JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi adalah jurnal peer-review yang memiliki ISSN (2807-3878) yang diterbitkan oleh Penerbit Widina di bawah Badan Hukum CV. Widina Media Utama sejak tahun 2021. JPI merupakan media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait dengan temuan penelitian baru yang signifikan terkait dengan pendidikan, termasuk: bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan.
Articles
258 Documents
Search results for
, issue
"Vol 5"
:
258 Documents
clear
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Mentimeter (PPT, WORD CLOUD) Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen ]]>
<![CDATA[Saragih, Desi Muliani]]>;
<![CDATA[Siregar, Nurliani]]>;
<![CDATA[Butar-butar, Imelda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Widina, Widina Media Utama ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59818/jpi.v5i3.1553
<![CDATA[This study aims to analyze the effect of using Mentimeter as a learning media on increasing students' interest in learning in the subject of Christian Religious Education in Grade VIII at SMP Negeri 4 Teladan Medan. This research employed a quantitative method with an experimental design. Data were obtained through pretest and posttest, as well as questionnaires measuring students' learning interest. The results showed a significant increase in the average posttest scores compared to the pretest. The average pretest score was 12.133, while the posttest score increased to 15.97. The t-test revealed a calculated t-value of 4.27, which is greater than the t-table value of 1.699, indicating that the use of Mentimeter had a significant impact on increasing students' learning interest. Moreover, Mentimeter's interactive features, such as polling and Word Cloud, were able to enhance students' active participation and create a more engaging and interactive learning environment. Based on these findings, Mentimeter proved to be effective as a learning medium for improving students' interest and engagement in the learning process.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran Mentimeter terhadap peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di kelas VIII SMP Negeri 4 Teladan Medan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen. Data diperoleh melalui tes pretest dan posttest, serta kuesioner yang mengukur minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada rata-rata nilai posttest dibandingkan dengan pretest. Rata-rata nilai pretest siswa adalah 12,133, sementara rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 15,97. Uji t menunjukkan nilai t-hitung sebesar 4,27 yang lebih besar dari t-tabel 1,699, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan Mentimeter berpengaruh signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa. Selain itu, fitur interaktif Mentimeter, seperti polling dan Word Cloud, mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa dan menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan interaktif. Berdasarkan temuan ini, Mentimeter terbukti efektif sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI C dan D SMAK Sint Carolus Kupang Tahun Pelajaraan 2024/2025 ]]>
<![CDATA[Jebaru, Teodosius Alfryputra]]>;
<![CDATA[Bone, Matilda Pia]]>;
<![CDATA[Doni, Yohanes Demon]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Widina, Widina Media Utama ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59818/jpi.v5i3.1595
<![CDATA[This study aims to examine the effect of achievement motivation on academic achievement of grade XI C and D students at SMAK Sint Carolus Kupang in the 2024/2025 academic year. This study uses a quantitative approach. The independent variable in this study is achievement motivation (X), while the dependent variable is academic achievement (Y). The research population consists of 59 students in grade XI at SMAK Sint Carolus Kupang in the 2024/2025 academic year, with a sample of 24 students from grades XI C and D. Data collection methods include interviews, document analysis, and questionnaires. Data analysis was conducted using simple linear regression analysis, processed with SPSS for Windows version 26. The analysis results indicate that the calculated value (3.476) exceeds the critical value (1.717), and the significance level is 0.002, which is less than 0.05. Based on these findings, the null hypothesis (Ho) was rejected, and the alternative hypothesis (Ha) was accepted, indicating a significant influence of academic achievement motivation on the academic achievement of students in class XI C and D at SMAK Sint Carolus Kupang during the 2024/2025 academic year.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh motivasi prestasi terhadap prestasi akademik siswa kelas XI C dan D di SMAK Sint Carolus Kupang pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Variabel independen dalam penelitian ini adalah motivasi prestasi (X), sedangkan variabel dependen adalah prestasi akademik (Y). Populasi penelitian terdiri dari 59 siswa kelas XI di SMAK Sint Carolus Kupang pada tahun ajaran 2024/2025, dengan sampel sebanyak 24 siswa dari kelas XI C dan D. Metode pengumpulan data meliputi wawancara, analisis dokumen, dan kuesioner. Analisis data dilakukan menggunakan analisis regresi linier sederhana, diproses dengan SPSS for Windows versi 26. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai yang dihitung (3.476) melebihi nilai kritis (1.717), dan tingkat signifikansi adalah 0.002, yang lebih kecil dari 0.05. Berdasarkan temuan ini, hipotesis nol (Ho) ditolak, dan hipotesis alternatif (Ha) diterima, menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara motivasi prestasi terhadap prestasi akademik siswa kelas XI C dan D di SMAK Sint Carolus Kupang pada tahun ajaran 2024/2025.]]>
<![CDATA[Strategi Adaptasi Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Islam di Era Disrupsi Digital ]]>
<![CDATA[Nugraha, Mulyawan Safwandy]]>;
<![CDATA[Mudriansah, Asep Septian]]>;
<![CDATA[Alih, Deni]]>;
<![CDATA[Widianengsih, Rina]]>;
<![CDATA[Aisyah, Yesi Siti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Widina, Widina Media Utama ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59818/jpi.v5i3.1567
<![CDATA[The disruption era marked by rapid advancements in digital technology demands that education systems, including Islamic education, adapt quickly and effectively. This article analyzes the adaptation strategies of the Islamic education quality assurance system in facing disruption challenges using a qualitative approach through literature review. The findings reveal that Islamic educational institutions implement digitalization of quality assurance instruments and processes, strengthen human resource competencies through continuous training, optimize the use of information technology in management, and enhance cross-institutional collaboration. Additionally, policy adjustments play a crucial role in ensuring flexibility and sustainability of education quality. These adaptive and innovative responses are key to maintaining the relevance and quality of Islamic education in the disruption era. This study offers practical contributions for developing policies and operational strategies for Islamic education quality assurance that are more responsive to changing times.ABSTRAKEra disrupsi yang ditandai dengan kemajuan teknologi digital menuntut sistem pendidikan, termasuk pendidikan Islam, untuk beradaptasi secara cepat dan efektif. Artikel ini menganalisis strategi adaptasi sistem penjaminan mutu pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan disrupsi dengan pendekatan kualitatif melalui studi pustaka. Temuan menunjukkan bahwa lembaga pendidikan Islam mengimplementasikan digitalisasi instrumen dan proses penjaminan mutu, memperkuat kompetensi sumber daya manusia melalui pelatihan berkelanjutan, mengoptimalkan pemanfaatan teknologi informasi dalam tata kelola, serta meningkatkan kolaborasi lintas lembaga. Selain itu, penyesuaian kebijakan menjadi aspek penting untuk menjamin fleksibilitas dan keberlanjutan mutu pendidikan. Respons adaptif dan inovatif ini menjadi kunci utama dalam menjaga relevansi dan kualitas pendidikan Islam di era disrupsi. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan kebijakan dan strategi operasional penjaminan mutu pendidikan Islam yang lebih responsif terhadap dinamika zaman.]]>
<![CDATA[Pengaruh Sarapan Pagi terhadap Konsentrasi Belajar Siswa SD di kota Medan ]]>
<![CDATA[Harahap, Fatma Dewani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Widina, Widina Media Utama ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59818/jpi.v5i3.1623
<![CDATA[Breakfast marks the first meal consumed each day. Although it plays an important role in meeting daily nutritional needs and supporting routine activities, many people tend to neglect this habit. According to the Indonesian Ministry of Health's Balanced Nutrition Guidelines, most people have not adopted the habit of eating breakfast regularly. The time between dinner and breakfast is around ten hours, which often causes a drop in blood sugar levels the body's main source of energy in the morning. This drop in blood sugar levels can make it difficult to maintain concentration during the learning process. Many factors can interfere with concentration, which can come from internal or external sources. Internal factors include personal issues such as low motivation or health conditions that hinder cognitive function, while external factors are related to the surrounding environment, including the learning environment, available tools, and the overall atmosphere. Considering these factors, researchers were motivated to investigate the relationship between breakfast consumption and concentration during learning among elementary school students, with a specific focus on SD Swasta Budisatrya Medan.ABSTRAKSarapan menandai makanan pertama yang dikonsumsi setiap hari. Meskipun memiliki peran penting dalam memenuhi kebutuhan gizi harian dan mendukung aktivitas rutin, banyak orang cenderung mengabaikan kebiasaan ini. Menurut Pedoman Gizi Seimbang Kementerian Kesehatan Indonesia, sebagian besar penduduk belum mengadopsi kebiasaan sarapan secara teratur. Jarak waktu antara makan malam dan sarapan mencapai sekitar sepuluh jam, yang seringkali menyebabkan penurunan kadar gula darah sumber energi utama tubuh pada pagi hari. Penurunan kadar gula darah ini dapat menyebabkan kesulitan dalam menjaga konsentrasi selama proses belajar. Banyak faktor yang dapat mengganggu konsentrasi, yang dapat berasal dari sumber internal maupun eksternal. Faktor internal meliputi masalah pribadi seperti motivasi rendah atau kondisi kesehatan yang menghambat fungsi kognitif, sementara faktor eksternal berkaitan dengan lingkungan sekitar, termasuk lingkungan belajar, alat yang tersedia, dan suasana secara keseluruhan. Mengingat pertimbangan tersebut, peneliti termotivasi untuk meneliti hubungan antara konsumsi sarapan dan konsentrasi saat belajar di kalangan siswa sekolah dasar, dengan fokus khusus pada SD Swasta Budisatrya Medan.]]>
<![CDATA[Implementasi Pendidikan Spiritual Berbasis Hadis Dalam Mengatasi Krisis Moral Remaja di Era Modern ]]>
<![CDATA[Febrianto, Andre]]>;
<![CDATA[Putra, Fahmi Mandala]]>;
<![CDATA[Muhajirin, Muhajirin]]>;
<![CDATA[Mukmin, Mukmin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Widina, Widina Media Utama ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1078
<![CDATA[The moral crisis facing modern society is currently one of the most urgent problems to be overcome. Phenomena such as increasing crime rates, drugs and other deviant behavior indicate a decline in moral values in everyday life. Spiritual education in the context of hadith contains many teachings that are relevant to the moral challenges faced today. Hadith as a source of law and life guidance for Muslims contains principles and morals that can guide individuals to behave well. This research aims to explore the important role of spiritual education in the hadith of the Prophet Muhammad in providing solutions to the morality crisis in the modern era. In this research, a qualitative approach is used to explore the role of hadith-based spiritual education in overcoming the modern morality crisis. Data was collected through literature reviews from various sources, including books, journal articles, and official documents related to spiritual education and morality. The results of this research show that spiritual education based on hadith has a very important role in overcoming the modern morality crisis. By instilling the moral values contained in the hadith in everyday life, such as honesty, compassion and patience as a way to improve one's morals. And by integrating spiritual education in the education curriculum, both formal and non-formal, it is hoped that the younger generation can be equipped with a strong moral foundation.ABSTRAKKrisis moral yang dihadapi masyarakat modern saat ini menjadi salah satu isu yang sangat mendesak untuk diatasi. Fenomena seperti meningkatnya angka kriminalitas, penyalahgunaan narkoba, dan perilaku menyimpang lainnya menunjukkan adanya penurunan nilai-nilai moral dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan spiritual dalam konteks Hadis mengandung banyak ajaran yang relevan dengan tantangan moral yang dihadapi saat ini. Hadis sebagai sumber hukum dan pedoman hidup umat Islam mengandung prinsip-prinsip dan moral yang dapat membimbing individu untuk berperilaku baik. Penelitian ini bertujuan untuk menggali peran penting pendidikan spiritual dalam hadis Nabi Muhammad dalam memberikan Solusi krisis moral di era modern. Dalam penelitian ini, pendekatan kualitatif digunakan untuk mengeksplorasi peran pendidikan spiritual yang berdasarkan hadis dalam mengatasi krisis moral di era modern. Data dikumpulkan melalui kajian literatur dari berbagai sumber, termasuk buku, artikel jurnal, dan dokumen resmi yang berkaitan dengan pendidikan spiritual dan moral. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, pendidikan spiritual yang berbasis pada hadis memiliki peran yang sangat penting dalam mengatasi krisis moral di era modern. Dengan menanamkan nilai-nilai moral yang terkandung dalam hadis dalam kehidupan sehari-hari seperti, kejujuran, kasih sayang dan kesabaran sebagai cara memperbaiki moral seseorang. Dengan mengintegrasikan pendidikan spiritual dalam kurikulum pendidikan, baik formal maupun non-formal, diharapkan generasi muda dapat dibekali dengan landasan moral yang kuat.]]>
<![CDATA[Guru Sebagai Fasilitator Pendidikan Karakter Berbasis Agama Islam Dalam Konteks Masyarakat Global 5.0 ]]>
<![CDATA[Oskar, Ruani]]>;
<![CDATA[Munir, Munir]]>;
<![CDATA[Karoma, Karoma]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Widina, Widina Media Utama ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59818/jpi.v5i3.1089
<![CDATA[The development of the Society 5.0 era demands the formation of the character of the young generation who are able to adapt morally and spiritually in a world dominated by technology and information. In this context, the role of teachers is not only as a transmitter of material, but also as a facilitator of character education based on Islamic values is very important. This article aims to explore the strategic role of teachers as facilitators of Islamic character education in forming people with character amidst the challenges of globalization and digital disruption. With a descriptive qualitative approach, this study examines the literature and observations of character education practices in various educational units. The results show that teachers who internalize Islamic values consistently are able to become effective role models, motivators, and companions in forming the character of students who have integrity, empathy, and global insight.ABSTRAKPerkembangan era Society 5.0 menuntut pembentukan karakter generasi muda yang mampu beradaptasi secara moral dan spiritual dalam dunia yang didominasi oleh teknologi dan informasi. Dalam konteks ini, peran guru tidak hanya sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai fasilitator pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam menjadi sangat penting. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran strategis guru sebagai fasilitator pendidikan karakter Islam dalam membentuk insan berkarakter di tengah tantangan globalisasi dan disrupsi digital. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, studi ini mengkaji literatur dan observasi praktik pendidikan karakter di berbagai satuan pendidikan. Hasilnya menunjukkan bahwa guru yang menginternalisasi nilai-nilai Islam secara konsisten mampu menjadi teladan, motivator, dan pendamping yang efektif dalam membentuk karakter peserta didik yang berintegritas, empatik, dan berwawasan global.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepemimpinan Altruistik dan Talent Management Terhadap Kinerja Guru di SMA Swasta: Studi Kuantitatif di Pematangsiantar ]]>
<![CDATA[Sherly, Sherly]]>;
<![CDATA[Gultom, Syawal]]>;
<![CDATA[Daryanto, Eka]]>;
<![CDATA[Calen, Calen]]>;
<![CDATA[Dharma, Edy]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Widina, Widina Media Utama ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59818/jpi.v%vi%i.1589
<![CDATA[The massive improvement in the quality of education in Indonesia is largely determined by teacher performance, which is a key factor in the success of the learning process. This study investigates the impact of altruistic leadership and talent management on teacher performance at Sultan Agung Private High School. A quantitative method with a survey design was used. Data were collected through questionnaires distributed to 37 teachers and analyzed using multiple linear regression to explore the relationship between independent variables (altruistic leadership and talent management) and dependent variables (teacher performance). The findings indicate that altruistic leadership has a positive but insignificant impact on teacher performance, with increased motivation and job satisfaction as the main contributing factors. On the other hand, talent management, which includes effective recruitment, continuous training, and career development, was found to have a positive and significant influence on improving teacher performance. The combination of these two factors creates a stronger impact, highlighting the importance of leadership and talent management in creating a conducive work environment for teachers' professional growth. In practical terms, schools are encouraged to implement altruistic leadership training programs and strengthen talent management systems to maximize teacher potential. At the policy level, education authorities need to develop guidelines that integrate values-based leadership and talent management as standards for improving teacher performance at the secondary school level. This step is expected to strengthen the quality of teaching and support the achievement of national education goals.ABSTRAKPeningkatan kualitas pendidikan di Indonesia secara besar-besaran ditentukan oleh kinerja guru, yang merupakan faktor kunci dalam kesuksesan proses pembelajaran. Studi ini menyelidiki dampak kepemimpinan altruistik dan manajemen talenta terhadap kinerja guru di Sekolah Menengah Atas Swasta Sultan Agung. Metode kuantitatif dengan desain survei digunakan. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang dibagikan kepada 37 guru dan dianalisis menggunakan regresi linier berganda untuk mengeksplorasi hubungan antara variabel independen (kepemimpinan altruistik dan manajemen talenta) dan variabel dependen (kinerja guru). Temuan menunjukkan bahwa kepemimpinan altruistik memiliki dampak positif namun tidak signifikan terhadap kinerja guru, dengan peningkatan motivasi dan kepuasan kerja sebagai faktor utama yang berkontribusi. Di sisi lain, manajemen talenta, yang mencakup perekrutan yang efektif, pelatihan berkelanjutan, dan pengembangan karier, ditemukan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kinerja guru. Kombinasi kedua faktor ini menciptakan dampak yang lebih kuat, menyoroti pentingnya kepemimpinan dan manajemen talenta dalam menciptakan lingkungan kerja yang kondusif untuk pertumbuhan profesional guru. Secara praktis, sekolah dianjurkan untuk mengimplementasikan program pelatihan kepemimpinan altruistik dan memperkuat sistem manajemen talenta guna memaksimalkan potensi guru. Secara kebijakan, pihak dinas pendidikan perlu mengembangkan pedoman yang mengintegrasikan kepemimpinan berbasis nilai dan manajemen talenta sebagai standar peningkatan kinerja guru di tingkat sekolah menengah. Langkah ini diharapkan dapat memperkuat kualitas pengajaran dan mendukung pencapaian tujuan pendidikan Nasional.]]>
<![CDATA[Perbandingan Metode Pembelajaran Konvensional dan Digital dalam Pengajaran Menulis di Perguruan Tinggi ]]>
<![CDATA[Sardila, Vera]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Widina, Widina Media Utama ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59818/jpi.v5i3.1575
<![CDATA[This study aims to compare the effectiveness of conventional and digital teaching methods in college-level writing instruction through a literature review. Using a descriptive qualitative research design, we analyzed various previous studies discussing both methods. Data were collected from relevant journal articles, books, and research reports. The analysis results indicate that digital methods tend to be more effective in improving writing skills compared to conventional methods. Additionally, students using digital technology reported higher levels of satisfaction and motivation. The study also found that integrating technology into teaching can encourage active participation and creativity among students. These findings suggest integrating digital methods into college writing curricula to optimize learning outcomes and enhance educational quality.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas metode pembelajaran konvensional dan digital dalam pengajaran menulis di perguruan tinggi melalui analisis pustaka. Dengan menggunakan desain penelitian deskriptif kualitatif, penulis menganalisis berbagai studi sebelumnya yang membahas kedua metode tersebut. Data dikumpulkan dari artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa metode digital cenderung lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis dibandingkan dengan metode konvensional. Selain itu, mahasiswa yang menggunakan teknologi digital melaporkan tingkat kepuasan dan motivasi yang lebih tinggi. Penelitian ini juga menemukan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran dapat mendorong partisipasi aktif dan kreativitas mahasiswa. Temuan ini menyarankan integrasi metode digital dalam kurikulum pengajaran menulis di perguruan tinggi untuk mengoptimalkan hasil belajar dan meningkatkan kualitas pendidikan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Dukungan Keluarga dan Iklim Sekolah terhadap Student Engagement Siswa Sekolah Menengah ]]>
<![CDATA[Muhibbin, Maulana Arif]]>;
<![CDATA[hati, Rien Permata]]>;
<![CDATA[Yusri, Jihan Fadiyah Utami]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Widina, Widina Media Utama ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59818/jpi.v5i3.1632
<![CDATA[Student engagement is the key to successful student learning in schools. This study aims to determine the effect of family support and school climate on student engagement in learning in secondary schools. The method used is quantitative with multiple linear regression analysis techniques. The measuring instruments used include the student engagement scale, family support scale (FSS), and the Maryland's safety and supportive school instrument to measure school climate. The results of the study on 181 students showed that simultaneously, family support and school climate had a significant effect on student engagement (R² = 0.262 p 0.05). However, partially, only school climate had a significant effect (? = 0.487, p 0.05), while family support did not show a significant effect (p 0.05). These results indicate that a positive school climate can increase student engagement in academic and non-academic activities. Thus, it is important to create a conducive school climate to increase active student participation so that it will improve the quality of learning.ABSTRAKKeterlibatan siswa merupakan kunci sukses pembelajaran siswa di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh family support dan iklim sekolah terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran pada sekolah menengah. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan teknik analisis regresi linear berganda. Alat ukur yang digunakan meliputi student enggagement scale, family support scale (FSS), dan instrumen maryland's safety and supportive school untuk mengukur iklim sekolah. Hasil penelitian terhadap 181 siswa menunjukkan bahwa secara simultan, family support dan iklim sekolah berpengaruh signifikan terhadap keterlibatan siswa (R² = 0,262 p 0,05). Namun secara parsial, hanya iklim sekolah yang memiliki pengaruh signifikan (? = 0,487, p 0,05), sedangkan family support tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan (p 0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa iklim sekolah yang positif dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan akademik dan non-akademik. Dengan demikian penting menciptakan iklim sekolah yang kondusif untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa sehingga akan meningkatkan kualitas pembelajaran.]]>
<![CDATA[Profil Etika Pergaulan Di Sekolah dan Implikasinya Bagi Program Bimbingan Sosial (Studi Deskriptif Kuantitatif Pada Siswa Kelas VIII G UPTD SMP Negeri 4 Kupang Tahun Pelajaran 2023/2024) ]]>
<![CDATA[Blikon, Vinsensia Katarina Nogo]]>;
<![CDATA[Margaretha, Dhiu]]>;
<![CDATA[Bulor, Rosa Mustika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Penerbit Widina, Widina Media Utama ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59818/jpi.v5i3.1521
<![CDATA[The purpose of this study is to examine: 1) The social ethics profile of eighth-grade students at UPTD SMP Negeri 4 Kupang in the 2023/2024 academic year, and 2) The implications of this profile for the development of social guidance programs. This study uses a descriptive quantitative approach, with data collected through questionnaires. Central tendency analysis was applied as a data interpretation technique. The results of the analysis indicate that the average social ethics score of eighth-grade students at UPTD SMP Negeri 4 Kupang is 102, which falls within the range of 89–115 and is classified as good. Therefore, it can be concluded that eighth-grade students demonstrate positive social ethics, as reflected in respectful behavior, acceptance of others, empathy toward classmates, and their efforts to act and communicate based on personal awareness.ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji: 1) Profil etika sosial siswa kelas VIII di UPTD SMP Negeri 4 Kupang pada tahun ajaran 2023/2024, dan 2) Implikasi profil tersebut bagi pengembangan program bimbingan sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, dengan data dikumpulkan melalui kuesioner. Analisis kecenderungan pusat diterapkan sebagai teknik interpretasi data. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata etika sosial siswa kelas VIII di UPTD SMP Negeri 4 Kupang adalah 102, yang berada dalam rentang 89–115 dan diklasifikasikan sebagai baik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa siswa kelas VIII G menunjukkan etika sosial yang positif, sebagaimana tercermin dalam perilaku hormat, penerimaan terhadap orang lain, empati terhadap teman sekelas, serta upaya mereka untuk bertindak dan berkomunikasi berdasarkan kesadaran pribadi.]]>
