cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aenor Rofek
Contact Email
biro3@unars.ac.id
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Universitas Abdurachman Saleh Situbondo Jl. Pb. Sudirman No.7, Karangasem, Patokan, Kec. Situbondo, Kabupaten Situbondo, Jawa Timur 68312
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Education and Counseling Journal
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 27761223     EISSN : 27759466     DOI : 10.36841
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice
Jurnal consilium adalah jurnal bidang pendidikan dan konseling untuk semua jenjang pendidikan yakni Sekolah Dasar (SD), sekolah menengah pertama (SMP), sekolah menengah atas (SMA), hingga perguruan tinggi (PT). jurnal consilium merupakan cerminan aspirasi guru-guru di SD – SMA yang membutuhkan jurnal pendidikan dan juga konseling, jurnal ini mewadahi segala bentuk penelitian yang diharapkan mampu memberikan publikasi kepada masyarakat luas.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 378 Documents
 24   25   26   27   28 
HUBUNGAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK PADA SISWA KELAS VIIB SMP PGRI MUMBULSARI Ledysion DP, Eriek; Anas, Aswar; Sukmawati, Bhenita
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i1.5988

Abstract

Berdasarkan Observasi dan wawancara di SMP PGRI Mumbulsari khususnya di kelas VIIB masih terdapat beberapa masalah terkait minat belajar. Diantaranya konsentrasi siswa dalam mengikuti pembelajaran tidak sepenuhnya maksimal, seperti halnya berbicara dengan teman sebangkunya, dan sering izin ketika pembelajaran mau di mulai hal itu membuat siswa kurang memperhatikan guru ketika mata pelajaran berlangsung di dalam kelas bahkan masih terdapat beberapa siswa yang terlambat masuk kelas sehingga tidak sepenuhnya menerima materi yang di sampaikan guru. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh dua data , yaitu data minat belajar dan prestasi akademik dengan populasi penelitian yang berjumlah 15 siswa SMP PGRI Mumbul Sari Jember. Dari analisis spss maka penelitian menghasilkan hubungan positif yang signifikan diantara minat belajar dengan prestasi akademik, hal tersebut dapat di buktikan dari hasil analisis korelasi product monent sebesar 0,491 dibandingkan dengan r tabel dengan tingkat signifikansi 5% N=50 sebesar 0,433. Jadi r hitung lebis besar dari r tabel. Menunjukkan bahwa semakin tinggi minat belajar siswa, maka semakin tinggi prestasi akademik siswa. Karena dua variabel tersebut memiliki korelasi yang cukup kuat.
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA KELAS VII MELALUI KEGIATAN GERAKAN LITERASI DI SMP TARBIYATUl MUHIBBIN Hasanah, Uswatun; Nurul Laili, Ulya; Syarifudin, Amir
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i1.5696

Abstract

The purpose of this writing is to determine the factors that influence reading interest and interest in class VII students of Tarbiyatul Muhibbin Middle School for the 2023/2024 academic year. This type of research is qualitative research with a descriptive approach. VII SMP students are the subjects. The influencing factors are internal and external factors. Internal factors include intelligence, interest and attention, motivation, perseverance, attitude, reading habits, as well as physical fitness and health. Students will not be interested in reading if they do not have the desire, health, physical fitness, intelligence and motivation. Bad libraries, outdated reading materials, some even unused, little encouragement from teachers, no encouragement from parents, parents who do not give encouragement due to lack of funds, no parental attention to children's reading. Most parents focus more on learning outcomes, reading habits that students have not acquired since childhood. The influence of the reading environment and playmates indirectly influences students' interest in reading. The uncontrolled influence of technology. For example, the influence of misuse of smartphones or gadgets, the influence of television programs on students who forget their student responsibilities
PENGEMBANGAN MULTIPLE INTELLIGENCES DALAM PEMBELAJARAN IPS DI MADRASAH TSANAWIYAH Wahyudi, Deddy
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 3 No 2 (2023): EDISI AGUSTUS
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v3i2.5470

Abstract

Pembelajaran sebagai kegiatan untuk mencapai tujuan instruksional, jenis dan prosedur kegiatannya, membutuhkan rangkaian pemikiran yang cermat yang dibutuhkan agar jenis dan prosedur kegiatan yang telah ditetapkan nantinya memiliki nilai manfaat yang tinggi sebagai alat untuk mencapai tujuan. Metode berperan penting dan sangat strategis dalam mengajar. Inteligensi adalah kemampuan untuk memecahkan persoalan dan menghasilkan produk dalam suatu pengaturan yang bermacam-macam dan dalam situasi yang sama. Inteligensi selalu dapat tumbuh dan berkembang melalui pendidikan, berangkat dari hal tersebut pendidikan mempunyai peranan penting, khususnya pendidik berperan untuk membantu perkembangan inteligensi peserta didik. Setiap orang memilki kecerdasan yang berbeda. Howard Gardner mengembangkan model kecerdasan "Multiple Intelligence" yang artinya bermacam-macam kecerdasan. Setiap individu mempunyai bermacam-macam kecerdasan, tetapi dengan kadar pengembangan yang berbeda. Para pendidik dan guru pun dapat belajar mengembangkan inteligensi, sehingga dalam membantu peserta didik dapat lebih tepat dan baik. Dapat disimpulkan bahwa dampak diterapkannya Multiple Intelligences dalam pendidikan (khususnya Madrasah Tsanawiyah) akan menimbulkan perubahan dalam sistem pengajaran dan pendidikan. Sekolah menyesuaikan kurikulum, pembelajaran, pengaturan kelasnya dengan teori multiple intelegences. Penerapan Multiple Intelligences dalam pembelajaran IPS dapat dimulai dari pengenalan kecerdasan majemuk dalam diri peserta didik, mencoba mengajar dengan Multiple Intelligences, strategi pembelajaran hingga menentukan evaluasi pembelajaran berbasis Multiple Intelligences.
ANALISIS GAYA KEPEMIMPINAN SITUASIONAL DAN DAMPAKNYA TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU DI KABUPATEN JAYAPURA Wattimena, Janty; Dwikurnianingsih, Yari; Sugiarto, Agus
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i1.5606

Abstract

This study aims to analyze the influence of situational leadership style on teacher work motivation in Jayapura Regency. Using a quantitative approach, the research method applied is a survey, involving 10 teachers of SD Negeri Inpres Sereh. The data collection technique was carried out by distributing questionnaires consisting of two main parts: one to measure situational leadership style and one to evaluate teacher work motivation. The results of the study indicate that there is a significant positive relationship between situational leadership style and teacher work motivation. This study also identified that leaders who are able to adapt to the needs and level of teacher readiness tend to increase their enthusiasm and commitment to their work. The discussion indicates that the application of a flexible and responsive leadership style can create a more supportive work environment, thus encouraging teachers to innovate and actively participate in the teaching and learning process. The conclusion of this study is that situational leadership style has a significant and positive influence on teacher work motivation in SD Negeri Inpres Sereh, Jayapura Regency. Therefore, it is recommended for principals and educational leaders to apply an adaptive leadership style to improve teacher motivation and performance in learning.
PERAN GURU BK ( Dalam Membantu Problem Penyesuaian Diri Bagi Siswa Baru ) Yulianti, Yulianti; Nisa, Indah Khairatun; Afrilia, Lisa; Futri, Nindi Nazira; Luthfiyah, Naila
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i1.5372

Abstract

Dalam institusi pendidikan khususnya sekolah, pasti ditemukan adanya siswa yang bermasalah dan hal itu dibutuhkan usaha atau langkah agar dapat mengurangi siswa yang memiliki masalah di sekolah yang bersangkutan. Diperlukan juga adanya pendekatan bimbingan konseling yang mana fokus utamanya ialah mengurangi permasalahan dari siswa yang bermasalah dengan pendeketakan bermacam – macam layanan konseling. Setiap siswa dituntut untuk mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan sosialnya, penyesuaian sosial pada siswa tentunya tidak mudah untuk dilakukan, hal ini disebabkan karena kurangnya pemahaman diri yang baik, sehingga diperlukan bimbingan pribadi sosial sehingga dapat membantu siswa dalam menyelesaikan permasalahan yang akan terjadi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui wawasan pemahaman terkait pentingnya penyesuaian diri siswa dengan lingkungannya, serta membantu siswa dalam mengatasi masalah dalam penyesuaian diri dengan lingkungannya.
PENGARUH IMPLEMENTASI BUDAYA POSITIF DALAM SUPERVISI AKADEMIK TERHADAP KUALITAS PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DI SEKOLAH MENENGAH Novalita Sigalingging, Berlian; Dwikurnianingsih, Yari; Sanoto, Herry
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i1.5564

Abstract

Secara garis besar, pengembangan profesionalisme guru merupakan aspek penting dalam menjawab tantangan mutu pendidikan di sekolah menengah, namun profesionalisme semacam itu tidak hanya mencakup pengajaran dan manajemen kelas, tetapi juga didedikasikan untuk inovasi dan pengembangan lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi bagaimana supervisi akademik yang positif dan praktik pengembangan profesional kepala sekolah yang memengaruhi profesionalisme guru di SMP/MTs di Indonesia. Menggunakan pendekatan fenomenologis kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan tinjauan dokumen. Temuan menunjukkan bahwa supervisi akademik yang positif adalah salah satu strategi yang memiliki potensi besar untuk meningkatkan motivasi, kolaborasi, dan kompetensi profesional guru. Umpan balik konstruktif dan penghargaan, serta iklim inklusif, juga sangat penting. Guru yang bekerja dalam budaya positif cenderung lebih termotivasi untuk menghadiri pelatihan, berbagi praktik terbaik, dan menyesuaikan kompetensi mereka dengan kebutuhan siswa dan perkembangan dalam pendidikan. Saran termasuk memperkuat program supervisi berdasarkan budaya positif, memberikan pelatihan berkelanjutan, dan penilaian berkala tentang efektivitas supervisi. Temuan semacam itu memberikan dasar strategis bagi sekolah untuk meningkatkan pengembangan profesional para guru.
PENERAPAN ALUR BAGJA DALAM SUPERVISI KLINIS UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU SD NEGERI INPRES SEREH KAB.JAYAPURA Widiastuti, Tipuk; Dwikurnianingsih, Yari; Sanoto, Herry
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i1.5489

Abstract

This study aims to apply the BAGJA framework in clinical supervision to enhance teacher professionalism at SD Negeri Inpres Sereh, Jayapura Regency. The BAGJA framework, which consists of the stages of Creating Questions, Learning Lessons, Exploring Dreams, Outlining Plans, and Managing Execution, is implemented as a systematic method in clinical supervision to provide targeted support to teachers. This research uses a qualitative method, with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. Data were collected from teachers involved in clinical supervision, the principal, and supervisors. The results of the study indicate that the implementation of the BAGJA framework significantly supports the improvement of teacher professionalism, especially in the aspects of planning, implementation, and evaluation of learning. Teachers who participated in supervision using the BAGJA framework showed improvements in teaching methods and self-reflection skills. The conclusion of this study states that clinical supervision based on the BAGJA framework is effective in enhancing teacher professionalism and contributes positively to the quality of education in elementary schools.
MENINGKATKAN HASIL KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA MAPEL SBDP MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK ORIENTASI THK KELAS V Wijaksono, Agus; Sutajaya, I Made; Suja, I Wayan; Made Astawa, Ida Bagus
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i1.5778

Abstract

Penelitian membahas tentang permasalahan kurangnya peningkatan hasil belajar peserta didik yang bertujuan untuk meningkatkan hasil kreativitas sbdp dengan menggunakan metode penelitian Tindakan kelas dengan menerapkan strategi pembelajaran berbasis proyek berbasis THK dan hasil yang didapatkan Prasiklus, Siklus 1 dan Siklus 2 adapun acuan rata rata pada prasiklus peserta didik dengan jumlah 24 mendapatkan rata rata 61,91667 dengan total nilai keseleruhan berjumlah 1.486. untuk Langkah selanjutnya menggunakan nilai siklus 1 peserta didik mendapatkan rata rata 69,625 dengan jumlah total nilai keseluruhan berjumlah 1.671, Adapun untuk Langkah terahkir adalah menggunakan siklus 2 peserta didik mendapatkan rata rata 74 dengan total nilai keseluruhanya berjumlah 1.776 . untuk Langkah pertama peneliti masih belum berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan target nilai kkm maka menggunakan siklus 1 adapun pada siklus ke 2 peserta didik yang berjumlah 24 telah berhasil memenuhi nilai kkm dengan kategori keterangan hasil belajar amat baik.
IMPLEMENTASI PROGRAM J-MONALISA DALAM PELAYANAN ADMINISTRASI KEPENDUDUKAN DAN KEPUASAN MASYARAKAT DIWILAYAH DIKABUPATEN JEMBER Anggraeni, Delta Wahyu; Asfiah, Eka Wardatul; Ramadhani, Putri Oktaviana; Yudhan, Putra Pratama Ksatria; Angin, Ria
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v4i2.5619

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari dan memahami implementasi program J Mona Lisa dalam pelayanan pengelolaan kependudukan dan dampaknya terhadap kepuasan masyarakat di Kabupaten Jember. Program J Monalisa berbasis teknologi informasi bertujuan untuk mempercepat dan memudahkan akses masyarakat terhadap layanan pengelolaan kependudukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis tematik untuk menggambarkan persepsi dan pengalaman masyarakat terhadap kualitas layanan serta faktor-faktor yang mempengaruhi kepuasannya.Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun program J-Mona Lisa telah memberikan kemudahan dan efisiensi dalam pelayanan pemerintah, namun pemahaman sebagian masyarakat terhadap teknologi masih terbatas dan internet belum merata di wilayah tersebut. Ternyata terdapat beberapa tantangan, seperti ketergantungan pada Di sisi lain, mayoritas masyarakat merasa sangat puas dengan kecepatan dan aksesibilitas layanan. Studi ini menunjukkan bahwa perluasan jangkauan dan pelatihan masyarakat, serta perbaikan infrastruktur teknis, diperlukan untuk menjamin keberlanjutan dan penyebaran manfaat program.
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM PEMAHAMAN BACAAN BAHASA INDONESIA DI MADRASAH IBTIDAIYAH TAUFIQUS SHIBYAN TLANGOH, PROPPO PAMEKASAN Fakih, Akh
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 1 (2024): Edisi Maret
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v4i1.5453

Abstract

Pemahaman bacaan adalah keterampilan penting yang harus dikuasai siswa di tingkat pendidikan dasar, namun banyak siswa menghadapi tantangan dalam mengidentifikasi ide pokok, memahami kosakata, dan menarik kesimpulan dari teks. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dialami siswa serta mengidentifikasi faktor-faktor penghambat dalam proses pemahaman di Madrasah Ibtidaiyah Taufiqus Shibyan Tlangoh, Proppo, Pamekasan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara tematik untuk menemukan pola-pola kesulitan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya penguasaan kosakata, kurangnya kemampuan mengidentifikasi ide pokok, serta kesulitan memahami hubungan antar kalimat dalam teks menjadi hambatan utama. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan ini termasuk keterbatasan kosakata, motivasi membaca yang rendah, serta metode pengajaran yang kurang efektif. Terdapat beberapa upaya yang dilakukan untuk meningkatkan pemahaman bacaan siswa meliputi; Pertama, guru memilih teks bacaan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dan lingkungan siswa, sehingga mereka lebih mudah memahami kosakata baru; Kedua, guru memberikan teks yang sesuai dengan minat siswa dan menjelaskan relevansi bacaan tersebut dengan kehidupan mereka. Ketiga, metode pengajaran didesain lebih interaktif dengan melibatkan siswa dalam diskusi kelompok dan analisis teks bersama. Cara ini membuat siswa lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran, sehingga pemahaman mereka terhadap bacaan dapat meningkat.

Page 26 of 38 | Total Record : 378

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): Edisi September- Maret Vol 5 No 2 (2025): Edisi: Agustus Vol 5 No 2 (2025): Edisi: April - Agustus Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus Vol 4 No 1 (2024): Edisi Maret Vol 3 No 2 (2023): EDISI AGUSTUS Vol 3 No 1 (2023): EDISI MARET Vol 2 No 2 (2022): : EDISI AGUSTUS Vol 2 No 1 (2022): EDISI MARET Vol 1 No 2 (2021): : EDISI AGUSTUS Vol 1 No 1 (2021): EDISI MARET More Issue