran pada siklus II mengenai materi Kegiatan Ekonomi pada sub tema Peran Masyarakat dalam Rantai Ekonomi Teknik pengumpul data hasil belajar dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes tertulis dan teknik pengamatan observasi Aspek aspek dalam pengamatan meliputi: perilaku peserta didik waktu belajar kegiatan diskusi peserta didik partisipasi peserta didik dalam presentasi dan diskusi Data hasil pengamatan divalidasi melalui triangulasi sumber yaitu data berasal dari peserta didik pengamat observer dan peneliti sendiri Pada siklus pertama persentase ketuntasan belajar peserta didik dari Prasiklus 52 pada siklus I meningkat menjadi 79 dan pada siklus II menjadi 87 Jumlah peserta didik yang tuntas belajar juga terjadi peningkatan dari prasiklus hanya ada 3 peserta didik pada siklus I sudah ada 15 peserta didik dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 18 peserta didik walaupun belum semua peserta didik tuntas belajar Berdasarkan kenaikan perhitungan persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode Problem Based Learning PBL dapat nbsp;meningkatkan motivasi peserta didik terhadap mata pelajaran IPS Terpadu pada materi Kegiatan Ekonomi hal tersebut di buktikan dengan kenaikan dari tiap siklus < p> Kata Kunci: Ekonomi Motivasi Belajar Problem Based Learning< em> PBL < strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to describe increasing students learning motivation in Integrated Social Sciences subjects through the Problem Based Learning PBL method in class VII of SMP Negeri 5 Anggrek This research was carried out in 2 cycles In this research the teacher who acted as the writer tried to apply the Problem Based Learning PBL learning method Learning actions in cycle I regarding Economic Activities material in the Economic Activities sub theme Actions in cycle II regarding Economic Activities material in the sub theme The Role of Society in the Economic Chain Data collection techniques for learning outcomes in this research were collected using written test techniques and observation techniques Aspects in observation include: student behavior while studying student activities student participation in presentations and discussions Observational data is validated through source triangulation namely data originating from students observers and researchers themselves In the first cycle the percentage of students learning completion from the Pracycle was 52 in the first cycle it increased to 79 and in the second cycle it became 87 The number of students who completed their studies also increased from pre cycle there were only 3 students in cycle I there were 15 students and in cycle II it increased again to 18 students although not all students had completed their studies Based on the increase in the percentage calculation it can be concluded that learning using the Problem Based Learning PBL method can increase students motivation towards Integrated Social Sciences subjects in Economic Activities material This is proven by the increase in each cycle < p> Keywords: Economics Learning Motivation Problem Based Learning PBL < strong>< p>]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PBL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X JURUSAN AKUNTANSI SMKN 1 PAMONA SELATAN ]]>
<![CDATA[Merlin Sabintoe]]>;
<![CDATA[Sri Purwaningsih]]>;
<![CDATA[Steven Mamanua]]>;
<![CDATA[Allen Manongko]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8161
<![CDATA[nbsp;< strong>< p> ABSTRAK< h2> Hasil belajar siswa merupakan output < em>dari proses belajar mengajar Salah satu masalah dalam pembelajaran di sekolah adalah rendahnya hasil belajar siswa Hal ini dapat diketahui dari data awal nilai ulangan harian siswa yang masih berada di bawah KKM Banyak faktor faktor yang mempengaruhi hasil belajar salah satunya adalah model pembelajaran Model Pembelajaran Problem Based Learning < em>PBL merupakan model pembelajaran kooperatif cooperative learning< em> yang menuntut siswa untuk aktif dan memotivasi siswa supaya dapat saling mendukung dan membantu satu sama lain dalam menguasi materi pelajaran yang dipelajari < p> Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi antara yang menggunakan model pembelajaran PBL dengan model pembelajaran Konvensional pada siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMKN 1 Pamona Selatan < p> Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pretest posttest Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Jurusan Akuntansi sebagai kelas eksperimen I dan kelas XI Jurusan Akuntansi sebagai kelas eksperimen II dengan teknik pengolahan data menggunakan uji t dua arah < p> Setelah penelitian dilakukan ternyata hasil belajar pada kelas yang menggunakan model pembelajaran PBL 81 14 lebih tinggi dari pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Konvensional 76 98 Berdasarkan uji statistik diperoleh thitung< sub> 2 4046 dan ttabel< sub> 1 9893 Karena nilai thitung< sub> gt; ttabel< sub> 2 4046 gt; 1 9893 berarti maka dapat disimpulkan bahwa Ho< sub> ditolak dan Ha< sub> diterima < p> Dari analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar ekonomi yang menggunakan model pembelajaran PBL dengan model pembelajaran Konvensional pada siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMKN 1 Pamona Selatan < p> Kata Kunci: Hasil Belajar Model Pembelajaran Problem Based Learning < em> PBL < strong>< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> nbsp;< p> ABSTRACT< strong>< p> Student learning outcomes are the output of the teaching and learning process One of the problems in learning at school is the low student learning outcomes This can be seen from the initial data on students daily test scores which are still below the KKM Many factors influence learning outcomes one of which is the learning model The Problem Based Learning PBL learning model is a cooperative learning model that requires students to be active and motivate students so that they can support and help each other in mastering the subject matter being studied < p> The aim of this research is to determine the differences in economic learning outcomes between those using the PBL learning model and the conventional learning model for class X students majoring in Accounting at SMKN 1 Pamona Selatan < p> This research is experimental research with a pretest posttest design The subjects in this research were class X students in the Accounting Department as experimental class I and class< p> After the research was carried out it turned out that the learning outcomes in classes that used the PBL learning model were 81 14 higher than in classes that used the conventional learning model 76 98 Based on statistical tests tcount is 2 4046 and ttable is 1 9893 Because the value of tcount gt; ttable 2 4046 gt; 1 9893 means that it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted < p> From the analysis that has been carried out it can be concluded that there is a significant difference between the economic learning outcomes that use the PBL learning model and the conventional learning model for class X students majoring in Accounting at SMKN 1 Pamona Selatan < p> Keywords: Learning Outcomes Problem Based Learning PBL Learning Model< strong> < p> nbsp;< p>]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI PENDISTRIBUSIAN KEMBALI REDISTRIBUSI PENDAPATAN NASIONAL MATA PELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII UPT SMP NEGERI 7 SATAP MALANGKE TAHUN PELAJARAN 2022 ]]>
<![CDATA[Moh. Amlan Hatta Kabe]]>;
<![CDATA[Jerry Wuisang]]>;
<![CDATA[Noula Korengkeng]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8162
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Materi Pendistribusian Kembali Redistribusi Pendapatan Nasional denga nbsp; menggunakan Pembelajaran Problem Based Learning pada peserta didik < em>Kelas VIII UPT SMP Negeri 7 Satap Malangke Tujuan Penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pendistribusian Kembali Redistribusi Pendapatan Nasional Menggunakan Pembelajaran Problem Based Learning padapeserta didik < em>KelasVIII UPT SMP Negeri 7 Satap Malangke Metode yang digunakan padapenelitianini adalah PenelitianTindakan actionResearch yang terdiri dari 2 dua siklus dan setiap siklus terdiri dari:Perencanaan Pelaksanaan Pengamatan dan refleksi Berdasarkan hasil penelitian tindakan bahwa Pembelajaran Problem Based Learnin < em>dapat Meningkatkan HasilBelajar Materi Pendistribusian Kembali Redistribusi Pendapatan Nasional pada peserta didik KelasVIII UPT SMP Negei 7 Satap Malangke Selanjutnya peneliti merekomendasikan: 1 nbsp; BagiGuru yang mendapatan kesulitan yang sama dapat menerapkan model Pembelajaran Problem Based Learning < em>untuk meningkatkan Hasil Belajar 2 Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka di harapkan guru lebih membuat model Pembelajaran PBL < em>yang lebih menarik dan bervariasi < p> K< strong>a< strong>t< strong>a kunci: Hasil Belajar Pembelajaran Problem Based Learning< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> This research is entitled: Improving Learning Outcomes in National Income Redistribution Material by using Problem Based Learning for Class VIII students at UPT SMP Negeri 7 Satap Malangke The aim of this research is to Improve Learning Outcomes in Income Redistribution Material National Using Problem Based Learning for students in Class VIII UPT SMP Negeri 7 Satap Malangke The method used in this research is Action Research which consists of 2 two cycles and each cycle consists of: Planning Implementation Observation and reflection Based on The results of action research show that problem based learning can improve learning outcomes Materials for Redistribution of National Income for students in Class VIII UPT SMP Negei 7 Satap Malangke Furthermore the researcher recommends: 1 For teachers who experience the same difficulties they can apply the Problem Based Learning model to improve learning outcomes 2 In order to get maximum results teachers are expected to create more interesting and varied PBL learning models < p> Keywords: Learning Outcomes Problem Based Learning< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX DI SMP NEGERI 4 TOLITOLI ]]>
<![CDATA[NiâÃÆ]]>;
<![CDATA[Cheris Laloan]]>;
<![CDATA[Noula Korengkeng]]>;
<![CDATA[Johny Taroreh]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8163
<![CDATA[ABSTRAK< h1> Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK Adapun permasalahan dalam penelitian ini yaitu: Apakah penerapan model pembelajaran Problem < em>Based Learning < em>dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX SMPN 4 Tolitoli tahun pelajaran 2022 2023 Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan test akhir Sedangkan teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif dengan dilengkapi tabel frekuensi serta presentase Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX SMPN 4 Tolitoli Kegiatan penelitian dilakukan dalam dua siklus setiap siklus diadakan empat kali pertemuan tiga kali pertemuan proses belajar mengajar dan satu kali pertemuan test hasil belajar serta melalui empat tahapan yaitu perencanaan pelaksanaan tindakan observasi refleksi Berdasarkan hasil penelitian dan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning < em>dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX SMPN 4 Tolitoli yang ditandai dengan peningkatan nilai rata rata siswa pada siklus I sebesar 67 5 dan siklus II meningkat menjadi 79 < p> Kata< strong> Kunci:< strong> Hasil< strong> Belajar;< strong> Problem< em>< strong> Based< em>< strong> Learning< em>< strong>;< strong> IPS< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> This research is classroom action research PTK The problem in this research is: Can the application of the Problem Based Learning learning model improve the social studies learning outcomes of class IX students at SMPN 4 Tolitoli for the 2022 2023 academic year Data collection techniques were carried out by means of observation and final tests Meanwhile the data analysis technique used is descriptive statistics equipped with frequency tables and percentages This research aims to improve the social studies learning outcomes of class IX students at SMPN 4 Tolitoli Research activities were carried out in two cycles each cycle held four meetings three teaching and learning process meetings and one learning outcomes test meeting and went through four stages namely planning implementing actions observing reflecting Based on the results of the research and all the discussions and analyzes that have been carried out it can be concluded that the application of the Problem Based Learning Model can improve the social studies learning outcomes of Class IX students at SMPN 4 Tolitoli which is marked by an increase in the average score of students in the first cycle of 67 5 and the second cycle II increased to 79 < p> Keywords: Learning Outcomes; Problem Based Learning; Social Sciences< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI PESERTA DIDIK KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 62 MALUKU TENGAH TAHUN AJARAN 2022 2023 ]]>
<![CDATA[Nurfin Sangadji]]>;
<![CDATA[Jerry Wuisang]]>;
<![CDATA[Linda Rumbayan]]>;
<![CDATA[Gilly Tiwow]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8164
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas PTK Masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX SMPN 4 Tolitoli tahun pelajaran 2022 2023 Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan tes akhir Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif yang dilengkapi dengan tabel frekuensi dan persentase Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IX SMPN 4 Tolitoli Kegiatan penelitian dilaksanakan dalam dua siklus setiap siklus dilaksanakan empat kali pertemuan tiga kali pertemuan proses belajar mengajar dan satu kali pertemuan tes hasil belajar dan melalui empat tahap yaitu perencanaan pelaksanaan tindakan observasi refleksi Berdasarkan hasil penelitian dan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa Kelas IX SMPN 4 Tolitoli yang ditandai dengan adanya peningkatan nilai rata rata siswa pada siklus I yaitu 67 5 dan pada siklus II meningkat menjadi 79 < p> Kata Kunci: Hasil Belajar; Pembelajaran Berbasis Masalah; IPS< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< p> ABSTRACT< strong>< p> This research is a class action research PTK The problem in this study is: Whether the application of the Problem Based Learning learning model can improve the social studies learning outcomes of grade IX students of SMPN 4 Tolitoli in the 2022 2023 academic year Data collection techniques were carried out by means of observation and final tests While the data analysis technique used is descriptive statistics equipped with frequency tables and percentages This study aims to improve the learning outcomes of social studies students in grade IX SMPN 4 Tolitoli Research activities were carried out in two cycles each cycle carried out four meetings three meetings of teaching and learning process and one meeting of learning outcomes test and through four stages namely planning implementation of action observation reflection Based on the results of the research and the entire discussion and analysis that has been done it can be concluded that the application of Problem Based Learning Model can improve the learning outcomes of social studies students of Class IX SMPN 4 Tolitoli which is characterized by an increase in the average score of students in cycle I which is 67 5 and in cycle II increased to 79 < p> Keywords: Learning Outcomes; Problem Based Learning; Social Studies< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PEAJARAN IPS EKONOMI DI SMP SATAP NEGERI 2 PARIGI BARAT ]]>
<![CDATA[Nurjanna .]]>;
<![CDATA[Meike Mamentu]]>;
<![CDATA[Maura Rawung]]>;
<![CDATA[Gilly Tiwow]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8165
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pengajaran Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini antara lain : manfaat praktis yakni dapat menjadi referensi bagi para pembaca dan menjadi sarana penulis dalam memahami dan menerapkan model model pembelajaran inovatif sedangkan manfaat teoritis menjadi masukan bagi Dinas Pendidikan dan masukan bagi guru guru Mata Pelajaran dalam rangka peningkatan kompetensi guru dalam pengajaran dan pembelajaran < p> Penelitian ini menggunakan Metode Penelitian Tindakan Kelas pengumpulan data dilakukan setelah kegiatan belajar mengajar dilakukan sedangkan untuk menganalisis data yang di peroleh melalui perbandingan hasil yang diperoleh siswa di siklus 1 dan siklus 2 Yang menjadi populasi adalah semua siswa kelas VIII SMP Satap Negeri 2 Parigi Barat dengan jumlah 18 siswa sampelnya diambil dari keseluruhan populasi < p> Dari penelitian terhadap aspek aspek tersebut maka dapat di simpulkan bahwa penerapan Model Problem Based Learning di SMP Satap Negeri 2 Parigi Barat nbsp; telah optimal namun perlu adanya upaya peningkatan kualitas mengajar guru dengan terus mempelajari dan memahami serta mengaplikasikan model pembelajran inovatif dengan penguasan teori yang baik Hal ini dapat dilakukan dengan upaya upaya seperti pelatihan secara online mapun offline < p> Kata Kunci:< strong> Problem Based Learning Hasil Belajar Siswa< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> The purpose of this study was to determine the application of the Problem Based Learning Model can improve the learning outcomes of teaching students The expected benefits of this research include: practical benefits which can be a reference for readers and become a means for writers to understand and apply innovative learning models while theoretical benefits are input for the Education Office and input for subject teachers in order to improve teacher competence in teaching and learning < p> This study uses Classroom Action Research Method data collection is carried out after teaching and learning activities are carried out while to analyze the data obtained through comparison of the results obtained by students in cycle 1 and cycle 2 The population is all students of class VIII SMP Satap Negeri 2 West Parigi with a total of 18 students the sample is taken from the entire population < p> From the research on these aspects it can be concluded that the application of the Problem Based Learning Model at SMP Satap Negeri 2 West Parigi has been optimal but there needs to be an effort to improve the quality of teaching teachers by continuing to study and understand and apply innovative learning models with good theoretical knowledge This can be done with efforts such as online and offline training < p> Keywords: < strong>Problem Based Learning Learning Outcomes Students< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< p> nbsp;< strong>< p>]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PBL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMAN 1 SAMATURU ]]>
<![CDATA[Nurmawati .]]>;
<![CDATA[Jerry Wuisang]]>;
<![CDATA[Noula Korengkeng]]>;
<![CDATA[Joubert M. Dame]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8166
<![CDATA[ABSTRAK< strong>< p> Pada Penelitian tindakan kelas ini menunjukkan nilai rata rata pada siklus I 84 Jumlah siswa yang tidak tuntas belajar hanya ada 3 peserta didik pada siklus I peserta didik yang tuntas sudah ada 27 peserta didik dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 30 peserta didik yang tuntas belajar Penguasaan materi dapat dikatakan meningkat karena dalam pembelajaran pertama sampai ketiga terjadi peningkatan dari siklus pertama hanya sebesar 85 pada siklus kedua meningkat menjadi 100 Setelah siswa diberikan tambahan dengan mengerjakan latihan latihan dan bimbingan guru pada siklus II meningkat menjadi 100 dan setelah pembelajaran kedua peserta didik diberikan tambahan tugas dan nbsp;mampu menguasai materi pembelajaran meningkat Berdasarkan kenaikan perhitungan persentase tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakanmetode Problem Based Learning PBL dapat meningkatkan minat peserta didik terhadap mata pelajaran Ekonomi pada materi kelangkaan dan pelaku kegiatan ekonomi hal tersebut di buktikan dengan kenaikan dari tiap siklus < p> Kata Kunci : Model Problem Based Learning Minat Belajar< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> In this class action research shows the average value in cycle I 84 The number of students who did not complete learning was only 3 students in cycle I there were 27 students who were complete and in cycle II it increased again to 30 students who completed learning Mastery of the material can be said to have increased because in the first to third learning there was an increase from the first cycle of only 85 in the second cycle it increased to 100 After students are given additional work on exercises and teacher guidance in cycle II it increases to 100 and after the second learning the students are given additional assignments and are able to master the learning material increases Based on the increase in percentage calculations it can be concluded that learning by using the Problem Based Learning PBL method can increase students interest in Economics subjects on scarcity material and actors of economic activities this is evidenced by the increase from each cycle < p> Keywords: Problem Based Learning Model Learning Interest< strong>< p> nbsp;< strong>< p> nbsp;< strong>< p>]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PBL PADA KELAS XI SMAN 1 BOLANGITANG TIMUR ]]>
<![CDATA[Rahmad Suratinojo]]>;
<![CDATA[Meike Mamentu]]>;
<![CDATA[Maura Rawung]]>;
<![CDATA[Iwan Kandori]]>
<![CDATA[ Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 4 No 1s (2023): Special Isuee ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/jpeunima.v4i1s.8167
<![CDATA[nbsp;< strong>< p> ABSTRAK< strong>< p> nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan Peningkatan minat belajar peserta didik dalammata pelajaran ekonomi nbsp; melalui model Problem Based Learning PBL pada kelas XI SMAN 1 Bolangitang Timur Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus Pada Siklus 1 dan siklus 2 terdiri dari tahapan penelitian dibagi menjadi empat tahap: 1 perencanaan 2 pelaksanaan 3 pengamatan dan 4 refleksi kemudian dilanjutkan ke siklus berikutnya Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 12 Oktober 2022 dan 13 November 2022 di SMAN 1 Bolangitang Timur dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI pada mata pelajaran Ekonomi tahun pelajaran 2022 2023 yang berjumlah 19 orang Pada penelitian ini guru yang bertindak sebagai penulis mencoba menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning PBL melalui pelajaran ekonomi kelas XI pada materi Penawaran dan Permintaan Uang Penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan terdiri dari 2 siklus siklus pertama terdiri dari dua observasi pembelajaran masing masing siklus terdiri dari 4 empat tahapan yakni perencanaan pelaksanaan pengamatan dan refleksi < p> nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; nbsp; Tindakan pembelajaran pada siklus I mengenai materi Penawaran dan Permintaan Uang pada sub tema Indeks Harga dan Inflansi Teknik pengumpul data hasil belajar dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes dalam bentuk tes tertulis yang dilaksanakan pada akhir siklus 1 dan akhir siklus 2 Dan data hasil pengamatan dikumpulkan dengan teknik pengamatan observasi Observasi memungkinkan untuk mengetahui kesesuaian antara harapan dan kenyataan dari penelitian tindakan kelas Observasi dilaksanakan secara komprehensif dalam kelas Aspek aspek dalam pengamatan meliputi: perilaku siswa waktu belajar kegiatan diskusi siswa partisipasi siswa dalam presentasi dan diskusi Sehingga dapat diketahui secara jelas bagaimana aktifitas siswa selama proses pembelajaran < p> Kata Kunci : Motivasi Belajar Problem Based Learning< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p> nbsp;< strong>< p> ABSTRACT< strong>< p> This research aims to describe the increase in students interest in learning in economics subjects through the Problem Based Learning PBL model in class XI of SMAN 1 East Bolangitang This research was carried out in 2 cycles Cycle 1 and cycle 2 consisted of research stages divided into four stages: 1 planning 2 implementation 3 observation and 4 reflection then continued to the next cycle This research was carried out on October 12 2022 and November 13 2022 at SMAN 1 East Bolangitang with the research subjects being class XI students in the Economics subject for the 2022 2023 academic year totaling 19 people In this research the teacher who acts as the author tries to apply the Problem Based Learning PBL learning model through class XI economics lessons on the material Supply and Demand for Money The classroom action research that has been carried out consists of 2 cycles The first cycle consists of two learning observations each cycle consisting of 4 four stages namely planning implementation observation and reflection < p> Actions in cycle I regarding the material Supply and Query of Money on the sub theme Price Index and Inflation The data collection technique for learning outcomes in this research was collected using test techniques in the form of written tests which were carried out at the end of cycle 1 and the end of cycle 2 And the observation data was collected using observation techniques observation Observation makes it possible to find out the balance between expectations and reality from classroom research actions Observations are carried out comprehensively in class Aspects in observation include: student behavior while studying student discussion activities student participation in presentations and discussions So it can be clearly seen how students activities are during the learning process < p> Keywords: Learning Motivation Problem Based Learning< em>< strong>< p> nbsp;< em>< strong>< p>]]>
