cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fauziah
Contact Email
fauziahaftania@gmail.com
Phone
+6282232322167
Journal Mail Official
ejurnaltarbiyatuna@gmail.com
Editorial Address
STIT Ibnu Sina Malang Jl. Sukoraharjo No. 1 Telp. (0341) 394702 Kepanjen Malang
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang
ISSN : 24430374     EISSN : 25795937     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
TARBIYATUNA: Jurnal Pendidikan merupakan jurnal yang diterbitkan oleh STIT Ibnu Sina Malang. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahun, baik dalam versi cetak maupun online. Jurnal ini memuat manuskrip ilmiah pada Pendidikan Islam secara umum, dengan topik dan scope kajian: Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Bahasa Arab, dan Manajemen Pendidikan Islam. Artikel yang dimuat dalam jurnal ini berkaitan dengan hasil penelitian maupun pemikiran pendidikan Islam dan pembelajaran yang disajikan secara ilmiah dengan proses review yang dilakukan oleh ahli maupun pakar di bidangnya dengan terbit dua kali dalam setahun yaitu bulan juni dan desember yang dimulai secara online tahun 2017.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10 No 2 (2025): Juli-Desember" : 8 Documents clear
Picker Wheel sebagai Media Digital Inovatif untuk Penguasaan Materi Al-Qur’an Berbasis Gamifikasi di Madrasah Ibtidaiyah Marwah, Marwah; Marhani, Marhani; Saleh, Muhammad; Amin, Sitti Jamilah; Usman, Usman
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 10 No 2 (2025): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v10i2.6259

Abstract

Penerapan media picker wheel menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah. Media ini masih jarang digunakan dalam konteks pembelajaran Al-Qur’an, sehingga penelitian ini menjadi salah satu upaya awal untuk mengkaji efektivitasnya dalam meningkatkan penguasaan materi. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk melihat sejauh mana perbedaan tingkat penguasaan materi sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan picker wheel, serta menilai efektivitas media tersebut dalam mendukung capaian belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest, melibatkan seluruh peserta didik kelas III berjumlah 30 orang di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Barru melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui tes tulis dan lisan, lembar observasi aktivitas belajar, serta dokumentasi kegiatan. Analisis data dilakukan secara statistik deskriptif dan inferensial melalui uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan, dengan rata-rata nilai tes tertulis meningkat dari 48,80 menjadi 82,53, dan tes lisan dari 67,87 menjadi 82,67. Nilai signifikansi 0,001 (< 0,05) membuktikan bahwa penggunaan picker wheel efektif dalam meningkatkan penguasaan materi Al-Qur’an peserta didik. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa picker wheel dapat dijadikan media pembelajaran alternatif yang menarik dan interaktif untuk meningkatkan keterlibatan serta hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Al-Qur’an di madrasah dasar.
Internalisasi Nilai Pendidikan Akhlak pada Mahasiswa Generasi Z Malang Raya Fauziah, Fauziah; Winarti, Endah
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 10 No 2 (2025): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v10i2.6338

Abstract

Mahasiswa Malang Raya yang merepresentasikan generasi Z pada hakikatnya memiliki potensi untuk mengabaikan nilai pendidikan akhlak sehingga tercermin dalam perilakunya sehari-hari. Pendidikan akhlak menekankan pada proses adaptasi pada penguatas proses pembelajaran yang melibatkan peran pendidik dalam mengontrol orientasi mahasiswa dalam perhatiannya pada penggunaan gadget secara masif dan cenderung pada acuh tak acuh terhadap pendidikan akhlak. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengukur internalisasi nilai pendidikan akhlak bagi mahasiswa generasi Z di Malang Raya. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survey. Data yang dihimpun adalah berupa respon atau keterangan dari 202 mahasiswa di 4 PTKI di Malang Raya. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil uji normalitas kol-Smirnov sebesar 1.005 dengan signifikansi sebesar 0.264 yang mana rata-rata nilai internalisasi mahasiswa sebesar 76.23 yang dapat dikategorikan cukup baik dalam menjalankan nilai pendidikan akhlak pada pola interaksi kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, pola interaksi antar mahasiswa generasi Z seharusnya mampu menghadirkan perilaku dan interaksi yang baik.
Implementasi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Digital pada Kurikulum Berbasis Kompetensi di Madrasah Tsanawiyah Mardhotillah, Azzah Diana; Syarifah, Ainun
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 10 No 2 (2025): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v10i2.6354

Abstract

Era Industri 4.0 demands digital literacy and 21st-century competencies in education, including Arabic language learning under Competency-Based Curriculum (KBK) in Indonesian madrasahs. Preliminary observations at MTsN 1 Lamongan revealed discrepancies between KBK's emphasis on communicative maharah lughawiyah (listening, speaking, reading, writing) and classroom realities, marked by limited digital infrastructure and suboptimal interactive media used teacher capacity in order to fully achieve the goals of the competency-based curriculum. This qualitative descriptive study aimed to: (1) describe KBK implementation in Arabic learning within Industry 4.0 contexts, (2) identify barriers related to facilities, digital literacy, and performance assessment, and (3) analyze teachers' strategies for optimization. Data were collected through classroom observations, teacher-student interviews, and documentation from Grade 7 Arabic classes, analyzed thematically. Findings indicate teachers integrate digital media (projectors, smartboards, smartphones) with blended low-tech approaches and collaborative activities (group discussions, chain dialogues). However, implementation faces constraints including uneven LCD/internet access, students' low digital literacy, device distractions, and unstructured assessment rubrics. Teachers mitigate these through vocabulary scaffolding, device scheduling, flexible classroom management, and sustained motivation, positioning facilitation as pivotal to KBK success despite infrastructural limitations. Recommendations include infrastructure enhancement, digital literacy training, and authentic rubric development to optimize KBK implementation.
Pemanfaatan Video TikTok sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Penguasaan Mufradat Siswa Safitri, Syaila Ayu; Huda, Hisbullah
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 10 No 2 (2025): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v10i2.6370

Abstract

The low mastery of Arabic vocabulary among tenth-grade students at MAN 1 Gresik, where only 45% achieved the minimum mastery criterion, indicates the need for innovative digital learning media that align with Generation Z learning characteristics. This study aimed to examine the effectiveness of TikTok video media (audio-visual, song-based content) in improving students’ Arabic vocabulary (mufradat) mastery on the topic of al-hiwāyah (hobbies). A quantitative approach was employed using a quasi-experimental nonequivalent control group design with pretest–posttest measures. The sample comprised 36 students in class X-12 as the experimental group and 37 students in class X-10 as the control group. Data were collected using a validated multiple-choice vocabulary test and analyzed using the Shapiro–Wilk normality test, Levene’s homogeneity test, and an independent-samples t-test to compare posttest scores between groups. Results showed that the experimental group’s mean score increased from 79.2 (pretest) to 91.2 (posttest), while the control group’s mean score increased from 77.4 to 89.3. The independent-samples t-test indicated a significant difference in posttest scores between the experimental and control groups (Sig. 2-tailed = 0.002). These findings suggest that TikTok-based video media effectively enhances students’ Arabic vocabulary mastery and supports learning engagement, although implementation requires supervision to reduce distractions and must consider constraints related to short video duration and internet access.
Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Arab Generasi Z: Efek Gamifikasi Quizizz pada Hasil Belajar Siswa Madrasah Ni'mah, Sani Maulidatun; Baihaqi, M.
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 10 No 2 (2025): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v10i2.6384

Abstract

Transformasi era digital menuntut adanya strategi pembelajaran inovatif yang selaras dengan karakteristik generasi Z. Salah satu pendekatan yang menjanjikan adalah gamifikasi, yaitu penerapan elemen permainan dalam proses pembelajaran, dengan Quizizz sebagai salah satu platform yang paling populer. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan Quizizz dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa kelas X MAN 1 Gresik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design, melibatkan 37 siswa kelas X-10 sebagai kelompok eksperimen dan 38 siswa kelas X-12 sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar (pre-test dan post-test), dengan analisis data melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 86,38, sedangkan kelas kontrol sebesar 79,21, dengan perbedaan rata-rata sebesar 7,17 poin. Hasil uji t independen memperoleh nilai t-hitung sebesar 9,187 dengan taraf signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,001, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Hasil uji normalitas (p > 0,05) dan uji homogenitas (Sig. = 0,823) juga menunjukkan bahwa data memenuhi asumsi uji parametrik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan gamifikasi berbasis Quizizz efektif dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab, sekaligus menciptakan suasana belajar yang interaktif, menarik, dan menyenangkan, sesuai dengan karakteristik peserta didik generasi digital.
استفادة برنامج الخطابة في إثراء مفردات لدى طلاب معهد الفتح الإسلامي Amien, Muhammad Faizul; Makruf, Imam; Mubarok, Alfian
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 10 No 2 (2025): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v10i2.6398

Abstract

This study aims to describe and determine the role of the Arabic speech program in enriching students' Arabic vocabulary at the Al-Fatah Islamic Boarding School in Cilacap, Central Java. This study used a descriptive quantitative method, involving 20 randomly selected high school students. Data were collected through interviews, observations, and questionnaires before and after the program. The results showed that 1) the utilization of the khitabah was carried out through structured and interactive preparation and implementation, which encouraged students to not only listen but also speak in Arabic. The use of clear pronunciation, attention to phonetics, and audience involvement helped improve learning outcomes, and 2) vocabulary mastery increased to 91.3%. The speech program also contributed to students' grammatical awareness and sentence construction skills. This study concluded that the Arabic speech program is a very effective strategy in teaching Arabic as a foreign language, especially in improving vocabulary.
Media Sosial Tingkatkan Minat dan Prestasi: Revolusi Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Pesantren Al Fathiyah, Siti Fathimah; Husniyah, Farihatul
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 10 No 2 (2025): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v10i2.6430

Abstract

Penelitian ini mengkaji pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar Bahasa Arab siswa dari pesantren. Penelitian dilatarbelakangi rendahnya capaian belajar Bahasa Arab di MA Roudlotul Ulum Pagak, sementara intensitas penggunaan media sosial di kalangan siswa generasi Z tinggi. Tujuan penelitian adalah menganalisis pengaruh penerapan media sosial terhadap hasil belajar Bahasa Arab pada materi Asy-Syabab di kelas XII, sekaligus mengobservasi minat mereka. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental one-group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa (saturated sampling). Data dikumpulkan melalui tes pretest–posttest, observasi, dan wawancara, dan dianalisis dengan uji validitas, reliabilitas, uji prasyarat, serta regresi linier berbantuan SPSS. Hasil menunjukkan peningkatan capaian belajar yang nyata setelah intervensi pembelajaran berbasis media sosial, rata-rata pretest 52,08 meningkat menjadi 83 pada posttest. Instrumen tes valid dan reliabel. Analisis regresi menunjukkan hubungan kuat antara penerapan media sosial dan peningkatan hasil belajar (R=0,805) dengan koefisien determinasi R²=0,648 (Sig.=0,000). Observasi dan wawancara menguatkan temuan kuantitatif, di mana siswa lebih antusias, lebih aktif berdiskusi, dan lebih percaya diri mempraktikkan keterampilan berbahasa. Dengan demikian, media sosial berpotensi menjadi media pembelajaran efektif untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar Bahasa Arab, sepanjang dirancang terarah dengan meminimalkan distraksi.
Transformasi Pembelajaran Fikih Taharah melalui Metode Make A Match untuk Siswa Fase Akil Balig Nasukah, Binti; Evi, Nur Avida
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 10 No 2 (2025): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v10i2.6452

Abstract

Rendahnya pemahaman siswa akil balig terhadap fikih taharah, khususnya kewajiban bersuci pasca-haid dan ihtilam, menjadi tantangan krusial dalam pendidikan Islam dasar. Penelitian ini menguji efektivitas metode Make a Match, yaitu strategi kooperatif berbasis pencocokan kartu, dalam meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar fikih taharah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest-posttest yang melibatkan 32 siswa. Motivasi diukur melalui observasi dengan skala Guttman dengan 5 indikator, sementara hasil belajar melalui tes pilihan ganda 10 butir. Pembelajaran dilaksanakan selama tiga pertemuan: pengertian haid/ihtilam, larangan-larangan, serta niat bersuci, dengan aktivitas kelompok diskusi dan presentasi hasil pencocokan. Hasil menunjukkan peningkatan motivasi dari 70% menjadi 90% (hari pertama) dan stabil 85% (hari kedua-ketiga), dengan N-Gain 0,608 (kategori sedang). Rata-rata skor pretest 53,125 naik menjadi 73 pada posttest (N-Gain 0,511), dikonfirmasi signifikan oleh uji Wilcoxon (p=0,000). Instrumen teruji valid dan reliabel. Hasil ini menunjukkan bahwa metode Make a Match terbukti efektif untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman fikih taharah bagi siswa akil balig. Hasil ini menunjukkan bahwa metode Make a Match terbukti efektif untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman fikih taharah bagi siswa akil balig. Hasil ini memberi rekomendasi bagi guru madrasah untuk mengadopsi inovasi ini guna mengatasi keterbatasan metode tradisional, memperkaya kurikulum pendidikan Islam, serta mengembangkannya pada materi fikih lainnya.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 2 (2025): Juli-Desember Vol 10 No 1 (2025): Januari-Juni Vol 9 No 2 (2024): Juli-Desember Vol 9 No 1 (2024): Januari-Juni Vol. 8 No. 2 (2023): Juli-Desember Vol 8 No 2 (2023): Juli-Desember Vol. 8 No. 1 (2023): Januari-Juni Vol 8 No 1 (2023): Januari-Juni Vol 7 No 2 (2022): Juli-Desember Vol. 7 No. 2 (2022): Juli-Desember Vol. 7 No. 1 (2022): Education in Modern Era Vol. 6 No. 2 (2021): Juli - Desember Vol. 6 No. 1 (2021): Januari - Juni Vol. 5 No. 2 (2020): Juli - Desember Vol. 5 No. 1 (2020): Januari - Juni Vol. 4 No. 2 (2019): Juli - Desember Vol 4 No 1 (2019): Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol. 4 No. 1 (2019): Januari - Juni Vol. 3 No. 2 (2018): Juli - Desember Vol. 3 No. 1 (2018): Januari-Juni Vol. 2 No. 2 (2017): Juli - Desember Vol. 2 No. 1 (2017): Januari - Juni More Issue