cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elan Jaelan
Contact Email
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Phone
+628157000699
Journal Mail Official
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Editorial Address
CV. Widina Media Utama Komp. Puri Melia Asri Blok C3 No. 17 Kec. Solokan Jeruk Kab. Bandung.
Location
Kab. bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Published by Widina Media Utama
ISSN : -     EISSN : 28073878     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi adalah jurnal peer-review yang memiliki ISSN (2807-3878) yang diterbitkan oleh Penerbit Widina di bawah Badan Hukum CV. Widina Media Utama sejak tahun 2021. JPI merupakan media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait dengan temuan penelitian baru yang signifikan terkait dengan pendidikan, termasuk: bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 258 Documents
 2   3   4   5   6 
Search results for , issue "Vol 5" : 258 Documents clear
Relevansi Nilai-Nilai Tafsir Tarbawi Dalam Pembentukan Kepribadian Peserta Didik Mirza, Iskandar; Nurhadi, M. Wiran Jaya
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1135

Abstract

Character education is an essential aspect in shaping the personality of students, encompassing the development of faith, morals, and mental resilience. One approach that can be used to explore educational values in the Qur'an is tafsir tarbawi, which links religious teachings with educational principles. This research aims to explore the relevance of tafsir tarbawi values in shaping the personality of students, particularly through an analysis of Surah Luqman, verses 12-19. The study uses a qualitative approach with tafsir tarbawi analysis as the theoretical framework to identify the educational values contained in these verses. The results indicate that values such as gratitude, the oneness of God, social ethics, noble character, and mental resilience in facing life's trials are highly relevant to the formation of students' character. In conclusion, the implementation of tafsir tarbawi values in education can shape individuals who are not only academically intelligent but also possess a strong and responsible personality in facing life's challenges.ABSTRAKPendidikan karakter merupakan aspek penting dalam membentuk kepribadian peserta didik, yang mencakup pengembangan akidah, akhlak, dan ketahanan mental. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk mendalami nilai-nilai pendidikan dalam Al-Qur'an adalah tafsir tarbawi, yang menghubungkan ajaran-ajaran agama dengan prinsip-prinsip pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi relevansi nilai-nilai tafsir tarbawi dalam pembentukan kepribadian peserta didik, khususnya melalui analisis terhadap Surat Luqman ayat 12-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis tafsir tarbawi sebagai kerangka teori untuk mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam ayat-ayat tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai seperti syukur, keesaan Tuhan, etika sosial, akhlak mulia, serta ketahanan mental dalam menghadapi ujian hidup sangat relevan untuk diterapkan dalam pembentukan karakter peserta didik. Kesimpulannya, implementasi nilai-nilai tafsir tarbawi dalam pendidikan dapat membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga memiliki kepribadian yang kuat dan bertanggung jawab dalam menghadapi tantangan kehidupan.
Analisis Implementasi Nilai Tafsir Tarbawi Dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik: Kajian Literatur Tafsir Al-Qur’an Mirza, Iskandar; Wahyudi, Adji Wahab
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1189

Abstract

This research aims to analyze the application of tafsir tarbawi values in the development of students' character through literature study. By using library research method, this study examines classical and contemporary tafsir, including Tafsir Ibn Katsir, Tafsir Al-Maraghi, and Tafsir Al-Misbah. The results show that tarbawi tafsir emphasizes the values of manners, morals, and responsibility that can be applied in education. The implication of this research shows that the integration of tafsir tarbawi in the education curriculum can increase students' moral awareness and form a stronger Islamic character.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan nilai-nilai tafsir tarbawi dalam pengembangan karakter peserta didik melalui studi literatur. Dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research), penelitian ini mengkaji tafsir klasik dan kontemporer, termasuk Tafsir Ibnu Katsir, Tafsir Al-Maraghi, dan Tafsir Al-Misbah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tafsir tarbawi menekankan nilai-nilai adab, akhlak, dan tanggung jawab yang dapat diterapkan dalam pendidikan. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi tafsir tarbawi dalam kurikulum pendidikan dapat meningkatkan kesadaran moral peserta didik serta membentuk karakter Islami yang lebih kuat.
Hubungan Guru dan Muriddalam Prespektif Islam. Studi Tafsir Al-Kahfi Ayat 66-70 Mirza, Iskandar; Alamri, Sazili Mustofa
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1195

Abstract

This study analyzes the relationship between teachers and students from an Islamic perspective by referring to Surah Al-Kahfi verses 66-70. The research employs a library research method with a thematic tafsir approach, examining the opinions of scholars such as Ibn Kathir, Al-Qurtubi, and Al-Maraghi. The results of the study show that the teacher-student relationship should be based on manners, patience, humility, and obedience in seeking knowledge. These values have implications in the modern Islamic education system, particularly in fostering a harmonious and effective interaction between educators and students. This study recommends strengthening the values of tafsir tarbawi in the Islamic education curriculum to enhance the quality of learning.ABSTRAKPenelitian ini menganalisis hubungan guru dan murid dalam perspektif Islam dengan merujuk pada Surat Al-Kahfi ayat 66-70. Studi ini menggunakan metode pustaka dengan pendekatan tafsir tematik, mengkaji pendapat ulama seperti Ibnu Katsir, Al-Qurtubi, dan Al-Maraghi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan guru-murid harus didasarkan pada adab, kesabaran, kerendahan hati, serta kepatuhan dalam menuntut ilmu. Nilai-nilai ini memiliki implikasi dalam sistem pendidikan Islam modern, terutama dalam membentuk interaksi antara pendidik dan peserta didik yang harmonis dan efektif. Penelitian ini merekomendasikan penguatan nilai-nilai tafsir tarbawi dalam kurikulum pendidikan Islam guna meningkatkan kualitas pembelajaran.
Peran Tafsir Tarbawi dalam Penguatan Etika Sosial di Lingkungan Pendidikan Mirza, Iskandar; Anggraeni, Reni
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1139

Abstract

This study aims to analyze the role of tafsir tarbawi in strengthening social ethics in Islamic educational environments. Using a descriptive qualitative method, this research examines the implementation of tafsir tarbawi in social ethics education through literature review, interviews with educators, and observations in Islamic educational settings. The results of the study indicate that the integration of tafsir tarbawi in education contributes significantly to the formation of students' character, especially in the aspects of justice, empathy, social responsibility, and noble ethics. However, there are challenges in its implementation, including the lack of teachers' understanding of the tafsir tarbawi concept, the scarcity of relevant teaching resources, and limited integration into the curriculum. Therefore, this study recommends strengthening teacher training, developing tafsir tarbawi-based teaching materials, and a more systematic integration into the curriculum to improve the effectiveness of social ethics education in Islamic educational environments.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran tafsir tarbawi dalam penguatan etika sosial di lingkungan pendidikan Islam. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini mengkaji implementasi tafsir tarbawi dalam pembelajaran etika sosial melalui studi kepustakaan, wawancara dengan pendidik, serta observasi di lingkungan pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi tafsir tarbawi dalam pendidikan berkontribusi signifikan terhadap pembentukan karakter peserta didik, terutama dalam aspek keadilan, empati, tanggung jawab sosial, serta akhlak mulia. Namun, terdapat tantangan dalam implementasinya, termasuk kurangnya pemahaman guru terhadap konsep tafsir tarbawi, minimnya sumber ajar yang relevan, serta keterbatasan integrasi dalam kurikulum. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan penguatan pelatihan bagi pendidik, penyusunan bahan ajar berbasis tafsir tarbawi, serta integrasi yang lebih sistematis dalam kurikulum guna meningkatkan efektivitas pembelajaran etika sosial di lingkungan pendidikan Islam.
Integrasi Nilai-nilai Tafsir Tarbawi Dalam Pembelajaran Pendidikan Seni Budaya Mirza, Iskandar; Hambali, M Syahbani
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1168

Abstract

Cultural Arts Education plays a crucial role in shaping students’ character by developing creativity and aesthetic appreciation. However, this instruction often lacks the integration of Islamic values derived from the Qur’an and Hadith. This study aims to analyze the application of tarbawi tafsir in Cultural Arts learning as an effort to integrate Islamic values. The method used is a literature review by examining various related literatures. The results indicate that integrating tarbawi tafsir in Cultural Arts education can be achieved through selecting materials aligned with Islamic principles, employing teaching methods that emphasize the cultivation of noble character, and evaluations that assess not only technical aspects but also moral ones. The implementation of this approach is expected to produce students who are not only skilled in the arts but also possess character in accordance with Islamic teachings.ABSTRAKPendidikan Seni Budaya memiliki peran penting dalam membentuk karakter peserta didik melalui pengembangan kreativitas dan apresiasi estetika. Namun, seringkali pembelajaran ini belum sepenuhnya mengintegrasikan nilai-nilai Islam yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan tafsir tarbawi dalam pembelajaran Seni Budaya sebagai upaya integrasi nilai-nilai Islam. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah berbagai literatur terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi tafsir tarbawi dalam pembelajaran Seni Budaya dapat dilakukan melalui pemilihan materi yang sesuai dengan prinsip-prinsip Islam, penggunaan metode pengajaran yang menekankan pada pembentukan akhlak mulia, dan evaluasi yang tidak hanya menilai aspek teknis tetapi juga moral. Implementasi pendekatan ini diharapkan dapat menghasilkan peserta didik yang tidak hanya terampil dalam bidang seni, tetapi juga memiliki karakter yang sesuai dengan ajaran Islam.
Pengaruh Asertivitas terhadap Perilaku Konformitas pada Remaja di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Banda Aceh Haura, Febrina Putri; Safira, Ayu
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1331

Abstract

Assertiveness refers to the ability of individuals to express themselves directly, firmly, positively, and persistently while advocating for equality in interpersonal relationships. Conformity, on the other hand, is the tendency to follow others, both in terms of opinions and decisions in a group or social environment, which is often an obstacle to self-expression. This study aims to examine the effect of assertiveness on conformity behavior in junior high school students in Banda Aceh. This study used a quantitative approach with a total of 101 participants. The research data was analyzed using simple linear regression analysis. The results showed a positive and significant influence of assertiveness on conformity behavior among junior high school students in Banda Aceh, with a probability value of 0.000 or p 0.05. The effect of assertiveness on conformity behavior is measured at 40.8%, which is reflected in the R-squared value of 0.408. This shows that assertiveness plays a role in shaping conformity behavior in adolescents in junior high schools in Banda Aceh.ABSTRAKKetegasan mengacu pada kemampuan individu untuk mengekspresikan diri mereka secara langsung, tegas, positif, dan gigih sambil mengadvokasi kesetaraan dalam hubungan interpersonal. Konformitas, di sisi lain, adalah kecenderungan untuk mengikuti orang lain, baik dalam hal pendapat dan keputusan dalam kelompok atau lingkungan sosial, yang sering menjadi kendala dalam mengekspresikan diri. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh asertivitas terhadap perilaku konformitas pada siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jumlah partisipan sebanyak 101 orang. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara asertivitas terhadap perilaku konformitas di kalangan siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Banda Aceh, dengan nilai probabilitas sebesar 0,000 atau p 0,05. Pengaruh asertivitas terhadap perilaku konformitas terukur sebesar 40,8%, yang tercermin dari nilai R-squared sebesar 0,408. Hal ini menunjukkan bahwa asertivitas berperan dalam membentuk perilaku konformitas pada remaja di sekolah menengah pertama (SMP) di Banda Aceh.
Peran Dan Fungsi Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah Aswaruddin, Aswaruddin; Anggraini, Anggi; Sirait, Fauzan Azhima; Sibarani, Lola Amalia; Harahap, Tri Suci Apriani
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1229

Abstract

Interpersonal communication has a crucial role in building healthy relationships between individuals. Effective communication can strengthen emotional connections, improve listening skills, and prevent miscommunication and conflict. This study aims to analyse the role and function of interpersonal communication in building relationships between individuals. The method used is qualitative with a literature study, namely data collection through understanding and learning theories from relevant literature. Interpersonal communication also plays an important role in strengthening cooperation, appreciation, and support between parties. In the context of education, the communication of the principal plays a role in improving teacher discipline and responsibility through exemplary behaviour and coordination in solving learning problems. The results of the study show that interpersonal communication plays a significant role in strengthening relationships, resolving conflicts, and increasing productivity. This communication also creates a harmonious environment and strengthens personal relationships. This finding confirms that interpersonal communication is a strategic element in building meaningful connections in various aspects of life, including in the digital age.ABSTRAKKomunikasi interpersonal memiliki peran krusial dalam membangun hubungan yang sehat antar individu. Komunikasi yang efektif dapat memperkuat koneksi emosional, meningkatkan keterampilan mendengarkan, serta mencegah miskomunikasi dan konflik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran dan fungsi komunikasi interpersonal dalam membangun hubungan antar individu. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan studi pustaka, yakni pengumpulan data melalui pemahaman dan pembelajaran teori-teori dari literatur yang relevan. Komunikasi interpersonal juga berperan penting dalam memperkuat kerjasama, penghargaan, dan dukungan antar pihak. Dalam konteks pendidikan, komunikasi kepala sekolah berperan dalam meningkatkan disiplin dan tanggung jawab guru melalui contoh teladan serta koordinasi dalam memecahkan masalah pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal berperan signifikan dalam mempererat hubungan, menyelesaikan konflik, dan meningkatkan produktivitas. Komunikasi ini juga menciptakan lingkungan yang harmonis dan mempererat hubungan pribadi. Temuan ini menegaskan bahwa komunikasi interpersonal adalah elemen strategis dalam membangun koneksi yang bermakna di berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam era digital.
Integrasi Tafsir Tarbawi dalam Pendidikan Soft Skill Siswa: Studi Literatur terhadap Nilai-nilai Qur’ani Mirza, Iskandar; Azahra, Khalida Zia Fitrah
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1185

Abstract

Enhancing students soft skills is a crucial aspect of education, particularly in shaping individuals who are intellectually excellent and possess strong character. This article discusses the role of Tafsir Tarbawi in understanding relevant Qur'anic verses to support the development of soft skills as the focus of study based on Islamic spiritual and ethical values. This research employs a literature review method with a qualitative approach and thematic analysis (maudhui) of several Qur'anic verses (Q.S. Al-Ma’un 1-6, Al-Hujurat 12-13, Ali-Imran 133-134, and Al-Baqarah 31). The findings indicate that Tafsir Tarbawi provides holistic insights for the development of student character based on Qur'anic values. The novelty of this research lies in the integration of Tafsir Tarbawi with the development of students' soft skills, an area that has not been extensively explored in previous studies. This article offers a new perspective on the application of Islamic value.ABSTRAKPeningkatan soft skill siswa merupakan aspek penting dalam dunia pendidikan, terutama dalam membentuk individu yang unggul secara intelektual dan berkarakter kuat. Artikel ini membahas peran tafsir tarbawi dalam memahami ayat-ayat Al-Qur'an yang relevan untuk mendukung pengembangan soft skill sebagai fokus kajian berdasarkan nilai-nilai spiritual dan etika Islam. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan dengan pendekatan kualitatif dan analisis tematik (maudhui) terhadap sejumlah ayat Al-Qur'an (Q.S. Al-Ma’un: 1-6, Al-Hujurat: 12-13, Ali-Imran: 133-134, dan Al-Baqarah: 31). Hasilnya menunjukkan bahwa Tafsir Tarbawi memberikan wawasan holistik untuk pengembangan karakter siswa berbasis nilai Qur’ani. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi Tafsir Tarbawi dengan pengembangan soft skill siswa, yang belum banyak dieksplorasi dalam penelitian sebelumnya. Artikel ini menawarkan perspektif baru dalam penerapan pendidikan berbasis nilai-nilai Islam.
Menelusuri Perspektif Kontemporer Dalam Metodologi Studi Islam Antara Tradisi dan Transformasi Wahyuni, Neneng Sri; Hidayatuloh, Abdul Aziz; Hasan, Muhammad; Komarudin, Omang; Nurkholiq, Agus
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1328

Abstract

Islamic studies as a field of discipline has undergone significant transformation throughout its history. The methodology used in Islamic studies continues to evolve, in line with the social, political, and intellectual developments within Muslim societies. This article explores the relationship between traditional methodologies in Islamic studies and the contemporary, more inclusive, and interdisciplinary approaches. By incorporating social theory, sociology, gender studies, and philosophy, the article argues that Islamic studies methodology needs to adapt to modern dynamics in order to provide a more holistic understanding of the religious and social phenomena faced by Muslims today. Furthermore, the article examines how traditional methodologies, focusing on tafsir, hadith, and fiqh, can be integrated with modern theories such as postcolonial theory, political sociology, and feminist theory. The research shows that while classical Islamic thought provides a strong foundation, contemporary methodologies that are more open to interdisciplinary approaches can offer new solutions in addressing contemporary challenges such as radicalization, secularization, and pluralism in the Muslim world.ABSTRAKStudi Islam sebagai disiplin ilmu telah berkembang seiring dengan perubahan sosial, politik, dan intelektual dalam masyarakat Muslim, yang memunculkan kebutuhan untuk menyesuaikan metodologi dengan tantangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pergeseran metodologi dalam studi Islam, mengintegrasikan pendekatan tradisional dengan teori-teori sosial-politik kontemporer, seperti teori postkolonial, sosiologi, dan feminisme. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui studi literatur, mengkaji karya-karya klasik dan kontemporer terkait metodologi studi Islam. Data dianalisis menggunakan pendekatan analisis tematik untuk mengidentifikasi tema utama dalam perubahan metodologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun metodologi tradisional yang berfokus pada tafsir, hadits, dan fiqh memiliki nilai penting dalam memahami ajaran Islam, pendekatan interdisipliner yang menggabungkan teori-teori modern semakin diperlukan untuk menjawab tantangan sosial-politik dunia Muslim masa kini, seperti radikalisasi, sekularisasi, dan pluralisme.
The Effect of Project-Based Learning on Critical Thinking Skills in Structural Engineering Courses: A Meta-analysis Study Mahendra, Yoka; Triantho, Alex Irawan; Irawan, Ria Juwita
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1346

Abstract

This study aims to determine the influence of project-based learning on critical thinking skills in the Structural Engineering Course. This type of research is a meta-analysis research. The data sources in this study come from 13 national and international journals published in 2022-2025. Research data was obtained through the Mendeley database; Google Scholar; IEEE; and Sciencedirect. The data collection technique is direct observation through the database. Data analysis is statistical analysis with the help of the JASP application. The results of this study concluded that there was a significant influence of the project-based learning model on critical thinking skills in the Structural Engineering course with a high value of (d = 0.823; z = 7.826; p 0.001) in the effect size category. This finding provides important information for lecturers to encourage students' critical thinking skills in civil engineering lectures.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh project based learning terhadap kemampuan beprikir kritis dalam Mata Kuliah Teknik Struktural. Jenis penelitian ini adalah penelitian meta-analisis. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari 13 jurnal nasional dan internasional terbit tahun 2022-2025. Data penelitian diperoleh melalui database Mendeley; google scholar; IEEE; dan Sciencedirect. Teknik pengumpula data adalah observasi langsung melalui database. Analisis data adalah analisis statistic dengan bantuan aplikasi JASP. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa adanya pengaruh signifikan model project based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam mata kuliah Teknik Structural dengan nilai ( d = 0.823; z = 7.826; p 0.001) kategori effect size yang tinggi. Temuan ini memberikan informasi penting bagi dosen untuk mendorong kemampuan berpikir kritis siswa dalam perkuliahan Teknik sipil.

Page 4 of 26 | Total Record : 258

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 1 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 5 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi More Issue