cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumarni
Contact Email
sumarni@uniku.ac.id
Phone
+6285759852060
Journal Mail Official
jesmat.uniku@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Matematika, Jalan Cut Nyak Dhien No. 36A, Cijoho, Kuningan, Jawa Barat, Indonesia.
Location
Kab. kuningan,
Jawa barat
INDONESIA
JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika)
Published by Universitas Kuningan
ISSN : 24608904     EISSN : 26214202     DOI : https://doi.org/10.25134/jes-mat.v5i1
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) (p-ISSN: 2460-8904, e-ISSN: 2621-4202), is an electronic journal, provides a forum for publishing the original research articles, review articles from contributors, and the novel technology news related to mathematics education. This journal is designed and devoted to lectures, researchers, mathematics school teachers, teacher educators, university students who want to publish their research reports or their literature review articles (only for invited contributors) about mathematics education and its instructional. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including: Mathematics Education Mathematics Ability Scientific Learning Design Research Development Research Applied Mathematics
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 136 Documents
 10   11   12   13   14 
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI STATISTIKA DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO INTERAKTIF PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 LIMBOTO Abdulah, Siska; Hulukati, Evi; Nurwan, Nurwan; Ismail, Yamin; Zakiyah, Siti
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i1.6665

Abstract

This study aims to increase students' understanding of concepts using interactive video learning media on statistical material. The type of research used is classroom action and is carried out at SMP Negeri 4 Limboto in the even semester of the 2021-2022 academic year. The subjects of this study were 28. The assessments used in the study were teacher and student observation sheets and concept understanding tests. This research was conducted in 2 cycles. The average percentage of teacher observations from cycles I and II reached 70.8% and 80.8%, resulting in an increase of 10%. Furthermore, the average percentage of student observations reached 67.5% and 81.25% so that there was an increase of 13.75%. The results of the student's concept understanding test also increased from 64.29% to 82.14%. In cycle II, all aspects assessed have reached the indicators of learning success by using interactive video learning media
TIME SERIES MOVING AVERAGE BERBASIS WEB DENGAN SHINY R Sauddin, Adnan; Irwan, irwan; Astuti, Astuti
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i1.7145

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai pembuatan shiny R untuk analisis time series moving average berbasis web.  Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana cara membuat shiny R berbasis web untuk Moving Average. Hasil penelitian ini menghasilkan sebuah aplikasi shiny R yang berbasis web yang dapat digunakan untuk mengolah data time series. Nama aplikasi ini yaitu LSDA.  Aplikasi ini dapat dibuat dengan cara membuat script ui dan  server, kemudian mendeploy dan mengunggah aplikasi ke web. dari  semua tahap ini akan menghasilkan sebuah link. Link ini dapat dibagikan kepada orang lain melalui social media. Aplikasi ini dapat diakses  secara gratis serta dapat digunakan oleh semua kalangan tanpa harus mengunduh aplikasi R dan menguasai bahasa pemrograman
ANALISIS LITERASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA KONTEN CHANGE AND RELATIONSHIP Nurinayah, Indira Novelia; Nur, Iyan Rosita Dewi
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i2.7864

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal PISA konten change and relationship. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif metode deskriptif. Pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah purposive sampling berjumlah 3 siswa. Penelitian ini menggunakan instrumen tes tulis PISA dan wawancara mengenai literasi matematis. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa secara keseluruhan ketercapaian literasi matematis siswa memiliki presentase 29,62%. Berdasarkan kategori literasi matematis maka disimpulkan bahwa 1) siswa dengan kategori tinggi mampu menuntaskan 2 indikator kemampuan literasi matematis; 2) siswa dengan kategori sedang mampu menuntaskan 2 indikator kemampuan literasi matematis, tetapi siswa masih kesulitan dalam menafsirkan permasalahan soal; dan 3) siswa dengan kategori rendah hanya mampu menuntaskan 1 indikator kemampuan literasi matematis.
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL “NUMERASI MATEMATIKA (NUMET)” MATERI BILANGAN BULAT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA DI SB AMPANG MALAYSIA Rismala, Ade Irma; Hadiana, Oman; Zaenal, Reza Muhamad; Casnan, Casnan; Heriyana, Tio
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i2.7832

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi bilangan bulat antara kelas eksperimen yang menerapkan media pembelajaran berbasis digital Numerasi Matematika (NuMet) dengan kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SB Ampang dan mengambil sampel sebanyak dua kelas yaitu kelas V sebagai kelas eksperimen dan kelas VI sebagai kelas kontrol. Instrumen pada penelitian ini yaitu tes kemampuan pemahaman matematis berupa pretest dan posttest. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa terdapat perbedaan pengaruh positif dan keefektivitasan penerapan media pembelajaran berbasis digital NuMet yang diterapkan pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional.
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN SLICE FRACTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SOAL HOTS Lestari, IIn; Ardani, Anwar
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i2.8530

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika yang harus dicapai siswa. Namun, permasalahan muncul terkait rendahnya kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematika. Salah satu solusi yang bisa diterapkan adalah dengan menggunakan model PBL berbantuan Slice Fraction. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model PBL berbantuan Slice Fraction lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang pembelajarannya dengan model pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Kaliwadas. Teknik sampling yang digunakan adalah probability sampling yaitu cluster sampling. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi, yang kemudian dianalisis menggunakan uji independent sample t test. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model PBL berbantuan Slice Fraction lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang pembelajarannya dengan model pembelajaran konvensional.
OPTIMALISASI DESAIN DIDAKTIS MATERI PEMAHAMAN KONSEP PERBANDINGAN NILAI MELALUI IDENTIFIKASI DAN PENANGANAN LEARNING OBSTACLE Haqq, Arif Abdul; Amaliyah, Nur; Wahid, Sirojudin; Solahudin, Iman
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i2.8335

Abstract

This research aims to develop an effective didactic design to address students' learning obstacles in the concept of value ratios. A qualitative research method was employed, specifically utilizing Didactical Design Research. Data were collected through tests, interviews, observations, and documentation from 8th-grade students at MTs PUI Kancana who had studied the subject matter. The didactic design was based on the analysis of learning obstacles and trajectories, metapedadidactics, and retrospectives. Following the implementation of the instructional design in 7th-grade class A at MTs PUI Kancana, which had not received prior instruction on value comparison, a decrease in students' learning obstacles was observed. Although not all learning obstacles were eliminated, the didactic design effectively reduced the barriers encountered by the students. This research holds significant implications for instructional development. By employing the didactic design for value ratios, it provides an alternative approach to enhance students' understanding and mastery of value comparison concepts. Consequently, this study offers an accurate and comprehensive overview of the didactic design approach to address learning obstacles in the context of value comparison. The findings highlight the importance of employing effective didactic designs to improve learning outcomes in the domain of value ratios. 
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI BERBANTUAN PHET SIMULATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Amanah, Lutfiyatul; Ardani, Anwar; Purwaningsih, Dian
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i2.8527

Abstract

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa melatarbelakangi peneliti melakukan penelitian. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran simulasi berbantuan PhET Simulation lebih baik dari model pembelajaran konvensional jika dalam kemampuan pemecahan masalah siswa, dan untuk mengetahui apakah ada peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum dengan setelah menggunakan model pembelajaran simulasi berbantuan PhET Simulation. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian quasi experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV dua SD Negeri se-Desa Mlayang, dengan sampel siswa kelas IV SD Negeri Mlayang 02 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV SD Negeri Mlayang 01 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu independent sample t test dan paired sample t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)  yaitu , (2)  yaitu , sehingga dapat disimpulkan bahwa (1) kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran simulasi berbantuan PhET Simulation lebih baik dibandingkan dengan yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional, dan (2) terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum dengan setelah menggunakan model pembelajaran simulasi berbantuan PhET Simulation. Kata Kunci: Efektivitas, Model Pembelajaran Simulasi, Media PhET Simulation, Kemampuan Pemecahan Masalah
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA WORDWALL DAN MISTAR PINTAR TERHADAP HASIL BELAJAR OPERASI BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS RENDAH Oktaviani, Putri Shela; Casnan, Casnan; Hadiana, Oman; Heriyana, Tio; Nurhayati, Tati
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i2.7814

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan keefektifan penggunaan media pembelajaran antara siswa yang mendapatkan penggunaan media pembelajaran wordwall dan media pembelajaran mistar pintar. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimen dengan desain Non-Ekuivalen. Populasi penelitian adalah siswa kelas rendah di Sanggar Bimbingan Sentul, Kuala Lumpur, Malaysia dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrument tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar siswa.(2) Terdapat Perbedaan Efektivitas penggunaan media pembelajaran, (3) Persentase rata-rata menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran wordwall lebih efektif dibandingkan dengan media pembelajaran mistar pintar pada hasil pembelajaran siswa kelas rendah.
PENGARUH METODE CERAMAH PLUS TANYA JAWAB DAN TUGAS (CPTT) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI SELF-CONFIDENCE Purwaningsih, Dian; Ardani, Anwar; Widodo, An Nur Ami; Amalia, Sofri Rizka
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i2.8638

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Ceramah Plus Tanya jawab dan Tugas (CPTT) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari self-confidence. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design. Subyek Penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Matematika Universitas Peradaban semester II Tahun Akademik 2022/2023 yang berjumlah 15 mahasiswa. Tempat penelitian dilakukan di Universitas Peradaban. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, lembar tes dan lembar angket. Berdasarkan hasil penelitian dijelaskan bahwa salahsatu faktor yang mempengaruhinya adalah faktor keaktifan dalam pembelajaran menggunakan metode Ceramah Plus Tanya jawab dan Tugas (CPTT). Hasil yang dapat dilihat pada tabel hasil interpretasi self-confidence mahasiswa memperoleh hasil yang paling banyak berada dalam kategori sedang.
PENGGUNAAN MATRIKS ORDO 7X4 DAN HILL CIPHER DALAM MODIFIKASI METODE PLAYFAIR CIPHER Sylviani, Sisilia; Permana, Fahmi Candra
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v10i1.9191

Abstract

Artikel ini membahas tentang modifikasi Playfair Cipher dan penggabungan dengan Hill cipher. Modifikasi Playfair Cipher dilakukan dengan mengubah matriks playfair 5x5 menjadi matriks 7x4 dimana disertakan simbol “*” dan “#”. Matriks 7x4 ini membuat korespondensi satu ke satu antara plaintext dan ciphertext yang membuat proses enkripsi dan dekripsi jauh lebih mudah dan tidak menimbulkan keambiguan. Teks lebih tidak mudah terbaca saat muncul simbol-simbol ini dalam ciphertext. Setelah dilakukan enkripsi dengan metode playfair, selanjutnya akan diteruskan dengan metode hill cipher dengan bilangan modulo 28. Ciphertext yang dihasilkan akan lebih beragam dibandingkan sebelumnya dan proses enkripsi dan dekripsi lebih rumit.

Page 12 of 14 | Total Record : 136

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 8, No 2 (2022): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 8, No 1 (2022): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 7, No 1 (2021): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol 4, No 1 (2018): JURNAL EDUKASI DAN SAINS MATEMATIKA Vol 3, No 2 (2017): JURNAL EDUKASI DAN SAINS MATEMATIKA Vol 3, No 1 (2017): JURNAL EDUKASI DAN SAINS MATEMATIKA Vol 2, No 2 (2016): JURNAL EDUKASI DAN SAINS MATEMATIKA Vol 2, No 1 (2016): JURNAL EDUKASI DAN SAINS MATEMATIKA Vol 1, No 1 (2015): JURNAL EDUKASI DAN SAINS MATEMATIKA More Issue