cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riki Rahmad
Contact Email
biochephy@moripublishing.com
Phone
+6285364961236
Journal Mail Official
biochephy@moripublishing.com
Editorial Address
MO.RI Publishing Jl. Hasyim Tahir Griya Shafa Marwa Blok G6-7 Batang Kuis Kab. Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
BIOCHEPHY: Journal of Science Education
Published by MO.RI Publishing
ISSN : 27981126     EISSN : 27980472     DOI : https://doi.org/10.52562/biochephy
Core Subject : Education,
Education
BIOCHEPHY: Journal of Science Education is an open-access journal published by the MO.RI Publishing. This journal aims to provide a forum for researchers, educators, teachers, trainer, and other practitioners to present their latest research papers on the results of the study and review of the literature in the sphere of Natural Science Education, Biology Education, Chemistry Education, and Physics Education in primary, secondary, and higher education.
Arjuna Subject : Ilmu Pengambilan Keputusan (semua kategori) - Ilmu Pengambilan Keputusan (Lain-Lain)
Articles 300 Documents
 6   7   8   9   10 
PENERAPAN MODEL STAD DENGAN PENDEKATAN MI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI SISWA Mei Laetul Fajeri; Ahmad Khoiri; Fatiatun Fatiatun
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1083

Abstract

Kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa ditingkat SMP tergolong masih rendah. Sedangkan, kemampuan tersebut  dibutuhkan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi, respon siswa dan efektivitas model pembelajaran STAD dengan pendekatan multiple intelegence. Penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain quasi-experiment. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Wonosobo dengan dua kelas sebagai sampel, yaitu sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil yang didapatkan dari penelitian menunjukkan bahwa: 1)terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas eksperimen dan kontrol dengan thitung sebesar 10,801, 2)adanya perbedaan keterampilan kolaborasi siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan perolehan thitung sebesar 6,962, 3) Hasil uji N-Gain diperoleh dengan peningkatan kelas kontrol 0,21 dengan kategori tidak efektif dan kelas eksperimen sebesar 0,62 dengan kategori cukup efektif. Dengan demikian, penerapkan model pembelajaran STAD dengan pendekatan multiple intelligence cukup efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa.
DINAMIKA PERGERAKAN LEMPENG TEKTONIK MENGGUNAKAN ANALISIS LITERATUR TENTANG TEORI DAN DAMPAKNYA Alya Imelda; Muhammad Ziaul Farihin; Nur Chalimatus Sholihah; Dyah Permata Sari
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1088

Abstract

Pergerakan lempeng tektonik memiliki dampak yang signifikan terhadap kehidupan manusia. Salah satunya pada daerah-daerah yang berada di batas lempeng aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh pergerakan lempeng tektonik terhadap dampaknya pada produktivitas dan aktivitas manusia. Metode yang digunakan adalah pendekatan metode literatur guna mengidentifikasi dinamika pergerakan lempeng tektonik dan dampaknya. Tinjauan literatur berhubungan dengan konsep dasar teori lempeng tektonik, jenis pergerakan lempeng, serta dampaknya. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa pergerakan lempeng tektonik dipengaruhi oleh gaya tarik slab (slab pull) dan dorongan ridge (ridge push), digerakkan oleh arus konveksi di dalam mantel bumi, serta oleh proses ridge push dan slab pull. Dengan mengidentifikasi teori lempeng tektonik, pergerakan lempeng tektonik bisa di pantau dengan teknologi GPS dan pemodelan numerik . Oleh sebab itu, penelitian lebih lanjut mengenai pergerakan lempeng tektonik perlu dilakukan untuk meningkatkan pemahaman dan pencegahan dari dampak pergerakan lempeng.
ANALISIS PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 360 DENGAN MODEL BLENDED POE2WE PADA MATERI FLUIDA STATIS Rizqi Al Fajri; Muhammad Minan Chusni
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1090

Abstract

Penggunaan teknologi e-modul dalam proses pembelajaran semakin meluas seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Salah satu sumber belajar berbasis teknologi yang dapat membantu pembelajaran materi fluida statis adalah Articulate Storyline 360. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk tertentu dan mengevaluasi keefektifannya. Metodologi penelitian model POE2WE berusaha untuk: (1) menyediakan akses informasi tanpa batas kapan saja, di mana saja (2) membangun komunikasi secara online (3) membuat belajar menjadi lebih sederhana dan menyenangkan (4) mengembangkan lingkungan belajar yang inventif dan lebih dinamis. Model blended POE2WE diterapkan kepada peserta didik di Sekolah Menengah Atas dengan beberapa langkah antara lain; peserta melalukan pembelajaran dengan menggunakan smartphone, pada pertemuan peserta didik melakukan pembelajaran menggunakan mobile learning dengan bimbingan seorang guru, dalam pembelajaran mandiri peserta didik melakukan pembelajaran jarak jauh sehingga adanya kemauan sendiri dalam melakukan pembelajaran. Hasilnya, e-modul yang dibuat memenuhi syarat sebagai e-modul yang sangat valid dan bermanfaat untuk tujuan pendidikan.
HASIL STUDI EMPIRIS PENINGKATAN LITERASI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK TINGKAT SMA/MA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL DI ERA SOCIETY 5.0 Salsabila Rheinata Rhamadani Putri Supriadi; Muhammad Minan Chusni
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1095

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi lingkungan peserta didik tingkat SMA/MA dalam memahami materi pemanasan global di era Society 5.0. Dilakukan di MA Al-Bidayah Cangkorah, Batujajar pada tanggal 17 Mei 2024, penelitian melibatkan seluruh peserta didik kelas XI IPA yang berjumlah 33 orang. Peneliti memberikan kuesioner dan soal sebanyak 14 butir kepada peserta didik, yang meliputi 8 pertanyaan kuesioner dan 4 butir soal tertulis. Hasil kuesioner menunjukkan mayoritas peserta didik berada dalam kategori rendah literasi lingkungan, dengan 63,63% peserta didik memiliki tingkat literasi yang rendah. Data kuantitatif dari hasil soal literasi lingkungan juga menunjukkan tantangan dalam pemahaman peserta didik terhadap materi pemanasan global. Hasil tes dan wawancara menunjukkan kesulitan peserta didik dalam memahami konsep-konsep dasar, serta kurangnya minat dan keterlibatan dalam diskusi tentang isu-isu lingkungan. Oleh karena itu, diperlukan intervensi pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif, serta pemanfaatan teknologi yang lebih aktif untuk meningkatkan literasi lingkungan peserta didik. Kolaborasi dengan guru juga menjadi kunci dalam pengembangan pendekatan pembelajaran yang relevan dan efektif. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pemahaman tentang pentingnya literasi lingkungan di era Society 5.0 dan menyoroti perlunya upaya yang lebih besar dalam meningkatkan pemahaman dan kesadaran peserta didik tentang isu lingkungan global.
ANALISIS IMPLEMENTASI EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) DALAM PENDIDIKAN PEMANASAN GLOBAL Nisrinaa Husnia Putri; Muhammad Minan Chusni
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1096

Abstract

Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (Education for Sustainable Development atau ESD) merupakan pendekatan holistik yang bertujuan untuk mengintegrasikan prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan ke dalam sistem Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Education for Sustainable Development (ESD) dalam konteks pembelajaran tentang pemanasan global. Metode penelitian yang dilakukan yaitu menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 33 siswa kelas XI MIPA di salah satu madrasah yaitu MA Al-Bidayah yang ada di Kabupaten Bandung Barat. Instrument penelitian berupa angket untuk mendapatkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi ESD dalam pembelajaran tentang pemanasan global secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep pemanasan global.
PERBANDINGAN PENGAMATAN RASI BINTANG DAN KARAKTERISTIKNYA SEBAGAI PENENTU ARAH MENGGUNAKAN APLIKASI SKYVIEW An Nuril Maulida Fauziah; Putri Eliya Efendi; Gita Bella Aprilia; Firda Meisyah Purnama Adji
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1097

Abstract

Pokok kajian ini adalah teori bintang sebagai penentuan arah utama. Jenispengamatan ini tergolong pengamatan kepustakaan dimana penulis menganalisis data secara mendalam. Informasi yang dianggap penting bagi objek pengamatan ini ditulis dalam pembahasan. Penulis menggunakan metode pengumpulan data yaitu teknik dokumenter untuk mencari informasi. Hasil pengamatan ini menunjukkan bahwa rasi bintang yang dapat digunakan untuk menentukan titik mata angin adalah Ursa Major di utara, Crux di selatan, Orion di barat, dan Scorpius di tenggara. Menurut ilmu Falakiyah, rasi Ursa Major dan Orion dapat digunakan untuk menentukan arah kiblat. Apabila menggunakan konstelasi sebagai metode untuk menentukan arah mata angin, maka perlu dipelajari lebih detail keakuratan arah mata angin dengan menggunakan konstelasi.
PENGEMBANGAN LKPD DENGAN MODEL POE2WE BERBASIS POTENSI LOKAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PESERTA DIDIK Marfungah Marfungah; Sri Jumini; Fatiatun Fatiatun
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1105

Abstract

Banyak siswa yang tidak menyukai pembelajaran fisika karena konsepnya yang abstrak dan banyak rumus. Selain itu, dalam pembelajaran dikelas hanya diarahkan untuk menghafal tanpa memahami. Serta, dalam pembelajaran masih mengalami beberapa kendala terkait dengan sumber atau perangkat pembelajaran. Ketidaktersediaan LKPD dan pembelajaran yang tidak dikaitkan dengan contoh di lingkungan sekitar mengakibatkan pemahaman konsep dan pemecaham masalah siswa kurang terlatih. Sehingga perlu dikembangkan LKPD berbasis potensi lokal. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model penelitian dan pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, memberikan lembar validasi kepada validator ahli. Lembar angket respons peserta didik, serta lembar soal pretest dan postest kepada peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: LKPD yang telah dikembangkan valid dan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Dengan hasil uji validasi mendapat presentase sebesar 91,8% termasuk dalam kategori sangat valid. LKPD yang dikembangkan juga efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep dan peserta didik. Hasil uji t pada pemahaman konsep diperoleh harga t hitung sebesar 0,973.
ANALYSIS OF BASIC SCIENCE CONCEPTUAL UNDERSTANDING AMONG ELEMENTARY SCHOOL PROSPECTIVE TEACHERS: A GENDER PERSPECTIVE Ibrahim; Bahtiar; Maimun Maimun; Ni Made Yeni Suranti; Nurkhaerat Alimuddin; Nurwahidah; Asri Fauzi
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1106

Abstract

This research aims to analyze the understanding of basic concepts of Natural Sciences in prospective elementary school teachers by paying attention to gender differences. This research uses a quantitative approach with a survey method. Data is obtained through assessing the average score in four main materials: work and energy, moments of force and simple planes, ecosystems, and substances and their changes. The number of respondents in this study was 51 prospective elementary school teachers, consisting of 8 male and 43 female. The instrument used in this research is a multiple choice test. The research results show that there are significant variations between male and female teacher candidates. Male teacher candidates excel in material on work and energy as well as substances and their changes, while female teacher candidates show better performance in material on moments of force and simple planes and ecosystems.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG STRUKTUR BUNGA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL Dini Kiki Pratiwi Sufyan; Marzuki Marzuki
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1107

Abstract

Kurang bervariatifnya media pembelajaran yang digunakan pendidik pada materi struktur bunga menyebabkan hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotor menjadi rendah. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik mengenai struktur bunga dengan menggunakan bantuan dari media visual. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilakukan sebanyak dua siklus. Penelitian dilakukan pada kelas IV (empat) yang terdiri dari 18 orang peserta didik. Penelitian ini mengukur seluruh ranah yang ada pada hasil belajar yang meliputi ranah kognitif, afektif maupun psikomotor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik pada setiap ranah di tiap siklusnya. Oleh karena itu, media visual dapat dikatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotor pada pembelajaran IPA di SD pada materi struktur bunga.
ANALISIS MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI Mutia Azzahra; Rahmawati D; Relsas Yogica; Ria Anggriyani
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1108

Abstract

Penelitian ini dilakukan menggunakan meta-analisis penelitian sebelumnya dan menggunakan metode kuantitatif untuk dapat mengetahui bagaimana hasil belajar biologi siswa dapat dipengaruhi oleh model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning). Google Scholar, yang digunakan untuk mencari jurnal, digunakan untuk mengumpulkan informasi untuk studi ini. Sepuluh hasil penelitian dari model pembelajaran berbasis masalah yang telah dipilih untuk dipakai dalam analisis persentase. Sepuluh penelitian menemukan bahwa pembelajaran berbasis masalah, atau pembelajaran berbasis masalah, dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 43,5 persen dan setinggi 96,1 persen, dengan peningkatan serendah 5% dan setinggi 96,1%. Hasil siswa sebelum studi tindakan kelas yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah telah berkembang menjadi 79,09 setelah penelitian tindakan kelas.

Page 8 of 30 | Total Record : 300

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)