cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mister Gidion Maru
Contact Email
mrgidionmaru@unima.ac.id
Phone
+6281340075651
Journal Mail Official
mrgidionmaru@unima.ac.id
Editorial Address
Jl Kampus Tonsaru, Tondano
Location
Kab. minahasa,
Sulawesi utara
INDONESIA
Kompetensi: Jurnal Bahasa Dan Seni
Published by Universitas Negeri Manado
ISSN : 23373504     EISSN : 27979970     DOI : 10.36582
Core Subject : Humanities, Science, Education, Art, Social,
Arts Humanities Computer Science & IT Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
The Scientific Journal of Language and Art is a scientific journal with a scope of language, culture, art and literature including its learning methods and theories that are published online every month. KOMPETENSI carries efforts to disseminate scientific ideas and the best learning practices in order to improve, the quality of science, and the dissemination of knowledge and technology for students, lecturers and observers of science in the scope of the fields of language and art as well as literature and culture. KOMPETENSI articles in the form of research results, or the results of studies and reflections on practices and learning methods related to language, literature, art, culture and teaching that have never been published before.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 440 Documents
 28   29   30   31   32 
PERSEPSI REMAJA DI PUSAT KOTA TONDANO TERKAIT KENAKALAN REMAJA PADA FILM DUA GARIS BIRU: SEBUAH KAJIAN DESKRIPTIF Kolly, Triana Meling; Polii, Intama J.; Ratu, Donal M.
KOMPETENSI Vol. 4 No. 6 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/kompetensi.v4i6.8871

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi remaja di pusat kota Tondano terhadap kenakalan remaja yang digambarkan dalam film Dua Garis Biru karya Gina S. Noer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengeksplorasi kompleksitas persepsi dan reaksi remaja terhadap film. Data primer diperoleh dari 16 remaja melalui angket terbuka, sementara data sekunder diperoleh melalui studi pustaka. Hasil analisis menunjukkan bahwa film ini mencerminkan realitas sosial kompleks, terutama terkait pergaulan remaja, pernikahan dini, dan kehamilan di luar pernikahan. Film ini juga menyoroti peran orang tua dan lingkungan dalam membentuk perilaku remaja, serta norma-norma sosial yang masih memengaruhi keputusan dalam masyarakat. Meskipun demikian, film ini juga menggambarkan perkembangan karakter tokoh-tokohnya dan menyampaikan pesan moral tentang tanggung jawab, pengorbanan, dan kedewasaan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam memberikan pemahaman yang lebih baik tentang persepsi remaja terhadap kenakalan remaja dan nilai-nilai yang terkandung dalam film.
ANALISIS SEMANTIK TERHADAP MAKNA DALAM LIRIK LAGU DAERAH ESA MOKAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN SASTRA Randio, Anggie Jenifer; Wengkang, Thelma I.M.; Sepang, Elvie A.
KOMPETENSI Vol. 4 No. 5 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/kompetensi.v4i5.8876

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis makna dalam lirik lagu Esa Mokan, sebuah lagu daerah dari provinsi Sulawesi Utara, serta implikasinya terhadap pembelajaran sastra. Penjelasan makna dilakukan melalui analisis Semantik dengan pendekatan kualitatif. Data yang digunakan adalah lirik lagu Esa Mokan, dan pengumpulan data dilakukan melalui proses mendengarkan, membaca, menerjemahkan, dan mencatat. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis konten yang bersifat deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lirik lagu Esa Mokan memiliki makna konotatif dan denotatif dalam setiap kalimat, frasa, dan kata. Lagu ini menggambarkan perasaan kuat seseorang terhadap pasangan mereka, yang mengungkapkan keinginan agar pasangan mereka tetap setia dan tidak meragukan cinta mereka. Selain itu, mereka berdoa kepada Tuhan agar diberi kesempatan untuk menjaga hubungan mereka dengan pasangan tetap berlangsung lama. Lagu ini memiliki potensi untuk digunakan oleh guru sebagai sarana untuk menyampaikan pesan moral atau nilai-nilai positif kepada siswa dalam kehidupan sehari-hari, sambil membantu mereka memahami bahasa daerah mereka. Lagu tersebut juga dapat membantu dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, memupuk sikap positif terhadap budaya lokal, memberikan pengalaman belajar yang berharga, dan meningkatkan keterampilan berbahasa siswa.
ANALISIS NILAI MORAL DALAM LIRIK LAGU UNTUK KITA RENUNGKAN KARYA EBIET G. ADE DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA Ering, Erni Ribka; Katuuk, Kamajaya; Paat, Ruth
KOMPETENSI Vol. 4 No. 6 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/kompetensi.v4i6.8929

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai moral yang terkandung dalam lagu Untuk Kita Renungkan karya Ebiet G. Ade dan mengidentifikasi implikasi nilai moral tersebut dalam pembentukan karakter siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi. Data dikumpulkan dari lirik lagu dan berbagai sumber kepustakaan terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lagu ini mengandung nilai moral yang mendalam tentang menyucikan diri, meninggalkan perbuatan yang tidak baik, memiliki kekuatan hati, dan berbenah diri. Selain itu, lagu ini juga menyampaikan pesan tentang pentingnya tidak menghakimi orang lain, memiliki kesadaran diri bersama, dan menyadari kemahakuasaan Tuhan. Dalam konteks teori moralitas, terdapat aspek moralitas heteronom dan otonom yang tercermin dalam lirik lagu ini. Kesimpulannya, lagu Untuk Kita Renungkan bukan hanya sebuah karya seni musik, tetapi juga sebuah medium yang menginspirasi pendengarnya untuk menjadi manusia yang lebih baik dengan nilai-nilai kebaikan yang terinternalisasi. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam dua hal. Pertama, sebagai bahan referensi bagi pembelajaran sastra di sekolah, khususnya dalam pembentukan karakter siswa. Kedua, sebagai pedoman bagi mahasiswa yang ingin melakukan penelitian lebih lanjut dalam bidang ini.
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN MENGGAMBAR ILUSTRASI FLORA PADA SISWA KELAS VII: SEBUAH STUDI DI SMP PGRI OTAM Mokodompit, Sitti Wahdini; Rantung, Ruly; Tulus, Arie
KOMPETENSI Vol. 5 No. 2 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/kompetensi.v5i2.10835

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran menggambar ilustrasi flora pada siswa kelas VII SMP PGRI Otam, Kabupaten Bolaang Mongondow. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Lokasi penelitian bertempat di SMP PGRI Otam, Kabupaten Bolaang Mongondow, dengan pelaksanaan penelitian selama tiga bulan, yaitu dari 22 Juli hingga 23 September 2024. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi langsung terhadap proses pembelajaran di kelas VII serta melalui wawancara dengan guru, siswa, dan kepala sekolah. Selain itu, dokumen dan foto-foto pendukung digunakan sebagai bahan analisis tambahan. Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi memberikan dampak positif dalam pembelajaran menggambar ilustrasi flora. Metode ini memudahkan siswa dalam memahami tahapan penggunaan bahan dan alat secara sistematis, serta meningkatkan keterampilan mereka dalam menggambar. Selain itu, penerapan metode demonstrasi memungkinkan guru untuk merencanakan, menetapkan urutan kegiatan, serta memperkirakan waktu yang diperlukan dalam proses pembelajaran, sehingga siswa dapat meniru dan mempraktikkan teknik menggambar dengan lebih efektif. Dengan demikian, metode demonstrasi terbukti sebagai strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam menggambar ilustrasi flora.
CAMPUR KODE BAHASA BETEW TERHADAP PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH: SEBUAH KAJIAN SOSIOLINGUISTIK Saleo, Hendra; Meruntu, Oldie S.; Monoarfa, Susan
KOMPETENSI Vol. 5 No. 3 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/aa557c88

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan fenomena campur kode bahasa daerah Betew terhadap penggunaan bahasa Indonesia di sekolah berdasarkan kajian sosiolinguistik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Data penelitian diperoleh dari siswa kelas VII SMP Negeri 20 Raja Ampat, yang berjumlah 22 orang. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan perekaman. Hasil penelitian dianalisis dengan teknik analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa sering melakukan campur kode saat proses pembelajaran. Berdasarkan data yang terkumpul, campur kode yang paling dominan adalah penggantian kata-kata dalam bahasa Indonesia dengan kosakata bahasa Betew. Hal ini terjadi karena siswa merasa bahwa kata dalam bahasa Betew memiliki makna yang sudah dipahami oleh guru, sehingga penggunaan kata tersebut dianggap lebih mudah dan efektif. Selain itu, pengaruh bahasa Betew juga terlihat pada penggunaan frasa (kelompok kata), meskipun penggunaannya tidak sebanyak kosakata. Unsur bahasa Betew lainnya yang digunakan adalah klausa, meskipun frekuensinya lebih jarang dibandingkan dengan kosakata dan frasa. Secara keseluruhan, campur kode bahasa Betew terjadi karena sudah menjadi kebiasaan dalam kehidupan sehari-hari siswa. Siswa juga sering kali mengalami kesulitan dalam menemukan kata yang tepat dalam bahasa Indonesia, yang membuat mereka memilih untuk menggunakan bahasa Betew sebagai alternatif. Implikasi hasil penelitian ini menjadi referensi bagi guru Bahasa Indonesia untuk mengarahkan siswa menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam interaksi belajar-mengajar.
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN MENGGAMBAR ILUSTRASI FLORA PADA SISWA KELAS VII: SEBUAH STUDI DI SMP PGRI OTAM Mokodompit, Sitti Wahdini; Rantung, Ruly; Tulus, Arie
KOMPETENSI Vol. 5 No. 2 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/kompetensi.v5i2.10835

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran menggambar ilustrasi flora pada siswa kelas VII SMP PGRI Otam Kabupaten Bolaang Mongondow Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif Lokasi penelitian bertempat di SMP PGRI Otam Kabupaten Bolaang Mongondow dengan pelaksanaan penelitian selama tiga bulan yaitu dari 22 Juli hingga 23 September 2024 Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi langsung terhadap proses pembelajaran di kelas VII serta melalui wawancara dengan guru siswa dan kepala sekolah Selain itu dokumen dan foto foto pendukung digunakan sebagai bahan analisis tambahan Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui tahap reduksi data penyajian data serta penarikan kesimpulan berdasarkan hasil observasi wawancara dan dokumentasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi memberikan dampak positif dalam pembelajaran menggambar ilustrasi flora Metode ini memudahkan siswa dalam memahami tahapan penggunaan bahan dan alat secara sistematis serta meningkatkan keterampilan mereka dalam menggambar Selain itu penerapan metode demonstrasi memungkinkan guru untuk merencanakan menetapkan urutan kegiatan serta memperkirakan waktu yang diperlukan dalam proses pembelajaran sehingga siswa dapat meniru dan mempraktikkan teknik menggambar dengan lebih efektif Dengan demikian metode demonstrasi terbukti sebagai strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam menggambar ilustrasi flora < p>
EFEKTIVITAS METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 3 BOLAANG MONGONDOW TIMUR Pasambuna, Sri Wika; Al Katuuk, U. M. Kamajaya; Sepang, Elvie Agustina
KOMPETENSI Vol. 5 No. 2 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/7a30wm90

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode diskusi dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus yang dilaksanakan di MTs Negeri 3 Bolaang Mongondow Timur. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari seorang guru dan 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes, yang kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Hal ini ditunjukkan melalui hasil tes akhir yang dilakukan oleh guru, dengan tingkat pencapaian sebesar 80,5% dalam kategori "mampu." Selain itu, metode ini juga berkontribusi pada implementasi program Profil Pelajar Pancasila yang digagas oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, serta selaras dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka, khususnya dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif pada siswa. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode diskusi dalam pembelajaran perlu dioptimalkan oleh para pendidik sebagai strategi pembelajaran aktif. Selain meningkatkan keterampilan berbicara siswa, metode ini juga mendukung terciptanya lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif dan berorientasi pada pengembangan kompetensi.
ANALISIS EKSISTENSI, PERKEMBANGAN DAN TANTANGAN PROFESI DEKORATOR BUNGA HIAS KOTA TOMOHON Tulus, Arie; Mantik, Kiersten Mily; Rantung, Ruly
KOMPETENSI Vol. 5 No. 3 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/fjyf6a97

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan eksistensi, perkembangan, serta tantangan yang dihadapi para dekorator bunga hias di Kota Tomohon. Dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini menggali informasi historis, sosial, ekonomi, dan kultural terkait profesi dekorator bunga yang telah berkembang sejak tahun 1970-an di wilayah Kecamatan Tomohon Utara, khususnya Kelurahan Kakaskasen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profesi dekorator telah menjadi bagian integral dari budaya dan ekonomi masyarakat, terutama melalui event berskala internasional seperti Tomohon International Flower Festival (TIFF). Selain memberikan penghasilan yang layak bagi para pelaku usaha, aktivitas dekorasi bunga juga menjadi simbol identitas kota sebagai "Kota Bunga." Meski demikian, tantangan seperti keterbatasan akses benih lokal dan kebutuhan akan pelatihan masih perlu mendapatkan perhatian. Penelitian ini menegaskan pentingnya dukungan pemerintah dan organisasi profesi untuk keberlanjutan serta peningkatan kualitas dekorator bunga di Tomohon.
PENERAPAN PROJECT-BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS X: SEBUAH STUDI DI SMA NEGERI 2 TONDANO Karangan, Miselda; Paath, Ruth C.; Wengkang, Thelma
KOMPETENSI Vol. 5 No. 2 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/wpfxr565

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengatasi kesulitan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tondano dalam menulis teks eksplanasi dengan menerapkan model Project-based Learning (PjBL), sehingga dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan menulis melalui pendekatan yang lebih aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model PjBL serta keterampilan menulis teks eksplanasi kausal pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Tondano. Menggunakan metode deskriptif kuantitatif, penelitian ini melibatkan 15 siswa kelas XI-A sebagai sumber data. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes, dengan analisis data menggunakan teknik persentase. Hasil observasi menunjukkan bahwa penerapan PjBL mendorong siswa untuk lebih aktif dalam berdiskusi, merancang, dan menyusun teks sesuai dengan struktur serta kaidah kebahasaan yang berlaku. Sementara itu, hasil tes tertulis menunjukkan bahwa 83% siswa telah mencapai kriteria ketuntasan dengan rata-rata skor 82,66, meskipun masih terdapat beberapa aspek yang perlu ditingkatkan, terutama dalam penggunaan diksi, ketepatan ejaan, dan tanda baca. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa model PjBL dapat menjadi solusi efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi di tingkat SMA, sehingga disarankan untuk diterapkan secara lebih luas guna mendukung pembelajaran yang berpusat pada siswa.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL DISKUSI: SEBUAH STUDI PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 2 TONDANO Lingga, Betsaida; Palar, Wimsje Revlin; Loho, Joni Junius
KOMPETENSI Vol. 5 No. 2 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni
Publisher : Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/q5tbmq10

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Project-based Learning (PjBL) dan menganalisis keterampilan menulis teks laporan hasil diskusi siswa kelas X SMA Negeri 2 Tondano. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik analisis data melalui uji rerata sederhana. Subjek penelitian adalah 21 siswa kelas X-A pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui observasi untuk melihat penerapan model PjBL dan tes untuk mengukur keterampilan menulis teks laporan hasil diskusi. Hasil observasi menunjukkan bahwa penerapan PjBL mendorong siswa lebih aktif dalam berdiskusi, merancang, dan menyusun laporan sesuai struktur yang dipelajari. Hasil tes menunjukkan rata-rata keterampilan siswa sebesar 69,5% dengan kategori kurang mampu; aspek pelaksanaan memperoleh skor tertinggi (100%), sementara aspek pendahuluan (73%), penutup (64%), dan lampiran (40%) masih memerlukan perbaikan, khususnya dalam penyusunan kesimpulan dan peringkasan hasil diskusi secara sistematis. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa model PjBL berpotensi menjadi pendekatan efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis teks laporan hasil diskusi di tingkat SMA.

Page 30 of 44 | Total Record : 440

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 7 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 5 No. 6 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 5 No. 5 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 5 No. 4 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 5 No. 3 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 5 No. 2 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 5 No. 1 (2025): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 4 No. 12 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 4 No. 11 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 4 No. 10 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 4 No. 9 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 4 No. 8 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 4 No. 7 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 4 No. 6 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 4 No. 5 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 4 No. 4 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 4 No. 3 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 4 No. 2 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 4 No. 1 (2024): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 3 No. 12 (2023): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 3 No. 11 (2023): KOMPETENSI : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 3 No. 10 (2023): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 3 No. 03 (2023): KOMPETENSI: Jurnal Bahasa dan Seni Vol. 3 No. 02 (2023): KOMPETENSI: Jurnal Bahasa dan Seni Vol. 3 No. 9 (2023): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 3 No. 8 (2023): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 3 No. 7 (2023): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 3 No. 6 (2023): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 3 No. 5 (2023): KOMPETENSI: Jurnal Bahasa dan Seni Vol. 3 No. 4 (2023): KOMPETENSI: Jurnal Bahasa dan Seni Vol. 3 No. 1 (2023): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 2 No. 12 (2022): KOMPETENSI: Jurnal Bahasa dan Seni Vol. 2 No. 11 (2022): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 2 No. 10 (2022): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 2 No. 07 (2022): KOMPETENSI: JURNAL BAHASA DAN SENI Vol. 2 No. 06 (2022): KOMPETENSI: JURNAL BAHASA DAN SENI Vol. 2 No. 05 (2022): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 2 No. 04 (2022): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 2 No. 03 (2022): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 2 No. 02 (2022): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 2 No. 01 (2022): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 2 No. 9 (2022): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 2 No. 8 (2022): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 1 No. 12 (2021): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 1 No. 11 (2021): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 1 No. 10 (2021): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 1 No. 09 (2021): KOMPETENSI : Jurnal Imiah Bahasa dan Seni Vol. 1 No. 07 (2021): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 1 No. 06 (2021): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 1 No. 05 (2021): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 1 No. 04 (2021): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 1 No. 03 (2021): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 1 No. 02 (2021): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 1 No. 01 (2021): KOMPETENSI: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Seni Vol. 1 No. 8 (2021): KOMPETENSI : Jurnal Imiah Bahasa dan Seni More Issue