cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fauziah
Contact Email
fauziahaftania@gmail.com
Phone
+6282232322167
Journal Mail Official
ejurnaltarbiyatuna@gmail.com
Editorial Address
STIT Ibnu Sina Malang Jl. Sukoraharjo No. 1 Telp. (0341) 394702 Kepanjen Malang
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang
ISSN : 24430374     EISSN : 25795937     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
TARBIYATUNA: Jurnal Pendidikan merupakan jurnal yang diterbitkan oleh STIT Ibnu Sina Malang. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahun, baik dalam versi cetak maupun online. Jurnal ini memuat manuskrip ilmiah pada Pendidikan Islam secara umum, dengan topik dan scope kajian: Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Bahasa Arab, dan Manajemen Pendidikan Islam. Artikel yang dimuat dalam jurnal ini berkaitan dengan hasil penelitian maupun pemikiran pendidikan Islam dan pembelajaran yang disajikan secara ilmiah dengan proses review yang dilakukan oleh ahli maupun pakar di bidangnya dengan terbit dua kali dalam setahun yaitu bulan juni dan desember yang dimulai secara online tahun 2017.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 113 Documents
 7   8   9   10   11 
Strategi Optimalisasi Pengembangan dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Menuju Madrasah Berprestasi Alifia Taufika Rahmah; Fatimatul Baroroh; Rafid Mauludi; Armai Arief; Hasyim Asy'ari
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol. 8 No. 1 (2023): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v8i1.5318

Abstract

Improving the quality of madrasas is often constrained by the low competitiveness of human resources. Even so, several madrasas seem capable of optimizing their resources so that they can become outstanding madrasas. The purpose of this research is to describe how madrasah efforts or strategies to optimize the development and empowerment of their human resources lead to outstanding madrasas. The research was conducted at MTsN 31 Jakarta. The subjects of this study were school administrative staff, teachers, principals and vice principals. The research uses a qualitative approach with data collection techniques namely observation, interviews and documentation. Through three steps of data analysis: data reduction; display data; and conclusion drawing, the results showed that there were five efforts made by madrasas: (1) training for teachers and school administrative staff; (2) optimization of supervision activities; (3) encouraging the active role of teachers in competency development and career development; (4) increasing the competence of madrasah leaders; (5) deliberation culture and building participatory atmosphere. this finding has implications for madrasa managers to pay attention to these five key factors to be implemented if they expect achievement in madrasas.
إدارة تعليم اللغة العربية في الدورة المكثفة بمركز الكافة باميكاسان Ach. Fadoli; Authar, Nailul; Kholid, Nur
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 8 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v8i2.5362

Abstract

Good educational management will influence the quality of education for students in order to produce graduates who are competitive. The aim of this research is to describe the management of the course program at the Elkaffah Center, including planning, organizing, driving and supervising. This research uses a qualitative approach with a case study type of research. Data collection was carried out through interviews, observation and documentation. As for the results of this research, program planning implemented in intensive courses includes curriculum design, creating a study plan outline, making learning plans for teachers, arranging learning schedules and setting goals to be achieved. The implementation of intensive courses takes place every day so that the evaluations carried out include program evaluations and learning evaluations. Learning evaluation is carried out every day except Saturday and Sunday by dividing it into two parts, namely a written test and an oral test. The evaluation related to the management of the intensive course program itself is carried out after the course process ends in one period.
Eksplorasi Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Film: Analisis Film “Hafiz dan Hafizah” Episode 1-4 Huda, Rofiazka Fahmi; Ekaputra, Firdiawan
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 8 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v8i2.5374

Abstract

Keberadaan film seringkali tidak hanya sebatas memberikan tontonan atau hiburan tetapi juga bertujuan memberikan tuntutan. Terutama untuk film anak. Salah satunya adalah film “Hafiz dan Hafizah”. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi nilai pendidikan Agama Islam yang terdapat dalam serial “Hafiz dan Hafizah” dalam episode 1-4. Jenis penelitian ini merupakan studi kepustakaan dengan pendekatan pragmatik. Data penelitian yang digunakan dalam kajian penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Data penelitian diperoleh melalui sumber primer dan sekunder dengan teknik dokumentasi dari berbagai literatur mengenai film “Hafiz dan Hafizah”. Data yang telah diperoleh, selanjutnya dilakukan analisis menggunakan teknik content analysis. Pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa serial “Hafiz dan Hafizah” mampu menyajikan nilai ibadah, akhlak, dan kerja sama dalam setiap adegan. Media film memberikan pengaruh yang besar terutama pada anak-anak dalam pembentukan nilai agama, sikap, dan etika. Orang tua perlu memperhatikan tontonan anak terutama film yang mendidik untuk pembentukan karakter dan nilai keislaman.
IMPLEMENTASI Implementasi Regulasi Standar Pendidik Berwawasan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Pada PTKI Jawa Timur Fauziah, Fauziah
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol. 8 No. 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v8i2.5406

Abstract

Sejauh ini pengelolaan standar pendidik belum optimal dikarenakan proses rekrutmen yang tidak selektif dan pengembangan kompetensi belum dilakukan dengan baik sehingga diperlukan langkah yang strategis dalam mengembangkannya terlebih dalam menerapkan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di perguruan tinggi yang membutuhkan langkah yang tepat. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi regulasi standar pendidik berwawasan MBKM pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI) Jawa Timur. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi multikasus di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, IAIN Kediri dan Universitas Zainul Hasan Genggong Probolinggo. Data diperoleh dari keterangan pimpinan atau pemangku kebijakan secara lisan dan dokumentasi pengelolaan standar pendidik di PTKI Jawa Timur. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi regulasi standar pendidik berwawasan MBKM pada PTKI Jawa Timur dilaksanakan berdasarkan UU No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen, dan implementasinya pada rekrutmen dosen dan pengembangan kompetensinya serta kualifikasi yang dapat menyelenggarakan program MBKM yang dilakukan dalam bentuk sosialisasi dan pelatihan guna memberikan gambaran utuh kesiapan dosen dalam memfasilitasi merdeka belajar.
Supervisi Penerapan Metode Ummi dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menghafal Al-Qurân Ruqoyyah, Ruqoyyah; Wasik, Wasik
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 8 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v8i2.5427

Abstract

Implementing a learning method requires guidance and supervision. In many cases, teachers are often required to implement a new method without any guidance and supervision. There is one application of learning methods that provides guidance and supervision, namely the application of the Ummi learning method in improving the ability to read and memorize the Al-Qur'an. This is worth studying. For this reason, this research is aimed at revealing how to implement supervision activities by focusing on three things, namely: steps, techniques and factors inhibiting and supporting these supervision activities. The research was carried out in two locations: SMPN 1 Sampang and SDN 1 Dalpenang Sampang. This research uses a qualitative approach with data collection techniques: non-participant observation, in-depth interviews, and documentation of related sources. The research results obtained are first, the stages of implementing supervision in both institutions include daily, weekly and monthly supervision. Second, the technique for implementing Ummi method supervision in both institutions is in the form of individual and group techniques. Individual supervision techniques include class visits, individual meetings and document observation, while group techniques include school visits, evaluation meetings and teaching demonstrations. Third, the supporting factors for implementing the Ummi method of supervision in both institutions are support from school principals and parents who encourage supervisors to continue to supervise, supervisors' activeness and teacher welfare as well as adequate facilities. The inhibiting factors are the lack of supervision time and the lack of supervisors which is not commensurate with the number of existing groups. The results of the research have implications for supervisors being able to emphasize the objectives of supervision, so that supervision activities are not understood as a form of supervision but as mentoring and guidance activities.
تقويم برنامج ترقية مهارات اللغة العربية في مجموعة الكندي في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج Wahhab, Abdul; Sari, Devi Rafika; Qomari, Nur
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 8 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v8i2.5469

Abstract

In the academic world, mastering a foreign language is very important. Al-Kindy Community is a community to hone Arabic language skills for students majoring in Arabic Language Education. As a community for improving Arabic language skills that exists at universities, researchers are interested in analyzing the activity programs that exist in the Al-Kindy community. This research aims first, to find out the objectives of the Al-Kindy program. Second, knowing the implementation of the al-Kindy program. Third, know for evaluating the al-Kindy program. The method used in this research is a qualitative and quantitative combined method with using likert scale. The data collection techniques used in this research are interviews and documentation. The research results show first are, the general goals of the al-Kindy program is to improve students' Arabic language skills and take part in every Arabic language competition for student level. Second, the implementation of the al-Kindy program includes activities carried out every weekend on campus which are guided by experienced Al-Kindi lecturers and alumni. Third, the results of the evaluation conducted by researchers on the skills improvement program at Al-Kindy showed a percentage of 84%, which means very good.
Strategi Active Learning dalam Pembelajaran Akidah Akhlak: Prinsip dan Urgensi Penerapannya di Madrasah Ibtidaiyah Danuwara, Prima; Maghribi, Hamdan
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol. 8 No. 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v8i2.5484

Abstract

Madrasah Ibtidaiyah (MI) adalah jenjang pendidikan dasar di mana pada tingkat ini, pembelajaran harusnya mulai mengajarkan peserta didik untuk berfikir atif, kreatif, kritis, agar terlatih sejak dini untuk menerapkan hasil pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari mereka. Terlebih pada pelajaran Akidah Akhlak, di mana arah pencapaian dari pembelajaran ini bukanlah sekedar memahami teori-teori dalam hal keimanan dan perilaku, tetapi sampai pada siswa dapat menerapkan perilaku baik sebagai kebiasaan yang mereka laksanakan sehari-hari. Para guru akidah akhlak di tingkat MI membutuhkan panduan bagaimana menerapkan sebuah strategi atau metode pembelajaran aktif agar tujuan pembelajaran dapat tercapai sukses. Tujuan penelitian ini adalah menghadirkan pembahasan tentang bagaimana prinsip dan urgensi penerapan strategi active learning dalam pembelajaran akidah akhlak pada siswa di tingkat MI. Metode penelitian adalah library-research, di mana data penelitian diambil dari sumber dari buku dan artikel ilmiah berasal dari internet yang relevan dengan pembahasan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pembelajaran akidah akhlak dengan strategi active learning bertujuan agar peserta didik lebih aktif, menarik dan menggembirakan untuk menarik minat belajar. Pembelajaran active learning dapat menggunakan prinsip dasar metode berbicara dan mendengar, membaca, menulis dan refleksi pada diri peserta didik. Strategi ini urgen untuk diterapkan karena dapat mengajak peserta didik menjadi pribadi yang kreatif dalam mengkontekstualkan materi yang diterima dengan keadaan sekitar. Dalam konteks pembelajaran akidah akhlak akan memberikan pengalaman kepada peserta didik agar siap menghadapi dan menjawab permasalahan-permasalahan yang muncul pada zaman yang terus berkembang dengan menjadi pribadi yang santun, beradab, bermoral dan memiliki keimanan dan ketqwaan kepada Allah SWT.
أسلوب المفتاح للعلوم في تحسين القدرة على قراءة الكتب التراث في معهد صالح الدين الإسلامي دامبيت مالانج Djunaidi, Djunaidi; Sakdiyah, Choli Latus
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 8 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v8i2.5493

Abstract

Islamic boarding schools are the oldest education system in Indonesia. One of the great traditions and characteristics of teaching in Islamic boarding schools is the yellow book (kutubut turost). The aim of this research is to describe the al-Miftah lil Ulum method and its effectiveness in improving the ability to read the turats. This research uses qualitative descriptive research. Data processing uses descriptive analysis techniques; observation, interviews, and documentation. The conclusion of the research shows that the process of implementing the Al-Miftah Lil 'Ulum Method at the Ash-Sholihuddin Islamic Boarding School is carried out through several stages, namely: preparation, implementation, and evaluation. Factors supporting professional Human Resources (HR), simple and easy material, adequate facilities and infrastructure, student perseverance in learning. The inhibiting factors do not totally influence the development of students' learning. And time constraints, environment (internal and external) and the inequality of the new school year. And the effectiveness of its use is very good for improving students' ability to read the turats.
Manajemen Program Arabic Culture Dalam Menciptakan Bi’ah Arabiyah Di Perguruan Tinggi Islam. Jazilah, Ela; Mufidah, Nuril
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 9 No 1 (2024): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v9i1.5518

Abstract

This research aims to describe the management of the Arabic Culture Program run by an Islamic university in Indonesia, UIN KHAS Jember. This university has succeeded in developing an Arabic Culture program which can create an Arabic language environment (bi'ah Arabiyah), thus producing a generation of achievers in the field of Arabic. The research focuses on exploring planning and implementation activities and looking for supporting and inhibiting factors in implementing the program. The research uses a descriptive qualitative type, with data collection techniques using observation and interviews. In-depth interviews were conducted with the President of International Culture and Islamic Studies (ICIS), the head of the Arabic language division, tutors and program participants. Using Miles and Huberman data analysis, the results of the research show that: program planning is carried out through reviewing division goals and organizational mottos. Next, classes are grouped according to the level of Arabic language skills. 2) This program is implemented for 1 year with 2 meetings in 1 week with peer tutors who have better abilities than other friends, using material according to ability, based on strategies levels and direct methods as well as collaborative systems. 3) Supporting factors for program effectiveness come from tutor competence, shared goals of program participants and support from leaders. Meanwhile, obstacles come from the low commitment of tutors and participants, limited infrastructure (learning places), and the heterogeneity of program participant backgrounds. Practically, these findings provide an overview that can be adopted by other educational institutions to improve students' Arabic language skills through comprehensive planning, collaborative implementation, and systematic evaluation.
Hakikat Manusia dalam Perspektif Islam Serta Implikasinya pada Konseling Pendidikan Islam Nurhasnah; Kenedi, Gusril; Afnibar, Afnibar; Ulfatmi, Ulfatmi; Yosnela, Tiwi Putria
Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol. 8 No. 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55187/tarjpi.v8i2.5530

Abstract

Konseling pada pendidikan Islam bertujuan untuk membantu siswa memperoleh pemahaman atas dirinya dan mampu memecahkan masalah yang dihadapinya. Bagi guru di lembaga pendidikan Islam, tujuan ini mengharuskan mereka memahami dahulu tentang hakikat manusia dalam Islam untuk dapat melaksanakan konseling yang komprehesif kepada peserta didik. Artikel ini ditulis untuk mendeskripsikan bagaimana hakikat manusia sesungguhnya serta bagaimana implikasinya dalam kegiatan konseling pendidikan Islam pada saat sekarang ini. Penelitian ini disusun dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada tiga istilah yang digunakan dalam Al-Qur’an untuk penyebutan manusia, yaitu: al-insân (manusia yang berkebutuhan dan memiliki potensi yang dapat dikembangkan), al-basyar (manusia secara jasmani yang tampak indah dan sempurna jika dibandingkan dengan makhluk lainnya), dan Banî Âdam (bahwasanya semua manusia adalah anak keturunan adam, baik itu laki-laki maupun perempuan. Di mana ini termasuk seluruh umat manusia di muka bumi). Manusia memiliki dua potensi dasar yaitu akal dan hati, serta fitrah. Tujuan dari penciptaan manusia adalah sebagai khalifah dan untuk beribadah kepada Allah SWT. Dalam kehidupan, manusia juga memiliki problematika mendasar terkait dengan akal dan nafsu yang sering berjalan tak beriringan. Manusia memiliki tugas dan tanggung jawab di muka bumi sebagai ‘abd (pengabdi kepada Allah SWT) dan sebagai khalifah. Berdasarkan hal tersebut maka implikasinya dalam konseling pendidikan Islam bahwa konseling harus mendorong: pemahaman tujuan hidup, pengembangan fitrah, pembentukkan karakter islami, pemahaman tugas sebagai khalifah, pengintegrasian ilmu dengan keimanan, pembentukkan kesadaran sosial dan kemanusiaan, pendidikan itu sebagai ibadah, pemahaman cinta dan ketakwaan kepada Allah, pendidikan yang holistik, dan penanaman semahgat kritis dan kreatif.

Page 9 of 12 | Total Record : 113

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2025): Januari-Juni Vol 9 No 2 (2024): Juli-Desember Vol 9 No 1 (2024): Januari-Juni Vol. 8 No. 2 (2023): Juli-Desember Vol 8 No 2 (2023): Juli-Desember Vol. 8 No. 1 (2023): Januari-Juni Vol 8 No 1 (2023): Januari-Juni Vol 7 No 2 (2022): Juli-Desember Vol. 7 No. 2 (2022): Juli-Desember Vol. 7 No. 1 (2022): Education in Modern Era Vol. 6 No. 2 (2021): Juli - Desember Vol. 6 No. 1 (2021): Januari - Juni Vol. 5 No. 2 (2020): Juli - Desember Vol. 5 No. 1 (2020): Januari - Juni Vol. 4 No. 2 (2019): Juli - Desember Vol 4 No 1 (2019): Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol. 4 No. 1 (2019): Januari - Juni Vol. 3 No. 2 (2018): Juli - Desember Vol. 3 No. 1 (2018): Januari-Juni Vol. 2 No. 2 (2017): Juli - Desember Vol. 2 No. 1 (2017): Januari - Juni More Issue