cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mesiono
Contact Email
pemajournal@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
pemajournal@gmail.com
Editorial Address
Jl. William Iskandar Pasar V Medan Estate Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Mudabbir: Journal Research and Education Studies
Published by Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia Provinsi Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27748391     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Mudabbir (Journal Research and Education Studies) is Published by the Association of Indonesian Islamic Education Managers (PERMAPENDIS) North Sumatra. This journal aims to publish and disseminate the results of research and studies on education. Articles published in journals are the results of research or areas of educational thought carried out by researchers, teachers, lecturers, and education students. Detailed information for article loading and article instructions is provided in each issue. This journal is published regularly twice in the period January-June and July-December.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 698 Documents
 62   63   64   65   66 
An Analysis of Subject-Auxiliary Inversion Errors in EFL Students' Writing Tarigan, Najwa Ramadhani; Luthfi, Jihan; Purnama, Dirza Rizki; Ismahani, Siti
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2247

Abstract

In English as a Foreign Language (EFL) writing, grammar is essential for achieving precision and clarity, particularly when it comes to creating questions. The subject and auxiliary verb must be reversed in yes/no and wh-questions, according to the necessary grammatical form known as subject-auxiliary inversion (SAI). Using a descriptive quantitative methodology, this study seeks to analyze the frequency and patterns of SAI mistakes in the writing of EFL learners. Twenty-two undergraduate EFL students from the State Islamic University of North Sumatra (UINSU) from various academic semesters made up the participants. Using a structured grammar test modified from Azar (2009) and administered electronically using Google Forms, data were collected. The frequency and kinds of inversion mistakes were determined using descriptive statistics and error analysis in the analysis. The results demonstrate that SAI is utilized with a very high overall accuracy rate (over 95%), suggesting that the majority of students have fully absorbed this grammatical principle. Nevertheless, there were still some little mistakes, especially in statements using present simple, past simple, and present perfect auxiliary verbs. Although formal grammar teaching is generally successful, these findings indicate that there is still a need for focused reinforcement on tense-auxiliary alignment. By highlighting the significance of targeted remedial grammar exercises in improving grammatical precision in writing, the research offers practical pedagogical recommendations for EFL teaching.
Analisis Kinerja Strategi Komunikasi Digital dalam Meningkatkan Engagement Audiens Lbs, Aldy Zakiani; Nasution, Chairunnisa Rahmi; Venia, Diva Trisha; Priyandira, Rassya; Ginting, Esdras Idi Alfero
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2248

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis dan menganalisis strategi konten digital yang diterapkan oleh berbagai entitas mulai dari kreator konten UMKM, perusahaan media daring, hingga pengelola akun media sosial korporat dalam upaya meningkatkan keterlibatan audiens (engagement) di berbagai platform digital. Metode yang digunakan adalah sintesis kualitatif deskriptif dari tiga studi kasus independen yang mencakup platform Instagram, Facebook, dan portal berita daring. Data dikumpulkan melalui observasi mendalam, wawancara, dan studi pustaka pada penelitian-penelitian terdahulu, dengan beberapa studi menggunakan analisis berbasis model teoretis seperti Teori Model AIDA. Hasil sintesis menunjukkan bahwa keberhasilan strategi konten digital bergantung pada tiga pilar utama: perencanaan strategis yang mempertimbangkan tujuan komunikasi dan segmentasi audiens yang spesifik platform, penyusunan konten yang mengutamakan kualitas, konsistensi visual, dan relevansi pesan (edukatif, inspiratif, atau berbasis isu hangat) , serta evaluasi rutin dan interaksi aktif berbasis data analitik untuk menyesuaikan strategi. Temuan ini menekankan pentingnya adaptasi strategi terhadap karakteristik platform (misalnya, penggunaan AIDA Model di Instagram dan penyesuaian untuk audiens dewasa di Facebook ) untuk mempertahankan engagement secara berkelanjutan.
Peran Administrasi Sekolah Terhadap Efektivitas Layanan Pendidikan di SMA Swasta Sinar Husni Hasibuan, Eva Khairani; Lubis, Yani; Nasution, Yulia; Barus, Putri Anantasari
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2254

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran administrasi sekolah terhadap efektivitas layanan pendidikan di SMA Swasta Sinar Husni. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, tenaga administrasi, guru, dan siswa, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa administrasi sekolah memiliki peran signifikan dalam mendukung efektivitas layanan pendidikan. Administrasi akademik berkontribusi pada kelancaran proses pembelajaran dan pengelolaan nilai, administrasi kesiswaan berperan dalam pembinaan dan kedisiplinan siswa, serta administrasi sarana dan prasarana mendukung terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Secara keseluruhan, administrasi sekolah di SMA Swasta Sinar Husni telah berjalan cukup efektif, meskipun masih menghadapi kendala berupa keterbatasan sumber daya manusia dan pemanfaatan teknologi yang belum optimal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan manajemen administrasi sekolah sangat diperlukan untuk meningkatkan efektivitas layanan pendidikan secara berkelanjutan.
Kedisiplinan Siswa Sebagai Pendidikan Karakter di Lingkungan Sekolah SMA Swasta Sinar Husni Lubis, Yani; Khairunnisa, Riska; Lubis, Nurul Ulfa; Sinaga, Anjelita
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2257

Abstract

Pendidikan karakter merupakan salah satu fokus utama dalam sistem pendidikan nasional, yang bertujuan membentuk peserta didik tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga berakhlak mulia dan berdisiplin. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan kedisiplinan siswa sebagai pendidikan karakter di lingkungan SMA Swasta Sinar Husni, menganalisis peran sekolah dalam menanamkan perilaku disiplin, serta mengidentifikasi implikasinya terhadap pembentukan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa di SMA Swasta Sinar Husni diterapkan melalui disiplin waktu, berpakaian, perilaku, dan pembelajaran. Kedisiplinan berfungsi sebagai sarana pendidikan karakter yang menanamkan nilai tanggung jawab, kemandirian, dan kesadaran moral siswa. Peran guru sebagai teladan dan konsistensi sekolah dalam menegakkan tata tertib menjadi faktor pendukung utama, meskipun masih dipengaruhi oleh faktor lingkungan eksternal. Penelitian ini menegaskan bahwa kedisiplinan yang diterapkan secara edukatif dan berkelanjutan berkontribusi signifikan terhadap pembentukan karakter siswa.
Konflik Sosial Berbasis Agama: Penyebab, Dinamika, dan Solusinya Al Mufida, Afrina; Juliani, Erni; Rambe, Mirza Syadat; Ariska, Neneng; Siregar, Nur Azizah; Uci, Uci
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2258

Abstract

Konflik sosial berbasis agama merupakan fenomena kompleks yang tidak semata-mata berakar pada perbedaan teologis, melainkan merupakan hasil interaksi dinamis antara faktor internal keagamaan, faktor eksternal politik-ekonomi, dan faktor historis-kultural. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif penyebab, dinamika, dan solusi konflik tersebut dengan menggunakan sintesis empat perspektif teoritis sosiologi agama: Teori Fungsionalisme, Teori Konflik, Interaksionalisme Simbolik, dan Teori Identitas Sosial. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui studi literatur sistematis dan analisis kasus, dengan fokus pada konteks Indonesia dan contoh komparatif lainnya. Hasil analisis menunjukkan bahwa konflik muncul dari eksklusivisme teologis dan konstruksi makna simbolik yang antagonistis (faktor internal), instrumentalisasi identitas agama untuk kepentingan politik dan persaingan sumber daya (faktor eksternal), serta memori kolektif dan pola relasi historis yang timpang (faktor historis-kultural). Konflik termanifestasi dalam spektrum mulai dari ketegangan kognitif-simbolik hingga kekerasan kolektif langsung, dengan dinamika yang dipicu oleh polarisasi identitas dan diperparah oleh mobilisasi politik. Dampaknya bersifat multidimensi, merusak kohesi sosial, menimbulkan trauma psikologis, mendistorsi politik, dan melemahkan perekonomian. Oleh karena itu, solusi yang efektif memerlukan pendekatan holistik dan multi-level, meliputi penegakan hukum yang konsisten dan kebijakan inklusif oleh negara, pemberdayaan dialog dan ekonomi bersama di tingkat masyarakat sipil, serta rekonstruksi narasi agama yang damai dan upaya rekonsiliasi kultural. Rekomendasi penelitian diarahkan kepada pemerintah, masyarakat sipil, dan akademisi untuk membangun infrastruktur perdamaian yang berkelanjutan dalam masyarakat yang majemuk.
Implementasi Strategi Pembelajaran Think Pair Share di SMP Negeri 35 Medan Habiebah, Najwa; Wira, Hannani Suhaila; Haikhal, Muhammad Imam; Arlina, Arlina
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2259

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran Think Pair Share (TPS) serta menganalisis respon, keaktifan, dan pemahaman siswa terhadap penerapan strategi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologis. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas VII SMP Negeri 35 Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Think Pair Share telah diimplementasikan melalui tahapan think, pair, dan share secara optimal. Penerapan strategi ini mampu meningkatkan keaktifan siswa, memperbaiki kualitas interaksi antar siswa, serta meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi siswa dalam pembelajaran. Selain itu, TPS juga berdampak positif terhadap pemahaman konsep dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, strategi Think Pair Share efektif digunakan untuk menciptakan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa di SMP Negeri 35 Medan.
The Importance of Syntax in Understanding English Sentence Structure: A Library Research Purnama, Dirza Rizki; Nasywa, Ibtisamah; Ray, Nurul Anisya; Ismahani, Siti
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2267

Abstract

This study discusses the importance of syntax in understanding English sentence structure, particularly for English as a Foreign Language (EFL) learners. This research employed a qualitative descriptive method using a library research approach by reviewing linguistics textbooks and relevant journal articles. The findings indicate that syntax plays a crucial role in organizing sentence elements such as subjects, verbs, objects, phrases, and clauses, and in interpreting meaning accurately. Syntactic knowledge helps learners understand word order, recognize grammatical relationships, and comprehend both simple and complex sentence patterns. Moreover, syntactic awareness supports learners in producing grammatically correct and meaningful sentences in communication. Therefore, mastering syntax is essential for improving learners’ understanding and effective use of English sentence structure.
Pendidikan Islam sebagai Sarana Pembentukan Insan Kamil: Kajian Filsafat Tarigan, Mardinal; Safitri, Gita; Ramadhani, Siti; Aulia, Febri; Ginting, M. Afdly Fauzi
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2270

Abstract

Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk manusia paripurna atau insan kamil, yaitu manusia yang seimbang antara dimensi spiritual, intelektual, moral, dan sosial. Artikel ini bertujuan mengkaji konsep pendidikan Islam sebagai sarana pembentukan insan kamil melalui pendekatan filsafat pendidikan Islam. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan terhadap literatur berbahasa Indonesia yang relevan dengan tema filsafat pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Islam tidak hanya berorientasi pada transfer ilmu pengetahuan, tetapi juga pada pembinaan karakter, penguatan nilai-nilai ketuhanan, serta pengembangan potensi manusia secara menyeluruh. Dengan demikian, pendidikan Islam memiliki kontribusi fundamental dalam membentuk insan kamil yang mampu menjalankan perannya sebagai hamba dan khalifah di muka bumi.
Karakterisasi Pengelolaan Model Satuan Pendidikan Berbasis Alam di Sekolah Alam Bosowa Putri, Andini Masya; Ansar, Ahlun; Randa, Hasmi; Arismunandar, Arismunandar; Yusuf, Astrid Naila
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2271

Abstract

Pendidikan berbasis alam merupakan pendekatan inovatif yang menekankan pembelajaran kontekstual, tematik integratif, dan pengalaman langsung melalui pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan pengelolaan pendidikan berbasis alam di Sekolah Alam Bosowa, serta untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung keberhasilan model pendidikan tersebut. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif pasif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan pendidikan di Sekolah Alam Bosowa berlangsung secara fleksibel, kreatif, dan menyenangkan. Guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing siswa untuk aktif mengeksplorasi pengetahuan melalui kegiatan di alam terbuka. Selain itu, pembelajaran di sekolah ini mengintegrasikan nilai karakter, kepedulian lingkungan, dan kemandirian siswa melalui proyek lapangan dan kegiatan sosial. Model pendidikan berbasis alam ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan pendidikan yang lebih berfokus pada pendekatan holistik, yang tidak hanya mencakup aspek akademik, tetapi juga emosional, sosial, dan ekologis. Penelitian ini menyarankan agar model pendidikan berbasis alam dapat diadaptasi dan diterapkan di sekolah-sekolah lain untuk mendukung perkembangan siswa yang lebih menyeluruh dan relevan dengan tantangan dunia nyata.
Implementasi Strategi Pembelajaran Saintifik dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas X Madrasah Al Ittihadiyah Arlina, Arlina; Rayhan, Muhammad; Naziha, Nayla; Rasyid, Ichwanul
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2276

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran saintifik serta mengkaji kendala yang dihadapi guru dalam penerapannya pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas X Madrasah Al-Ittihadiyah. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran saintifik telah diupayakan guru melalui tahapan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan. Namun, dalam pelaksanaannya guru menghadapi berbagai kendala, antara lain keterbatasan waktu pembelajaran, rendahnya kesiapan dan keaktifan siswa dalam bertanya serta menalar, minimnya sumber belajar yang variatif, serta kesulitan guru dalam mengelola kelas yang heterogen. Selain itu, pemahaman guru terhadap penerapan strategi saintifik secara utuh masih belum optimal, sehingga beberapa tahapan belum terlaksana secara maksimal. Kendala-kendala tersebut berdampak pada kurang optimalnya pencapaian tujuan pembelajaran SKI yang menekankan pemahaman historis dan penanaman nilai-nilai keteladanan. Penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan kompetensi pedagogik guru serta dukungan sarana pembelajaran agar strategi pembelajaran saintifik dapat diimplementasikan secara efektif dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.

Page 64 of 70 | Total Record : 698

 62   63   64   65   66 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juni-Desember 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Juli-Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Januari-Juni 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Juli- Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Januari-Juni 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): Vol. 2 No. 2 Juli-Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Vol. 2 No. 1 Januari-Juni 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): Vol. 1 No. 2 Juli-Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Vol. 1 No. 1 Januari-Juni 2021 More Issue