cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Astri Ayu Purwati
Contact Email
jkip.almatani@gmail.com
Phone
+6282283109433
Journal Mail Official
jkip.almatani@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kaharudin Nst, Komplek UIR, Pekanbaru-Riau, Indonesia
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani
ISSN : 27745074     EISSN : 27750531     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan is published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani as an information and communication media for practitioners, researchers and academics who are interested in the field of Business Management and Accounting Studies. First publish in November 2020. The Editorial Team invites scientists, scholars, professionals, and researchers to publish the results of their research after the selection of manuscripts, with the peer review and the editing process. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan with registered number ISSN 2774-5074 (Print) and ISSN 2775-0531 (Online) is a peer-reviewed journal published two times a year (Mei and November). KIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan publishes any research-based articles on and about education i.e. articles which contribute to the understanding, theoretical development, theoretical concept and implementation of theories of education at any level.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 386 Documents
 25   26   27   28   29 
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Nearpod Dalam Keterampilan Menulis Teks Pidato Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Medan Purba, Sesilia Harmi; Siagian, Beslina Afriani; Simanjuntak, Harlen
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1600

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Media Nearpod Terhadap Keterampilan Menulis Teks Pidato Siswa Pada Kelas VIII SMP Negeri 4 Medan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan menggunakan teknik sampel random atau sampel acak dengan metode pendekatan eksperimen desain penelitian One Grup Pretest dan Posttest. Populasi penelitian sebanyak 336 orang dan sampel sebanyak 31 orang, yang di tentukan dengan teknik sampel random. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan Uji Hipotesis. Setelah dilakukan penelitian yakni pengaruh media nearpod di pretest dengan nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 80 dengan niai rata-rata 57.90. Kemudian pengaruh media nearpod di posttest dengan nilai terendah 60 dan nilai tertinggi 95 dengan nilai rata-rata 78.23 diperoleh nilai rata-rata posttest 78.23 dan pretest nilai rata-rata 57.90. Terdapat pengaruh media nearpod memperoleh hasil yang signifikan dari hasil belajar menulis teks pidato baik. Hal dibuktikan dari hasil pengujian hipotesis dan analisis data yang telah dilakukan diperoleh hasil yang didapat adalah Thitung > Ttabel . yakni 1.18 >1.67. Dengan demikian hipotesis diterima.
Persepsi Siswa Tentang Konsep Diri, Manajemen Kelas, Dan Keteladanan Guru Terhadap Disiplin Belajar Siswa Damanik, Hellmy Winda; Darma, Jufri; Thohiri, Roza
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1603

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa mengenai konsep diri, manajemen kelas, serta keteladanan guru terhadap disiplin belajar siswa. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas XI Jurusan Akuntansi SMKN 1 Medan Tahun Ajaran 2024/2025 yang berjumlah 135 siswa. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik simple random sampling sehingga diperoleh sebanyak 115 responden. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling Partial Least Square (SEM-PLS) dengan bantuan perangkat lunak SmartPLS. Uji analisis yang dilakukan meliputi uji algoritma PLS, koefisien jalur, serta pengujian hipotesis melalui metode bootstrapping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa tentang konsep diri berpengaruh signifikan terhadap disiplin belajar siswa dengan nilai p-value 0,000 < 0,05. Selanjutnya, persepsi siswa mengenai manajemen kelas guru juga berpengaruh terhadap disiplin belajar siswa dengan nilai p-value 0,030 < 0,05, dan persepsi siswa mengenai keteladanan guru berpengaruh signifikan terhadap disiplin belajar siswa dengan nilai p-value 0,001 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa tentang konsep diri, manajemen kelas, dan keteladanan guru berpengaruh signifikan terhadap disiplin belajar siswa.
Pengaruh Konsep Diri, Regulasi Diri Dan Literasi Digital Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Lia Pradita; Darma, Jufri; Ramdhansyah, Ramdhansyah; Nurwendari, Wenny; Nurhayani, Ulfa
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1604

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh konsep diri, regulasi diri dan literasi digital terhadap kemandirian belajar siswa. Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas X dan XI Jurusan Akuntansi SMK Istiqlal Deli Tua pada tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 110 siswa. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik simple random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 100 siswa. Metode penelitian yang diterapkan adalah pendekatan kuantitatif. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner sedangkan analisis data dilakukan dengan metode Structural Equation Model Partial Least Square (SEM-PLS) melalui aplikasi SmartPLS. Uji yang diterapkan meliputi algoritma PLS, perhitungan koefisien jalur antar variabel, serta pengujian hipotesis menggunakan prosedur bootstrapping. Hasil uji hipotesis yang diperoleh yaitu konsep diri berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa dengan nilai p-value 0,001 < 0,05, regulasi diri berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa dengan nilai p-value 0,000 < 0,05, dan literasi digital berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa dengan nilai p-value 0,000 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa konsep diri berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa, regulasi diri berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa dan literasi digital berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa.
Pengaruh Media Pembelajaran Edpuzzle Terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi Pada Siswa Kelas X SMK Marisi Medan Simarmata, Juliana; Saragih, Elza Leyli Lisnora; Panggabean, Sarma
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1605

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Pembelajaran Edpuzzle terhadap Kemampuan Menulis Teks Biogafi pada Siswa Kelas X SMK Marisi Medan T.A. 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif bercirikan ekperimen dengan desain penelitian one grup pretest and posttest design populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X SMK Marisi Medan T.A 2024/2025 berjumlah 169 siswa yang terbagi lima kelas dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas X MP sebanyak 31 siswa yang ditentuksn Dengan teknik Clutser Random Sampling, Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan uji F, uji homogenitas dan uji hipotesis. Setelah dilakukan penelitian untuk pretest dan posttest diperoleh nilai rata-rata pada pretest yaitu 61.03 dengan standar deviasi 17.47 dan nilai rata-rata posttest 77.54 dengan standar deviasi 10.59. Dari hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini dilakukan uji “t” pada taraf signifikan ⍺ =0,05, diperoleh thitung > ttabel (4,43 > 1.671), dengan demikian bahawa H0 ditolak, dan Ha  diterima. Hasil uji prasyarat data pretest dan posttest menyatakan sampel terdistribusi normal dan homogen. Dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Media Pembelajaran Edpuzzle terhadap Kemampuan Menulis Teks Biogafi pada Siswa Kelas X SMK Marisi Medan T.A. 2024/2025.
Efektivitas Permainan Berbisik Berantai Dalam Kegiatan Pendalaman Alkitab Terhadap Pemahaman Siswa Kelas XI SMA Swasta Harvard Medan Panjaitan, Hetika Melda Yanti; Butarbutar, Imelda; E. Aritonang, Udur
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1606

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas permainan berbisik berantai dalam kegiatan pendalaman Alkitab terhadap pemahaman siswa kelas XI SMA Harvard Swasta Medan.  Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya pemahaman dan partisipasi siswa dalam pendalaman Alkitab karena metode yang digunakan masih bersifat konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus.  Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan berbisik berantai membuat siswa lebih fokus mendengar, teliti dalam menyampaikan pesan, serta lebih aktif dalam kegiatan pendalaman Alkitab. Metode ini juga meningkatkan kerja sama antarsiswa dan menciptakan kegiatan PA yang menyenangkan. Kesimpulannya, permainan berbisik berantai efektif digunakan dalam pendalaman Alkitab karena dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap firman Tuhan.
Penerapan Pastoral Konseling Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membimbing Siswa Untuk Mencegah Pergaulan Bebas Dengan Pendekatan Spiritualitas Kelas Xi Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Medan Sihombing, Patrick Kyrie Eleison; Siregar, Nurliani; Bangun, Bangun
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1607

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan konseling pastoral oleh guru Pendidikan Agama Kristen dalam membimbing siswa untuk mencegah pergaulan bebas melalui pendekatan spiritualitas di Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus deskriptif. Informan penelitian adalah guru Pendidikan Agama Kristen dan siswa-siswi Kristen Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Medan. Dengan teknik purposive sampling, diperoleh informan yang terdiri dari dua orang guru dan empat orang siswa. Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara mendalam, lembar observasi partisipatif, serta studi dokumentasi yang dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan konseling pastoral oleh guru berlangsung secara relasional, informal, dan terintegrasi dalam interaksi sehari-hari. Pendekatan spiritualitas yang diterapkan terbukti sangat efektif dalam membentuk kesadaran moral dan kontrol diri siswa, yang direspons dengan sangat positif. Dari hasil temuan tersebut, disimpulkan bahwa konseling pastoral dengan pendekatan spiritualitas memiliki peran penting dan diterima dengan baik oleh siswa dalam upaya pencegahan pergaulan bebas di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Medan. Selama penelitian, teridentifikasi pula adanya faktor-faktor penghambat yang bersifat struktural, seperti keterbatasan waktu guru, serta batasan relasi personal yang ditunjukkan oleh siswa.
Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran PAK Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Siswa Kelas XI Di Sekolah SMA Negeri 1 Selesai Napitupulu, Cherry Carolina; Siregar, Nurliani; Sinurat, Hersakso
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1608

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat dan menganalisis implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran PAK untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran siswa kelas XI di sekolah SMA Negeri 1 Selesai. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara. Teknik wawancara dilakukan dengan terstruktur dengan menggunakan metode wawancara. Analisis data penelitian bersikap deskriptif. Adapun informan dalam penelitian ini adalah guru dan siswa Pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 1 Selesai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran PAK telah berjalan dengan cukup baik. Guru berperan aktif dalam menyusun perangkat ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa, melaksanakan pembelajaran berbasis projek, serta memberikan ruang bagi siswa untuk mengembangkan kreativitas, keterampilan berpikir kritis, dan sikap spiritual. Dari sisi siswa, penerapan kurikulum ini berdampak positif terhadap efektivitas pembelajaran, ditandai dengan meningkatnya partisipasi, pemahaman materi, serta motivasi belajar. Dengan demikian, ditemukan pula beberapa kendala, seperti keterbatasan sumber daya pendukung dan adaptasi guru dalam menerapkan metode yang lebih variatif. Secara keseluruhan, implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran PAK terbukti mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Selesai.
Pengaruh Media Visme Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Pada Kelas Vii Smp Negeri 4 Medan Siahaan, Aldi Francisco; Simaremare, Juni Agus
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1612

Abstract

Pe.mbe.lajaran bahasa Indone.sia di se.kolah umumnya be.rpusat pada te.ks. Pe.nde.katan ini untuk me.latih siswa dalam ke.te.rampilan be.rbahasa dan lite.rasi. Ke.te.rampilan be.rbahasa me.miliki e.mpat kompone.n, yaitu me.nyimak, be.rbicara, me.mbaca, dan me.nulis. Guru pe.rlu me.ne.rapkan suatu me.tode. dan me.dia yang dapat me.motivasi. Me.latih siswanya de.ngan me.nye.diakan kondisi be.lajar yang optimal me.rupakan tugas pe.ndidik yang se.bagian be.sar te.rjadi di ke.las, se.pe.rti me.ngupayakan situasi yang dapat me.ningkatkan pe.rhatian siswa, me.mbangkitkan dan me.me.lihara se.rta me.ndorong aktivitas siswa.  Penggunaan me.dia visme. dapat me.mbantu pe.se.rta didik dalam me.nulis te.ks be.rita yang e.fe.ktif se.suai de.ngan ciri-ciri dan struktur te.ks be.rita. Me.dia visme. dapat me.mbuat siswa me.njadi se.mangat dan te.rmotivasi dalam prose.s pe.mbe.lajaran yang me.nye.nangkan dan tidak me.mbosankan. Pe.ne.litian ini me.nggunakan me.tode. kuantitatif difokuskan pada pe.rmasalahan atas dasar fakta yang dilakukan de.ngan cara pe.ngamatan atau obse.rvasi se.rta dokume.ntasi dan me.nganilisis me.nggunakan statistic. Te.rdapat pe.ngaruh me.dia visme. me.mpe.role.h hasil yang signifikan dari hasil be.lajar me.nulis te.ks be.rita baik. Hal dibuktikan dari hasil pe.ngujian hipote.sis dan analisis data yang te.lah dilakukan dipe.role.h hasil yang didapat adalah Thitung > Ttabe.l . yakni 7,32 >1,63.
Kompetensi Profesional Guru Pak Dalam Mempersiapkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Aplikasi Kahoot Bagi Generasi Muda Di Era Society 5.0 Di SMA Negeri 1 Perbaungan Pasaribu, Yuni Virginia Angelika; Siregar, Nurliani; Aritonang, Udur Ernita
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1613

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi profesional guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam mempersiapkan media pembelajaran berbasis teknologi aplikasi Kahoot bagi generasi muda di era Society 5.0. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus terhadap dua guru PAK dan lima belas siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Perbaungan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAK memiliki kompetensi profesional dalam merancang pembelajaran menggunakan Kahoot secara kreatif dan variatif, sekaligus menanamkan nilai iman Kristen seperti kejujuran, kerja sama, dan saling menghormati. Pemanfaatan Kahoot terbukti meningkatkan motivasi, partisipasi, dan pemahaman siswa, meskipun masih ditemui kendala seperti jaringan internet yang tidak stabil dan keterbatasan perangkat. Kesimpulannya, kompetensi profesional guru PAK berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis teknologi sekaligus membentuk karakter Kristiani generasi muda yang relevan dengan tuntutan era Society 5.0.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Phet Simulasi Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Materi Pemanasan Global Simatupang, Iin Melinda; Br. Surbakti, Mariana; Alexander, Irving Josafat
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1614

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem-based learning berbasis phet simulasi untuk meningkatkan minat belajar peserta didik pada materi pemanasan global di kelas X SMA Swasta GKPI Padang Bulan Medan. Metode penelitian yang digunakan quasi eksperimen dengan populasi yaitu seluruh peserta didik kelas X SMAS GKPI Padang Bulan Medan sebanyak 77 orang.Teknik penarikan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling, yang yaitu kelas X1 IPA dan X2 masing – masing sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah angket sebanyak 20 pernyataan dan lembar observasi. Sebelum diberikan perlakuan terhadap peserta didik terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat bahwa instrumen yang digunakan memang layak. Selanjutnya angket diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan skor rata-rata yang didapat 69.2 dan 58.40 dengan standar deviasi 10.94 dan 9.81. Setelah diberikan perlakuan kemudian dilanjut dengan memberikan angket dan skor rata-rata yang diperoleh 78.3 dan 70.5 dengan standar deviasi 7,61 dan 9.69. Untuk melihat perbedaan pada kedua kelas dilakukan uji-t satu pihak dengan = 0,05 diperoleh bahwa thitung lebih besar dari ttabel yang mengindikasikan bahwa ada perbedaan hasil belajar pada kedua kelas. Selanjutnya besarnya pengaruh model problem based learning terhadap peningkatan minat belajar dilakukan uji regresi sederhana, dengan persamaan Y =74,64 + 1,14 X . Akhirnya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model problem based learning untuk meningkatkan minat belajar peserta didik di SMAS GKPI Padang Bulan Medan pada materi pemanasan global.

Page 27 of 39 | Total Record : 386

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) More Issue