cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elan Jaelan
Contact Email
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Phone
+628157000699
Journal Mail Official
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Editorial Address
CV. Widina Media Utama Komp. Puri Melia Asri Blok C3 No. 17 Kec. Solokan Jeruk Kab. Bandung.
Location
Kab. bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Published by Widina Media Utama
ISSN : -     EISSN : 28073878     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi adalah jurnal peer-review yang memiliki ISSN (2807-3878) yang diterbitkan oleh Penerbit Widina di bawah Badan Hukum CV. Widina Media Utama sejak tahun 2021. JPI merupakan media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait dengan temuan penelitian baru yang signifikan terkait dengan pendidikan, termasuk: bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 258 Documents
 6   7   8   9   10 
Search results for , issue "Vol 5" : 258 Documents clear
Augmented Reality dalam Pembelajaran Geometri: Sebuah Analisis Bibliometrik Sari, Nurul Husnah Mustika; Fahmy, Ahmad Faridh Ricky; Rusyida, Wilda Yulia
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1463

Abstract

Augmented Reality is the latest technology used in mathematics learning, especially in geometry material. Augmented Reality has been proven to have many benefits in geometry learning. This study attempts to determine the research trend on Augmented Reality in geometry learning, the most frequently appearing keywords, the most influential authors, the most influential countries, and the most influential journals or proceedings. This study is a bibliometric study with the database used being the Scopus database with a maximum publication time of 2023, in English, and the publication has reached the final publication stage. VOSviewer software is used as a tool for analysis. Based on data analysis, it is known that there are 184 publications, with the highest increase occurring in 2020 and the highest citations occurring in 2023. The most related keywords are augmented reality, students, and geometry. The most influential authors are Kaufmann and Schmalstieg the most influential country being Taiwan and the most influential journal being CEUR workshop proceedings.ABSTRAKAugmented reality merupakan teknologi terkini yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika khususnya pada materi geometri. Augmented reality terbukti memiliki banyak kebermanfaatan dalam pembelajaran geometri. Penelitian ini berupaya untuk mengetahui tren penelitian mengenai Augmented reality pada pembelajaran geometri, kata kunci yang paling sering muncul, penulis paling berpengaruh, negara paling berpengaruh, serta jurnal atau prosiding paling berpengaruh. Penelitian ini merupakan penelitian bibliometrik dengan database yang digunakan adalah database Scopus dengan waktu terbit maksimal 2023, berbahasa inggris, serta publikasi sudah sampai pada tahap publikasi final. Software VOSviewer digunakan sebagai alat bantu untuk menganalisis. Berdasarkan analisis data, diketahui bahwa terdapat 184 publikasi dengan kenaikan tertinggi terjadi pada tahun 2020 dan Sitasi tertinggi terjadi pada tahun 2023. Kata kunci yang paling berkaitan adalah augmented reality, students, dan geometry. Penulis paling berpengaruh adalah Kaufmann dan Schmalstieg dengan negara yang paling berpengaruh adalah Taiwan dan jurnal paling berpengaruh adalah CEUR workshop proceedings.
Nilai-Nilai Goet sebagai Basis Bimbingan Konseling Keluarga: Studi di Manggarai Timur Putra, Abraham Dwicahyo Fajar; Nagul, Wens; Bulor, Rosa Mustika
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1489

Abstract

Local culture serves as a source of life values that can be utilized in various educational contexts, including family guidance and counseling. One such cultural expression of the Manggarai people in East Nusa Tenggara is goet, a form of poetic proverb transmitted through traditional ceremonies and everyday life. This study aims to identify the life values embedded in the local goet tradition and analyze their implications for family guidance and counseling practices. The research employed a descriptive qualitative method with data collected through documentation, interviews, and participatory observation. Data analysis followed the Miles and Huberman model, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. The findings reveal that the goet tradition contains ten core values: religiosity, health, unity, wisdom, motivation, maintaining good reputation, ancestral connection, inheritance, marriage, and a sense of belonging to the village. These values hold potential as culturally responsive approaches within family counseling practices to enhance identity, harmony, and family resilience. The implications suggest that integrating local cultural values into counseling services offers an effective strategy to develop contextualized and socially relevant guidance practices.ABSTRAKBudaya lokal merupakan sumber nilai-nilai kehidupan yang dapat dimanfaatkan dalam berbagai konteks pendidikan, termasuk bimbingan dan konseling keluarga. Salah satu bentuk budaya lokal masyarakat Manggarai, Nusa Tenggara Timur, adalah goet, yaitu peribahasa puitis yang diwariskan secara turun-temurun melalui upacara adat dan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam budaya lokal goet dan menganalisis implikasinya terhadap praktik bimbingan dan konseling keluarga. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi, wawancara, dan observasi partisipatif. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya goet mengandung sepuluh nilai utama, yaitu nilai religius, kesehatan, persatuan, kebijaksanaan, motivasi, menjaga nama baik, hubungan dengan leluhur, pewarisan, pernikahan, dan tentang kampung. Nilai-nilai ini memiliki potensi untuk digunakan sebagai pendekatan dalam bimbingan dan konseling keluarga guna memperkuat identitas, keharmonisan, serta ketahanan keluarga. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi budaya lokal ke dalam praktik bimbingan dapat menjadi strategi efektif dalam menciptakan layanan konseling yang kontekstual dan relevan secara sosial budaya.
Pengaruh Stres Akademik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII f SMP Negeri 16 Kupang Suriani, Oktaviana Dastika; Margaretha, Dhiu; Bone, Matilda Pia
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1392

Abstract

This research aims to determine the effect of academic stress on learning achievement of students in class VIII F SMP Negeri 16 Kupang in the 2024/2025 academic year. This type of research uses quantitative methods.  The population in this study were 30 students of class VIII F SMP Negeri 16 Kupang, and the sample size was 30 people using the Saturated Sampling technique. The data collection tool used was a questionnaire. The results showed that the value of t_count was greater than t_table (59.938 0.359) and a significance value of 0.000 0.05, so Ho was rejected and Ha was accepted, meaning that there was a significant effect of academic stress on the learning achievement of students in Class VIII F SMP Negeri 16 Kupang in the 2024/2025 academic year. Based on the results of the analysis and interpretation of the results of the research data analysis, the researcher can conclude that there is an effect of academic stress on students in class VIII F SMP Negeri 16 Kupang Year 2024/2025.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh stres akademik terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII F SMP Negeri 16 Kupang Tahun Pelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini menggunakan metode kuantitatif.  Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII F SMP Negeri 16 Kupang sebanyak 30 orang, dan jumlah sampel sebanyak 30 orang dengan menggunakan teknik Sampling Jenuh. Alat pengumpul data yang digunakan berupa angket. Data dianalisis menggunakan teknik analisis regresi linier sederhana dan diolah menggunakan aplikasi SPSS for windows versi 26. Hasil penelitian menunjukkan nilai  lebih besar dari (59,9380,359) dan nilai signifikansi 0,000 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya ada pengaruh yang signifikan stres akademik terhadap prestasi belajar siswa Kelas VIII F SMP Negeri 16 Kupang Tahun Pelajaran 2024/2025. Berdasarkan hasil analisis dan interpretasi hasil analisis data penelitian, peneliti dapat menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh stres akademik terhadap siswa kelas VIII F SMP Negeri 16 Kupang Tahun Pelajaran 2024/2025.
Analisis Kompetensi Profesional Guru PAUD dalam Pengajaran Sains di Distrik Merauke Sulistyowati, Retno Wuri; Harmawati, Diah; Kelana, Ardian Hangga
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1176

Abstract

Science learning in Early Childhood Education (ECE) plays a significant role in developing critical thinking and problem-solving skills from an early age. However, the level of professional competence among ECE teachers in delivering science lessons varies, particularly in remote areas such as the Merauke District. This study aims to evaluate the professional competence of ECE teachers in science education and identify the factors influencing its implementation. This research employs a descriptive method with a survey approach. The study subjects consist of ECE teachers in the Merauke District, selected using purposive sampling techniques. Data were collected through questionnaires, interviews, and direct observations, which were then analyzed both quantitatively and qualitatively. The findings reveal that most teachers have a basic understanding of scientific concepts but still face challenges in implementation. Several key factors influencing teachers' competence include educational background, the lack of continuous training, and limited learning resources such as teaching aids and supporting technology. These results indicate that improving teachers' capacity should be supported through more practical training and the provision of adequate learning facilities. This study concludes that strengthening the professionalism of ECE teachers in science education should be a primary focus of education policy, particularly in remote areas. The recommendations include enhancing practice-based training programs, providing better learning facilities, and fostering innovation in science teaching methods. Further research is suggested to explore more contextual teaching strategies suited to the social and cultural environment of the Merauke District.ABSTRAKPembelajaran sains dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran yang signifikan dalam membentuk keterampilan berpikir kritis serta kemampuan memecahkan masalah sejak dini. Namun, tingkat kompetensi profesional guru PAUD dalam menyampaikan materi sains masih beragam, terutama di daerah terpencil seperti Distrik Merauke. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat kompetensi profesional guru PAUD dalam pembelajaran sains serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi penerapannya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan survei. Subjek penelitian mencakup guru PAUD di Distrik Merauke yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner, wawancara, serta observasi langsung, yang kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa sebagian besar guru telah memiliki pemahaman dasar mengenai konsep sains, tetapi masih menghadapi kendala dalam implementasinya. Beberapa faktor utama yang mempengaruhi kompetensi guru meliputi latar belakang pendidikan, kurangnya pelatihan yang berkesinambungan, serta keterbatasan fasilitas pembelajaran seperti alat peraga dan teknologi pendukung. Hasil ini menunjukkan bahwa peningkatan kapasitas guru perlu didukung dengan pelatihan yang lebih aplikatif serta penyediaan sarana pembelajaran yang memadai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan profesionalisme guru PAUD dalam pembelajaran sains perlu menjadi fokus utama dalam kebijakan pendidikan, khususnya di wilayah terpencil. Rekomendasi yang diberikan mencakup peningkatan program pelatihan berbasis praktik, penyediaan fasilitas pembelajaran yang lebih optimal, serta inovasi dalam metode pengajaran sains. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengkaji strategi pembelajaran yang lebih kontekstual dan sesuai dengan lingkungan sosial serta budaya di Distrik Merauke.
Hubungan Antara Manajemen Waktu dan Prokrastinasi Akademik Siswa SMPK ST. Theresia Kupang Alle, Mikhe Putri Cendana; Margaretha, Dhiu; Doni, Yohanes Demon
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1359

Abstract

The purpose of this study was to examine the relationship between time management and academic procrastination in grade VII students at SMPK St. Theresia Kupang in the 2023/2024 academic year. This study used a quantitative research design. The variables involved were time management as the independent variable (X) and academic procrastination as the dependent variable (Y). The population and sample consisted of 101 seventh graders from SMPK St. Paulus. Data were collected using a time management and academic procrastination questionnaire. The research data were analyzed using the Pearson product moment correlation technique and processed with SPSS for Windows version 26. The results showed that time management and academic procrastination have a significant relationship with academic procrastination. This finding shows a Pearson Correlation coefficient of -0.666, which indicates a strong but inverse relationship. The significance value (Sig. 2-tailed) is 0.000, which is less than 0.05, which confirms a significant negative correlation between time management and academic procrastination. This implies that when students' time management improves, their level of academic procrastination decreases. Therefore, it can be concluded that there is a significant relationship between time management and academic procrastination in grade VII students at SMPK St.ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji hubungan antara manajemen waktu dengan prokrastinasi akademik pada siswa kelas VII di SMPK St. Theresia Kupang tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif. Variabel yang terlibat adalah manajemen waktu sebagai variabel bebas (X) dan prokrastinasi akademik sebagai variabel terikat (Y). Populasi dan sampel terdiri dari 101 siswa kelas tujuh dari SMPK St. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner manajemen waktu dan prokrastinasi akademik. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan teknik korelasi Pearson product moment dan diolah dengan SPSS for Windows versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen waktu dan prokrastinasi akademik memiliki hubungan yang signifikan dengan prokrastinasi akademik. Temuan ini menunjukkan koefisien Korelasi Pearson sebesar -0,666, yang mengindikasikan hubungan yang kuat namun terbalik. Nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) adalah 0.000, yang kurang dari 0.05, yang mengkonfirmasi korelasi negatif yang signifikan antara manajemen waktu dan penundaan akademik. Hal ini mengimplikasikan bahwa ketika manajemen waktu mahasiswa meningkat, maka tingkat prokrastinasi akademik mereka menurun. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang bermakna antara manajemen waktu dan prokrastinasi akademik pada siswa kelas VII di SMPK St.
Pengaruh Intercultural Sensitivity Dan Kemampuan Berbahasa Inggris Pada Mahasiswa UPN Veteran Jakarta Triwardhani, Diana
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1476

Abstract

This study is based on the need for English language learning to be connected to a diverse cultural environment, therefore this study aims to determine the effect between Intercultural Sensitivism on English Language Proficiency in UPN Veteran Jakarta students. With a sample of 200 students taken purposively and data collection using questionnaires and through tests then analyzing data using linear regression tests, it is found that Intercultural Sensitivism affects English Language Ability with an R square value of 82.4%. With the conclusion that intercultural sensitivity plays a role in improving students' English language skills, so developing the quality of intercultural sensitivity is very important for someone who works in an organization where cultures of various countries meet.ABSTRAKPenelitian ini berlatar belakang tentang perlunya pembelajaran bahasa Inggris dihubungkan dengan lingkungan budaya yang beraneka ragam, oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara Intercultural Sensitivisme terhadap Kemampuan Berbahasa Inggris pada mahasiswa UPN Veteran Jakarta. Dengan sampel sebanyak 200 mahasiswa yang diambil secara purposive dan pengumpulan data menggunakan kuesioner dan melalui test kemudian analisa data menggunakan uji regresi linier, maka didapat bahwa Intercultural Sensitivisme berpengaruh terhadap Kemampuan Berbahasa Inggris dengan nilai R square sebesar 82,4 %. Dengan kesimpulan bahwa intercultural sensitivity berperan dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris mahasiswa, sehingga pengembangan kualitas intercultural sensitivity sangat penting bagi seseorang yang bekerja dalam organisasi tempat pertemuan budaya berbagai negara.
Pengaruh Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Keterampilan Membaca Siswa, di SMA Islam Al-Ghozali, Bogor Handayani, Nur Rita; Anwar, Mursyid; Prakoso, Otto Sugiharto
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1366

Abstract

This research seeks to obtain empirical evidence and examine how learning discipline and motivation influence students' reading comprehension at Al-Ghozali Islamic High School, located in Gunung Sindur, Bogor. The study employs several analytical methods, including the Kolmogorov-Smirnov test, ANOVA, Proportional Correct for assessing item difficulty, the biserial correlation coefficient, and the Kuder-Richardson reliability test. The findings reveal that both learning motivation and discipline significantly contribute to students' reading performance, particularly in understanding English texts. This ability will have an effect on increasing students' interest in reading, being able to optimise study time and being able to form good reading habits. In addition, the application of learning motivation and learning discipline will make students read regularly but without optimal understanding, students develop faster in reading skills, students maintain effective reading habits into adulthood. The results of this study are expected to provide useful information for both teachers and students as well as institutions about students' reading ability to the maximum.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mendapatkan bukti empiris dan menguji bagaimana disiplin belajar dan motivasi mempengaruhi pemahaman membaca siswa di SMA Islam Al-Ghozali, yang berlokasi di Gunung Sindur, Bogor. Penelitian ini menggunakan beberapa metode analisis, termasuk uji Kolmogorov-Smirnov, ANOVA, Proportional Correct untuk menilai tingkat kesulitan soal, koefisien korelasi biserial, dan uji reliabilitas Kuder-Richardson. Temuan menunjukkan bahwa motivasi belajar dan disiplin secara signifikan berkontribusi pada kinerja membaca siswa, terutama dalam memahami teks bahasa Inggris. Kemampuan ini akan berpengaruh pada meningkatnya minat membaca siswa, mampu mengoptimalkan waktu belajar serta dapat membentuk kebiasaan membaca yang baik. Selain itu dengan penerapan motivasi belajar dan disiplin belajar akan membuat siswa membaca secara rutin tetapi tanpa pemahaman yang optimal, siswa lebih cepat berkembang dalam kemampuan membaca, siswa mempertahankan kebiasaan membaca yang efektif hingga dewasa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi yang bermanfaat baik bagi guru maupun siswa maupun lembaga tentang kemampuan membaca siswa secara maksimal.
Penggunaan Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Ungaran Liestya, Serani Dara; Isnaini, Isnaini; Adibah, Ida Zahara
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1444

Abstract

This study aims to examine the use of Augmented Reality (AR) technology in Islamic Religious Education (IRE) learning at the senior high school level, in response to students' low interest due to conventional and less interactive teaching methods. A qualitative research method was employed through observations and interviews with students, IRE teachers, and the vice principal for curriculum. The results indicate that AR enhances students’ understanding, interest, and participation through engaging interactive visualizations and active teacher-student interaction. Supporting factors include Wi-Fi access and students’ enthusiasm for technology-based learning, while challenges involve the need for adequate devices, stable internet connectivity, and teachers’ proficiency in using AR. In conclusion, AR is an effective innovation for improving the quality and interactivity of IRE learning experiences.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengkaji penggunaan Teknologi Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di tingkat SMA, mengingat rendahnya minat siswa akibat metode yang kurang interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif melalui observasi dan wawancara dengan siswa, guru PAI, dan Waka Kurikulum. Hasil menunjukkan bahwa AR mampu meningkatkan pemahaman, minat, dan partisipasi siswa melalui visualisasi interaktif yang menarik serta interaksi aktif antara guru dan siswa. Faktor pendukungnya meliputi akses Wi-Fi dan ketertarikan siswa terhadap teknologi, sedangkan kendalanya adalah kebutuhan perangkat, koneksi internet, dan penguasaan teknologi oleh guru. Kesimpulannya, AR merupakan inovasi efektif dalam meningkatkan kualitas dan pengalaman belajar PAI secara lebih interaktif.
Pendidikan Keluarga dalam Islam: Tinjauan Tradisi, Hukum, dan Realitas Sosial Kontemporer melalui Studi Literatur Kualitatif Najih, Ahmad Abi; Darajat, Muhaiminah; Slamet, Slamet
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1419

Abstract

Family education in Islam has a central role in shaping children’s character and morals through Islamic values. This study aims to examine family education in Islam through three main perspectives: Islamic tradition, Islamic law, and modern social reality. Historically, family education in Islam has been passed down since the time of the Prophet Muhammad SAW through various methods such as role models, advice, and habituation. From the perspective of Islamic law, family education has a strong foundation in the Qur’an and Hadith, with an emphasis on faith, worship, and morals as the main responsibilities of parents. This study uses a qualitative approach with a literature study method and analyzes various expert views on Islamic family education. The results of the study show that family education in Islam remains relevant in every era, but requires a broader understanding and innovation in its application to be able to face modern social challenges.ABSTRAKPendidikan keluarga dalam Islam memiliki peran sentral dalam membentuk karakter dan moral anak sesuai dengan nilai-nilai Islam. Penelitian ini bertujuan mengkaji pendidikan keluarga dalam Islam melalui tiga perspektif utama: tradisi Islam, hukum Islam, dan realitas sosial modern. Secara historis, pendidikan keluarga dalam Islam telah diwariskan sejak zaman Rasulullah SAW melalui berbagai metode seperti keteladanan, nasihat, dan pembiasaan. Dari perspektif hukum Islam, pendidikan keluarga memiliki dasar yang kuat dalam Al-Qur’an dan Hadis, dengan penekanan pada akidah, ibadah, dan akhlak sebagai tanggung jawab utama orang tua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, serta menganalisis berbagai pandangan ahli mengenai pendidikan keluarga Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan keluarga dalam Islam tetap relevan di setiap zaman, tetapi memerlukan pemahaman yang lebih luas serta inovasi dalam penerapannya agar mampu menghadapi tantangan sosial modern.
Evaluasi Program Pembinaan Penghuni Asrama Calasanz di Nekafehan-Atambua Tahun 2024 dan Implikasinya Bagi Program Pengelolaan Asrama En, Hendrika Buik; Margretha, Dhiu; Nagul, Wens
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1336

Abstract

This study evaluates the implementation of the coaching program for Calasanz dormitory residents in Nekafehan-Atambua and the impact on the effectiveness of its coaching. Therefore, some of the problems are general problems: How is the implementation of coaching for Calasanz dormitory residents in 2024 and its implications for the coaching program? Specific Problems: How is the planning of the coaching program, the implementation of the coaching program, the evaluation and follow-up of the coaching program, and the implications for the mentoring program? The objectives of this study are: 1). General objective: To determine the implementation of coaching for Calasanz dormitory residents in 2024 and its implications for the mentoring program. 2). Specific Objectives: to determine the planning of the coaching program, the implementation of the coaching program, the evaluation and follow-up of the coaching program and its implications for the mentoring program. The method used in this study is qualitative research with data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation studies. The informants in this study were 1) the general manager, 2) the dormitory supervisor and mentor, 3) the dormitory residents. The results of the study showed that coaching for Calasanz dormitory residents was carried out through the stages of planning, implementation, evaluation and follow-up. However, this study only uses qualitative methods so it does not include qualitative analysis of the impact of coaching on changes in the behavior of dormitory residents. The results of this study recommend increasing the number of mentors, optimizing activity schedules, and providing more complete supporting facilities to support the effectiveness of the coaching program.ABSTRAKPenelitian ini mengevaluasi penyelenggaraan program pembinaan bagi penghuni asrama Calasanz di Nekafehan-Atambua dan dampak terhadap efektivitas pembinaannya. Maka itu Adapun beberapa permasalahannya yaitu masalah umum: Bagaimana penyelenggaraan pembinaan penghuni asrama Calasanz tahun 2024 dan implikasinya bagi program pembinaan? Masalah Khusus: Bagaimana perencanaan program pembinaan, pelaksanaan program pembinaan, evaluasi dan tindak lanjut program pembinaan, dan implikasi bagi program pendampingan? Adapun tujuan dalam penelitian ini, yaitu: 1). Tujuan umum: Untuk mengetahui penyelenggaraan pembinaan penghuni asrama Calasanz tahun 2024 dan implikasinya bagi program pendampingan. 2). Tujuan Khusus: untuk mengetahui perencanaan program pembinaan, pelaksanaan program pembinaan, evaluasi dan tindak lanjut program pembinaan dan implikasinya bagi program pendampingan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah 1) penanggung jawab umum, 2) pembina asrama dan pendamping, 3) penghuni asrama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan bagi penghuni asrama Calasanz diselenggarakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut. Namun, penelitian ini hanya menggunakan metode kualitatif sehingga belum mencakup analisis kualitatif mengenai dampak pembinaan terhadap perubahan prilaku penghuni asrama hasil penelitian ini merekomendasikan peningkatan jumlah Pembina, optimalisasi jadwal kegiatan, serta penyediaan sarana pendukung yang lebih lengkap untuk menunjang efektifitas program pembinaan.   

Page 8 of 26 | Total Record : 258

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 1 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 5 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi More Issue