cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elan Jaelan
Contact Email
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Phone
+628157000699
Journal Mail Official
redaksi.penerbitwidina@gmail.com
Editorial Address
CV. Widina Media Utama Komp. Puri Melia Asri Blok C3 No. 17 Kec. Solokan Jeruk Kab. Bandung.
Location
Kab. bandung,
Jawa barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Published by Widina Media Utama
ISSN : -     EISSN : 28073878     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi adalah jurnal peer-review yang memiliki ISSN (2807-3878) yang diterbitkan oleh Penerbit Widina di bawah Badan Hukum CV. Widina Media Utama sejak tahun 2021. JPI merupakan media terintegrasi untuk komunikasi berkelanjutan terkait dengan temuan penelitian baru yang signifikan terkait dengan pendidikan, termasuk: bidang penelitian pendidikan dalam pengajaran, pembelajaran dan pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 482 Documents
 7   8   9   10   11 
PENGEMBANGAN KECERDASAN INTELEKTUAL, EMOSIONAL DAN SPIRITUAL Andriyani, Wiwik Dyah; Yuniar, Dianti; Fauziyah, Annisa Shivia; Karlina, Titin
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i4.225

Abstract

This research aims to find out how the development of intellectual, emotional and spiritual intelligence. The method used in this research uses a qualitative approach by compiling a design that is continuously adjusted to the state of the field and data collection techniques with observation and documentation studies. The results of the study explain that the development of intellectual, emotional and spiritual intelligence can be developed in accordance with the times so that intellectual intelligence is not only limited to knowing but can be done by observing, imitating and modifying and creativity that can produce inventiveness in everything. Furthermore, emotional intelligence can be developed with the ability of sensitivity from stimuli caught on human feelings themselves, then the development of spiritual intelligence can be done with a sense of self-consciousness of humans as weak creatures and need extraordinary powers that are abstract beyond human reason, because with his awareness humans since birth have a religious soul that is used to always seek God and truth.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan kecerdasan intelektual, emosional dan spiritual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menyusun desain yang secara terus menerus disesuaikan dengan keadaan lapangan dan teknik pengumpulan data dengan observasi dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menjelaskan bahwa pengembangan kecerdasan intelektual, emosional dan spiritual dapat dikembangkan sesuai dengan perkembangan zaman sehingga kecerdasan intelektual tidak hanya sebatas mengetahui namun dapat dilakukan dengan amati, tiru dan modifikasi serta kreativitas yang dapat menghasilkan daya cipta terhadap segala sesuatu. Selanjutnya kecerdasan emosional dapat dikembangkan dengan kemampuan kepekaan dari rangsangan yang tertangkap terhadap perasaan manusia itu sendiri, kemudian pengembangan kecerdasan spiritual dapat dilakukan dengan rasa sadar diri akan manusia sebagai makhluk yang lemah dan membutuhkan kekuatan yang luar biasa yang bersifat abstrak di luar nalar manusia, karena dengan kesadarannya manusia sejak lahir memiliki jiwa keagamaan yang digunakan untuk selalu mencari Tuhan dan kebenaran.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION TERHADAP MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII SMP NEGERI 10 PEMATANG SIANTAR TAHUN AJARAN 2022/2023 Malau, Raulian; Sihombing, Sotarduga
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i4.362

Abstract

The purpose of this study is to see the extent of the Influence of Learning Methods Learning Start with a Question on Student Interest and Learning Achievement of Integrated Social Studies Subjects Class VII SMP Negeri 10 Pematang Siantar Academic Year 2022/2023, with quantitative research types. Quantitative research methods can be interpreted as research methods used to research on a particular population or sample. The population in this study was 196 with a total sample of 52 obtained by purposive sampling technique. The population and research sample were grade VII students at SMP Negeri 10 Pematang Siantar. Data collection techniques use observation, questionnaires, tests, and documentation. The results of this study concluded that (1) there was a significant influence between LSQ learning methods on the interest in learning obtained linear regression equations with a value: -9.81327 and b : 1.056885 or Y=-9.81327 + 1.056885. From the regression equation above, it can be interpreted that, if the value of the LSQ method (X) increases by 1, the value of students' interest in learning (Y1) will increase by 1.056885. (2) And the significant influence of the LSQ method on learning achievement obtained a linear regression equation with the values a = 3.782094 and b = 0.956343 Or Y = 3.782094 + 0.956343 , it can be interpreted that if the value of the LSQ method (X) increases by 1, then the student's learning achievement score (Y2) will increase by 0.956343. (3) As well as the relationship between interest (Y1) and learning achievement (Y2) Based on the results of research conducted with a simple correlation analysis, a result of rxy = -0.02367 was obtained. This shows that these results are not included in the table of correlation coefficient criteria, so it is concluded that there is a negative relationship between interest and learning achievement.ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk melihat sejauhmana Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Start with a Question Terhadap Minat dan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII SMP Negeri 10 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2022/2023, dengan jenis penelitian kuantitatif. Metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 196 dengan jumlah sampel 52 diperoleh   dengan teknik purposive sampling. Populasi dan sampel penelitian yaitu siswa/siswi kelas VII di SMP Negeri 10 Pematang Siantar. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran LSQ terhadap minat belajar diperoleh persamaan regresi linear dengan nilai a : -9.81327 dan b : 1.056885 Atau Y=-9.81327 + 1.056885. Dari persamaan regresi diatas dapat diartikan bahwa, bila nilai metode LSQ (X) bertambah 1, maka nilai minat belajar (Y1) siswa akan bertambah sebesar 1.056885. (2) Dan pengaruh yang signifkan metode LSQ terhadap prestasi belajar diperoleh persamaan regresi linear dengan nilai a = 3.782094 dan b = 0.956343 Atau Y = 3.782094 + 0.956343 , dapat diartikan bahwa bila nilai metode LSQ (X) bertambah 1, maka nilai prestasi belajar (Y2) siswa akan bertambah sebesar 0.956343.(3) Serta hubungan antara minat (Y1) dan prestasi belajar (Y2) Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan analisis korelasi sederhana diperoleh hasil sebesar rxy = -0.02367. Hal ini menunjukkan bahwa hasil tersebut tidak termasuk kedalam tabel kriteria koefisien korelasi maka disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang negative antara minat dengan prestasi belajar.
PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN SPIRITUAL (Kajian Studi Literasi Pada Quran Surat Luqman Ayat 16, 17, 18 dan 19) Andriyani, Wiwik Dyah; Salsabilah, Iis; Mubarok, H E. S; Saripudin, Saripudin; Nurdin, Dudung Ali
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i2.249

Abstract

In fact, every child is born intelligent, carrying their own potential and uniqueness which allows them to become intelligent. Howard Gardner in his book Multiple Intelligences, states that there are eight intelligences in humans, namely: linguistic/verbal/language intelligence, logical religious intelligence, visual/spatial/spatial intelligence, musical/rhythmic intelligence, physical kinesthetic intelligence, interpersonal intelligence, intrapersonal intelligence, and intelligence. naturalist. The task of parents and educators is to maintain the characteristics that form the basis of children's intelligence so that they survive until they grow up, by providing good environmental factors and stimulation to stimulate and optimize children's brain function and intelligence. Religious intelligence peaks in adolescence and early adulthood. Some high-level Religious abilities will decline after the age of 40. Logical religious intelligence is categorized as spiritual intelligence, because of its high support in the success of a person's studies. In the IQ test, logical religious intelligence is given priority. Therefore, religion becomes "meaningful" in the lives of individual humans.ABSTRAKSesungguhnya setiap anak dilahirkan cerdas dengan membawa potensi dan keunikan masing- masing yang memungkinkan mereka untuk menjadi cerdas. Howard Gardner dalam bukunya Multiple Intelligences, menyatakan terdapat delapan kecerdasan pada manusia yaitu: kecerdasan linguistik/verbal/bahasa, kecerdasan Agama logis, kecerdasan visual/ruang/spasial, kecerdasan musikal/ritmis, kecerdasan kinestetik jasmani, kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal, dan kecerdasan naturalis. Tugas orangtua dan pendidik lah mempertahankan sifat-sifat yang menjadi dasar kecerdasan anak agar bertahan sampai tumbuh dewasa, dengan memberikan faktor lingkungan dan stimulasi yang baik untuk merangsang dan mengoptimalkan fungsi otak dan kecerdasan anak. Kecerdasan Agama memuncak pada masa remaja dan masa awal dewasa. Beberapa kemampuan Agama tingkat tinggi akan menurun setelah usia 40 tahun. Kecerdasan Agama logis dikategorikan sebagai kecerdasan spiritual, karena dukungannya yang tinggi dalam keberhasilan studi seseorang. Dalam tes IQ, kecerdasan Agama logis sangat diutamakan. Oleh karenanya, Agama menjadi “bermakna” dalam kehidupan individu manusia.
PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMK SWASTA HKBP PEMATANG SIANTAR T.A 2021/2022 Sihombing, Sotarduga; R I Turnip, Melki; Simatupang, Leo
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i4.357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Fasilitas Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMK Swasta HKBP Pematang Siantar T.A 2021/2022. Penelitian berjenis kuantitatif. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik random sampling dengan jumlah sampel 60 siswa kelas XI SMK Swasta HKBP Pematang Siantar T.A 2021/2022. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Data yang diperoleh berupa data angket respon siswa terhadap kebiasaan belajar dan fasilitas belajar siswa untuk melihat hasil belajar siswa selama pembelajaran berlangsung. Instrumen yang digunakan adalah angket kebiasaan belajar an fasilitas belajar. Uji hipotesis yang digunakaan adalah uji t parsial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Fasilitas Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMK Swasta HKBP Pematang Siantar T.A 2021/2022 , hal ini ditunjukkan dari hasil Uji t yang telah peneliti lakukan yakni nilai thitung X1(2,1377), lebih besar daripada ttabel pada taraf signifikansi 5% (2.0009), menunjukkan H1 diterima dan H0 ditolak. Dan hasil uji t X2 ,yakni thitung (2,32425) dan (2.0009)
EVALUASI MANAJEMEN PROGRAM TAHFIZ AL-QUR`AN DI PONDOK PESANTREN TAHFIZUL QUR`AN AL-FUAD KECAMATAN SERUWAY KABUPATEN ACEH Nawarda, Faizin; Musringudin, Musringudin
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i5.248

Abstract

Lembaga penyelenggara tahfiz Al-Qur`an tentunya harus memiliki manajemen yang bagus dalam pengelolaan program tahfiz Al-Qur`an. Pengelolaan manajemen yang baik akan menghasilkan hasil yang baik pula. Di mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaa, evaluasi, dan pengawasan terhadap program tahfiz Al-Qur`an. Maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) manajemen program tahfiz Al-Qur`an di Pesantren Tahfizul Qur`an Al-Fuad Kecamatan Seruway Kabupaten Aceh Tamiang, 2) faktor penghambat dan pendukung manajemen program tahfiz Al-Qur`an di Pesantren Tahfizul Qur`an Al-Fuad Kecamatan Seruway Kabupaten Aceh Tamiang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan fenomenologi dengan sifat penelitian adalah deskriptif. Teknik pengumpulan data terdiri dari: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitiannya yaitu: 1) manajemen program tahfiz Al-Qur`an terdiri dari: perencanaan, yang terdiri dari penentuan program dan sasaran, penentuan tujuan, perumusan metode tahfiz, penetapan strategi tahfiz, dan evaluasi perencanaan. Pelaksanaan program tahfiz Al-Qur`an pembentukan struktur kepengurusan, pembentukan dan pembagian kategori halaqah, hubungan pimpinan dengan asatidz, dan kerjasama antar asatidz. Pengarahan program tahfiz Al-Qur`an terdiri dari membangun hubungan kerjasama antara pimpinan dan asatidz dan membina dan mengarahkan asatidz. Evaluasi program tahfiz Al-Qur`an dilaksanakan dua kali, pertama ujian setiap selesai satu juz hafalan dan ujian akhir semester yang akan diuji sesuai dengan hafalan setiap santri selama satu semester. 2) Faktor pendukung adalah kemampuan peserta didik, motivasi santri dalam menghafal, manajemen waktu. Sedangkan faktor penghambat adalah banyaknya maksiat, kurangnya muraja’ah (mengulang), kecakapan pembimbing dalam memberikan bimbingan, kepadatan materi yang harus dipelajari. Dari hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa manajemen program tahfiz di Pondok Pesantren Al-Fuad sudah baik, namun masih ada beberapa hal yang perlu diperbaiki untuk kedepannya. Terutama dalam proses perencanaan pembelajaran yang lebih lengkap lagi seperti harus adanya RPP dan Silabus pembelajaran tahfiz agar program tahfiz lebih tepat sasaran dan sesuai dengan target yang diharapkan
PEMANFAATAN BUKU CERITA BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN NILAI-NILAI PANCASILA DI TAMAN KANAK-KANAK Andyastuti, Etty; Lailiyah, Nur; Wijaya, Intan Prastihastari; Yatmin, Yatmin; Karisma, Dwi Yogi
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i1.416

Abstract

The problem faced when learning Pancasila values is when you have to use story books based on local wisdom, of course not all story books available are adapted to the needs and characteristics of Kindergarten-aged children. The right learning strategy is needed when using the storybook to increase children's potential. The importance of increasing the value of Pancasila from an early age needs to get basic attention as a basis for the further development of children's character. This research method is designed as a literature study in studying and describing various sources of research results related to the use of story books based on local wisdom that can be used in developing Pancasila values, especially the subject of kindergarten aged children, namely 4-6 years. The results of the research are expected to know in-depth reference sources that can be used in further development.ABSTRAKPermasalahan yang dihadapi saat pembelajaran nilai-nilai Pancasila ketika harus menggunakan buku cerita yang berbasis kearifan lokal tentu tidak semua buku cerita yang tersedia menyesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik anak usia Taman Kanak-kanak. Perlu strategi pembelajaran yang tepat saat memanfaatkan buku cerita tersebut dalam meningkatkan potensi anak. Pentingnya peningkatan nilai Pancasila sejak usia dini perlu mendapatkan perhatian yang mendasar sebagai pijakan dalam perkembangan karakter anak selanjutnya. Metode penelitian ini di desain sebagai studi kepustakaan dalam mengkaji dan mendeskripsikan beragam sumber hasil penelitian terkait pemanfaatan buku cerita berbasis kearifan lokal yang dapat digunakan dalam pengembangan nilai Pancasila khususnya subjek anak usia TK yaitu 4-6 tahun. Hasil penelitian diharapkan mengetahui sumber referensi mendalam yang dapat digunakan dalam pengembangan selanjutnya.
KOMUNIKASI ANTAR PERSONAL DALAM MEMBANGUN KELUARGA HARMONI Rafi’i, Rafi’i
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i1.420

Abstract

Problems often occur in the family, such as frequent misunderstandings in interpreting messages sent from husband and wife. This misunderstanding can be caused by self-credibility, including messages that are not sufficient to carry complete trust. The only way that can build a bridge so that it is well-knit so as to create a harmonious family is to use the theory of interpersonal communication as a foundation; and research design using descriptive qualitative method. As a result, harmonious family communication can be realized through three important things; there is mutual trust, mutual respect, and mutual openness.ABSTRAKPersoalan kerap terjadi dalam keluarga seperti sering terjadinya kesalah pahaman dalam menafsirkan pesan yang tersempaikan dari pasangan suami-istri. Kesalah pahaman tersebut bisa disebabkan kredibelitas diri termasuk pesan yang tidak cukup membawa kepercayaan secara utuh. Satu-satunya jalan yang dapat menjembatani sehingga terjalin dengan baik sehingga tercipta keluarga harmoni adalah menggunakan teori komunikasi antar personal sebagai landasan; serta rancangan penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif. Alhasil komunikasi keluarga harmoni dapat terwujud melalui tiga hal penting; adanya sikap saling percaya, saling menghargai, dan saling terbuka.
ANALISIS HISTORIS PENDIDIKAN ISLAM SEJAK KEMERDEKAAN, ORDE BARU, ERA REFORMASI HINGGA SEKARANG (ZONASI & FULL DAY SCHOOL) Prasetyo, Heru; Destiyanti, Afifah Zulfa
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i1.411

Abstract

Education in Indonesia has experienced various changes, in the form of policies or laws. Islamic education has been an important part of Indonesia's independence journey until now, issues regarding the legality and the role of religious education in the national education system are then recognized and can be applied at every level of education. This paper aims to find out the history and Islamic education system since independence, the new order, and the reform era until now. This paper is library research where the writer collects data from various references. The results of this study state the role and position of Islamic education and make the position of religious education (including Islamic education) an integral part of the national education system. The law is seen as the starting point for the revival of Islamic education within the framework of an equal educational policy. Until now, many schools are implementing a full-day school policy or establishing Integrated Islamic Schools.ABSTRAKPendidikan di Indonesia telah mengalami berbagai macam perubahan, yang berupa kebijakan ataupun Undang-undang. Pendidikan Islam menjadi bagian penting dalam perjalanan kemerdekaan Indonesia hingga sekarang, permasalahan mengenai legalitas dan peran pendidikan agama dalam sistem pendidikan nasional yang kemudian diakui dan dapat diterapkan pada setiap jenjang Pendidikan. Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui historis dan sistem pendidikan Islam sejak kemerdekaan, order baru, era reformasi hingga sekarang. Tulisan ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) dimana penulis mengumpulkan data dari berbagai referensi. Hasil dari penelitian ini menyebutkan peran dan kedudukan pendidikan Islam serta menjadikan posisi pendidikan agama (termasuk pendidikan Islam) sebagai bagian integral dari sistem pendidikan nasional. Undang-undang tersebut dinilai sebagai titik awal kebangkitan pendidikan Islam dalam bingkai kebijakan pendidikan yang berkesetaraan. Hingga akhirnya saat ini banyak sekolah yang menerapkan kebijakan full day school maupun mendirikan Sekolah Islam Terpadu.
PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 SIANTAR T.A 2022/2023 Sihaloho, Riskha; Sihombing, Sotarduga
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i1.385

Abstract

This study aims to determine the effect of the school environment and learning motivation on the learning outcomes of class VIII students in integrated social studies subjects at SMP Negeri 2 Siantar T.A 2022/2023. This research was conducted at SMP NEGERI 2 SIANTAR. The population in this study were 156 students and a sample of 112 students was obtained by simple random sampling. Data collection techniques using observation and questionnaires (questionnaire). The data analysis technique used to test the hypothesis is multiple linear regression analysis technique. Based on data analysis using Microsoft Excel, the equation Y=53.17+0.227X_1+0.213X_2+e then the school environment variable (X1) has a positive and partially significant effect on student learning outcomes with a value of ???????????????????????????????????????????????? (2,167 1.981) and sig value (0.032 0.05), while the learning motivation variable (X2) has a positive and partially significant effect on student learning outcomes with a value of ???????????????????????? ???????????????????????? (2.119 1.981) and sig value (0.036 0.05). Taken together, the school environment and learning motivation have a positive and significant effect simultaneously on student learning outcomes with values showing ???????????????????????????????????????????????? (4.551 3.007) and sig (0.0120.05).ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS terpadu di SMP Negeri 2 Siantar T.A 2022/2023. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Siantar. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 156 siswa dan diperoleh sampel sebanyak 112 siswa secara simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan kuisioner(angket). Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah Teknik analisis regresi linear berganda. Berdasarkan analisis data dengan menggunakan Microsoft Excel diperoleh persamaan Y=53,17+0,227X1+0,213X2+e selanjutnya variabel lingkungan sekolah (X1) memiliki pengaruh yang positif dan signifikan secara parsial terhadap hasil belajar siswa dengan nilai thitung ttabel (2,167 1,981) dan nilai sig (0,0320,05), sedangkan variabel motivasi belajar (X2) memiliki pengaruh yang positif dan signifikan secara parsial terhadap hasil belajar siswa dengan nilai thitungttabel (2,1191,981) dan nilai sig (0,0360,05). Secara bersama-sama lingkungan sekolah dan motivasi belajar memiliki pengaruh yang positif dan signifikan secara simultan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai menunjukkan FhitungFtabel (4,551 3,007) dan nilai sig (0,0120,05).
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN PENGELOLAAN KELAS OLEH GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP 2 SIANTAR T.A 2022/2023 Saragih, Mella Santika; Sihombing, Sotarduga; Simamora, Benjamin Albert
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 1 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i1.384

Abstract

This study aims to determine the effect of interest in learning and classroom management by teachers on student learning outcomes in class VIII in integrated social studies subjects at SMP Negeri 2 Siantar T.A 2022/2023. This type of research is quantitative with associative approach data. The population in this study were 162 students and the research sample was 32 obtained by using purposive sampling technique. The population and sample of this study were eighth grade students of SMP Negeri 2 Siantar. Data collection techniques using observation, questionnaires and documentation. The results showed that the variable interest in learning obtained a tcount value of 2,976 ttable 2,042 and the value of Sig. of 0.000 0.05. It can be said that HO1 is rejected, which means that there is a partially significant influence on learning interest on learning outcomes, the class management variable on learning outcomes obtained tcount value 2.610 2.042 and Sig value. 0.000 0.05 it can be concluded that H02 is rejected, which means that there is a partially significant effect of classroom management on learning outcomes, for the variables of interest in learning and classroom management on learning outcomes, the Fcount value of 6.601 3.3276 and the value of Sig. 0.000 0.05. It can be concluded that H03 is rejected, which means that there is a significant effect of learning interest and classroom management simultaneously or together on learning outcomes. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar dan pengelolaan kelas oleh guru terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS terpadu di SMP Negeri 2 Siantar T.A 2022/2023. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan data pendekatan asosiatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 162 siswa dan sampel penelitian sebanyak 32 didapat dengan menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dan sampel penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Siantar. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian bahwa variabel minat belajar diperoleh nilai thitung 2,976 ttabel 2,042 dan nilai Sig. sebesar 0,000 0,05. Dapat dikatakan bahwa HO1 ditolak yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan secara persial minat belajar terhadap hasil belajar, variabel pengelolaan kelas terhadap hasil belajar diperoleh nilai thitung 2,610 2,042 dan nilai Sig. 0,000 0,05 dapat disimpulkan bahwa H02 ditolak yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan secara persial pengelolaan kelas terhadap hasil belajar, untuk variabel minat belajar dan pengelolaan kelas terhadap hasil belajar diperoleh nilai Fhitung 6,601 3,3276 dan dengan nilai Sig. 0,000 0,05. Dapat disimpulkan bahwa H03 ditolak berati terdapat pengaruh yang signifikan minat belajar dan pengelolaan kelas secara simultan atau bersama – sama terhadap hasil belajar.

Page 9 of 49 | Total Record : 482

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 6, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 6 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 5 (2024): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 4, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 5 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 2 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 1 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 5 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 4 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 3 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 2 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 1 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi More Issue