cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riki Rahmad
Contact Email
biochephy@moripublishing.com
Phone
+6285364961236
Journal Mail Official
biochephy@moripublishing.com
Editorial Address
MO.RI Publishing Jl. Hasyim Tahir Griya Shafa Marwa Blok G6-7 Batang Kuis Kab. Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
BIOCHEPHY: Journal of Science Education
Published by MO.RI Publishing
ISSN : 27981126     EISSN : 27980472     DOI : https://doi.org/10.52562/biochephy
Core Subject : Education,
Education
BIOCHEPHY: Journal of Science Education is an open-access journal published by the MO.RI Publishing. This journal aims to provide a forum for researchers, educators, teachers, trainer, and other practitioners to present their latest research papers on the results of the study and review of the literature in the sphere of Natural Science Education, Biology Education, Chemistry Education, and Physics Education in primary, secondary, and higher education.
Arjuna Subject : Ilmu Pengambilan Keputusan (semua kategori) - Ilmu Pengambilan Keputusan (Lain-Lain)
Articles 300 Documents
 8   9   10   11   12 
E-MODUL FISIKA DENGAN CANVA : MENGITEGRASIKAN SOCIO SCIENTIFIC ISSUES UNTUK PEMBELAJARAN MASA KINI Muhammad Ridho Syarlisjiswan; Rahma Diani; Puput Alfiani
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1139

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul menggunakan aplikasi canva, yang diingitegrasikan Socio Scientific Issues dalam materi pemanasan global. E-modul yang dikembangkan untuk mengetahui kelayakan dan kemenarikan dari bahan ajar E-Modul. Metode penelitian ini mengikuti menggunakan model pengembangan penelitian DDD-E (Decide, Design, Develop, Evaluate) sebagai acuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan dinilai "Sangat Layak" untuk digunakan berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi, dengan ahli media 98,57 % dan ahli materi 89,48 %. Setelah dilakuan Uji Kelayakan media, Selanjutnya uji validasi kemenarikan e-modul oleh pendidik fisika sebesar 91,13% dengan kategori “sangat layak”. Hasil validasi kemenarikan e-modul oleh peserta didik pada uji coba kelompok kecil memperoleh persentase sebesar 89,29%, uji coba kelompok besar 1 sebesar 87,62% dan uji coba kelompok besar 2 sebesar 86,90 % dengan kategori “sangat layak”. Secara keseluruhan, e-modul fisika berbasis socio-scientific issues yang dikembangkan menggunakan aplikasi Canva dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika melalui pendekatan yang lebih menarik, relevan, dan interaktif.
METODE PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATA PELAJARAN IPA TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR Hermansyah Hermansyah; Ilham Ilham; Ni Nyoman Ayu Ratna Dewi; Syahru Ramadhan; Wahyu Mulyadi; Abdul Haris
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1140

Abstract

Dunia pendidikan sangat kompleks, baik tentang siswa, kebijakan, dan kemampuan guru terutama tentang kemampuan mendesain materi dan menggunakan metode pembelajaran yang tepat dan efektif pada saat pembelajaran. Dalam penelitian ini menggunakan peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Adapun data diperoleh dari informan dalam bentuk lisan dengan melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi, adapun pengambilan sampel dari berbagai sumber data dilakukan secara purposive dan snowball, teknik pengumpulan data, dan analisis data dilakukan secara induktif atau kualitatif. Temuan penelitian lebih menekankan makna dari pada generalisasi. Penelitian ini bersifat deskriptif, yang memberikan gambaran tentang tujuan penelitian dan memberikan gambaran yang tepat tentang karakteristik, keadaan, dan gejala individu dalam kelompok tertentu, atau untuk menentukan frekuensi penyebaran gejala dalam masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran inkuiri sangat menarik bagi siswa sekolah dasar, karena anak didik dapat melakukan observasi langsung di laboratorium sekolah dengan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) atau pertanyaan. Guru melatih siswa untuk berpikir kritis dan kreatif, kegiatan belajar menjadi lebih menarik dan menyenangkan. Hal ini membuat daya ingatan siswa menjadi kuat dan tidak cepat lupa. Ketika guru melakukan tanya jawab tentang tugas yang diberikan, siswa terlihat sangat aktif merespons pertanyaan dan diskusi dengan guru dalam kelas.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERINTEGRASI AYAT-AYAT AL-QUR’AN TERHADAP MOTIVASI DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS KELAS VIII DI MTS MATH’LAUL ANWAR NAPAL TANGGAMUS Trimo Saputro; Indra Gunawan; Tati Ristiana
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1141

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model inkuiri terbimbing berintegrasi Ayat-Ayat Al-Qur’an terhadap Motivasi belajar dan Keterampilan proses sains peserta didik kelas VIII di MTs Math’laul Anwar Napal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasy Experiment. Teknik pengambilan sampel yang digunakan menggunakan purposive sampling yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas control. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket motivasi belajar dan tes soal keterampilan proses sains. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu adanya pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an  terhadap motivasi dan keterampilan proses Sains peserta didik pada materi getaran dan gelombang kelas VIII di MTs Math’laul Anwar Napal. Hal ini dibuktikan dengan nilai sig sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri terbimbing berintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an ini dapat dijadikan referensi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang akan digunakan khususnya disekolah yang berbasis islam.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBASIS PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA MTs MAARIF TIENG Nayla Asikhatul 'Aini; Ahmad Khoiri; Bambang Sugiyanto
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1150

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif siswa MTs tergolong masih rendah, sedangkan di era revolusi industry 4.0 kemampuan tersebut dibutuhkan dalam proses kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penggunaan model pembelajaran guided inquiry berbasis pictorial riddle , perbedaan berpikir kreatif siswa dan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian menggunakan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimental. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik MTs Maarif Tieng, dan kelas VII sebagai sampel yakni kelas VII B eksperimen dan kelas VII A kontrol. Teknik pengempulan data dengan pretest dan posttest, dokumentasi dan wawancara. 1)Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran guided inquiry berbasis pictorial riddle mamppu meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa yang. 2) hasil uji hipotesis di mana Ho ditolak dan Ha diterima dengan nilai thitung ? ttabel yakni 7,684 ? 1,996 dengan taraf signifikansi sebesar 5% yang berarti terdapat perbedaan keterampilan berpikir kreatif siswa antara kelas kontrol dan eksperimen. 3) terjadi penigkatan kemampuan berpikir kreatif siswa yang ditunjukkan dengan perolehan hasi n – gain skore dengan rata -rata kelas eksperimen sebesasar 56,9% dan kelas kontrol sebesar 33,1%. Disimpulkan bahwa terdapat peningkatan ketrampilan berpikir kreatif siswa dengan penggunaan model pembelajaran guided inquiry berbasis pictorial riddle.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) DENGAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Maura Azzahra; Ahmad Khoiri; Bambang Sugiyanto
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1152

Abstract

Salah satu tujuan utama pendidikan yaitu mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa, karena keterampilan ini menjadi landasan untuk menghadapi tantangan kompleks dalam kehidupan sehari-hari dan karir di masa depan. Penelitian ini bertujuan: 1) mengetahui implementasi model pembelajaran POE dengan metode demonstrasi 2) mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa dengan menerapkan model pembelajaran POE melalui metode demonstrasi 3) mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran POE melalui demonstrasi. Metode penelitian yang digunakan metode kuantitatif dengan menggunakan desain quasi eksperimen. Teknik pengambilan sampel dengan purposive sampling. Teknik pengumpulan data berupa soal pretest dan posttest, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) implementasi model pembelajaran POE dengan metode demonstrasi mampu memberikan kemudahan bagi siswa untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. 2) adanya perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dibuktikan dengan Ho ditolak dan Ha diterima yang ditunjukan dengan perolehan thitung = 3,257 dan ttabel = 2,085, thitung > ttabel dengan taraf signifikansi 5%. 3) hasil uji gain terbukti bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis yaitu dengan nilai rata-rata sebesar 56,57 pada kategori sedang dan tafsiran efektivitas sebesar 56,57% pada kriteria cukup efektif.
E-MODUL FISIKA BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES MENGGUNAKAN PERANGKAT LUNAK FLIP PDF PROFESSIONAL: PENGEMBANGAN E-MODUL PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS Yani Suryani; Ardian Asyhari; Putri Amelya
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1158

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul fisika berbasis isu sosio-ilmiah yang berfokus pada materi momentum dan impuls untuk siswa kelas sepuluh di SMAN 1 Liwa, SMAN 2 Liwa, dan MAN 1 Lampung Barat. Studi ini menggunakan metodologi penelitian dan pengembangan, mengadopsi model pengembangan Borg dan Gall yang mencakup lima tahap: mengidentifikasi potensi masalah, mengumpulkan informasi, merancang produk, memvalidasi desain, dan merevisi desain. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif. Temuan penelitian ini meliputi pembuatan e-modul fisika berbasis isu sosio-ilmiah dengan memanfaatkan Flip PDF Professional. E-modul ini dinilai memiliki tingkat kelayakan yang tinggi, dan tanggapan siswa menunjukkan bahwa e-modul ini sangat menarik.
PENERAPAN MEDIA EDPUZZLE BERBANTUAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN INQUIRY TERHADAP KESADARAN LINGKUNGAN TERKAIT FENOMENA LIMBAH PLASTIK Alifan Salsabila; Martini Martini; Muhamad Arif Mahdiannur
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1174

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi krisis sampah plastik global melalui pendidikan lingkungan yang inovatif, menggunakan teknologi dan informasi sebagai pendukung utama. Fokusnya adalah mendeskripsikan tingkat kesadaran lingkungan siswa terkait fenomena limbah plastik dan respons siswa setelah pemberian perlakuan penerapan media Edpuzzle berbantuan model pembelajaran Open Inquiry pada materi ekologi. Subjek penelitian ini, yaitu 32 siswa kelas VII di sebuah SMP Negeri di Jombang. Penelitian ini menggunakan desain poor-experimental dengan rancangan one-group pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan survei, kemudian dianalisis dengan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji-t, dan statistik deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan perbedaan rata-rata antara pretest dan posttest adalah 0,429. Terdapat peningkatan signifikan dalam kesadaran lingkungan yang ditunjukkan hasil uji-t pretest dan posttest dengan nilai signifikansi kurang dari 0,05 (p < 0,001), mean difference 17,0 dan effect size 4,48. Selain itu, hasil rata-rata angket respons siswa sebesar 90% siswa sangat setuju dengan pembelajaran. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Edpuzzle dalam Open Inquiry efektif meningkatkan kesadaran lingkungan siswa terhadap fenomena limbah plastik.
HUBUNGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DENGAN INDEKS PRESTASI MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Hasnawati; Fitri Puji Astria; Hikmah Ramdhani Putri
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1179

Abstract

Keberhasilan mahasiswa dalam dunia akdemik sering ditandai dengan capai indeks prestasi yang diperleh. Namun disatu sisi prestasi tersebut juga dipengaruhi oleh Keterampilan berpikir kritis yang dimilikinya. Tujuan penelitin ini untuk menganalisis hubungan antara indeks prestasi (IP) mahasiswa dengan keterampilan berpikir kritisnya. Penelitian ini berupa expost facto research dengan pendekatan kuantitatif korelasional. Sampel pada penelitian ini berjumlah 102 yang di pilih secara purposive sampling dari 335 mahasiswa PGSD angkatan 2021. Data IP mahasiswa diperoleh melalui Kartu Hasil Studi (KHS) mahasiswa dan data keterampilan berpikir kritis (KBK) diperoleh melalui tes. Indicator KBK yang diukur mengacu pada indicator menurut facione yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, dan penjelasan. Analisis data menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji linearitas selanjutnya uji hipotesis menggunakan uji korelasi. Hasil uji normalitas data KBK dan Indek prestasi diperoleh nilai signifikansi secara berturut 0,475>0,05 dan 0,283>0,05 yang menunjukkan data berditribusi normal dan uji linearitas diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,792 > 0,05 yang berarti kedua variabel linear. Selanjutnya hasil uji person korelasi diperoleh nilai sig. 0,000 < 0,05 dan nilai r sebesar 0,342 yang berarti Ha diterima dan H0 di tolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara keterampilan berpikir kritis dengan indek prestasi mahasiswa.
EVALUASI PENGETAHUAN KONSEPTUAL MAHASISWA FISIKA PADA MATERI KINEMATIKA DENGAN PENDEKATAN ANALISIS RASCH Widya Wati
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1180

Abstract

Penelitian ini bertujuan memetakan penguasaan konsep mahasiswa terhadap kinematika, yaitu Gerak Lurus Beraturan (GLB), Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB), dan Gerak Melingkar (GM), serta mengevaluasi perbedaan penguasaan konsep berdasarkan semester dan mengidentifikasi konsep yang sulit. Menggunakan pendekatan Rasch dengan software Winsteps 4.5.2 dengan anaiisis deskriptif kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa umumnya menguasai aplikasi dan evaluasi konsep GLB dan GLBB, tetapi kesulitan pada representasi konsep GLB serta representasi dan aplikasi konsep GM, yang hanya dikuasai oleh mahasiswa dengan kemampuan sangat tinggi. Analisis berdasarkan semester menunjukkan peningkatan penguasaan konsep, dengan mahasiswa semester 6 memiliki kemampuan lebih tinggi dibandingkan semester 2 dan 4. Konsep GM adalah yang paling sulit dipahami, terutama dalam representasi dan aplikasi. Rekomendasi pengajaran meliputi fokus pada representasi konsep GLB dan GLBB serta pendekatan interaktif dan berbasis praktik untuk GM. Latihan matematika mendalam juga disarankan untuk meningkatkan penguasaan kinematika secara keseluruhan.
PROFIL LEVEL KOGNITIF SISWA PADA MATERI OPTIK DI KELAS XII MAS TAHFIZHIL QUR’AN YAYASAN ISLAMIC CENTER SUMATERA UTARA Tuti Hardianti; Ladestam Sitinjak
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1181

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap profil dan persentase level kognitif siswa dalam menyelesaikan soal pada materi Optik. Subyek penelitian terdiri darii 30 orang siswa SMA kelas XII MAS Tahfizhil Qur’an Yayasan Islamic Center Sumatera Utara. Jenis penelitian yang digunakan ialah deskriptif kualtatif dengan instrumen soal pilihan ganda beralasan berjumlah 16 soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a) rata-rata nilai persentase level kognitif mengingat (C1) sebesar 80%, b) rata-rata nilai persentase level kognitif memahami (C2) sebesar 72,2%, c) rata-rata nilai persentase level kognitif mengaplikasi (C3) sebesar 76,6%, d)rata-rata nilai persentase level kognitif menganalisis (C4) sebesar 56,6%,rata-rata nilai persentase level kognitif mengevaluasi (C5) sebesar 58,8%, dan rata-rata nilai persentase level kognitif mencipta (C6) sebesar 16,6%.

Page 10 of 30 | Total Record : 300

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)