cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Meylani Aljeinie Tijow
Contact Email
ehMeland@gmail.com
Phone
+6282272434768
Journal Mail Official
nokenmpuncen@gmail.com
Editorial Address
Jalan Prof. Soegarda Poerbakawatja, Abepura, Jayapura – Papua
Location
Kota jayapura,
P a p u a
INDONESIA
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan
Published by Universitas Cenderawasih
ISSN : -     EISSN : 27457788     DOI : https://doi.org/10.31957/
Core Subject : Education,
Education
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan adalah terbitan berkala ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Manajemen Pendidikan Universitas Cenderawasih. Ruang lingkup jurnal berfokus pada kajian pengelolaan di semua jenjang pendidikan, diterbitkan sebanyak dua kali dalam setahun, yakni bulan Juni dan Desember.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 53 Documents
 1   2   3   4   5 
IMPLEMENTASI SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI) DI SD YPPK GEMBALA BAIK KOTA JAYAPURA PROVINSI PAPUA Kuswanto Kuswanto; Yulius Mataputun; Elita Bharanti
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.753 KB) | DOI: 10.31957/noken.v2i1.1697

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the steps of the Internal Quality Assurance System (quality mapping, preparation of quality compliance plans, implementation of quality compliance, evaluation of quality audits and preparation of standards on National Standard in Education) at SD YPPK Gembala Baik, Jayapura City, Papua Province. This study used a qualitative descriptive approach to a case study design. The object of research is the principal, the head of school quality assurance, the quality coordinators and the head of the school committee. The data collection techniques used participatory observation, in-depth interviews, and checking documentation. The validity test of the data used data credibility techniques, namely triangulation, observation persistence, and peer discussion. Data analysis: data reduction, data display, and conclusion / verification. The results of this study indicate that in general, SD YPPK Gembala Baik, Jayapura City, Papua Province has implemented the SPMI steps properly according to the SPMI-Dikdasmen implementation guidelines in the following forms of activities. (1) lead the quality mapping process, ensure that the responsibility for quality mapping is shared and become part of school management, directs all school members to work together, focuses on evaluating and improving school quality; (2) planning for quality compliance through compiling RKS / RKAS documents; (3) carry out the fulfillment of quality by determining the person in charge and schedule, allocation of funding, according to conditions, and reporting of programs / activities; (4) carry out evaluation / internal audit by establishing evaluation indicators, compiling instruments, collecting data, analyzing and preparing recommendations; and (5) formulating new quality standards by implementing benchmarking, accessing rules related to SNP, studying and formulating quality indicators and their criteria in accordance with SNPs, socializing regulations, formulating indicators and establishing them with stakeholders as a reference for the initial quality of education.Keywords: internal; quality assurance system 
IMPLEMENTASI MANAJEMEN PEMBELAJARAN DI SMA NEGERI 1 KOTA JAYAPURA Dedi Riyanto; Eko Sulistiono; Diki Kurniawan; Desy A.K. Sembiring
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.193 KB) | DOI: 10.31957/noken.v1i2.1485

Abstract

This study aimed to find out the implementation of learning management and supporting and obstacle factors in SMA Negeri 1 Kota Jayapura. This type of research was descriptive qualitative research. The subjects of this study were wali kelas teachers in grades X, XI, and XII, students, principal and vice principals of the curriculum section. Data retrieval techniques were structured interviews, nonpartisan observation guides, and documentation. Data validity tested using triangulation, medium to analyze data using data reduction, data presentation and data verification or inference. The results of research on Implementation of Learning Management in SMA Negeri 1 Kota Jayapura were found that the Implementation of Learning Management which includes planning, implementation and evaluation had been carried out properly based on Kurikulum 2013 guidelines so that the learning program could run well although there were some shortcomings that need to be included in the school. The supporting factors such as schools with educators as Kurikulum 2013 instructors at the city and provincial levels. While the inhibition factor that researchers found is not very significant, namely some teachers when the implementation of Kurikulum 2013 RPP was still carried away with KTSP and class management was still centered on teachers. The 2015-16 year has been a long time in the making, with some teachers overwhelmed by the assessment. Keywords: Maintenance of library space, Library equipment, Library equipment
ANALISIS ANGKA PARTISIPASI ANAK PRASEKOLAH PADA PAUD DI PROVINSI PAPUA Meylani Aljeinie Tijow; Putri Ellen Gracia Risamasu
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/noken.v3i1.2271

Abstract

Usia prasekolah merupakan The Golden Age bagi anak-anak, dimana pada usia tersebut sel-sel otak anak berkembang pesat. Sehingga sangat disarankan anak diikutsertakan dalam PAUD supaya bisa mendapatkan tambahan asupan pendidikan yang bermanfaat. Penelitian ini difokuskan pada analisis angka partisipasi anak prasekolah yang ada di provinsi Papua. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Sedangkan sumber data terdiri dari sumber data primer yang berasal dari praktisi PAUD Provinsi Papua, dan sumber data sekunder dari publikasi statistik Badan Pusat Statistik Provinsi Papua. Hasilnya, dapat disimpulkan bahwa angka partisipasi anak usia prasekolah pada PAUD dilihat dari Partisipasi Anak Usia 0-6 Tahun yang Sedang/Pernah Mengikuti Pendidikan Prasekolah, Angka Partisipasi Kasar PAUD, dan Angka Kesiapan Sekolah di Provinsi Papua masih berada dalam kategori rendah dan menempati posisi paling bawah dibandingkan provinsi lain seIndonesia. Beberapa persoalan yang melatarbelakangi rendahnya angka-angka tersebut adalah minimnya informasi terkait pentingnya PAUD untuk anak usia prasekolah baik di pedesaan maupun di kalangan keluarga dengan status ekonomi bawah. Selain itu, komitmen antara pemerintah pusat dan daerah juga perlu ditingkatkan untuk menjawab keperluan daerah pedesaan yang masih minim PAUD. Sedangkan akar dari permasalahan menurunnya APK dari tahun 2020 ke 2021 disebabkan oleh karena kondisi dan situasi dari pandemi Covid-19, yang mempengaruhi antusias orang tua dalam menyekolahkan anaknya di PAUD.
STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM MENGENALI POTENSI AKADEMIK PESERTA DIDIK Bebby Ebbi Dorah; Steaven Octavianus; Dwi Novita Sari
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/noken.v3i1.2249

Abstract

Setiap siswa seyogyanya memiliki potensi akademik di masing-masing diri mereka. Guru sebagai pengajar dan pembimbing professional memiliki tugas untuk dapat menggali potensi tersebut. Guru pendidikan Agama juga tidak luput dari tugas ini sebab dalam pendidikan agama tidak hanya potensi akademik saja yang digali namun juga potensi spiritualitas siswa sehingga kecerdasan ini dapat berjalan beriringan. Beranjak dari hal tersebut maka peneliti melakukan sebuah penelitian mengenai bagaimana strategi guru pendidikan Agama Kristen (PAK) menggali potensi akademik peserta didik di SMA Negeri Putussibau. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif analisis. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara mendalam, observasi non partisipatif dan studi dokumen. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan guru melakukan penggalian potensi dengan pendekatan personal kepada para siswa dimulai dari awal pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian pembelajaran.
PELAKSANAAN BELAJAR DARI RUMAH PADA JENJANG SEKOLAH DASAR Deri Wulandari; Pebria Dheni Purnasari
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/noken.v3i1.2274

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan belajar dari rumah (BDR) pada jenjang sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur yang mengumpulkan serangkaian data atau hasil penelitian peneliti lain kemudian dikaji kembali. Hasil penelitian ini menemukan bahwa adanya pandemi Covid-19 membuat pemerintah mengelurakan kebijakan baru yaitu pola pembelajaran online atau BDR. Tujuannya supaya pendidikan tidak berhenti dan tetap berjalan secara efektif dan efisien. Pada umumnya pelaksanaan BDR pada jenjang sekolah dasar sudah menggunakan e-learning yaitu melalui aplikasi Google classroom, video zoom, telepon atau live chat, serta WhatsApp dan aplikasi lainnya. Menanggapi hal ini, peran kepala sekolah, guru dan orang tua menjadi faktor pendukung utama untuk keberhasilan BDR. Namun pada beberapa daerah di perbatasan seperti di Bengkayang, Kalimantan Barat masih ada beberapa sekolah yang belum bisa melaksanakan BDR secara maksimal karena keterbatasan infrastruktur yang tersedia. Selain itu,  faktor penghambat lain yang membuat BDR sulit untuk diimplementasikan yaitu terkait minimnya literasi teknologi.
IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI MEMBACA DI SD INPRES DABOLDING KABUPATEN PEGUNUNGAN BINTANG PROVINSI PAPUA Herlina Gea; Yulius Mataputun; Cornelius Tanta
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/noken.v3i1.2250

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi gerakan literasi membaca dan faktor pendukung dan penghambatnya di SD Inpres Dabolding Kabupaten Pegunungan Bintang Provinsi Papua. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif rancangan studi kasus, dengan sumber data kepala sekolah, guru kelas, orang tua, komite sekolah, siswa dan dokumen. Peneliti melakukan wawancara mendalam, observasi partisipatif dan dokumen. Peneliti sebagai instrumen utama dilengkapi dengan panduan wawancara, observasi, dan dokumen. Teknik keabsahan data menggunakan teknik kredibilitas dengan triangulasi (sumber dan teknik), memperpanjang waktu pengamatan, dan diskusi teman sejawat. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yaitu dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD Inpres Dabolding Kabupaten Pegunungan Bintang Provinsi Papua, telah mengimplementasikan gerakan literasi membaca yang diwujudkan dalam berbagai bentuk kegiatan, seperti sosialisasi gerakan literasi membaca kepada komunitas sekolah, komite sekolah,  pembiasaan membaca 15 menit sebelum pelajaran dimulai,  memberi kebebasan memilih tempat dan jenis buku disukai, membuat perpustakaan ramah anak,  ketersediaan pojok/sudut baca, pajangan hasil karya siswa, membuat jadwal kunjungan ke perpustakaan,  dan membuat kelas khusus literasi membaca. Beberapa faktor pendukungnya yaitu kebijakan pemerintah/sekolah, ketersediaan buku bacaan di perpustakaan, peran serta orang tua dan komite, Sedangkan yang menjadi faktor penghambatnya yaitu keterbatasan tenaga pendidik dan pelatihan khusus GLS/literasi membaca, belum terbentuknya tim GLS/literasi membaca dan keterbatasan sarana dan prasarana.
INVENTARISASI KOLEKSI (STOCKTAKING) BUKU PERPUSTAKAAN DI SMP PAPUA KASIH Desy A. K. Sembiring; Agnes Aryesam
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/noken.v3i1.2251

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengelolaan stocktaking buku perpustakaan di SMP Papua Kasih. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik penelitian melibatkan tiga jenis strategi, yakni observasi, wawancara dan pengumpulan dokumen, melalui responden yakni pustakawan, guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengklasifikasian buku perpustakaan disusun dan diberikan kode serta label untuk mempermudah pustakawan menyusun kembali buku-buku yang ada serta memudahkan para pengunjung untuk menemukan buku yang ingin dibaca. Buku yang sudah rusak, dilaporkan ke bagian manajemen sekolah untuk ditindaklanjuti dalam mengajukan pengadaan buku ke yayasan sekolah. Ditemukan hambatan yang dialami pihak sekolah adalah pengelolaan yang masih bersifat manual sehingga pencarian buku yang tersedia masih sering lebih lama. Selain itu, keberadaan jumlah tenaga kepustakaan yang kurang sehingga proses kegiatan penataan koleksi buku menjadi sedikit lebih terlambat.
KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DALAM MENANAMKAN NILAI AGAMA DAN MORAL PADA ANAK USIA DINI SELAMA PANDEMI COVID-19 DI TK PATTOLA PALALLO NURMI YULIANTI SYARIF; ANDI ITING; MUHAMMAD RUSDU; FEBRIANI SAFITRI
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/noken.v3i2.2731

Abstract

Situasi saat ini, dimana adanya peralihan sistem pembelajaran tatap muka ke daring/online, menjadi tantangan terhadap para guru dalam upaya pencapaian tujuan pendidikan nasional. Dalam hal ini, kompetensi guru diperlukan untuk dapat mengelola pembelajaran di PAUD tanpa mengabaikan internalisasi nilai-nilai agama dan moral kepada anak didiknya.Tujuan penelitian ini guna mengkaji kompetensi kepribadian guru dalam penanaman nilai agama dan moral pada anak usia dini di masa pandemi covid-19 di TK Pattola Palallo. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitain deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilaksanakan di TK Pattola Palallo pada Tahun Ajaran 2020/2021 sejak pandemi Covid-19 yaitu menggunakan sistem pembelajaran daring (online). Guru memanfaatkan aplikasi What’sApp untuk berkomunikasi dan memberikan pembelajaran kepada peserta didik.
IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN KEPALA SEKOLAH DI SMA NEGERI 1 OKSIBIL KABUPATEN PENGUNUNGAN BINTANG PROVINSI PAPUA Mexen Saalino; Yulius Mataputun
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/noken.v3i2.2645

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah dalam merumuskan dan mensosialisasikan visi-misi sekolah, menerapkan manajemen partisipasi, memberikan dukungan pembelajaran, pemantauan pembelajaran, dan sebagai fasilitator di SMA Negeri 1 Oksibil Kabupaten Pegunungan Bintang Provinsi Papua. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif rancangan studi kasus. Sumber datanya kepala sekolah, wakasek kesiswaan, guru mata pelajaran, komite sekolah, pengawas dan didukung dengan pengamatan serta pengecekan dokumen. Teknik keabsahan data menggunakan uji kredibilitas data yaitu perpanjangan pengamatan, triangulasi dan diskusi teman sejawat. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif Miles dan Huberman, yaitu : reduksi data, display data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : secara umum, kepala SMA Negeri 1 Oksibil telah mengimplementasikan kepemimpinan pembelajaran yang diwujudkan melalui kegiatan merumuskan dan mensosialisasika visi-misi pada warga sekolah; melibatkan pemangku kepentingan dalam pengelolaan sekolah; memberikan dukungan utama dalam pembelajaran; memantau pelaksanaan proses pembelajaran; memfasilitasi pembinaan guru dalam program PKB guru namun belum optimal dalam melengkapi jurnal mengajar dan kelas, refleksi PTK, dan pengembangan metode-media pembelajaran.
BELAJAR IPS MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA BAGAN GARIS WAKTU DI KELAS V SD YOKA BARU JAYAPURA Aplonia Yonggom
NOKEN : Jurnal Pengelolaan Pendidikan Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/noken.v3i2.2646

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkatkan hasil belajar IPS  materi “Perjuangan  Tokoh  Pejuang  pada  Masa Penjajahan  Belanda  dan  Jepang di Indonesia” dianggap kurang menarik dan mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Hanya mencapai 21,05% (8 dari  38 siswa) sedangkan sebesar 78,94%  (30 dari  38 siswa)  belum  mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu 68. Maka  perlu  melakukan perbaikan proses pembelajaran. Penelitian dilakukan tiga siklus, tiap siklus melalui  empat tahap  yaitu perencanaan, pelaksanaan,  observasi dan  refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD  Yoka Baru Kota Jayapura, sebanyak 38  siswa. Data yang digunakan berupa tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan  dengan analisis deskriptif kualitatif  dan kuantitatif.  Analisis deskriptif kuantitatif  mendeskripsikan hasil  tes akhir pembelajaran dan rekapitulasi  rata- rata  nilai siklus  pertama, kedua  dan  ketiga sedangkan analisis deskriptif  kualitatif mendeskripsikan kelemahan dan kelebihan dalam proses  pembelajaran berlangsung baik guru maupun siswa. Hasil penelitian menunjukkan  peningkatan hasil belajar baik  individual maupun secara klasikal yaitu siklus  I sebesar 26,31% (10 dari 38 siswa dengan rata-rata kelas 55,77), siklus II sebesar 50% (19 dari 38 siswa dengan rata-rata kelas 69,05), dan siklus III sebesar  94,73% (36 dari 38 siswa dengan rata-rata kelas 77,61). Hasil observasi guru pada siklus  I mencapai 80%,  siklus II mencapai  87%, dan siklus  III  mencapai 93%  sedangkan hasil  observasi siswa  pada siklus  I masih  kategori “cukup” yaitu 65%, siklus II sebesar 75% dengan kategori “baik”, dan siklus III sebesar 85%  dengan  kategori “sangat baik”. Kesimpulannya: hasil  belajar  siswa meningkat setelah pembelajaran dilakukan dengan menggunakan model direct instruction berbantuan media bagan garis waktu.[R11]  [R11]Jumlah abstrak maksimal 250 kata

Page 3 of 6 | Total Record : 53

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1, No 1 (2020)