Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.873
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Dharmawangsa: International Journal of the Social Sciences, Education and Humanitis Innovative: Journal Of Social Science Research Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Rambe, Mirza Syadat
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
MANAGEMENT OF EXTRACURRICULAR ACTIVITIES AT AL-HASYIMIYAH ISLAMIC BOARDING SCHOOL TEBING TINGGI Wijaya, Candra; Sahputra, Edi; Rambe, Mirza Syadat
Dharmawangsa: International Journal of the Social Sciences, Education and Humanitis Vol 2, No 1 (2021): Social Sciences, Education and Humanities
Publisher : Universitas Dharmawangsa Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/ijsseh.v2i1.1459

Abstract

ABSTRACTThis study aims to obtain a detailed description of (1) Planning extracurricular activities in character building of students (2) Organizing extracurricular activities in character building of students (3) Directing extracurricular activities in character building of students and (4) Controlling extracurricular activities in shaping the character of students at PPM Al-Hasyimiyah Tebing Tinggi. This study uses a qualitative approach, the type of phenomenological research, and the descriptive analysis method. Data collection techniques are carried out by; participatory observation, in-depth interviews, and document analysis. The data analysis process is carried out starting from; data reduction, data presentation, and conclusion. Test the validity of the data by triangulation and member checks. The results of this study are (1) Planning for extracurricular activities in the formation of students' character is carried out in the form of preparing extracurricular activity programs which are then used as a reference in its implementation. The program development process is preceded by an analysis of the required resources, collaboratively enforced, and socialized at the beginning of the school year. (2) Organizing extracurricular activities in forming the character of students as a whole is integrated with the madrasa organization. The organizing process consists of; determination of resources, the division of tasks according to their field of expertise, determined by the Decree of the Head of Madrasah, making agreements to shape the character of students through routine activities, for example, spontaneous action, and conditioning. (3) The direction of extracurricular activities in the formation of the character of students is carried out to ensure that the implementation of activities is directed at the goals that have been set in the planning. The briefing process includes; implementation of activities according to the plan, the pattern of activities includes (introduction, core, closing), teachers/coaches prioritize exemplary, effective leadership, problem-solving together, commitment to tasks, functions, and roles, (4) Control of extracurricular activities in the formation of student character implemented through; monitoring, assessment, and reporting. The control process includes; monitoring the implementation of activities, evaluating activities through process assessments and results assessments, the majority of students obtain satisfactory results, but still need to optimize the existing elements in planning, organizing, directing and controlling, and efforts to improve the readiness of the supporting components are needed.Keywords: Management, Extracurricular, Character
Strategi Guru Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Upaya Pembentukan Karakter Siswa di Madrasah Aliyah Swasta Bustanul Ulum Guppi Kota Tebing Tinggi Hasibuan, Fahrul Setiawan; Sazali, Anwar; Rambe, Mirza Syadat
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 2 No. 1 (2024): At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of the study is to determine the concept of character formation of students at the Bustanul Ulum GUPPI Private Islamic Senior High School, Tebing Tinggi City; To determine the Strategy of Islamic Cultural History Subject Teachers in Efforts to Form Student Character at the Bustanul Ulum GUPPI Private Islamic Senior High School, Tebing Tinggi City and To determine the obstacles faced by Islamic Cultural History Subject Teachers in Forming Student Character at the Bustanul Ulum GUPPI Private Islamic Senior High School, Tebing Tinggi City. This study is a qualitative study that explains in depth about what is obtained from others, either in written or oral form from people and observable behavior. The results of the study show that the concept of character formation of students at the Bustanul Ulum GUPPI Private Islamic Senior High School, Tebing Tinggi City is based on the integration of moral, ethical, and Islamic religious values ​​into all aspects of education. Character education in this madrasah is designed to shape students into individuals who have noble morals, have positive traits and natures, and behave in accordance with Islamic and national values. The strategy implemented by the subject teacher of Islamic Cultural History (SKI) at Bustanul Ulum GUPPI Private Islamic Senior High School in Tebing Tinggi City in an effort to form students' character focuses on the integration of moral and ethical values ​​into the learning materials. SKI teachers use an approach that involves telling inspiring stories from Islamic history, reflective discussions, and emphasizing the application of character values ​​in everyday life. SKI teachers also utilize key moments in teaching to instill values ​​such as honesty, hard work, and responsibility. In addition, teachers encourage active student involvement through discussions that allow them to relate the subject matter to personal experiences, so that character values ​​become more relevant and easier to understand.
Penerapan Kurikulum Merdeka Melalui Teori Konstruktivisme Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Di SMA Negeri 1 Tebing Syahbandar Puspita, Dhea; Khairun Nizar, Muhammad Alang; Rambe, Mirza Syadat
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 2 No. 1 (2024): At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to analyze the application of the Merdeka Curriculum with constructivism theory in the learning of Islamic Religious Education for class X at SMA Negeri 1 Tebing Syahbandar. The Independent Curriculum, which is designed to provide flexibility for teachers and students, is implemented with a constructivist approach that emphasizes the active role of students in constructing their own knowledge. The research method used is descriptive qualitative with data collection techniques through interviews, observation and documentation. The results of the research show that the implementation of the Independent Curriculum in Islamic Education subjects has gone well, marked by teachers understanding what is done in implementing the independent curriculum and students playing an active role in Islamic Education learning using constructivism theory in the independent curriculum. The teacher plays the role of a facilitator who helps students in the knowledge construction process. Learning evaluation is carried out through three types of assessments, namely diagnostic, formative and summative assessments, which are used to measure student understanding and skills. The conclusion of this research is that the Merdeka Curriculum with a constructivist approach is effective in increasing student involvement, promoting deeper understanding of the material, and building critical, creative and independent character.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Kualitas Spiritual Siswa SMANegeri I Kota Tebing Tinggi Feby, Anissahra Feby; Rambe, Masrina; Rambe, Mirza Syadat
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 3 No. 1 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membina dan meningkatkan kualitas spiritual siswa di SMA Negeri 1 Kota Tebing Tinggi. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah bagaimana guru PAI membina spiritual siswa, metode yang digunakan, serta dampak dari pembinaan tersebut terhadap perilaku siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru PAI, kepala sekolah, dan siswa SMA Negeri 1 Kota Tebing Tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran strategis sebagai pendidik, pembimbing, motivator, dan teladan dalam menanamkan nilai-nilai spiritual. Guru menggunakan berbagai metode seperti pembacaan Al-Qur'an, diskusi, kegiatan keagamaan seperti majelis ta’lim, shalat dhuha, serta pembinaan akhlak melalui keteladanan. Cara ini terbukti efektif meningkatkan kesadaran spiritual siswa, yang tercermin dari perubahan positif dalam perilaku, kedisiplinan, ibadah, serta tanggung jawab pribadi siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa peran guru PAI sangat penting dan berdampak signifikan dalam pembentukan karakter spiritual siswa. Dukungan pihak sekolah juga menjadi faktor pendukung keberhasilan proses pembinaan tersebut.
Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran PAI Di SMA Negeri 1 Kec. Sipispis Kabupaten Serdang Bedagai Putri, Dearni Ananda; Nizar, M.Alang Khairun; Rambe, Mirza Syadat
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 3 No. 1 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas XI SMA Negeri 1 Sipispis. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya pembelajaran PAI yang tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga mampu membentuk pola pikir kritis dan aplikatif sesuai dengan tantangan kehidupan modern. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall yang disederhanakan  ke dalam beberapa tahap, yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi ahli, revisi, uji coba terbatas, dan uji coba lapangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sipispis tahun pelajaran 2024/2025.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek yang dikembangkan dinilai layak oleh ahli materi dan ahli pembelajaran. Penerapan model ini dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif, memfasilitasi kolaborasi, serta mendorong siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyusun solusi terhadap permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan nilai-nilai Islam. Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa terlihat dari hasil observasi, penilaian proyek, serta refleksi siswa selama proses pembelajaran. Dengan demikian, pengembangan model pembelajaran berbasis proyek ini efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI, dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dan kontekstual dalam pendidikan agama di tingkat SMA.
Peran Organisasi Pelajar Hidayatullah (OPH) Dalam Membentuk Karakter Mandiri Siswa Di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Hidayatullah Desa Bandar Labuhan Kecamatan Tanjung Morawa Hasibuan, M. Sazali Sihabuddin; Ismail, Ismail; Rambe, Mirza Syadat
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 3 No. 1 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Organisasi Pelajar Hidayatullah (OPH) dalam meningkatkan kemandirian siswa di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Hidayatullah Desa Bandar Labuhan. Fokus penelitian diarahkan pada strategi yang diterapkan OPH dalam membentuk karakter mandiri siswa, serta faktor pendukung dan penghambat dalam proses tersebut. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, dengan informan utama pengurus OPH, guru pembina, dan siswa aktif. Analisis data dilakukan melalui tahapan kondensasi, penyajian, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi dengan teknik triangulasi guna memastikan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa OPH memiliki peran strategis dalam menumbuhkan kemandirian siswa melalui kegiatan kepemimpinan, keagamaan, sosial, dan administratif. Keterlibatan siswa dalam aktivitas ini membiasakan mereka untuk mengambil keputusan, menghadapi tantangan, serta bertanggung jawab. Strategi yang diterapkan OPH antara lain pembiasaan tanggung jawab harian, disiplin, penguatan positif, serta keterlibatan langsung dalam program pesantren seperti jadwal piket, ronda malam, kegiatan olahraga, pengelolaan keuangan, kajian keislaman, dan diskusi kelompok. Strategi tersebut terbukti efektif dalam meningkatkan kemandirian, rasa percaya diri, dan kedisiplinan siswa. Faktor pendukung kemandirian meliputi kesadaran siswa untuk belajar mandiri, keteladanan guru dan pengurus, lingkungan pesantren yang kondusif, serta pengalaman tanggung jawab yang diberikan. Sementara faktor penghambat meliputi usia yang masih muda, ketidakstabilan emosional, pengaruh teman sebaya, dan ketergantungan pada orang tua. Dengan pengelolaan faktor-faktor ini secara tepat, OPH berhasil membentuk karakter siswa yang mandiri, disiplin, dan siap menghadapi tantangan di pesantren maupun masyarakat
Pengaruh Kedisiplinan Siswa Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mata Pelajaran PAI Di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi, Kota Tebing Tinggi Agustina, Natasya; Nizar, M. Alang Khairun; Rambe, Mirza Syadat
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 3 No. 1 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan siswa dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi, Kota Tebing Tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis regresi linear berganda. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 37 responden yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Berdasarkan hasil uji F, diperoleh nilai Fhitung sebesar 3,740 dengan signifikansi 0,002, yang berarti terdapat pengaruh secara simultan antara kedisiplinan dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik. Hasil uji t menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi akademik dengan nilai thitung 1,866 dan signifikansi 0,001, serta motivasi belajar juga berpengaruh signifikan dengan nilai thitung 3,123 dan signifikansi 0,002. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kedisiplinan dan motivasi belajar memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan prestasi akademik siswa pada mata pelajaran PAI.
Peran Penting Pendidikan Keagamaan Terhadap Masa Depan Anak Rambe, Mirza Syadat; Fadhilah, Fadhilah; Amanda, Bella; Kasim, Mutiara; Nazwa, Raudhatun; Maharani, Nabila Dwi; Tania, Ananda
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan keagamaan memiliki peran yang penting terhadap masa depan seseorang, pendidikan ini sangat diperlukan dan diperuntukkan terutama kepada anak-anak. Karena ilmu keagamaan ini dapat melatih mereka untuk menjadi individu yang berkepribadian dan berakhlak mulia, yang mana dengan pengetahuan yang mereka dapatkan dari pendidikan keagamaan dapat membimbing mereka untuk mencapai masa depan yang terbaik. Pendidikan keagamaan harus diberikan sejak dari usia dini, agar anak dapat terbiasa dengan aturan yang ditetapkan oleh Tuhan dan menaatinya sampai dia beranjak dewasa. Setiap individu pasti mengharapkan dan melakukan segala hal untuk mencapai keberhasilan dalam kehidupannya di masa depan. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mencapai masa depan yang baik yaitu dengan mempelajari ilmu pendidikan keagamaan. Pendidikan keagamaan merupakan suatu pengetahuan yang dapat membantu pembentukan karakter dan moral seseorang. Karakter dan moral diperlukan dalam setiap diri manusia, dengan kehadiran moral yang baik dapat memudahkan kita untuk membedakan antara yang benar dan yang salah. Tertanamnya ilmu keagamaan, dapat menjadikan pribadi yang bertakwa dan memberikan kontribusi yang baik kepada lingkungannya. Pada penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kualitatif dengan melalui pendekatan studi pustaka dimana peneliti menganalisis sejumlah artikel dan buku yang terkait dengan pentingnya pendidikan keagamaan bagi masa depan anak. Jurnal ini menjelaskan bagaimana pendidikan keagamaan dapat mempersiapkan individu untuk mencapai keberhasilan masa depan dengan adanya berbagai macam bentuk pendidikan yang sifatnya formal ataupun formal, seperti pendidikan Diniyah formal maupun pendidikan diniyah non formal seperti Pengajian Kitab, Majelis Ta`lim, Pendidikan Al-Qur'an, dan Diniyah Ta'limiyah. kemudian juga pesantren dan pondok pesantren. Secara keseluruhan, pendidikan keagamaan memiliki dampak yang mendalam terhadap perkembangan masa depan anak-anak.
Pendidikan Islam Dan Pembentukan Karakter Religius Kepada Anak Lubis, Rizka Amalia; Eliza, Nova; Asriani, Nia; Anggriani, Fita; Khairunnisa, Cindy; Nurainun, Nurainun; Rambe, Mirza Syadat
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8029

Abstract

Pembentukan merupakan proses yang ditempuh untuk melakukan perubahan yang diinginkan. Proses tersebut akan terbentuk melalui beberapa cara agar tercapai sesuai dengan yang diharapkan. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) kata pembentukan mempunyai arti proses, cara, dan perbuatan membentuk. Pembentukan adalah suatu usaha yang dilakukan secara sadar dan terarah yang menghasilkan suatu kebaikan dan kesempurnaan dalam bertindak. Karakter merupakan suatu sifat yang khas melekat pada diri seseorang yang dapat membedakan dirinya dengan yang lain. Menurut Suyanto, karakter ditinjau dari makna lesikal berarti sifat bawaan, suara hati, pancaran jiwa, jati diri kepribadian, budi pekerti, perilaku, personalitas, sifat, tabiat, tempermen, atau watak. Menurut Rianawati, karakter sering dihubungkan dengan istilah akhlak. Sehingga karakter merupakan nilainilai perilaku manusia yang universal yang meliputi seluruh aktivitas manusia, baik dalam rangka berhubungan dengan Tuhan, dengan diri sendiri, dengan sesama manusia, maupun dengan lingkungan, yang terwujud dalam pikiran, sikap, perasaan perkataan, dan perbuatanberdasarkan norma-norma agama, hukum, tata krama, budaya, dan adat istiadat. Penulis berpendapat bahwa pembentukan karakter religius adalah hasil suatu usaha atau proses yang dilakukan secara sadar untuk membentuk ciri khas anak yang baik berdasarkan agama Islam. Pendidikan dan pembentukan karakter mempunyai hubungan yang erat. Melakukan pendidikan terutama dalam pembentukan karakter anak adalah usaha bersama antara keluarga, sekolah/yayasan,  dan masyarakat. Ketiga lembaga tersebut harus sejalan secara terpadu untuk memajukan satu tujuan yang bersifat saling melengkapi antara lainnya. Disini penulis akan menjelaskan bagaimana cara agar pendidikan islam dapat membentuk karakter religius pada anak.
The Effectiveness of the Use of Audio Visual as a Learning Media for Speaking Skills and Reading Skills of Tsanawiyah Students Nuraini, Rini; Rambe, Mirza Syadat; Irwanto, Irwanto; Moha, Luqman; Fiidznillah, Rizki
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v6i1.13176

Abstract

In this increasingly sophisticated era, students are required to be able to have speaking and reading skills. However, due to the lack of effectiveness of teachers in using learning media, many students feel that learning feels monotonous so that students do not want to develop and practice their speaking and reading skills. The purpose of this study is to determine the effectiveness of the use of audio visuals as a learning medium for speaking skills and reading skills of tsanawiah students. This research method uses a quantitative research method, where the data is obtained from the results of online questionnaire distribution. The results of the study show that audio-visual media is effective on students' speaking and reading skills. From the study, it can be concluded that the use of audio visuals as a learning medium has proven to be effective. The limitation of this study is that researchers can only conduct research on audio-visual learning media even though there are still many other learning media that can be used as alternatives in improving students' speaking and reading skills. The researcher hopes that the next researcher will be able to conduct research related to students' speaking and reading skills but by using other learning media. This study also recommends to future researchers to use this research as a reference in conducting research on improving students' speaking and reading skills through audio visuals.
Co-Authors Agri, Nabila Agustina, Natasya Amanda, Bella Anggriani, Fita Asriani, Nia Ba’diyah, Athira Candra Wijaya, Candra Dari, Devi Mulia Gian Edi Sahputra Eliza, Nova Fadhilah Fadhilah Fahreza, Iqbal Fatiha, Siti Feby, Anissahra Feby Fiidznillah, Rizki Hasibuan, Fahrul Setiawan Hasibuan, M. Sazali Sihabuddin Irwanto Irwanto Ismail Ismail Kasim, Mutiara Khairun Nizar, Muhammad Alang Khairunnisa, Cindy Lubis, Amelia Zahara Lubis, Rizka Amalia Maharani, Nabila Dwi MoHa, luqman Nabiila, Nadiyah Nabila, Nurul Nazwa, Raudhatun Nizar, M. Alang Khairun Nizar, M.Alang Khairun Nurainun Nurainun Puspita, Dhea Putri, Dearni Ananda Rahmayani, Suci Ramadhan, Alwi Rambe, Masrina Rani, Intan Maysah Ridwan, Aisya Salwa Rini Nuraini, Rini Sazali, Anwar Siti Nurhidayati Tania, Ananda