cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hilyah Ashoumi
Contact Email
allahjah.unwaha@gmail.com
Phone
+6285730115001
Journal Mail Official
allahjah.unwaha@gmail.com
Editorial Address
Al-Lahjah Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang Jl. Garuda No. 09 61451 Tambakberas Jombang Jawa Timur Email: allahjah.unwaha@gmail.com
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab dan Kajian Linguistik Arab
Published by Universitas KH. A. Wahab Hasbullah
ISSN : -     EISSN : 26155656     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
JURNAL AL-LAHJAH adalah jurnal terbitan berkala dalam bidang kajian pendidikan dan sastra arab yang diterbitkan oleh LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah. Publikasi pada jurnal ini diterbitkan dua kali dalam satu tahun pada bulan Januari dan Juli serta menekankan pada hasil penelitian. Al-Lahjah memiliki tujuan sebagai media informasi dari hasil penelitian para peneliti. e-issn 2615-5656
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 144 Documents
 11   12   13   14   15 
Pemanfaatan Quizizz dan Al-Qalam AI Dalam Pembelajaran Maharah Kitabah Berbasis Nahwu Ikhwanul Habib; Dian Afrilianti; Miftahul Huda
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 1 (2025): Januari
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i1.5947

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media Quizizz berbasis nahwu dan Al-Qalam AI (Artificial Intelligence) dalam pembelajaran maharah kitabah pada mahasiswa pascasarjana UIN Malang. Metode penelitian menggunakan kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber primer adalah mahasiswa pascasarjana UIN Malang berjumlah 14 orang yang menggunakan media Quizizz dan Al-Qalam dalam proses pembelajaran. Sumber data sekunder adalah hasil instrumen penilaian media dan data pendukung seperti media, bahan ajar, dan penelitian relevan. Analisis data menggunakan triangulasi dengan tahapan dimulai dari reduksi, penyajian, dan interpretasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz meningkatkan partisipasi, motivasi, serta pemahaman siswa terhadap konsep nahwu, sementara Al-Qalam AI efektif dalam membantu siswa memperbaiki kesalahan dan meningkatkan akurasi tulisan. Instrumen penilaian terhadap kedua media meliputi aspek materi, desain pembelajaran, dan kemudahan penggunaan yang secara umum memperoleh skor diantara 4 hingga 5 yang menunjukkan kualitas sangat baik dari peserta didik. Media ini dinilai memiliki keakuratan isi, relevansi materi, kemudahan akses, serta mampu meningkatkan minat dan motivasi belajar. Namun, penelitian ini masih terbatas pada jumlah responden yang kecil dan belum mengkaji dampak jangka panjang terhadap peningkatan kemampuan menulis. Oleh karena itu, penelitian lanjutan dengan cakupan lebih luas dan pendekatan evaluasi yang lebih komprehensif sangat dianjurkan. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi yang signifikan dalam berbagai aspek, mulai dari pengembangan metode pembelajaran, peningkatan keterampilan berbahasa, hingga pemanfaatan teknologi digital dalam proses belajar mengajar.
Ta'lim Al-Mufradat Bi Tariqah As-Sam'iyah Al-Lugawiyah Wa Tatbiquha Fi Tarqiyah Maharah Al-Kalam Li Tullab Madrasah Hifd Al-Qur'an bi Medan Triandani, Mirsa; Salamuddin, Salamuddin
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 1 (2025): Januari
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i1.5969

Abstract

This study aims to analyze the application of audiolingual method in improving maharah kalam (speaking skills) for students of class VII 3 MTs Yayasan Islamic Center Medan. This audiolingual method is based on the theory of behaviorism, which is used with a focus on listening exercises, imitating, and repeating Arabic sentence patterns to improve pronunciation, sentence structure, and student confidence in speaking. This research is a field research with a qualitative descriptive approach, with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results showed that the application of the audiolingual method was effective in improving the ability of students in class VII 3 MTs Yayasan Islamic Center Medan in terms of pronunciation of hijaiyah letters, pronunciation of words, and the ability to express intentions with appropriate sentences. Supporting factors consist of clear teacher pronunciation examples, intensive practice, a pleasant learning atmosphere, and motivation. The obstacles found include students' limited vocabulary, difficulty understanding the meaning of words, and the lack of focus of some students. With consistent practice and a structured method, audiolingual method can be an effective alternative to develop students' maharah kalam in Arabic language learning.
Implementasi dan Tantangan 4C dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MIS Raudhatul Jannah Aziza, Siti Nur; Khoirunnisa, Khoirunnisa; Salsabila, Nayla; Azizah, Rachmatul; Maswani, Maswani
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i2.5982

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi keterampilan abad ke-21 (4C)—berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas—dalam pembelajaran Bahasa Arab di kelas II Madrasah Ibtidaiyah Swasta Raudhatul Jannah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru pengampu mata pelajaran Bahasa Arab kelas II. Teknik analisis data mengikuti model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi keterampilan 4C belum optimal. Pembelajaran masih bersifat klasikal, dengan dominasi hafalan dan minimnya aktivitas kolaboratif serta kreatif. Faktor pendukung meliputi komitmen guru dan ketersediaan bahan ajar tematik dari Kementerian Agama, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu, kurangnya pelatihan guru, minimnya media interaktif, serta ketimpangan kesiapan siswa. Implikasi dari temuan ini menunjukkan perlunya pelatihan guru yang berkelanjutan, pengembangan bahan ajar kontekstual, dan dukungan struktural yang kuat agar pembelajaran Bahasa Arab dapat selaras dengan tuntutan keterampilan abad ke-21.
Sidq wa Tsabat Bunud As’ilah Ikhtibar At-Taqyim At-Tajmi' An-Niha'i Li Maddah Al-Lugah Al-Arabiyah Bi Al-Madrasah Al-Mutawasitah Malang Mufidha, Ulfatul; Ibrahim, Fikri Haikal; Gafur, Abdul; Anshori, Muhammad Ridho; Qomari, Nur
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i2.5985

Abstract

This study aims to analyze the validity and reliability of the final year summative exam (SAT) questions for the Arabic language subject for class VII of SMP Integral Malang. The subjects of this study were 25 students of class VII C, while the data were in the form of students' raw scores from the multiple-choice questions that had been completed. The method used in this study was a descriptive quantitative type, with data collection in the form of documentation. Data analysis was carried out using the IBM SPSS Statistic 25 application. The results of the analysis of the final year summative exam (SAT) questions for class VII of SMP Integral Malang showed that out of 33 multiple-choice questions, only 9 questions were valid, while 24 questions did not meet the validity criteria, with reference to the calculated r value> r table and Sig. <0.05. However, the reliability value using Cronbach's Alpha was 0.657, which was greater than the r table (0.396), indicating a high level of question reliability. This finding reveals that an instrument can remain reliable even though most of the questions are invalid. The results of this study provide an empirical basis for teachers to conduct evaluations and improvements in the preparation of questions and become an academic reference in developing evaluations of Arabic language learning at the junior high school level.

Page 15 of 15 | Total Record : 144

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): Juli Vol. 8 No. 1 (2025): Januari Vol. 7 No. 2 (2024): Juli Vol. 7 No. 1 (2024): Januari Vol. 6 No. 2 (2023): Juli Vol. 6 No. 1 (2023): Januari Vol. 5 No. 2 (2022): Juli Vol. 5 No. 1 (2022): Januari Vol. 4 No. 2 (2021): Juli Vol. 4 No. 1 (2021): Januari Vol. 3 No. 2 (2020): Juli Vol. 3 No. 1 (2020): Januari Vol. 2 No. 2 (2019): Juli Vol. 2 No. 1 (2019): Januari Vol. 1 No. 2 (2018): Juli More Issue