cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riki Rahmad
Contact Email
biochephy@moripublishing.com
Phone
+6285364961236
Journal Mail Official
biochephy@moripublishing.com
Editorial Address
MO.RI Publishing Jl. Hasyim Tahir Griya Shafa Marwa Blok G6-7 Batang Kuis Kab. Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
BIOCHEPHY: Journal of Science Education
Published by MO.RI Publishing
ISSN : 27981126     EISSN : 27980472     DOI : https://doi.org/10.52562/biochephy
Core Subject : Education,
Education
BIOCHEPHY: Journal of Science Education is an open-access journal published by the MO.RI Publishing. This journal aims to provide a forum for researchers, educators, teachers, trainer, and other practitioners to present their latest research papers on the results of the study and review of the literature in the sphere of Natural Science Education, Biology Education, Chemistry Education, and Physics Education in primary, secondary, and higher education.
Arjuna Subject : Ilmu Pengambilan Keputusan (semua kategori) - Ilmu Pengambilan Keputusan (Lain-Lain)
Articles 352 Documents
 28   29   30   31   32 
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI CANVA PADA MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK DI SMP NEGERI 3 KOMBI Pasambaka, Philia Ananda; Rungkat, Jovialine Albertine; Poluakan, Cosmas
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan LKPD berbasis PjBL berbantuan aplikasi Canva pada materi cahaya dan alat optik di SMP Negeri 3 Kombi, dan (2) mengetahui kelayakan LKPD berbasis PjBL berbantuan aplikasi Canva pada materi cahaya dan alat optik di SMP Negeri 3 Kombi. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket validasi dan angket respon siswa. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan hasil validasi oleh ahli media mendapat 91% kategori sangat layak dan ahli materi mendapat 95% termasuk kategori sangat valid. Selain itu, uji coba respon siswa kelompok kecil mendapat 91% termasuk kategori sangat praktis. Dengan demikian, LKPD berbasis PjBL berbantuan aplikasi Canva memenuhi kriteria valid dan praktis untuk dapat digunakan dalam proses pembelajaran pada materi cahaya dan alat optik di SMP Negeri 3 Kombi.
ETHNOPEDAGOGY-BASED TEACHING MATERIALS TO IMPROVE ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS' LITERACY AND NUMERACY: A PRELIMINARY STUDY Alimuddin, Nurkhaerat; Nurwahidah; Yeni Suranti, Ni Made; Ibrahim; Fauzi, Asri
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to identify teachers' perceptions and needs for the development of ethnopedagogy-based teaching materials to improve literacy and numeracy. The study employed a quantitative descriptive approach, utilizing data collection techniques that involved distributing questionnaires to elementary school teachers from diverse cultural backgrounds. Data were analyzed using descriptive statistics to examine the tendency of respondents' answers regarding aspects of literacy and numeracy, as well as local cultural integration in the learning process. The results show that the majority of teachers are aware of the importance of literacy and numeracy and support the implementation of ethnopedagogy; however, they encounter obstacles in the availability of relevant teaching materials and limited professional development opportunities. These findings suggest a pressing need for the development of teaching materials that not only enhance literacy and numeracy skills but also foster students' cultural identities through contextual learning. This study is an initial contribution to the development of an ethnopedagogy-based teaching material model as a strategic solution in improving the quality of numeracy learning in elementary schools while supporting the preservation of local culture in education.
IDENTIFIKASI KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SD PASCA PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA Hasnawati, Hasnawati; Syazali, Muhammad; Astria, Fitri Puji; Putra, Gita Prima; Septiani, Melinda; Anggreni, Mela
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum merdeka sangat mendorong pengembangan kemampuan literasi siswa, diantaranya yaitu literasi sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat kemampuan literasi sains siswa sekolah dasar setelah diimplementasikannya Kurikulum Merdeka. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, dengan pengumpulan data melalui tes literasi sains. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 37 Mataram yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka. Data dianalisis menggunkan deskriptif berupa persentase tingkat kemampuan literasi sains siswa. Hasil analisis data menunjukkan sebagian besar siswa memiliki kemampuan literasi sains katagori sedang yaitu sebanyak 69,39 %, hanya 10,2 % masuk katagori tinggi dan sisanya 20,41 % masih berada pada katagori rendah. Sementara hasil analisis tiap-tipa indikator, dari tiga indikator yang di ukur terlihat bahwa siswa masih kesulitan pada indikator menafsirkan data dan bukti ilmiah dimana hanya 4,08% yang berkemampuan tinggi, sangat rendah dibandingkan dua indikator yang lain, namun paling banyak yang masuk katagori rendah yaitu 38,78%. Sementara pada indikator menjelaskan fenomena ilmiah katagori tinggi sebesar 38,78 % dan katagori rendah sebesar 20,41% serta untuk indikator evaluasi dam merencanakan percobaan ilmiah katagori %tinggi sebesar 32,65% dan katagori rendah sebesar 16,33 %. Jadi secara umum kemampuan literasi sains siswa rata-rata tergolong sedang. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif, namun masih perlu dioptimalkan melalui metode pembelajaran yang lebih kontekstual dan berorientasi pada pemecahan masalah.
PENGARUH PENERAPAN METODE TREASURE HUNT GAME (THG) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SD NEGERI 3 MALUK Hasanah, Uswatun; Istiningsih, Siti; Hasnawati, Hasnawati
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang sering ditemukan pada pembelajaran yakni rendahnya hasil belajar peserta didik. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan, didapatkan bahwa hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 3 Maluk tergolong rendah, yakni sekitar 62% peserta didik belum mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Treasure Hunt Game terhadap hasil belajar IPAS Kelas V SD Negeri 3 Maluk. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian kuantitaif dengan desain quaisi eksperimen nonequivalent control group design. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, sampel pada penelitian ini mengambil 2 kelas yaitu kelas eksperimen V A total 21 siswa sedangkan kelas kontrol terpilih V B total 21 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan tes serta menggunakan instrumen lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan lembar tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian menggunakan uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai signifikansi (P) sebesar 0,000 dan nilai t hitung sebesar 5,319. Karena nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 dan thitung lebih besar dari t tabel (2,021), maka H? ditolak dan H? diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Treasure Hunt Game berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 3 Maluk Tahun Ajaran 2024/2025.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PREZI DENGAN METODE TUTOR SEBAYA PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT Van Gobel, Novawati; Inganah, Siti
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Prezi dengan metode tutor sebaya pada materi persamaan kuadrat untuk meningkatkan pemahaman siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMAN 1 Lolak di kabupaten Bolaang Mongondow. Instrumen pengumpulan data berupa angket validasi ahli media dan materi, serta tes hasil belajar siswa. Data hasil validasi dianalisis secara deskriptif kuantitatif, sedangkan data hasil belajar dianalisis menggunakan uji paired sample t-test untuk mengetahui perbedaan signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran Prezi dengan metode tutor sebaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Prezi yang dikembangkan valid dan praktis menurut ahli media dan materi. Implementasi media pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa secara signifikan setelah menggunakan media pembelajaran Prezi dengan metode tutor sebaya. Peningkatan ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran Prezi dengan metode tutor sebaya efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi persamaan kuadrat.
VALIDITAS MODUL AJAR IPAS BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERINTEGRASI PROFIL PELAJAR PANCASILA Rahmatih, Aisa Nikmah; Fauzi, Asri; Ermiana, Ida; Alimuddin, Nurkhaerat
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji validitas modul ajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) berbasis kearifan lokal yang terintegrasi dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Penelitian menggunakan metode penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analyze, Define, Development, Implementation, Evaluation) yang dibatasi sampai tahap Development. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi yang mencakup aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan keterpaduan P5 dan IPAS. Validasi dilakukan oleh tiga ahli, yaitu ahli materi IPA, ahli materi IPS, dan ahli bahasa. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul ajar memperoleh skor ketiga validator berturut-turut adalah 76, 77, dan 78 yang ketiganya berada pada kategori sangat valid. Aspek substansi materi dinilai sesuai dengan capaian pembelajaran IPAS, kegiatan pembelajaran disusun secara sistematis dan fleksibel, serta integrasi nilai-nilai budaya lokal dinilai relevan dan kontekstual. Dengan demikian, modul ajar IPAS ini dinyatakan valid dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar, khususnya untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang berbasis karakter dan kontekstual budaya.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY TERHADAP MINAT BELAJAR IPAS SISWA SDN 35 AMPENAN Sari, Nursina; Nizaar, Muhammad; Wulandari, Ayu
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media Pembelajaran sangat penting dalam proses pembelajaran, guru harus bisa memilih teknik atau metode agar siswa memusatkan perhatiannya kepada guru dalam menyampaikan materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan dari penerapan Media Pembelajaran Augmented Reality Terhadap Minat Belajar IPAS Siswa SDN 35 Ampenan. Metode penelitian adalah penelitian kuantitatif jenis eksperimen kuasi, sampel yang digunakan sebanyak 32 siswa terdiri dari kelas III-A 17 siswa sebagai kelas eksperimen dan III-B 15 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, angket dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, lembar angket dan lembar dokumentasi. Metode analisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test atau uji t pada program IBM SPSS versi 30 for windows. Hasil penelitian Uji Paired Sample T-Test menunjukkan angka yang signifikan antara nilai pre-test dengan post-test dengan nilai signifikansi 2-tailed (Two-Sided p) = 0,001<0,05, maka Hipotesis Nol (H0) pada penelitian ini di tolak dan Hipotesis Alternatif (Ha) diterima, di mana terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua test. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality memiliki pengaruh terhadap minat belajar siswa SDN 35 Ampenan.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS ETNOPEDAGOGI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DAN MATEMATIKA CALON GURU SEKOLAH DASAR Fauzi, Asri; Rahmatih, Aisa Nikmah
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis etnopedagogi terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan Matematika mahasiswa calon guru sekolah dasar. Pendekatan etnopedagogi dipilih sebagai bentuk integrasi nilai-nilai kearifan lokal dalam proses pembelajaran, guna memperkuat pemahaman konseptual dan relevansi materi dengan konteks budaya setempat. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri atas dua kelompok mahasiswa dari program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang dipilih secara purposive sebanyak 60 mahasiswa. Data hasil belajar IPA dan Matematika dikumpulkan melalui tes terstandar dan dianalisis menggunakan teknik Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis etnopedagogi memberikan pengaruh yang signifikan secara simultan terhadap peningkatan hasil belajar IPA dan Matematika yang ditandai dengan hasil analisis multivariat signifikansi (0.008) < 0.05. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan etnopedagogi dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kompetensi akademik mahasiswa calon guru, sekaligus memperkuat identitas budaya lokal dalam pendidikan.
IDENTIFIKASI SPESIES KUPU-KUPU DI PERSAWAHAN DESA KORLEKO LOMBOK TIMUR Ilhamdi, Mohammad Liwa; Syazali, Muhammad; Santoso, Didik; Safarina, Sabrina Muliawati
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberadaan kupu-kupu memiliki peranan yang penting dalam suatu ekosistem yang meliputi nilai ekonomi, ekologi, estetika, pendidikan, konservasi, dan budaya. Sawah merupakan salah satu tempat yang berfungsi sebagai habitat bagi beragam organisme termasuk serangga seperti kupu-kupu. Tujuan penelitian mengidektifikasi spesies kupu-kupu di Persawahan Desa Korleko, Kecamatan Labuhan Haji, Kabupaten Lombok Timur. Penelitian dilakukan pada bulan Mei 2025. Metode Penelitian observasi lapangan dengan melakukan pengamatan secara langsung dan metode jaring serangga. Pengambilan sampel pada lima jalur pengamatan yaitu sebelah utara persawahan, selatan, timur, barat, dan jalur tengah persawahan. Hasil penelitian ditemukan 18 spesies dengan 193 individu yang tergolong ke dalam 5 famili di antaranya Pieridae dengan 3 spesies, Papilionidae dengan 2 spesies, Lycaenidae dengan 5 spesies, Nymphalidae dengan 7 spesies, dan Hesperiidae dengan 1 spesies. Dari 18 spesies kupu-kupu ini dapat dijadikan sebagai sumber belajar keanekaragaman hayati.
DESIGNING SCIENCE LEARNING MATERIALS BASED ON BAU NYALE LOCAL WISDOM ON THE TOPIC OF EARTH’S ROTATION AND REVOLUTION FOR PRIMARY SCHOOL Suranti, Ni Made Yeni; Ibrahim, Ibrahim; Gusfian, Mauliana
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop science learning materials based on local wisdom by linking natural phenomena, specifically the topics of Earth's rotation and revolution, with the Bau Nyale tradition. This tradition, rooted in the Sasak community of Lombok, is closely related to lunar phases, seasonal changes, and marine ecosystems. The development of the learning materials is intended to foster students’ critical thinking skills while preserving local culture. The method employed is Research and Development (R&D) using the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate), although this study is limited to the define and design stages. The define stage involved needs analysis through literature review and questionnaire distribution, which revealed a low level of student understanding of scientific content and limited integration of local cultural values in learning. The design stage resulted in an interactive prototype of instructional materials in the form of a PowerPoint presentation that integrates scientific content with local cultural context. The findings indicate that this approach has the potential to enhance students’ understanding of Earth’s rotation and revolution in a contextual manner, while also promoting critical thinking skills and appreciation for cultural heritage. The developed learning materials are expected to serve as relevant and contextual resources for science learning in primary education.

Page 30 of 36 | Total Record : 352

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)