cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elan Jaelan
Contact Email
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Phone
+628157000699
Journal Mail Official
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Editorial Address
CV. Widina Media Utama Komp. Puri Melia Asri Blok C3 No. 17 Kec. Solokan Jeruk Kab. Bandung.
Location
Kab. bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Published by Widina Media Utama
ISSN : -     EISSN : 28073878     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi adalah jurnal peer-review yang memiliki ISSN (2807-3878) yang diterbitkan oleh Penerbit Widina di bawah Badan Hukum CV. Widina Media Utama sejak tahun 2021. JPI merupakan media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait dengan temuan penelitian baru yang signifikan terkait dengan pendidikan, termasuk: bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 258 Documents
 7   8   9   10   11 
Search results for , issue "Vol 5" : 258 Documents clear
Strategi Manajerial Dalam Meningkatkan Efisiensi Sumber Daya Dilembaga Pendidikan Zamrud, Qistin Toniyah
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1450

Abstract

This study analyzes managerial strategies for improving resource efficiency in educational institutions through a qualitative approach. The findings indicate that data-driven strategies, strategic planning, and inter-institutional collaboration can significantly enhance resource utilization efficiency. Resource efficiency is a key element in ensuring operational sustainability and improving the quality of education. Using a qualitative approach, this research explores resource management strategies, including financial management, human resources, and educational infrastructure. The study highlights the importance of strategic planning, priority-based resource allocation, and the use of technology to optimize work processes. The findings demonstrate that the implementation of data-driven managerial strategies and institutional collaboration significantly improves resource efficiency, thereby supporting the achievement of educational goals. Recommendations are provided to educational institution managers to adopt economic management principles in strategic decision-making in order to create more effective and competitive institutions.ABSTRAKPenelitian ini menganalisis strategi manajerial dalam meningkatkan efisiensi sumber daya di lembaga pendidikan melalui pendekatan kualitatif. Temuan menunjukkan bahwa strategi berbasis data, perencanaan strategis, serta kolaborasi lintas institusi dapat secara signifikan meningkatkan efisiensi penggunaan sumber daya. Efisiensi sumber daya merupakan salah satu elemen penting untuk memastikan keberlanjutan operasional dan peningkatan kualitas pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengeksplorasi strategi manajemen sumber daya, termasuk pengelolaan keuangan, sumber daya manusia, serta infrastruktur pendidikan. Studi ini menyoroti pentingnya perencanaan strategis, alokasi sumber daya berbasis prioritas, serta penerapan teknologi untuk optimalisasi proses kerja. Temuan penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi manajerial yang berbasis data dan kolaborasi antar lembaga mampu meningkatkan efisiensi penggunaan sumber daya secara signifikan, sehingga mendukung pencapaian tujuan pendidikan. Rekomendasi diberikan kepada pengelola lembaga pendidikan untuk mengadopsi prinsip ekonomi manajemen dalam pengambilan keputusan strategis guna menciptakan lembaga yang lebih efektif dan berdaya saing.
Peran Pendidikan Islam Dalam Mengatasi Dekadensi Moral Generasi Milenial : Sebuah Studi Pustaka Amin, Fathul
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1429

Abstract

The phenomenon of moral decadence often has a negative impact on social cohesion and societal stability. To overcome this, joint efforts are needed from various parties, including the government, society, educational institutions, and families, to strengthen positive moral values and ensure that social norms are well maintained. This study aims to analyze the role of Islamic education in overcoming the moral decadence of the millennial generation. The method used is a literature study of various relevant literature. The results show that the integration of moral values and spiritual awareness in Islamic education can strengthen the character of the younger generation. This finding shows the importance of implementing Islamic education that is contextual to technological and social developments.ABSTRAKFenomena dekadensi moral sering kali menghasilkan dampak negatif pada kohesi sosial dan stabilitas masyarakat. Untuk mengatasi hal ini, diperlukan upaya bersama dari berbagai pihak, termasuk pemerintah, masyarakat, lembaga pendidikan, dan keluarga, untuk memperkuat nilai-nilai moral yang positif dan memastikan bahwa norma-norma sosial dijaga dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan islam dalam mengatasi dekadensi moral generasi milenial. Metode yang digunakan adalah studi pustaka terhadap berbagai literatur relevan. Hasil menunjukkan bahwa integrasi nilai akhlak dan kesadaran spiritual dalam pendidikan islam mampu memperkuat karakter generasi muda. Temuan ini menunjukkan pentingnya penerapan pendidikan islam yang kontekstual dengan perkembangan teknologi dan sosial.
"Peningkatan Keterampilan Menulis Recount Text Melalui Mind Mapping Digital dengan Aplikasi Mindomo” Studi PTK di SMAK Frateran Surabaya Purnomo, Heru
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1409

Abstract

The study, titled “Enhancing Recount Text Writing Abilities through Digital Mind Mapping Using the Mindomo Application in Grade 11 at SMAK Frateran Surabaya,” aimed to improve students’ learning outcomes in recount text material by applying the mind mapping technique via Mindomo within a project-based learning framework. The research employed a two-cycle method, with each cycle comprising the stages of planning, execution, observation, and reflection. The findings indicate that implementing digital mind mapping through Mindomo effectively enhances the recount writing skills of 11th-grade students at SMAK Frateran Surabaya. Furthermore, the researcher recommends: 1) English teachers who have the same difficulty in teaching recount text material can use Mind Mapping method through Mindomo. 2) In order to get maximum results, teachers need to make Mind Mapping through Mindomo according to students' interests and varied. However, this study only measured short-term improvements in writing skills, so further research is needed to test the long-term impact of using Mindomo in English learning.ABSTRAKPenelitian yang berjudul “Enhancing Recount Text Writing Abilities through Digital Mind Mapping Using the Mindomo Application in Grade 11 at SMAK Frateran Surabaya” ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi recount text dengan menerapkan teknik pemetaan pikiran melalui aplikasi Mindomo dalam kerangka kerja pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini menggunakan metode dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pemetaan pikiran digital melalui Mindomo secara efektif meningkatkan kemampuan menulis teks recount siswa kelas XI di SMAK Frateran Surabaya. Selanjutnya peneliti merekomendasikan: 1) Bagi guru bahasa Inggris yang memiliki kesulitan yang sama dalam mengajarkan materi recount text maka dapat menggunakan metode Mind Mapping melalui Mindomo. 2) Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka guru perlu membuat mind mapping melalui Mindomo sesuai dengan minat siswa dan bervariatif. Namun, penelitian ini hanya mengukur peningkatan keterampilan menulis dalam jangka pendek, sehingga diperlukan penelitian lanjutan untuk menguji dampak jangka panjang dari penggunaan Mindomo dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Pengaruh Stres Akademik terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Bimbingan dan Konseling FKIP-UNWIRA Angkatan 2022 Setia, Yovina Trisna; Margaretha, Dhiu; Doni, Yohanes Demon
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1276

Abstract

This study aims to analyze the effect of academic pressure on the learning motivation of students of the Guidance and Counseling Study Program, FKIP-UNWIRA, class of 2022. This study uses a descriptive quantitative approach with a questionnaire as the main instrument in data collection. The research sample includes 66 students from the Guidance and Counseling Study Program, FKIP-UNWIRA, class of 2022. The data were analyzed using the simple linear regression method. The results showed that the tcount value of 11.762 was higher than the table value of 1.997, and the significance level of 0.000 was less than 0.05. Based on these findings, it can be concluded that academic pressure has an influence on the learning motivation of students of the Guidance and Counseling Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UNWIRA, class of 2022.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tekanan akademik terhadap dorongan belajar mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP-UNWIRA angkatan 2022. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan kuesioner sebagai instrumen utama dalam pengumpulan data. Sampel penelitian mencakup 66 mahasiswa dari Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP-UNWIRA, angkatan 2022. Data dianalisis menggunakan metode regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 11,762 lebih tinggi dibandingkan dengan ttabel sebesar 1,997, serta tingkat signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa tekanan akademik memiliki pengaruh terhadap dorongan belajar mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP-UNWIRA angkatan 2022.
Implementasi Community Language Learning untuk Meningkatkan Maharah Kalam Siswa Madrasah Aliyah Alfi, Solehah Widini; Mizan, Ahmad Nur; Zulhannan, Zulhannan
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1447

Abstract

The teaching of Arabic at the Madrasah Aliyah level often faces challenges in mastering maharah kalam or speaking skills. Maharoh kalam, in terms of language, is equivalent to the term "speaking skill" in English, which can be defined as the ability to speak. According to Asep Hermawan, speaking skill is the ability to express sounds or words to convey thoughts in the form of ideas, opinions, desires, or feelings to a conversation partner. Traditional teaching methods that focus more on memorization and grammar have hindered students' ability to communicate actively in Arabic. Therefore, this study aims to explore the effectiveness of the Community Language Learning (CLL) method in improving students' speaking skills. This study uses a Classroom Action Research (CAR) approach with two cycles of improvement. Data were collected through observations, interviews, speaking skills tests, and student reflections. The results show a significant increase in the number of students meeting the Minimum Competency Criteria (KKM), from 27.78% to 83.78%. This improvement indicates that the CLL method can create a more communicative learning environment, support students' confidence in speaking, and help them construct Arabic sentences more effectively. However, some challenges, such as differences in vocabulary acquisition levels and time constraints in learning sessions, were still encountered. Therefore, integrating the CLL method with other strategies such as role-playing, storytelling, and the use of artificial intelligence (AI)-based technologies is recommended to enhance learning effectiveness.ABSTRAKPembelajaran bahasa Arab di tingkat Madrasah Aliyah sering menghadapi tantangan dalam penguasaan maharah kalam atau keterampilan berbicara. Maharoh kalam, dalam bahasa, memiliki kesamaan makna dengan istilah "speaking skill" dalam bahasa Inggris, yang dapat diartikan sebagai keterampilan berbicara. Menurut Asep Hermawan, keterampilan berbicara adalah kemampuan untuk mengungkapkan suara atau kata-kata guna menyampaikan pikiran yang berupa ide, pendapat, keinginan, atau perasaan kepada lawan bicara. Metode pembelajaran tradisional yang lebih menekankan pada hafalan dan tata bahasa menghambat kemampuan siswa untuk berkomunikasi secara aktif dalam bahasa Arab. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas metode Community Language Learning (CLL) dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus perbaikan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes keterampilan berbicara, dan refleksi siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan jumlah siswa yang mencapai KKM dari 27,78% menjadi 83,78%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode CLL dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih komunikatif, mendukung keberanian siswa dalam berbicara, serta membantu mereka dalam menyusun kalimat bahasa Arab dengan lebih baik. Meskipun demikian, beberapa kendala seperti perbedaan tingkat penguasaan kosakata dan keterbatasan waktu pembelajaran masih ditemukan. Oleh karena itu, integrasi metode CLL dengan strategi lain seperti role-playing, storytelling, serta penggunaan teknologi berbasis kecerdasan buatan (AI) direkomendasikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Efektivitas Layanan Informasi Perpustakaan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten selama Pandemi COVID-19 Sa’adiah, Diah
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1330

Abstract

The need for information in libraries needs to be met to support users, especially in the Covid-19 pandemic conditions that limit face-to-face services. This study aims to analyze the effectiveness of online information services at the UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten Library. The methods used are literature studies and observations of library digital platforms, such as OPAC, repositories, e-book services, and e-journals. The results of the study indicate that the digital transformation of libraries has increased the accessibility of academic information, but still faces challenges in optimizing search features and user digital literacy. It is hoped that library services will continue to innovate to improve the user experience in accessing online information sources.ABSTRAKKebutuhan informasi di perpustakaan perlu dipenuhi untuk mendukung pemustaka, terutama dalam kondisi pandemi Covid-19 yang membatasi layanan tatap muka. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas layanan informasi daring di Perpustakaan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten. Metode yang digunakan adalah studi literatur dan observasi terhadap platform digital perpustakaan, seperti OPAC, repository, layanan e-book, dan e-jurnal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi efektivitas dilakukan dengan analisis fitur OPAC, tingkat akses repository, serta survei kepuasan pengguna terhadap layanan e-jurnal dan e-book. Transformasi digital perpustakaan telah meningkatkan aksesibilitas informasi akademik, namun masih menghadapi tantangan dalam optimalisasi fitur pencarian dan literasi digital pengguna. Diharapkan layanan perpustakaan terus berinovasi untuk meningkatkan pengalaman pengguna dalam mengakses sumber informasi daring. Namun, penelitian ini hanya menilai layanan digital berdasarkan observasi dan studi literatur, sehingga diperlukan survei lebih lanjut untuk mendapatkan perspektif pengguna yang lebih komprehensif.
Pengaruh Konformitas Teman Sebaya Terhadap Perilaku Menyontek Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 10 Kupang Tahun Pelajaran 2023/2024) Sando, Martinus Valdino Wonda; Lio, Stefanus; Nagul, Wens
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1288

Abstract

This research aims to examine the influence of peer conformity on cheating behavior among seventh-grade students at State Junior High School 10 Kupang during the 2023/2024 academic year. The study involved a sample of 81 students from classes VII A to VII K. A quantitative approach was employed, using questionnaires on peer conformity and cheating behavior as data collection instruments. Data were analyzed using simple linear regression with the assistance of SPSS for Windows version 26. The findings revealed that the calculated t-value (2.094) exceeded the critical t-value (1.990), with a significance level of 0.039, which is below the 0.05 threshold. This indicates that peer conformity has a significant effect on cheating behavior, Based on these results, it is recommended that school principals design programs to reduce cheating behavior, that guidance and counseling teachers provide services to address peer pressure, and that future researchers examine the effect of conformity in various social situations at schoolABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh konformitas teman sebaya terhadap perilaku menyontek di kalangan siswa kelas VII di SMP Negeri 10 Kupang pada tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini melibatkan sampel sebanyak 81 siswa dari kelas VII A hingga VII K. Pendekatan kuantitatif digunakan, dengan menggunakan kuesioner tentang konformitas teman sebaya dan perilaku menyontek sebagai instrumen pengumpulan data. Data dianalisis menggunakan regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS for Windows versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t hitung (2,094) melebihi nilai t kritis (1,990), dengan tingkat signifikansi 0,039, yang berada di bawah ambang batas 0,05. Hal ini mengindikasikan bahwa konformitas teman sebaya memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perilaku menyontek. Berdasarkan hasil tersebut, disarankan agar kepala sekolah merancang program untuk mengurangi perilaku menyontek, guru bimbingan dan konseling memberikan layanan untuk mengatasi tekanan teman sebaya, serta peneliti selanjutnya dapat mengkaji pengaruh konformitas dalam berbagai situasi sosial di sekolah.
Implementasi Akreditasi Dayah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Aceh (Studi Kasus Dayah Darul Wustha Labuhan Haji Aceh Selatan) Mirsal, Ilham; Fuadi, Anwar; Rani, Samsul; Nuwairah, Nahed
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1433

Abstract

Dayah / boarding school accreditation in Aceh is a comprehensive assessment process of the feasibility of dayah education units based on 8 standards set by the Aceh Dayah Accreditation Board (BADA), in order to realize the form of recognition and feasibility rating (typology) of dayah issued by the Aceh Government. This research was conducted to find out and describe the implementation of Aceh Dayah Accreditation in improving the quality of dayah education by using the system and mechanism of dayah accreditation in 2022-2023. The method used is descriptive qualitative with interview, observation, and documentation techniques. The results show that the implementation of accreditation is in accordance with the SOP, with the acquisition of typology A+ at Dayah Darul Wustha Labuhaji.ABSTRAKAkreditasi dayah/pesantren di Aceh merupakan suatu proses penilaian secara komprehensif terhadap kelayakan satuan pendidikan dayah berdasarkan 8 standar yang telah ditetapkan oleh Badan Akreditasi Dayah Aceh (BADA), guna mewujudkan bentuk pengakuan dan peringkat kelayakan (tipologi) dayah yang dikeluarkan oleh Pemerintah Aceh. Penelitian ini dilakukan guna mengetahui dan mendeskripsikan pelaksanaan Akreditasi Dayah Aceh dalam meningkatkan mutu pendidikan dayah dengan menggunakan sistem dan mekanisme akreditasi dayah tahun 2022-2023. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa pelaksanaan akreditasi sesuai dengan SOP, dengan perolehan tipologi A+ pada Dayah Darul Wustha Labuhaji.
Implementasi Model Jurisprudential Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Berargumentasi Mahasiswa di Mata Kuliah Kewarganegaraan Hendra, Hendra; Firman, Firman; Usmanto, Heri
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1401

Abstract

This study aims to improve students' argumentative ability through a jurisprudential inquiry model in Citizenship courses. The research method used is classroom action research which is carried out in three cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through observation, documentation, and tests. The results of the study showed an increase in students' argumentative ability from cycle I by 64.1%, cycle II by 71.79%, to cycle III reaching 79.49%. Based on the results of the study, it can be concluded that the jurisprudential inquiry model is effective in improving students' argumentative ability.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berargumentasi mahasiswa melalui model jurisprudential inquiry dalam mata kuliah Kewarganegaraan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan berargumentasi mahasiswa dari siklus I sebesar 64,1%, siklus II sebesar 71,79%, hingga siklus III mencapai 79,49%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model jurisprudential inquiry efektif dalam meningkatkan kemampuan berargumentasi mahasiswa.
Efektivitas My Totseat dalam Meningkatkan Toilet Training Anak Cerebral Palsy di Skh Al-Kautsar Yanti, Feni; Sidik, Sistriadini Alamsyah; Mulia, Dedi
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1362

Abstract

In the learning process, children with cerebral palsy need various facilities such as methods, learning patterns, and media or tools that can facilitate children in learning toilet training. This study aims to improve toilet training skills through the application of the My Totseat tool for children with cerebral palsy. The method used in this study is an experiment (single subject research) with an A-B-A design, which has 3 phases, namely baseline-1 (A1), intervention (B), and baseline-2 (A2). Based on the results of the study and data processing, it is known that the average percentage or mean level of the baseline-1 (A1), intervention (B), and baseline-2 (A2) phases are 33%, 100%, and 88%. Thus, the results of this study can answer the hypothesis that by using my totseat in toilet training skills in squatting toilets, cerebral palsy children in grade VI can improve.ABSTRAKDalam proses pembelajarannya, anak cerebral palsy membutuhkan berbagai fasilitas seperti metode, pola pembelajaran, hingga media ataupun alat yang dapat memudahkan anak dalam melakukan pembelajaran toilet training. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan toilet training melalui penerapan alat My Totseat bagi anak cerebral palsy. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah eksperimen (single subject research) dengan desain A-B-A, yang memiliki 3 fase, yaitu baseline-1 (A1), intervensi (B), dan baseline-2 (A2). Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data  diketahui bahwa, rata-rata persentase atau mean level dari fase baseline-1 (A1), intervensi (B), dan fase baseline-2 (A2), yaitu 33%, 100%, dan 88%. Dengan demikian hasil penelitian ini dapat menjawab hipotesis bahwa, dengan menggunakan my totseat dalam kemampuan toilet training di toilet jongkok anak cerebral palsy kelas VI dapat meningkat.

Page 9 of 26 | Total Record : 258

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 1 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 5 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi More Issue