cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tohir Zuhdi
Contact Email
tohirz@uinsaizu.ac.id
Phone
+6281327056975
Journal Mail Official
jurnalkependidikan@uinsaizu.ac.id
Editorial Address
UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto Jl. Jend. A. Yani No. 40A Purwokerto 53126 Jawa Tengah - Indonesia
Location
Kab. banyumas,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Kependidikan
Published by Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto
ISSN : 2355018X     EISSN : 25984845     DOI : https://doi.org/10.24090/jk
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Kependidikan is a peer-reviewed journal that mediates the dissemination of researchers in education, especially from management, research, a study of thinking, and educational evaluation. The journal is published by Ikatan Keluarga Alumni Institut Agama Islam Negeri Purwokerto. We accept submissions from all over the world. All submitted articles shall never been published elsewhere, original and not under consideration for other publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 245 Documents
 20   21   22   23   24 
Optimalisasi Kompetensi Prefesional Guru untuk Mengembangkan Materi Pelajaran IPS Berbasis Karakter Banyumasan di SD/MI Amalia, Rina Rizki; Ningsih, Tutuk
Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v12i1.10922

Abstract

The aim of this research is to describe and analyze the optimization of teacher professional competence to develop Banyumasan character-based social studies subject matter in SD/MI. This research uses a qualitative approach with the type of library research. Data was collected using documentation techniques. The data that has been collected is then presented and analyzed using content analysis data analysis techniques. The research results show that optimizing teacher professional competence to develop Banyumasan character-based social studies subject matter can be done through the 4D strategy, namely Define, Design, Develop and Disseminate. At the definition stage, the conditions needed to develop Banyumasan character-based social studies subject matter are determined and defined. At the design stage, the teacher designs Banyumasan character-based social studies learning materials based on predetermined social studies learning indicators. At the development stage, the teacher produces social studies subject matter based on Banyumasan characters that is valid, practical and effective. At the dissemination stage, the teacher delivers social studies lesson material based on Banyumasan characters that have been developed in social studies lessons in a class. This research is the result of conceptual thinking so it must be followed up by conducting experiments. This is a limitation in this research.
Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013 Mutholaah, Mutholaah
Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v12i1.10979

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh model pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan karakter di MAN 1 Banyumas. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas XI IPA2, XI IPA 3, XI IPA 4 XI IPA 5 dan XI IPA 6 yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui instrumen berupa kuesioner yang diisi oleh siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran berbasis proyek. Analisis data dilakukan menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam sikap positif, pemahaman nilai-nilai, dan perilaku siswa setelah penerapan model pembelajaran berbasis proyek. Temuan ini memberikan dukungan yang kuat terhadap efektivitas model pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan karakter. Hal ini menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran berbasis proyek, siswa dapat mengembangkan sikap positif, memahami nilai-nilai yang baik, dan menerapkan perilaku positif dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan pendidikan karakter di MAN 1 Banyumas. Temuan peningkatan sikap positif, pemahaman nilai-nilai, dan perilaku siswa setelah penerapan model pembelajaran berbasis proyek memberikan bukti yang mendukung efektivitas pendekatan ini dalam mencapai tujuan pendidikan karakter dalam Kurikulum 2013. Dalam konteks teori-teori pendidikan karakter, pembelajaran berbasis proyek dapat dilihat sebagai pendekatan yang mendukung perkembangan sosial, moral, dan perilaku siswa. Meskipun demikian, penelitian lebih lanjut dan penelitian dengan desain yang lebih kuat diperlukan untuk mengkonfirmasi temuan ini secara lebih mendalam dan menyeluruh.
Studi Komparasi Pemikiran Tasawuf Imam Al-Ghazali dan Ibn Taimiyah Perspektif Pendidikan Islam Fazlurrahman, Akbar Idris; Yahya, M. Slamet
Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v12i2.9742

Abstract

Terjadinya banyak tindakan penyimpangan sosial yang dilakukan oleh siswa, salah satunya karena kurangnya pendekatan kepada Sang Pencipta. Dari hal itu, perlu adanya motivasi spiritual yang ditanamkan oleh masing-masing pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan pemikiran tasawuf Imam Al-Ghazali dan Ibn Taimiyah dari perspektif pendidikan Islam. Jenis penelitian ini adalah studi pustaka dengan teknik pengumpulan data berdasarkan buku, artikel, atau sumber lain yang relevan dengan topik pembahasan yang kemudian peneliti analisis berdasarkan isi dan penarikan kesimpulan selanjutnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran tasawuf Imam Al-Ghazali tidak jauh berbeda dengan pemikiran Ibn Taimiyah. Hanya saja perbedaannya terletak pada mahqamat dan ahwal kedua tokoh tersebut. Mahqamat Imam Al-Ghazali terdiri dari taubat, zuhud, sabar, tawakal, khauf, ar-raja', sedangkan Ibn Taimiyah terdiri dari taubat, tawakal, zuhud, ridha, kesabaran, ibadah, khauf dan ar-raja'. Ahwal Imam Al-Ghazali terdiri dari muraqabah dan mahabbah, sedangkan Ibnu Taimiyah hanya mencakup mahabbah. Dari beberapa mahabbah dan ahwal baik pemikiran Imam Al-Ghazali maupun Ibn Taimiyah berimplikasi pada pendidikan Islam yang sama-sama berusaha membentuk pembelajar yang sesuai dengan Al-Qur’an dan As-Sunnah
Islamic Parenting Sebagai Pendidikan Keluarga: Konsep Pendidikan Anak Usia 0 Tahun Sampai 12 Tahun Sesuai Metode Nabi SAW Setiasih, Ani; Subur, Subur
Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v12i2.10546

Abstract

Pendidikan keluarga adalah pendidikan pertama dan paling utama dalam pembentukan kepribadian seorang anak. Untuk itu dalam proses mendidik anak kedua orang tua seharusnya memiliki ilmu dan wawasan terkait berbagai cara terbaik dalam mendidik anak terutama metode mendidik yang merujuk sesuai ajaran pada Nabi SAW. Karena untuk membentuk generasi muslim yang shaleh tidak akan terlepas dari dua pondasi Islam yaitu yang utama adalah Al - Quran dan hadis. Oleh karena itu, fokus masalah kajian ini tertuju pada bagaimana mendidik anak sesuai ajaran Nabi yang dapat mewujudkan generasi muslim yang rebbani. Oleh karena itu, fokus masalah kajian ini tertuju pada bagaimana cara keluarga mendidik anak usia 0 tahun sampai usia 12 tahun sesuai dengan ajaran Nabi SAW. Paparan kajian ini dianalisis secara kualitatif melalui hasil studi kepustakaan atau library research. Hasil kajian menunjukkan bahwa : 1) konsep pendidikan Nabi adalah konsep pendidikan yang bersumber dari Wahyu Allah yaitu Al - Quran dan dinilai mampu mencetak generasi muslim yang sholeh baik secara individu maupun sosial, 2) Pendidikkan sesuai cara Nabi terdiri dari beberapa tahapan yang harus dipenuhi orang tua atau seorang pendidik. Untuk penentuan keberhasilannya para orang tua maka dituntut agar mendidik anak Sesuai dengan perkembangan dan perbedaan karakter yang mereka miliki, 3) Pendidikan sesuai metode Nabi SAW merupakan metode terbaik untuk mempersiapkan dan membentuk aspek moral spiritual dan sosial anak. Hal ini dikarenakan kepribadian Nabi SAW merupakan uswah dalam segala hal baik dalam aspek ibadahnya, perkataannya, maupun perbuatannya.
Manajemen Strategik Sekolah Risntisan Semi Boarding School dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di SMK Negeri Kalibagor Hidayah, Sarofatul; Muh. Hanif
Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v12i2.10780

Abstract

Penerapan manajemen strategik yang baik dapat menciptakan pendidikan yang bermutu. Manajemen strategik sekolah berperan penting dalam mencapai keunggulan kompetitif dan peningkatan kualitas pendidikan. Dengan mengadopsi pendekatan yang sistematis dan berfokus pada tujuan jangka panjang, sekolah dapat mengembangkan strategi yang efektif untuk memenuhi kebutuhan siswa dan mencapai keberhasilan akademik. Penelitian ini berfokus mengkaji tentang bagaimana menganalisis peran dan kontribusi manajemen strategik sekolah rintisan semi boarding school dalam peningkatan mutu pendidikan di SMK Negeri 1 Kalibagor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan melibatkan studi kasus di SMK Negeri 1 Kalibagor, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen strategik sekolah rintisan semi boarding school memberikan kontribusi yang positif dalam peningkatan kualitas mutu pendidikan di SMK Negeri 1 Kalibagor. Tujuan perumusan visi misi sekolah dapat menjadi pedoman bagi seluruh steakholder dalam menerapkan perencanaan strategi. Pengorganisasian yang efektif memungkinkan sekolah untuk mengelola sumber daya manusia, sarana, prasarana, dan program pendididkan dengan efektif dan efisien. Kepemimpinan yang kuat dan visioner menjadi faktor kunci dalam menggerakkna transformasi pendidikan sekolah berbasis boarding school. Penelitian ini merekomendasikan bahwa SMK Negeri 1 Kalibagor terus memperkuat dan mengembangkan manajemen strategik sekolah rintitas semi boarding school, dengan memperhatikan aspek-aspek yang telah dididentifikasi.
Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Membentuk Karakter melalui Pembelajaran IPS Oktaviani, Atiko Nur; Tutuk Ningsih
Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v12i2.10931

Abstract

Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar merupakan upaya penting dalam membentuk karakter siswa dan memberikan pemahaman yang mendalam tentang nilai-nilai Pancasila serta aspek-aspek kehidupan sosial, politik, ekonomi, dan budaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan data primer dari survei kepada responden terkait dan data sekunder dari literatur yang relevan. Mayoritas responden memahami Kurikulum Merdeka, namun pemahaman tentang Profil Pelajar Pancasila masih perlu ditingkatkan. Tujuan penerapan Profil Pelajar Pancasila adalah untuk membentuk karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan waktu dan kurikulum, pemahaman guru yang belum mendalam, dan kurangnya fokus siswa terhadap pembelajaran, implementasi ini telah memberikan dampak positif yang signifikan terhadap pembentukan karakter siswa dan kualitas pembelajaran IPS. Rekomendasi yang diajukan termasuk pelatihan dan pendampingan lebih lanjut kepada guru, pengembangan materi pembelajaran yang terstruktur, mendorong keterlibatan aktif siswa, dan evaluasi yang lebih komprehensif, untuk memperkuat efektivitas dan kesinambungan implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam mendukung pembangunan karakter dan kualitas pendidikan di Indonesia.
Eksistensi Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA) Roudlotut Tholibin dalam Menanamkan Akhlak Santri di Desa Jatimakmur Songgom Brebes Aola, Ikrimatul; Yuslam, Yuslam
Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v12i2.10952

Abstract

This research aims to describe the existence of Islamic madrasas in instilling morals in students in Jatimakmur Village, Songgom District, Brebes Regency. The author uses field research where researchers go directly into the field to obtain research data. The approach used is a descriptive qualitative approach to describe the existence of MDTA Roudlotut Tholibin in instilling morals in students. The data collection methods used in this research are interviews, observation and documentation. Next, the author analyzed the data using the Miles and Huberman model by reducing data, presenting the data and verifying the data. Then the data was tested for validity by triangulation and research extension. The research results show that the existence of MDTA Roudlotut Tholibin began with the thoughts of the Jatimakmur village religious leaders to advance Islamic education, especially in instilling morals. The moral material taught to the students is morals towards Allah, morals towards fellow human beings and morals towards the environment. The teaching methods used to instill morals include: the ta'lim method, habituation, training and the mujahadah method. There are 2 factors in instilling morals in students, namely factors that come from within a student and factors that come from outside the student.
Dampak Implementasi Pengintegrasian Kurikulum Terhadap Mutu Pembelajaran: Analisis Kasus MTs Sains Karimiyyah Kebasen Winasih, Tia Mugi; Fuadi, Nur
Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v12i2.10974

Abstract

Abstract This research aims to find out how the combination of the Al-Azhar Curriculum with the independent curriculum in an educational institution, especially the impact it has on student intelligence, of course there are several schools that use an integration basis between the two. One of these educational institutions is MTs Ilmu Al-Karimiyyah Kebasen which seeks to discover new innovations in developing new curricula. In this research, a qualitative approach is used, a descriptive type of analysis, which will provide a description of narrative data related to the process of adopting an adaptation model for the integration of the independent curriculum and the Egyptian Al-Azhar curriculum in religious learning activities at MTs Ilmu Al-Karimiyyah Kebasen. The objectives of this research are: a. To analyze how the integration and implementation of the Merdeka curriculum model and the Egyptian Al-Azhar Curriculum are carried out at MTs Ilmu Karamiyyah Kebasen. b. To analyze how to adopt and adapt the two curricula. c) to explain the impact that occurs on students both from inhibiting and supporting factors in implementing the model between the two curricula. The results of this research conclude that the integration model in PAI learning between the Merdeka and Al-Azhar Egyptian curricula takes the form of a merger of the Ministry of Education and Culture and the Ministry of Religion. As well as the supporting factors for this integration, namely the horizontal and vertical coordination of the Kamad and the teachers' council, the Kamad's innovation ideas, the committee in this case completely supports the madrasah in its policy of finding innovation in curriculum development. The inhibiting factor is limited ability to speak Arabic due to limited understanding of language skills and education. Keywords: Integration, implementation, adaptation, impact and curriculum Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pola penggabungan Kurikulum Al-Azhar dengan kurikulum merdeka di suatu lembaga pendidikan terutama dampak yang terjadi terhadap kecerdasan siswa, tentunya ada beberapa sekolah yang menggunakan basis integasi antara keduanya. Salah satunya lembaga Pendidikan di MTs Sains Al- Karimiyyah kebasen yang mengupayakan penemuan inovasi baru di dalam pengembangan kurikulum baru yaitu desain pengintegrasian kurikulum Merdeka dengan Al-Azhar Mesir. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif analisis dengan cara memberikan gambaran data-data naratif terkait proses model adopsi adaptasi integrasi kurikulum merdeka dan kurikulum Al-Azhar Mesir dalam kegiatan pembelajaran Agama di MTs Sains Al- Karimiyyah Kebasen. Tujuan penelitian ini yaitu: a. Untuk menganalisis bagaimana Integrasi dan implementasi model kurikulum Merdeka serta Kurikulum Al-Azhar Mesir di MTs Sains Karamiyyah Kebasen. b. Untuk menganalisis cara mengadopsi dan mengadaptasikan dalam kedua kurikulum tersebut. c) untuk menjelaskan dampak yang terjadi tterhadap siswa baik dari faktor penghambat serta pendukung adanya pengupayaan penerapan model antara kedua kurikulum tersebut. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa model integrasi di pembelajaran PAI antara kurikulum Merdeka dan Al-Azhar Mesir berbentuk penggabungan dari Kemendikbud dan Kemenag. Serta faktor pendukung dari pengintegrasian itu yakni koordinasi horizontal dan Vertikal Kamad serta dewan guru, ide pemikiran inovasi kamad, komite dalam hal tersebut sepenhnya sangat mendukung madrasah dalam kebijakannya menemukan inovasi pengembangan kurikulm. Adapun faktor penghambatnnya yakni keterbatasan kemampuan dalam berbahasa Arab karena adanya keterbatasan pemahaman skil berbahasa dan pendidikan. Kata Kunci: Integrasi, implementasi, adaptasi, dampak dan kurikulum
Pengaruh Kesehatan Mental, Kebiasaan Belajar dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTsN 4 Kota Surabaya Fitriyah, Eting Ida; Masnawati, Eli; Darmawan, Didit
Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v12i2.11026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kesehatan mental, kebiasaan belajar, dan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Kota Surabaya. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Kota Surabaya yang berjumlah 704 siswa. Sampel penelitian diambil secara acak dari siswa Kelas VII yang berjumlah 277 siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode statistik analisis regresi untuk mengetahui sejauh mana pengaruh ketiga variabel independen terhadap variabel dependen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesehatan mental siswa mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar. Siswa dengan kesehatan mental yang baik cenderung mampu mengatasi tekanan dan stres sehingga dapat lebih fokus dan berkonsentrasi selama proses pembelajaran. Kebiasaan belajar siswa juga terbukti berperan penting dalam membentuk prestasi belajar. Begitupula dengan siswa yang memiliki motivasi yang tinggi dalam mencapai prestasi, maka mereka cenderung aktif untuk terlibat dalam semua kegiatan pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh siswa. Kesimpulannya, kesehatan mental, kebiasaan belajar dan motivasi berprestasi berperan penting dalam membentuk prestasi siswa.
Pembelajaran Kitab Arbain Nawawi untuk Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak di Pondok Pesantren Roudlotul ‘Uluum Banyumas Prayoga, Hendhi
Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/jk.v12i2.11863

Abstract

This article discusses learning the Book of Arbain Nawawi as a means of internalizing the values ​​of moral education at the Roudlotul 'Uluum Balong Islamic Boarding School, Banyumas. Learning the Book of Arbain Nawawi at the Islamic boarding school plays an important role in shaping the character and spirituality of the students. In this article, we will explain how studying this book is successful in internalizing moral values ​​for creatures, both towards fellow humans and towards ourselves. Apart from that, this article will also discuss the positive interactions of students with neighbors and guests as a result of implementing the moral values ​​learned at Islamic boarding schools. It is hoped that this article can provide in-depth insight into the importance of studying the Book of Arbain Nawawi in shaping the character and morality of students at the Roudlotul 'Uluum Balong Islamic Boarding School, Banyumas. Keywords Learning, Arbain Nawawi, Internalization of Values, Roudlotul 'Uluum

Page 22 of 25 | Total Record : 245

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

1970 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025) Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 2 (2024) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol. 11 No. 2 (2023) Vol. 11 No. 1 (2023) Vol. 10 No. 2 (2022) Vol. 10 No. 1 (2022) Vol. 9 No. 2 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 3 No 2 (2015) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 1 No 1 (2013) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) More Issue