Garuda - Garba Rujukan Digital

Efektivitas program bantuan operasional sekolah dalam meningkatkan akses pendidikan Sahila, Hilaliyah; Maesaroh, Siti; Baharuddin
Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/itjmie.v5i3.16633

Education is one of the factors that influences development in a country, including Indonesia. The Indonesian nation's commitment to education, is confirmed in the Constitution of the 45 Constitution, Article 31, which guarantees the right to education for every citizen. This constitutional basis was then translated into government policy, one of which was the School Operational Assistance Program (BOS) which was launched in 2005. The BOS program aims to provide the widest possible access to education for every level of Indonesian society in order to realize equitable and quality education. The aim of this research is to analyze the effectiveness of the School Operational Assistance program in increasing access to education. This research method is a library research with a descriptive qualitative approach. The research results show that the school operational assistance program has proven effective in increasing access to education for all Indonesian people. The school operational assistance program has proven effective in increasing access to education for all Indonesian people. Abstrak Pendidikan merupakan salah satu faktor yang memengaruhi pembangunan dalam suatu negara, tidak terkecuali Indonesia. Komitmen pendidikan bangsa Indonesia, ditegaskan dalam konstitusi UUD’45 Pasal 31, yaitu menjamin hak mendapatkan pendidikan tiap warganya. Landasan konstitusional tersebut kemudian diterjemahkan ke dalam kebijakan pemerintah, salah satunya Program Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang diluncurkan tahun 2005. Program BOS bertujuan untuk memberikan akses pendidikan seluas-luasnya bagi tiap lapisan masyarakat Indonesia guna mewujudkan pendidikan yang berkeadilan dan bermutu. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis efektivitas program Bantuan Operasional Sekolah dalam meningkatkan akses pendidikan. Metode penelitian ini merupakan studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program bantuan operasional sekolah terbukti efektif meningkatkan akses pendidikan bagi seluruh rakyat Indonesia. Program bantuan operasional sekolah terbukti efektif meningkatkan akses pendidikan bagi seluruh rakyat Indonesia.

PERBEDAAN HASIL BELAJAR PAI SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PPT DAN AUDIO VISUAL DI SMA N 1 SAROLANGUN JAMBI Hidayati, Feby; Rahmi, Ulva; Wati, Salmi; Karim, Hamdi Abdul
Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/itjmie.v5i3.16635

This study was motivated by the need to apply technology-based learning media in teaching to keep up with the times. In SMAN 1 Sarolangun Jambi, PPT media has never been applied. This study aims to determine the difference in learning outcomes of Islamic Religious Education (PAI) students using PPT media and audio visual in the form of YouTube. The type of research used is comparative with a quantitative approach. The data used consisted of primary and secondary data. The study population was XI social studies class students of SMAN 1 Sarolangun with a sample of 62 students, using observation data collection techniques and learning outcomes tests. Data processing was done by testing the instrument, prerequisite test analysis, and hypothesis testing using SPSS. The results showed a significant difference between the PAI learning outcomes of students who used PPT and audio-visual media. This is evidenced by the sig (2-tailed) value of 0.042 <0.05, so H0 is rejected and Ha is accepted. The learning outcomes of students taught using PPT media are higher than those taught using audio visual media Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk menerapkan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pengajaran untuk mengikuti perkembangan zaman. Di SMAN 1 Sarolangun Jambi, media PPT belum pernah diterapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa menggunakan media PPT dan audio visual berbentuk Youtube. Jenis penelitian yang digunakan adalah komparatif dengan pendekatan kuantitatif. Data yang digunakan terdiri dari data primer dan sekunder. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IPS SMAN 1 Sarolangun dengan sampel 62 siswa, menggunakan teknik pengumpulan data observasi dan tes hasil belajar. Pengolahan data dilakukan dengan uji coba instrumen, uji prasyarat analisis, dan uji hipotesis menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar PAI siswa yang menggunakan media PPT dan audio visual. Hal ini dibuktikan dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,042 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil belajar siswa yang diajar menggunakan media PPT lebih tinggi dibandingkan dengan yang diajar menggunakan media audio visual.

PERKEMBANGAN PESANTREN DI ERA TEKNOLOGI INFORMASI Sahila, Hilaliyah; Listiowati; Aprilliantoni
Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/itjmie.v5i3.16645

The development of science and technology has had an impact on various aspects of human life, including the field of education. The aim of this research is to analyze and describe the development of Islamic boarding schools in the information technology era. This type of research is a literature study. The method used is qualitative research. The research results show that the role of Islamic boarding schools in this digitalization flow needs to utilize various kinds of technology, and not be antipathetic towards technological progress. Islamic boarding schools can also utilize digital technology in their bureaucracy, administration and in their preaching. Advances in information technology make it easier for students to access information and knowledge. Based on the research findings, it can be concluded that the times and advances in information technology are able to slowly change the Islamic boarding school paradigm, now they are much more sensitive to changes and developments in science. Abstrak Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah memberikan dampak pada berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk bidang pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan mendeskripsikan perkembangan pesantren di era teknologi informasi. Jenis penelitian ini adalah studi literatur. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peran pesantren dalam arus digitalisasi ini perlu memanfaatkan berbagai macam teknologi, dan tidak antipati terhadap kemajuan teknologi. Pesantren juga bisa memanfaatkan teknologi digital dalam birokrasinya, administrasinya dan dalam dakwahnya. Kemajuan teknologi informasi memberikan memudahkan santri mengakses informasi dan ilmu pengetahuan. Berdasarkan temuan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa perkembangan zaman dan kemajuan teknologi informasi mampu mengubah secara perlahan paradigma pesantren, kini jauh lebih peka terhadap perubahan dan perkembangan ilmu pengetahuan.

EVALUASI EFEKTIVITAS PENETAPAN TUJUAN PENDIDIKAN BERBASIS KEBUTUHAN DAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK n Peserta Didik Listiowati; Shidqia, Fanny; Baharuddin
Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/itjmie.v5i3.16700

Setting educational goals based on students' needs and development is crucial for ensuring the effectiveness of the education system. This research aims to evaluate the extent to which this approach can optimize the learning process. The research methods use qualitative analysis of the implementation of educational goal setting based on students' needs and development in various educational contexts. The findings indicate that this approach can enhance students' motivation and academic achievement, as well as create a more inclusive and adaptive learning environment. The implications of these findings for the development of education policies and practices are also discussed. Abstrak Penetapan tujuan pendidikan yang berdasarkan pada kebutuhan dan perkembangan peserta didik menjadi penting dalam memastikan efektivitas sistem pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana pendekatan tersebut dapat mengoptimal-kan proses pembelajaran. Metode penelitian menggunakan analisis kualitatif terhadap implementasi penetapan tujuan pendidikan berbasis kebutuhan dan perkembangan peserta didik di berbagai konteks pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan ini mampu meningkatkan motivasi dan pencapaian akademik siswa, serta menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih inklusif dan adaptif. Implikasi temuan ini untuk pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan juga dibahas.

Manajemen Dana Bos dalam Meningkatkan Prestasi Bidang Akademik dan Non Akademik Siswa di SMPN 4 Bukittinggi Febriani, Susanda; Karim, Hamdi Abdul; Azmi, Fuad
Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/itjmie.v5i3.16707

The purpose of this study was to determine the BOS fund policy in improving students' academic and non-academic achievements at SMPN 4 Bukittinggi. This research uses qualitative research with a descriptive approach, data collection techniques through observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques were carried out through the stages of data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of this study indicate that the School Operational Assistance (BOS) fund policy provided by the government to SMPN 4 Bukittinggi has been running properly, SMPN 4 Bukittinggi can be said to be good with an average graduate rate of 100% this is due to the existence of a BOS fund program that is quite successful in supporting teaching and learning activities. In addition, extracurricular activities are always carried out by SMPN 4 Bukittinggi such as Scouts, KSM Olympics and other activities where one of them is BOS funds. Factors that greatly influence the use of BOS funds are the existence of qualified Human Resources (HR) who can manage BOS funds properly, the Madrasah Budget Activity Plan (RKAM), the madrasah committee and most importantly the students at SMPN 4 Bukittinggi. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kebijakan dana BOS dalam meningkatkan prestasi akademik maupun non akademik siswa di SMPN 4 Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kebijakan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang di berikan pemerintah kepada SMPN 4 Bukittinggi sudah berjalan dengan mestinya, SMPN 4 Bukittinggi bisa dikatakan baik dengan nilai rata-rata tingkat lulusan yang mencapai 100% hal ini di akibatkan dengan adanya program dana BOS yang cukup berhasil dalam menunjang kegiatan belajar mengajar. Selain itu juga kegiatan ekstrakurikuler yang selalu di laksanakan oleh SMPN 4 Bukittinggi seperti Pramuka, Olimpiade KSM dan kegiatan lainnya di mana yang menopang itu adalah salah satunya dana BOS. Faktor yang sangat berpengaruh pada penggunaan dana BOS adalah adanya Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas yang dapat mengelola dana BOS dengan baik, Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah (RKAM), komite madrasah dan yang paling utama adalah para siswa di SMPN 4 Bukittinggi.

Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kualifikasi, kompetensi, kinerja dan disiplin guru Victorynie, Irnie; Putri, Lailatul Fitriah Eka; Rosulinawati
Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/itjmie.v5i3.16732

This study aims to analyze the principal's leadership strategies in improving teachers' qualifications, competencies, performance, and discipline. The research was conducted at SMAN 1 and SMAN 2 in Setu, Bekasi. Data were obtained through interviews with data analysis including data reduction, data presentation, and conclusion drawing/ verification. The results showed that the EMASLIM-FM strategy is effectively used by principals to improve teachers' qualifications, competencies, performance, and discipline. The strategy involves a systematic and planned approach, which focuses on continuous development and improving the quality of education in schools. In conclusion, the EMASLIM-FM strategy proved to be a successful approach to teachers' professional development in the schools studied, positively impacting their performance and discipline. The findings can serve as a reference for other school principals in implementing similar strategies to achieve better results in education quality. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kualifikasi, kompetensi, kinerja, dan disiplin guru. Penelitian dilakukan di SMAN 1 dan SMAN 2 di wilayah Setu, Bekasi. Data diperoleh melalui wawancara dengan analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan/ verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi EMASLIM-FM efektif digunakan oleh kepala sekolah untuk meningkatkan kualifikasi, kompetensi, kinerja, dan disiplin guru. Strategi ini melibatkan pendekatan yang sistematis dan terencana, yang berfokus pada pengembangan berkelanjutan dan peningkatan kualitas pendidikan di sekolah. Kesimpulannya, strategi EMASLIM-FM terbukti sebagai pendekatan yang berhasil dalam pengembangan profesional guru di sekolah yang diteliti, memberikan dampak positif terhadap kinerja dan disiplin mereka. Temuan ini dapat menjadi acuan bagi kepala sekolah lain dalam menerapkan strategi serupa untuk mencapai hasil yang lebih baik dalam kualitas pendidikan.

Evaluasi efektivitas penerapan kurikulum merdeka dalam meningkatkan hasil belajar dan keterampilan literasi siswa sekolah dasar Wahyuni, Sri; Iqbal, Muhammad; Baharuddin
Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/itjmie.v5i3.16736

The Merdeka Curriculum is an educational initiative aimed at providing freedom and flexibility for schools to develop curricula that are suitable for local needs. It was launched as a progressive step in transforming education in Indonesia. This article aims to investigate the effectiveness of implementing the Merdeka Curriculum in improving students' learning outcomes and literacy skills at the elementary school level. The research method employed is qualitative approaches. The findings indicate that the implementation of the Merdeka Curriculum has had a positive impact on student learning. Standardized exam scores and literacy assessments show consistent improvement throughout the implementation of the new curriculum. Teachers also report that students demonstrate increased interest in learning and significantly enhanced critical thinking and creative abilities. However, the evaluation also identifies several challenges encountered in implementing the Merdeka Curriculum. One of them is the need to provide more training for teachers in designing and implementing project-based and contextual learning. Additionally, additional resources and adequate support from the government and relevant stakeholders are required to implement this curriculum effectively. In conclusion, despite many challenges that need to be addressed, the implementation of the Merdeka Curriculum has proven effective in enhancing the academic achievements and literacy of elementary school students. Sustained efforts to promote and support inclusivity in education curricula will be crucial in ensuring quality and meaningful education for future generations. Abstrak Kurikulum Merdeka adalah merupakan sebuah inisiatif pendidikan yang bertujuan untuk memberikan kebebasan dan fleksibilitas bagi sekolah dalam mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan lokal, diluncurkan sebagai langkah maju dalam mengubah pendidikan di Indonesia. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan hasil belajar dan keterampilan literasi siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif terhadap belajar siswa. Nilai ujian dan penilaian literasi yang ter standarisasi menunjukkan peningkatan yang konsisten selama penerapan kurikulum baru. Guru juga melaporkan bahwa siswa menunjukkan minat belajar dan kemampuan untuk berpikir kritis dan kreatif mereka meningkat secara signifikan. Namun, evaluasi juga mengidentifikasi beberapa kesulitan yang dihadapi dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Salah satunya adalah perlunya memberikan lebih banyak pelatihan kepada guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran berbasis proyek dan kontekstual. Selain itu, diperlukan sumber daya tambahan dan dukungan yang memadai dari pemerintah dan pihak- pihak terkait untuk melaksanakan penerapan kurikulum ini. Kesimpulannya, meski banyak tantangan yang harus diatasi, penerapan Kurikulum Merdeka telah terbukti efektif dalam meningkatkan prestasi akademik dan literasi siswa sekolah dasar. Upaya berkelanjutan untuk mendorong dan mendukung inklusi dalam kurikulum Pendidikan akan menjadi penting dalam menjamin pendidikan yang berkualitas dan bermakna bagi generasi mendatang.

PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN, BUDAYA ORGANISASI DAN SARANA PRASARANA TERHADAP MUTU PENDIDIKAN DI SDIT ALMANAR KOTA BEKASI Yuni, Sri Wahyuni; Iqbal, Muhammad; Victorynie, Irnie
Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/itjmie.v5i4.16758

The quality of education is one of the most important goals of schools. Achieving high-quality education requires various supporting factors, including leadership style, organizational culture, and facilities and infrastructure. This study aims to analyze the influence of leadership style, organizational culture, and facilities and infrastructure on the quality of education at SDIT Al-Manar, Bekasi City. A qualitative research method with a pedagogical approach was used in this study. The primary data source comes from interviews with the principal and teachers at SDIT Al-Manar, Bekasi City. Meanwhile, secondary data were obtained from documents supporting the research results. The tool used to collect data was in-depth interviews. Observation and documentation were conducted by selecting data as a source of information, analyzing data, interpreting data, and drawing conclusions.The results of the study show that leadership style, organizational culture, and facilities and infrastructure have a positive and significant impact on the quality of education at SDIT Al-Manar, Bekasi City. Democratic and transformative governance can motivate teachers and staff to improve their performance, thereby positively affecting the quality of education. A collaborative and supportive culture can create a better learning environment for students, thus enhancing student learning. Adequate and well-maintained infrastructure can support an effective learning process, thereby improving the quality of education. Based on the research results, it is concluded that leadership style, organizational culture, and facilities and infrastructure are important factors that can influence the quality of education at SDIT Al-Manar, Bekasi City. Therefore, efforts should be made to improve the quality of leadership, organizational culture, and facilities and infrastructure at the school. Abstrak Mutu pendidikan merupakan salah satu tujuan sekolah yang paling penting. Untuk mencapai pendidikan yang bermutu diperlukan berbagai faktor pendukung antara lain gaya kepemimpinan, budaya organisasi dan sarana prasarana. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan, budaya organisasi dan sarana prasarana terhadap mutu pendidikan di SDIT Al-Manar Kota Bekasi. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan pedagogi digunakan dalam penelitian ini. Sumber data yaitu data primer berasal dari wawancara dengan kepala sekolah dan guru di SDIT Al-Manar Kota Bekasi. Sedangkan data sekunder diperoleh dari dokumen pendukung hasil penelitian. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah wawancara mendalam. Observasi dan dokumentasi dilakukan dengan cara memilih data sebagai sumber informasi, menganalisis data, menafsirkan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan, budaya organisasi dan sarana prasarana berpengaruh positif dan signifikan terhadap mutu pendidikan di SDIT Al-Manar Kota Bekasi. Tata kelola yang demokratis dan transformatif dapat memotivasi guru dan staf untuk meningkatkan kinerja mereka sehingga berdampak positif pada kualitas pendidikan. Budaya kolaboratif dan suportif dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik bagi siswa dan dengan demikian meningkatkan pembelajaran siswa. Infrastruktur yang memadai dan terawat dapat mendukung proses pembelajaran yang efektif sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa gaya kepemimpinan, budaya organisasi dan sarana prasarana merupakan faktor penting yang dapat mempengaruhi mutu pendidikan di SDIT Al-Manar Kota Bekasi. Untuk itu perlu dilakukan kajian untuk meningkatkan kualitas kepemimpinan, budaya kepemimpinan dan sarana prasarana di sekolah

IMPLEMENTASI MOTIVASI KERJA DALAM MENINGKATKAN PRODUKTIVITAS GURU MUATAN LOKAL Hendri; Sesmiarni, Zulfani
Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/itjmie.v5i4.16775

This study aims to determine the motivation of teacher performance in increasing productivity in local content teachers in schools. Motivation is an encouragement that helps in achieving goals. In doing work, especially as a teacher, of course, requires motivation for himself to remain productive in doing work. The principal plays a very important role in helping to manage, create a comfortable and conducive environment at school. This research uses a descriptive qualitative approach. The data source was obtained from the principal and teachers. The procedures used in data collection are observation, interview, and documentation. The data analysis used the Miles and Huberman model which consists of data reduction, data presentation, and conclusions. Based on the results of research and discussion regarding the implementation of work motivation in improving the productivity of mulok teachers, it can be concluded as follows: (1) the work motivation of mulok teachers in schools can be seen from two motives, namely intrinsic and extrinsic motivation. (2) The principal is very instrumental in increasing teacher motivation, with the form of attention, praise and appreciation to each teacher, training, guidance. In general, it is known that the level of teacher work motivation is very high. (3) The impact of the work motivation of mulok teachers at school can be seen in two aspects, namely in terms of process and in terms of results. (4) Supporting factors that can improve teacher performance from internal and external elements, facilities and infrastructure, curriculum and methods, environment, teachers, and students. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi kinerja guru dalam peningkatan produktivitas pada guru muatan lokal di sekolah. Motivasi merupakan dorongan yang membantu dalam tercapainya tujuan. Dalam melakukan pekerjaan khususnya sebagai seorang guru tentu membutuhkan motivasi bagi dirinya agar tetap produktif dalam melakukan pekerjaan. Kepala sekolah sangat berperan penting dalam membantu memanage, menciptakan lingkungan yang nyaman dan kondusif di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif Sumber data diperoleh dari kepala sekolah dan guru. Prosedur yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai implementasi motivasi kerja dalam meningkatkan produktivitas guru mulok, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) motivasi kerja guru mulok di sekolah dapat dilihat dari dua motif yaitu motivasi intrinsik dan ekstrinsik. (2) Kepala sekolah sangat berperan dalam peningkatan motivasi guru, dengan bentuk perhatian, pujian dan penghargaan kepada setiap guru, pelatihan, bimbingan. Secara umum diketahui bahwa tingkat motivasi kerja guru sudah sangat tinggi. (3) Dampak dari adanya motivasi kerja guru mulok di sekolah dapat dilihat dari dua segi, yaitu dari segi proses dan segi hasil. (4) Faktor pendukung yang dapat meningkatkan kinerja guru dari unsur internal dan eksternal, sarana dan prasarana, kurikulum dan metode, lingkungan, guru, dan peserta didik.

Pengaruh Pola Asuh Uninvolved Terhadap Kondisi Emosi Anak di Jorong Seberang Mimpi Kenagarian Gunung Medan Kabupaten Dharmasraya Rahayu, Kiki Silvia; Yusri, Fadhilla; Afrinaldi; Kamal, Muhiddinur
Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/itjmie.v5i4.16788

This research is motivated by the application of uninvolved parenting by parents to their children. towards children. The characteristics of this parenting pattern include ignoring children who come home late at night or don't come home for more than one day, and lack of parental involvement. late at night or not coming home for more than one day, and paying less attention to their appearance when going to school. children's appearance when going to school. Children with this parenting style children often experience emotional problems such as fighting at school or home, yelling at parents, speaking harshly, and damaging things when emotional. This study is a correlative quantitative study that aims to determine the influence between uninvolved parenting and children's emotional conditions. The study population was children aged 7-12 years in Jorong Seberang Mimpi Kenagarian Gunung Medan, Dharmasraya Regency, with a sample of 23 children selected by purposive sampling. selected by purposive sampling. Data were collected using a Likert scale and processed with non-parametric regression test using SPSS Version 22. The results showed a regression equation of Ý = 181.373 + 0.975X, which means that every 1% increase in uninvolved parenting will increase children's emotional state by 0.975. children's emotions by 0.975. Hypothesis testing showed a significant effect of uninvolved parenting on children's emotional condition is 77%, while 23% is influenced by other factors. influenced by other factors. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan pola asuh uninvolved oleh orang tua terhadap anak. Ciri-ciri pola asuh ini termasuk mengabaikan anak yang pulang larut malam atau tidak pulang selama lebih dari satu hari, dan kurang memperhatikan penampilan anak saat pergi ke sekolah. Anak-anak dengan pola asuh ini sering mengalami masalah emosi seperti bertengkar di sekolah atau rumah, membentak orang tua, berkata kasar, dan merusak barang-barang saat emosi. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelatif yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara pola asuh uninvolved dan kondisi emosi anak. Populasi penelitian adalah anak usia 7-12 tahun di Jorong Seberang Mimpi Kenagarian Gunung Medan Kabupaten Dharmasraya, dengan sampel 23 anak yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala likert dan diolah dengan uji regresi non parametrik menggunakan SPSS Versi 22. Hasil penelitian menunjukkan persamaan regresi Ý = 181.373 + 0,975X, yang berarti setiap peningkatan 1% dalam pola asuh uninvolved akan meningkatkan kondisi emosi anak sebesar 0,975. Uji hipotesis menunjukkan pengaruh signifikan pola asuh uninvolved terhadap kondisi emosi anak sebesar 77%, sementara 23% dipengaruhi oleh faktor lain.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Admin Idarah

Contact Email
jurnal.idarah@uika-bogor.ac.id

Phone
+62251-7559354

Journal Mail Official
jurnal.idarah@uika-bogor.ac.id

Editorial Address
Sekolah Pascasarjana UIKA Gedung Pascasarjana K.H. Sholeh Iskandar Lt. 2 Kampus Universitas Ibn Khaldun Jl. K.H. Sholeh Iskandar Km. 2, Kec. Tanah Sereal, Kota Bogor, Jawa Barat 16164

Location
Kota bogor,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Admin Idarah

Contact Email jurnal.idarah@uika-bogor.ac.id

Phone +62251-7559354

Journal Mail Official jurnal.idarah@uika-bogor.ac.id

Editorial Address Sekolah Pascasarjana UIKA Gedung Pascasarjana K.H. Sholeh Iskandar Lt. 2 Kampus Universitas Ibn Khaldun Jl. K.H. Sholeh Iskandar Km. 2, Kec. Tanah Sereal, Kota Bogor, Jawa Barat 16164

Location Kota bogor, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Admin Idarah

Contact Email
jurnal.idarah@uika-bogor.ac.id

Phone
+62251-7559354

Journal Mail Official
jurnal.idarah@uika-bogor.ac.id

Editorial Address
Sekolah Pascasarjana UIKA Gedung Pascasarjana K.H. Sholeh Iskandar Lt. 2 Kampus Universitas Ibn Khaldun Jl. K.H. Sholeh Iskandar Km. 2, Kec. Tanah Sereal, Kota Bogor, Jawa Barat 16164

Location
Kota bogor,

Jawa barat

INDONESIA