cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 504   505   506   507   508 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARANBI DENGAN KARTU KATA DI SDN 07 Jani, Hairiah H; Salimi, Asmayani; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran BI dengan Kartu Kata di SDN 07. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dan hasil belajar siswa dengan menggunakan kartu kata pada pembelajaran BI tentang membaca lancar 3-5 kata. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Bentuk PTK yang bersifat kolaboratif, dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas I SDN 07. Data yang dikumpulkan adalah data skor kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dan nilai hasil belajar siswa. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes membaca. Hasil penelitian sebagai berikut: Rata-rata kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I adalah 2,37. Pada siklus II adalah2,98. Pada siklus III adalah 3,40. Dari siklus I ke siklus III meningkat sebesar 1,03. Dan rata-rata nilai hasil belajar siswa pada siklus I adalah 62,13. Pada siklus II adalah 68,20. Pada siklus III adalah 75,53. Dari siklus I ke siklus III meningkat sebesar 13,40. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media kartu kata pada pembelajaran BI dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas I SDN 07. Kata Kunci: peningkatan, hasil belajar, media kartu kata. Abstract: The Improvement of Learning Outcomes in BI by word card in Grade I of SDN 07. The purpose of this research is to improve teachers skills and the students learning outcomes by word card in BI about reading 3-5 words. The method of this research is descriptive. The format of this classroom action research is colaborative. The subjects of this research are the teacher and the students of grade I SDN 07. Data which have been collected are score data of the capability of the teacher applying the lesson plan and improve the students learning outcomes. The instruments of collecting data are observation sheets and reading test. The research outomes are: The average of the teachers capability in applying the lesson in the first cycle is 2,37. The second cycle is 2,98. The third cycle is 3,40. The increasing from I-III is 1,03. And average of students learning outcomes in the first cycle is 62,13. The second cycle is 68,2. The third cycle is 75,53.The increasing from I-III is 13,40. It prooves that the application of the word card media in BI can improve students learning outcome in grade I of SDN 07. Keywords: improvement, learning outcomes, word card media
MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Wartini, .; ., Sugiatno; Idjudin, Romal
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan: (1) menghasilkan media  pembelajaran dengan PowerPoint materi keliling dan luas lingkaran di  SMP Negeri 3 Sungai Ambawang tahun pelajaran 2014/2015 yang dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa; (2) menjelaskan peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa setelah menggunakan media pembelajaran dengan PowerPoint. Penelitian ini merupakan Research and Development/ dengan mengadaptasi model Borg dan Gall. Penerapan model adaptasi ini menghasilkan media media  pembelajaran dengan PowerPoint berupa hasil uji coba terbatas, validasi ahli dan uji coba kelompok sedang. Hasil validasi ahli materi dan media memberi nilai rata-rata kualitas produk adalah sangat baik (4,43), dan pada ujicoba terbatas dan ujicoba lapangan, siswa menilai kualitas produk sangat baik dengan rata-rata (4,35), dan kenaikan skor rata-rata pre-test dan post-test siswa mencapai 43,33, sehingga dapat disimpulkan produk media pembelajaran matematika yang dikembangkan dapat meningkatan kemampuan penalaran matematis.   Kata kunci: media pembelajaran PowerPoint, kemampuan penalaran.   Abstract : The Purpose of these research are : (1) to produce learning media with powerpoint about air cumference material and circle area in SMP Negeri 3 Sungai Ambawang 2014/2015 which can improve the mathematical reasoning student’s ability. (2) to explain increasing the mathematical reasoning student’s ability after use learning media with powerpoint. This research is Research and Development with adapting models Borg and Gall. The application of adaptation model produces the learning media with powerpoint inform of the results of limited test, validation experts and test groups are, the results of the validation material and media expert give the average value of the of product quality is very good (4,43) and in limited test and the trials, students assess the quality of the product very good with average (4,35), and scores on average pretest and posttest student reach (43,33), so it can be summed up the product media learning math developed can improve the ability reasoning mathematic. Keywords: PowerPoint instructional media, reasoning ability.
THE IMPLEMENTATION OF SELF-ASSESSMENT IN TEACHING READING COMPREHENSION ON NARRATIVE TEXT Sari Selutan, Ira Permata; Sutapa, Gatot; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purposes of this research are to find out the effectiveness and how effective the implementation of self-assessment in teaching reading comprehension on narrative text to the tenth grade students of SMA Negeri 7 Pontianak in academic year 2014/2015. In this research, the writer used pre-experimental research and the sample was class X IIS 1 which consists of 33 students. The research found that the students in the school need an effective assessment which might help them engage in the learning process and give them feedback that hence improved future learning. The result of this research shows that self-assessment helps students in reading comprehension on narrative text which is represented by the t-compution is 28.39 with the effect size is 16.39 or categorized as strong effect. It indicates that the implementation of self-assessment is effective in teaching reading on narrative text.   Keywords: Self-Assessment, Reading Comprehension, Narrative Text Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan dan tingkat efektifitas dari penerapan self-assessment dalam pengajaran komprehensi membaca pada teks narrative terhadap siswa kelas 10 SMA Negeri 7 Pontianak tahun ajaran 2014/2015. Penilitian ini dilakukan dengan metode pre-eksperimen dan sampel penilitian adalah kelas X IIS 1 yang terdiri atas 33 siswa. Dari penilitian yang dilakukan ditemukan bahwa siswa di sekolah tersebut memerlukan cara penilaian yang efektif untuk membantu mereka terlibat dalam proses belajar and memperoleh umpan balik untuk perkembangan pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa self-assessment­ membatu komprehensi membaca siswa pada teks narrative yang dibuktikan pada t-compution 28.39 dengan tingkat efektifitas 16.39 atau dikategorikan memiliki efek yang kuat. Hal ini menandakan bahwa penerapan self-assessment efektif dalam pengajaran komprehensi membaca pada teks narrative.   Kata Kunci: Self-Assessment, Komprehensi Membaca, Teks Narrative
PENGARUH NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Ervina, Ervina; Rosnita, Rosnita; Utami, Sri
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 9 (2018): September 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrsct This research is purpose to analyze how model cooperative type numbered head together with learning video influence the result of education citizenship at grade V Elementary School 33 Pontianak Utara. The method used is an experiment with quasi experimental design type  nonequivalent control group design. The population and sample of this research are  all students at grade V Elementary School 33 Pontianak Utara, consist of two classes with totaling 56 students. The result of analyze average posttest control class and experimental is 71,28 and 80,07. Obtained  tcount (4.484) and ttable (2,006), because of  tcount> ttable, so Ha was accepted. Based on calculation of effect size obtained Δ = 0.84, with the high criteria. In conclusion research is model cooperative type numbere head together with learning video give high impact on the result of education citizenship at grade V in Elementary School 33 Pontianak Utara.  Keywords: Numbered Head Together, Learning Outcomes 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEM ATIKA MEMBILANG BANYAK BENDA DENGAN MEDIA KARTU BILANGAN DI KELAS I Novianti, Titin; Margiati, K.Y; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar matematika dengan menggunakan media kartu bilangan pada siswa kelas 1 SDN 50 Sungai Raya.Tujuan penelitian ini  adalah  untuk  mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika serta menambah wawasan guru dalam menerapkan pembelajaran. Metode  pengumpulan data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif terdiri dari pengumpulan data, paparan data, dan penyimpulan. Teknik analisis data dilakukan melalui  observasi,  dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan  hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika membilang banyak benda dengan media kartu bilangan. Dimulai dari pra tindakan sebelum melakukan tindakan dengan media kartu bilangan dengan nilai rata-rata yaitu 53,63. Kemudian pada siklus I mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata yaitu 61,09, mengalami peningkatan kembali pada siklus II dengan nilai rata-rata yaitu 67. Pada siklus III meningkat kembali dengan nilai rata-rata yaitu 83. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika membilang banyak benda pada siswa kelas I dengan menggunakan media pembelajaran kartu bilangan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Hasil belajar, Matematika, dan Media Kartu Bilangan.   Absract : The research aims to determine how to improve Mathematics learning result of student at 1rd class of elemantary school by using media the card of number.The research aims to determine whether there is an increase in student learning outcomes in mathematic and to broaden. This research uses a descriptive qualitativ methode, exposure and the conclusion of data. Analysis carried out by observation and test documentation. The result of the study showed an increase in mathematics counting many object by using the card numbers.Of pre Action before research with value 53,63 and then at I cycle increased to 61,09 increased cycles II to 67 and the III cycles increased by an average of 83.From this result we can conclude that the study of mathematics to count many objects in 1rd using intructional media card number can increase of learning.   Keywords : Learning Result, Mathemathics, Card Numbers
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM MATERI OPERASI BENTUK ALJABAR DI KELAS VII MTs NEGERI 2 PONTIANAK Muhammad Ikhsan; Zubaidah Bistari; Bistari Bistari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v8i6.33549

Abstract

AbstractThis research was aimed to know and describe  the effectiveness of contextual approach in the algebraic expression topic at Class VII MTs Negeri 2 Pontianak. The aspects that want to be know and describe are the implementation of the learning process, student’s learning activites, and student’s outcomes. The research method is descriptive method. The research subject is student in class VII E. Base on the data analysis from three aspects are: (1) the implementation of the learning process categorized good with average score 3,45; (2) student’s learning activities categorized active (69,21%); (3) students’s outcomes is not reached classical completeness with only 69,44% of student can achieve the minimum completeness criteria. Because only two out of three aspects that achieved, the coclusion of this research is the implementation of contextual approach less effective in the algebraic expression topic at class VII E MTs Negeri 2 Pontianak.    Keywords: Contextual Approach, Implementation of Learning Process, Learning Activities, and learning outcome’s
INTEGRASI REMEDIASI MISKONSEPSI DENGAN MODEL GENERATIF DALAM PEMBELAJARAN GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN DI SMA Huda, Nurul; Tandililing, Edy; Mahmudah, Diah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas remediasi yang terintegrasi dalam pembelajaran gerak lurus berubah beraturan (GLBB) menggunakan model generatif dalam menurunkan jumlah siswa yang mengalami miskonsepsi di kelas X SMA Negeri 1 Sekayam. Bentuk penelitian berupa Pre-Eksperimental design dengan rancangan One Group Pre-Test Post-Test yang melibatkan 39 siswa kelas X F sebagai sampel yang dipilih secara intact group random sampling. Data diperoleh dengan memberikan tes diagnostik berupa soal pilihan ganda dengan alasan terbuka sebanyak 12 soal. Berdasarkan analisis data untuk seluruh konsep terjadi penurunan jumlah siswa yang mengalami miskonsepsi sebesar 50,39%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa remediasi yang terintegrasi dalam pembelajaran GLBB menggunakan model generatif efektif untuk menurunkan jumlah siswa yang mengalami miskonsepsi dengan effect size Cohen’s sebesar 2,0 (kategori tinggi). Dengan  demikian, penelitian ini diharapkan dapat digunakan guru sebagai alternatif untuk memperbaiki miskonsepsi siswa dalam memahami konsep GLBB. Kata Kunci : Integrasi Remediasi, Model generatif, Gerak lurus berubah beraturan Abstract : This study aims to determine the effectiveness of remediation that is integrated in the learning of uniformly accelerated motion using generative models to reduce the number of students who have misconceptions in grade X SMAN 1 Sekayam. The form of research of this study is Pre-Experimental with One Group Pre-Test Post-Test design involving 39 students of class X F as a sample which is selected by intact group random sampling. Data obtained by providing diagnostic tests in the form of multiple choice questions with open reason as many as 12 questions. Based on data analysis to the whole concept, there is a declining in the number of students who have misconceptions with the average decrease of 50,39 % and the effectiveness of remediation integrated in the learning of uniformly accelerated motion using generative models is included in high category with Cohen's effect size of 2,0. The results of this study indicate that remediation which is integrated in the learning of uniformly accelerated motion using generative models is effective for lowering the number of students who have misconceptions. Thus, this study is expected to be used by teachers as an alternative to fix up the students’ misconceptions in understanding the concept of uniformly accelerated motion. Keywords : Integrating Remediation, Generative Models, Uniformly Accelerated Motion  
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN METODE BERCERITA DENGAN MEDIA PENGEMBANGAN KATA Rosmaniar, .; Heryana, Nanang; Sulissusiawan, Ahadi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Metode penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk kualitatif yaitu dengan menganalisis data-data yang diperoleh dari hasil penelitian di lapangan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Beduai yang berjumlah 27 orang. Hasil analisis data menunjukkan bahwa setelah dilakukan metode bercerita dengan media pengembangan kata ternyata dari pra siklus, siklus I dan siklus II mengalami peningkatan baik aktifitas siswa maupun hasil belasar siswa. Aktifitas siswa dalam mengikuti proses pembelajaran mengalami kenaikan  dari 59,3% pada siklus I menjadi 88,9% pada siklus II. Untuk peningkatan nilai berbicara, pada pra siklus siswa hanya mendapat nilai rata-rata di bawah criteria ketuntasan minimal yaitu 50, pada siklus I nilai rata-rata berbicaraa anak-anak mencapai nilai 69 dan siklus II, nilai rata-rata siswa mencapai 77. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pengembangan kata dengan metode bercerita merupakan satu langkah yang baik untuk melatih kemampuan berbicara pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Beduai.   Kata Kunci: Kemampuan Berbicara, Metode Bercerita, Pengembangan Kata Abstract: This research method is descriptive method with qualitative form by analyzing the data obtained from the results of research in the field. The subjects were students of class VII SMP Negeri 2 Beduai which amounts to 27 people. The results showed that after the development of media storytelling with words turns of pre-cycle, the first cycle and the second cycle increased activity both students and student belasar results. Activity of students in the learning process has increased from 59.3% in the first cycle to 88.9% in the second cycle. To increase the value of speaking, in the pre-cycle students only get an average value below the minimum completeness criteria is 50, in the first cycle the average value berbicaraa children reach 69 and the value of the second cycle, the average value of students reached 77. With thus it can be concluded that the development of media said the storytelling is a good step to train the ability to speak in class VII SMP Negeri 2 Beduai.   Key word: Improving speaking, Story telling, Word developing  
INTERAKSI SOSIAL ANTARA GURU DAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Pulungan, Listi Ideria; ., Rustyarso; ., Okianna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah dari penelitian ini adalah bagaimana interaksi antara guru dan siswa dalam proses pembelajaran di SD AL-Azhar Pontianak. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui interaksi sosial antara guru dan murid dalam proses pembelajaran. Hasil dari penelitian di SD AL-Azhar Pontianak dapat diketahui bahwa SD AL-Azhar Pontianak mendapatkan prestasi yang sangat tinggi yaitu mendapat peringkat tertinggi hasil ujian nasional se-Kota Pontianak. Hasil dari penelitian yang dilakukan penulis dapat disampaikan disini bahwa keberhasilan SD AL-Azhar Pontianak adalah suatu interaksi yang baik berupa suatu empati maupun sugesti yang memotivasi siswa agar lebih giat dalam belajar dan meningkatkan hasil belajar siswa. Dari penelitian ini menunjukkan bahwa perkembangan prestasi di antaranya dipengaruhi interaksi dan factor interaksi belajar mengajar, pada penelitian ini yang dimaksud interaksi tersebut yaitu yang terjadi antara guru dan siswa. Kata Kunci : Interaksi Sosial, Proses Pembelajaran Abstract: The problem in this thesis is how the interaction of teachers and students in the learning process in primary AL-Azhar Pontianak. The purpose ofb study is to investigate social interaction used by teachers to students in the learning process. Result in SD AL-Azhar Pontianak got a very satisfying achievmentv as the school that gets the highest national exam as Pontianak, one of the shool’s success is due to the communication and social contact is good for the students. Of research suggest that the development of such achievement is influenced by the interaction of factor-factor interaction and learning, this study in the interaction between teachers and students. Indirectly progress of students achievement is will result in either poor quality of students, the researchers suggest that student achievement is not only developed but also the achievements of teachers need to be developed. The author hopes that the research does not stop here but continue to grow or subsequent research conducted in order to improve the quality of the next generation. Keywords: Social Interaction, The Learning Process  
PENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI METODE PEMBERIAN TUGAS PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN (F54210070), Agustina; ., Marmawi; ., Purwanti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Accompanied presents the results of research on improving creativity through the method of administration tasks in children aged 4-5 years . This study in kindergarten State Middle Singkawang involving one teacher and 20 children . A common problem with being in this study is: How can increase creativity through the method of administration tasks in children aged 4-5 years in kindergarten Pembina State Central Singkawang?The method used is the method of action research kelas.Secara detailed specific problems outlined in the form of the following research questions: 1 )How does learning plan to enhance creativity through the method of administration tasks in children aged 4-5 years in kindergarten Pembina State Central Singkawang? 2)How does the implementation of learning methods to enhance creativity through the provision of duty in children aged 4-5 years in kindergarten Pembina State Singkawang ? 3 ) Is the task via the method of administration may increase in children aged 4-5 years in kindergarten Pembina State Central Singkawang?To answer these questions used data on the implementation of learning through methods of enhancing creativity task is already underway . The data collected through interviews , observation and documentation .This study used a qualitative descriptive method. Keywords : Creativity , Method of Providing Duty. Abstrak: Disertai ini menyajikan hasil penelitian tentang meningkatkan kreativitas melalui metode pemberian tugas pada anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini di TK Negeri Singkawang Tengah dengan melibatkan satu orang guru dan 20 anak. Masalah umum yang menjadi kajian dalam disertai ini adalah: Bagaimanakah meningkatkan kreativitas melalui metode pemberian tugas pada anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Pembina Singkawang Tengah? Metode yang di gunakan yaitu metode penelitian tindakan kelas.Secara rinci masalah khusus ini dijabarkan dalam bentuk pertanyaan penelitian sebagai berikut:1)Bagaimanakah perencanaan pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas melalui metode pemberian tugas pada anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Pembina Singkawang Tengah?2) Bagaimanakah pelaksaan pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas melalui metode pemberian tugas pada anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Pembina Singkawang?3) Apakah melalui metode pemberian tugas dapat meningkatkan pada anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Pembina Singkawang Tengah? Untuk menjawab pertanyaan tersebut digunakan data tentang pelaksanaan pembelajaran meningkatkan kreativitas melalui metode pemberian tugas yang sudah berlangsung. Data dikumpul melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Kata Kunci : Kreativitas, Metode Pemberian Tugas.

Page 506 of 1059 | Total Record : 10581

 504   505   506   507   508 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue