cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fauziah
Contact Email
fauziahaftania@gmail.com
Phone
+6282232322167
Journal Mail Official
ejurnaltarbiyatuna@gmail.com
Editorial Address
STIT Ibnu Sina Malang Jl. Sukoraharjo No. 1 Telp. (0341) 394702 Kepanjen Malang
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang
ISSN : 24430374     EISSN : 25795937     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
TARBIYATUNA: Jurnal Pendidikan merupakan jurnal yang diterbitkan oleh STIT Ibnu Sina Malang. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahun, baik dalam versi cetak maupun online. Jurnal ini memuat manuskrip ilmiah pada Pendidikan Islam secara umum, dengan topik dan scope kajian: Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Bahasa Arab, dan Manajemen Pendidikan Islam. Artikel yang dimuat dalam jurnal ini berkaitan dengan hasil penelitian maupun pemikiran pendidikan Islam dan pembelajaran yang disajikan secara ilmiah dengan proses review yang dilakukan oleh ahli maupun pakar di bidangnya dengan terbit dua kali dalam setahun yaitu bulan juni dan desember yang dimulai secara online tahun 2017.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 9 No 2 (2024): Juli-Desember" : 8 Documents clear
Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menanggapi Tantangan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Jamila, Isnaini Fauzia; Umam, Mochammad Mushoddakul; Rizal, Moh. Ahsan Shohifur
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 9 No 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v9i2.5643

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui ragam model dan pendekatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang dapat diimplementasikan pada pendidikan inklusi di sekolah dasar. Penelitian ini dilandasi oleh temuan peneliti bahwa tidak semua sekolah dasar mengetahui dan memahami pelaksanaan pendidikan agama Islam pada siswa inklusi dan tujuannya. Penelitian ini dilakukan untuk memberikan inovasi kepada guru Pendidikan agama Islam dalam pelaksanaan pembelajaran pada siswa inklusi di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kualitatif studi Pustaka, yang mana peneliti mengumpulkan data dari berbagai sumber data kepustakaan. Hasil dari penelitian ini adalah pendidikan agama Islam pada siswa inklusi di sekolah dasar penting untuk difahami dan dicermati, implementasi pendidikan agama Islam pada siswa inklusi di sekolah dasar dapat menggunakan berbagi model pembelajaran, yakni : pembelajaran diferensial, pembelajaran kolaborasi tim, penggunaan teknologi pada pendidikan inklusif dan pembelajaran karakter berbasis proyek. Beragam model ini dinilai memiliki nilai efektifitas dan efisiensi jika diimplementasikan pada siswa inklusi di sekolah dasar. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap diskursus pendidikan inklusi dengan menawarkan wawasan praktis dan praktik pembelajaran adaptif PAI yang relevan bagi pendidik dan pembuat kebijakan.
Strategi Meningkatan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini: Studi Komparatif Manajemen RA Dan TK Baroroh, Fatimatul; Nurrochim, Nurrochim; Waruwu, Nurdelima; Ratnaningsih, Sita; Maftuhah, Maftuhah; Asy’ari, Hasyim
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 9 No 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v9i2.5744

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran penting dalam membangun fondasi perkembangan anak, sehingga strategi manajemen yang efektif di lembaga pendidikan menjadi hal yang sangat diperlukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan fungsi utama manajemen—perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan—dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Raudhatul Athfal (RA) dan Taman Kanak-Kanak (TK). Penelitian dilakukan di RA Baitul Maal dan TK Bintaro dengan pendekatan kualitatif, menggunakan wawancara mendalam dengan pimpinan sekolah dan guru, observasi langsung, serta analisis dokumen untuk mengidentifikasi persamaan dan perbedaan strategi manajemen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam perencanaan, RA Baitul Maal lebih menekankan pada rencana jangka panjang yang terstruktur dan evaluatif, sedangkan TK Bintaro fokus pada inovasi kurikulum dan pemanfaatan teknologi. Dalam pengorganisasian, RA Baitul Maal menunjukkan kesesuaian terhadap standar nasional PAUD, sementara TK Bintaro perlu meningkatkan kesesuaian kualifikasi tenaga pendidik dengan tugas yang diemban. Strategi pelaksanaan menunjukkan keunikan masing-masing lembaga, di mana RA Baitul Maal unggul dalam kegiatan berbasis motivasi religius, sedangkan TK Bintaro menonjol dengan budaya organisasi yang inovatif. Mekanisme pengawasan di kedua lembaga melibatkan pengawasan melekat dan fungsional, dengan perbedaan pada pengawasan eksternal berdasarkan instansi yang menaungi (Kemenag untuk RA dan Diknas untuk TK). Temuan ini menegaskan pentingnya penyesuaian fungsi-fungsi manajemen dengan karakteristik lembaga masing-masing. Implikasinya, strategi manajemen yang terarah dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan mendukung perkembangan anak secara optimal.
Identifying and Addressing Typographical Errors in Arabic Textbook for Madrasah Ibtidaiyah Students Tamam, Muhammad Ibnu; Hilmi, Danial; Fitra, Muh. Naufal; Nur, Muhammad Fahrudin
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 9 No 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v9i2.5752

Abstract

Typographical errors in textbooks can affect students' understanding and mastery of Arabic and highlight broader issues in quality control of educational materials for Madrasah Ibtidaiyah. For instance, the Arabic textbook al-Lughah al-'Arabiyyah for sixth grade contains numerous typographical and linguistic errors, potentially hindering the learning process. This study aims to identify and analyze typographical errors in the textbook, which was developed by the Curriculum, Facilities, Institutional, and Student Affairs (KSKK) team of the Indonesian Ministry of Religious Affairs. This research employs a descriptive qualitative method with a literature review approach and content analysis techniques. The findings reveal 28 typographical errors distributed across the material content, practice exercises, and vocabulary sections. These errors are categorized into morphology, syntax, and writing errors (kitabah). Most typographical errors involve incorrect writing of letters or diacritical marks (harakat), which may alter meanings and therefore require correction. This study underscores the importance of enhancing quality control processes in textbook development, particularly in editing and proofreading stages before publication. The findings serve as a reference for publishers to rectify errors in future editions, thereby improving the effectiveness of Arabic language learning in Madrasah Ibtidaiyah.
Pembangunan Nilai Karakter Berbasis Rabbani pada Sistem Pendidikan di SMP IT Permata Kota Probolinggo Susanti, Anindya Putri; Hidayah, Ulil
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 9 No 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v9i2.5864

Abstract

Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Rabbani menjadi solusi dalam menghadapi tantangan krisis moral di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi nilai karakter Rabbani dan Internalisasinya pada program pendidikan di SMP Islam Terpadu (SMPIT) Permata Kota Probolinggo. Fokus utama penelitian ini adalah mengidentifikasi nilai-nilai karakter Rabbani yang diterapkan, pelaksanaan program pendidikan karakter, serta teknik evaluasi yang digunakan dalam mendukung pembentukan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMPIT Permata menerapkan nilai-nilai Rabbani seperti kejujuran, tanggung jawab, dan kedisiplinan melalui integrasi dalam kurikulum, kegiatan keagamaan, dan ekstrakurikuler. Program pendidikan seperti pembacaan Al-Ma’surat, sholat berjamaah, dan kegiatan sosial berperan penting dalam internalisasi nilai-nilai tersebut. Evaluasi dilakukan dengan sistem poin yang mencerminkan perilaku siswa serta supervisi berkala untuk memastikan efektivitas program. Penelitian ini memberikan wawasan tentang pentingnya manajemen sekolah dalam membangun karakter siswa yang berlandaskan nilai-nilai Islami, relevan dengan tantangan era digital. Temuan ini diharapkan menjadi rujukan dalam pengembangan pendidikan karakter di berbagai institusi pendidikan.
Enhancing Student Achievement in Islamic Education: The Synergy of Teacher Recruitment, Selection, and Professional Development Winarti, Endah; Hamzah, Akhmad Fauzi; Atqiya, Dhea Melda
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 9 No 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v9i2.5870

Abstract

This study examines the recruitment, selection, and professional development processes of teachers aimed at enhancing student achievement. A qualitative case study approach was conducted at SMPIT YABIS, an Islamic educational institution. Data were collected through observations and interviews with five informants. The findings reveal that teacher recruitment prioritizes internal recommendations, which enhances efficiency and alignment with institutional needs. The selection process involves administrative screening, written tests, and practical teaching evaluations, emphasizing both academic competence and religious knowledge. Professional development includes structured training, support for further education, participation in professional forums (MGMP), and reward programs. Financial incentives are provided to long-serving teachers and those who successfully mentor high-achieving students, fostering motivation and commitment. These findings contribute theoretically to the discourse on human resource management in Islamic education, particularly in integrating academic and religious competencies into staffing strategies. Practically, the dual approach offers a replicable model for similar institutions, blending academic excellence with character building within faith-based education frameworks. This study underscores the critical role of motivated and well-supported teachers in achieving institutional goals and advancing student success, providing actionable insights for administrators and policymakers.
Tingkat Spiritual Quotient Mahasiswa Generasi Z dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter Fauziah, Fauziah
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 9 No 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v9i2.5979

Abstract

Heterogenitas mahasiswa generasi Z di Malang Raya membentuk suatu sikap yang bervariatif sehingga tingkat spiritual quotient mengalami hal serius yang harus diperhatikan. Padahal kecerdasan tersebut akan membentuk arah pendidikan karakter yang sesuai dengan nilai yang terkandung di dalamnya. Berkenaan dengan hal tersebut, tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tingkat spiritual quotient dan orientasinya pada pendidikan karakter mahasiswa Malang Raya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survey pada empat PTKI di Malang Raya. Data diperoleh dari Hasil penyebaran kuisioner dan tes tentang spiritual quotient. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat spiritual quotient mahasiswa Malang Raya yaitu: 32% high, 62% moderate, 6% low dengan mean 85,07 yang berarti tingkat spiritual quotient mahasiswa baik, sementara oritentasi spiritual quotient terhadap pendidikan karakter yaitu tampak pada adanya hikmah yang diambil dari setiap kejadian dan musibah yang dialami, senantiasa menepati janji, berupaya minta maaf dan memberikan kebahagiaan pada orang lain. Temuan penelitian ini bahwa pendidikan karakter memerlukan penguatan spiritual quotient pada mahasiswa sehingga nilai religius benar-benar dapat diterapkan secara internal dan eksternal pada diri dan mental setiap pelajar.
Membangun Lulusan Siap Masa Depan: Inisiatif Strategis Pesantren dalam Mempersiapkan Santri Untuk Revolusi Industri 4.0 Wakhid, N.S Lubbi Abdur rahman
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 9 No 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v9i2.6000

Abstract

Kemajuan teknologi yang pesat menuntut pesantren untuk beradaptasi agar tetap relevan di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi langkah strategis yang dilakukan Pondok Pesantren Wahid Hasyim, khususnya Komplek Ahmad Syafi’i, dalam menghadapi perubahan teknologi dan tantangan Revolusi Industri 4.0. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data yang diperoleh melalui wawancara dengan pengasuh dan kepala kurikulum SMK Ahmad Syafi’i Academy, serta dokumentasi berupa observasi, foto, dan arsip institusi. Hasil penelitian menunjukkan empat strategi utama yang diterapkan: (1) mendirikan SMK Ahmad Syafi’i Academy untuk menyediakan pendidikan dan pelatihan vokasional, (2) meluncurkan program kewirausahaan untuk menumbuhkan jiwa wirausaha di kalangan santri, (3) mengembangkan boot camp pemrograman untuk meningkatkan keterampilan digital, dan (4) menyediakan kursus bahasa Arab dan Inggris untuk memperkuat kemampuan komunikasi global. Inisiatif ini dirancang untuk membekali santri dengan keterampilan yang relevan di era digital sambil tetap mempertahankan nilai-nilai pendidikan Islam. Penelitian ini memberikan wawasan penting tentang inovasi strategis dalam mengintegrasikan tradisi dengan modernitas untuk lembaga pendidikan Islam lainnya.
Pendidikan Keluarga sebagai Penentu Kesadaran Penerapan Norma Beragama Siswa Nasukah, Binti; Shidiq, Ahmad
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 9 No 2 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v9i2.6026

Abstract

This study examines the role of family education as a determinant of students' awareness in applying religious norms. The research is grounded in previous studies that highlight the significant influence of teacher-led education on students' adherence to religious norms. However, challenges persist in Islamic-based schools, such as SMP Muhammadiyah 5 Pagak, Malang Regency, where some students exhibit low awareness in practicing religious norms despite the school's strong emphasis on religious values. This study aims to confirm whether inadequate family education contributes to these challenges. The research employs a quantitative method with a survey approach. Primary data were collected through questionnaires, while secondary data were gathered through observations and interviews. The findings reveal a positive and significant influence of family education on students' application of religious norms, accounting for 44.9% of the variance. This indicates that higher levels of family education are associated with better adherence to religious norms among students. The study concludes that family education plays a crucial role in shaping students' awareness and application of religious norms. For Islamic educational institutions, addressing students' low awareness in applying religious norms may require collaboration with families to enhance the quality of family education.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 2 (2025): Juli-Desember Vol 10 No 1 (2025): Januari-Juni Vol 9 No 2 (2024): Juli-Desember Vol 9 No 1 (2024): Januari-Juni Vol 8 No 2 (2023): Juli-Desember Vol. 8 No. 2 (2023): Juli-Desember Vol 8 No 1 (2023): Januari-Juni Vol. 8 No. 1 (2023): Januari-Juni Vol 7 No 2 (2022): Juli-Desember Vol. 7 No. 2 (2022): Juli-Desember Vol. 7 No. 1 (2022): Education in Modern Era Vol. 6 No. 2 (2021): Juli - Desember Vol. 6 No. 1 (2021): Januari - Juni Vol. 5 No. 2 (2020): Juli - Desember Vol. 5 No. 1 (2020): Januari - Juni Vol. 4 No. 2 (2019): Juli - Desember Vol 4 No 1 (2019): Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol. 4 No. 1 (2019): Januari - Juni Vol. 3 No. 2 (2018): Juli - Desember Vol. 3 No. 1 (2018): Januari-Juni Vol. 2 No. 2 (2017): Juli - Desember Vol. 2 No. 1 (2017): Januari - Juni More Issue