cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hilyah Ashoumi
Contact Email
allahjah.unwaha@gmail.com
Phone
+6285730115001
Journal Mail Official
allahjah.unwaha@gmail.com
Editorial Address
Al-Lahjah Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang Jl. Garuda No. 09 61451 Tambakberas Jombang Jawa Timur Email: allahjah.unwaha@gmail.com
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab dan Kajian Linguistik Arab
Published by Universitas KH. A. Wahab Hasbullah
ISSN : -     EISSN : 26155656     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
JURNAL AL-LAHJAH adalah jurnal terbitan berkala dalam bidang kajian pendidikan dan sastra arab yang diterbitkan oleh LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah. Publikasi pada jurnal ini diterbitkan dua kali dalam satu tahun pada bulan Januari dan Juli serta menekankan pada hasil penelitian. Al-Lahjah memiliki tujuan sebagai media informasi dari hasil penelitian para peneliti. e-issn 2615-5656
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 152 Documents
 12   13   14   15   16 
Expressive Illocutionary Speech Acts in Arabic Comments on X @ar_khamenei: Pragmatic Studyc Study Abdul Kholiq Permana; Tajudin Nur
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 9 No. 1 (2026): Januari
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/epgy9x77

Abstract

Social media platform X has become a major space where users express emotional responses to global events. Previous studies on expressive speech acts on X have primarily examined local political figures or general social issues, whereas Arabic-language comments on the official account of a global religious-political figure following the figure's death remain underexplored. This study aims to identify the types and functions of expressive illocutionary speech acts in Arabic-language comments posted on the @ar_khamenei X account following the death of Ali Khamenei. A qualitative descriptive approach employing non-participant observation (Simak Bebas Libat Cakap) was used. The analysis was based on Searle's (1979) theory of expressive speech acts and Leech's (1983) classification of illocutionary functions. The data comprised 78 Arabic-language comments collected from a post published on 1 March 2026. The findings revealed that praying was the most dominant speech act (41 instances; 35 imprecatory prayers and 6 beneficent prayers), followed by insulting (19), thanking God (8), condoling (7), congratulating (2), and blaming (1). The conflictive function predominated (65 instances), while the convivial function occurred in 13 instances; no competitive or collaborative functions were identified. These findings demonstrate that Arabic digital discourse reflects users' sociopolitical, ideological, and religious orientations.
Implementasi Pembelajaran Maharoh Kitabah dengan Media Interaktif Microsite S.ID untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Aty Mahfudzah; Amrini Shofiyani; Aufia Aisa
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i2.6171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan bahan ajar Maharah Kitabah (Imla') yang dikembangkan dengan media interaktif berbasis platform S.ID Microsite, guna meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Arab di kelas X MA Unggulan KH. Abd Wahab Hasbulloh Jombang. Masalah utama yang teridentifikasi adalah rendahnya minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Arab (imla') dengan metode tradisional. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan S.ID Microsite dapat menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan menyenangkan. Materi Imla' disajikan dalam format teks, video, kuis, dan permainan edukatif yang dapat diakses secara fleksibel melalui perangkat digital. Pendekatan ini mendorong peningkatan partisipasi, kolaborasi, dan retensi materi siswa. Meskipun terdapat kendala seperti risiko penyalahgunaan perangkat digital dan proses pembuatan konten yang memakan waktu, manfaat penerapan media berbasis teknologi ini jauh lebih menonjol. Kesimpulannya, inovasi pembelajaran imla' melalui S.ID Microsite efektif dalam meningkatkan motivasi belajar sekaligus menjadi alternatif pengajaran yang relevan bagi generasi digital saat ini.

Page 16 of 16 | Total Record : 152

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): Januari Vol. 8 No. 2 (2025): Juli Vol. 8 No. 1 (2025): Januari Vol. 7 No. 2 (2024): Juli Vol. 7 No. 1 (2024): Januari Vol. 6 No. 2 (2023): Juli Vol. 6 No. 1 (2023): Januari Vol. 5 No. 2 (2022): Juli Vol. 5 No. 1 (2022): Januari Vol. 4 No. 2 (2021): Juli Vol. 4 No. 1 (2021): Januari Vol. 3 No. 2 (2020): Juli Vol. 3 No. 1 (2020): Januari Vol. 2 No. 2 (2019): Juli Vol. 2 No. 1 (2019): Januari Vol. 1 No. 2 (2018): Juli More Issue