cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nilma Zola
Contact Email
zola@konselor.org
Phone
-
Journal Mail Official
sajts@konselor.org
Editorial Address
Jl. Bunda I No. 19 Padang - West Sumatera - Indonesia 25131
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Southeast Asian Journal of Technology and Science
Published by Indonesian Institute for Counseling, Education adn Therapy
ISSN : 27231151     EISSN : 2723116X     DOI : https://doi.org/10.29210/810149700
Core Subject : Science, Education, Social, Engineering,
Education Electrical & Electronics Engineering Energy Industrial & Manufacturing Engineering Mechanical Engineering Social Sciences Other
Southeast Asian Journal of Technology and Science ISSN: 2723-1151(Print) ISSN 2723-116X (Electronic) is a peer-reviewed journal and scientific journal publish by Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy. Southeast Asian Journal of Technology and Science a multi-disciplinary, peer-refereed open-access international journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of Technology, Technology in education, Education, General Science (Physics, Chemistry, Maths,…), Telecommunications, Electricity and Electronics, Industrial Computing (Digital, Analogic, Robotics, Ergonomics), Aerospatial (aircraft design and building, engines, materials), Automotive (automotive materials, automobile emissions, biology, chemistry, physics, as well as some applications of computer science and engineering.
Arjuna Subject : Ilmu Komputer (semua kategori) - Ilmu Komputer (Lain-Lain)
Articles 111 Documents
 8   9   10   11   12 
Analisis Kebiasaan Pola Tidur Anak Usia 4-6 Tahun Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Rosiah, Rosiah; Mina Laili, Mahsiani; Mahendra, Yoga
Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 6 No. 2 (2025): Southeast Asian Journal of Technology and Science
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education, and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/810668100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebiasaan pola tidur anak usia 4-6 tahun serta kaitannya dengan perkembangan sosial emosional di TK Alivia Kota Serang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan lima orang tua dan dua guru kelas sebagai subjek penelitian yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi perilaku anak di lingkungan sekolah, wawancara mendalam dengan orang tua dan guru, serta dokumentasi perkembangan anak. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan data melalui triangulasi dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak yang memiliki pola tidur teratur, rutinitas tidur yang konsisten, dan kualitas tidur yang baik cenderung menunjukkan emosi lebih stabil, mampu berinteraksi sosial secara positif, serta memiliki kemampuan regulasi emosi yang lebih baik di sekolah. Sebaliknya, anak dengan durasi tidur yang kurang dan jadwal tidur tidak konsisten cenderung menunjukkan perilaku rewel, mudah marah, kurang fokus, dan menarik diri dari aktivitas sosial. Temuan ini menegaskan bahwa kebiasaan tidur merupakan faktor penting yang memengaruhi kesiapan anak dalam berinteraksi sosial dan mengelola emosi pada usia dini. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis dalam merancang strategi pembiasaan tidur sehat sebagai bagian dari upaya mendukung perkembangan sosial emosional anak.
Efektivitas Gerak dan Lagu untuk Meningkatkan Stimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Oktanurina, Indah; Surya, Havid; Sari, Novita
Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 6 No. 2 (2025): Southeast Asian Journal of Technology and Science
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education, and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/810669600

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurangnya kemampuan berbicara anak usia 5 – 6 tahun dalam pengucapan huruf konsonan, dampaknya pada kurangnya komunikasi dan interkasi bagi anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gerak dan lagu terhadap kemampuan berbicara anak di Kelompok Bermain Funscho Serang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode pre-eksperimen (pre-experiments design) tipe one group pre-test dan post-test design dengan perlakuan diberikan hanya kepada satu kelompok eksperimen tanpa menggunakan kelompok kontrol. Penelitian pre-eksperimen yang dimaksud merupakan penelitian yang dilakukan untuk mendapatkan informasi tentang pengaruh gerak dan lagu terhadap kemampuan berbicara anak di Kelompok Bermain Funscho Serang. populasi dalam penelitian ini yaitu anak didik Kelompok Bermain Funscho usia 5 – 6 tahun sebanyak 30 siswa terbagi dalam 2 kelas, masing-masing kelas sebanyak 15 siswa yaitu kelompok B1 dan B2. Dengan teknik sampling jenuh dimana tehnik penentuan sampel, bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Hasil dari penelitian ini tabel paired sampel statistic adalah H1 diterima dan H0 ditolak artinya terdapat pengaruh gerak dan lagu terhadap kemampuan berbicara anak. Hal ini berarti kelas gerak dan lagu mampu memberikan perubahan yang signifikan terhadap kemampuan berbicara anak di Kelompok Bermain Funscho Serang.
Complete 3D face recovery: hybrid techniques for occlusion and pose-invariant biometric recognition M L, Gangadhar; A S, Raju
Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 6 No. 1 (2025): Southeast Asian Journal of Technology and Science
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education, and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/810607200

Abstract

The model integrates a U-Net-based generator with an occlusion-aware parsing branch and a multi-scale discriminator, optimized using a composite loss that incorporates adversarial, identity, perceptual, and mask terms. To rigorously evaluate the model, a new dataset comprising more than 4000 face images was constructed, capturing a diverse range of real-world occlusions, including natural, sunglasses, hand, and mask types. Empirical analyses on this dataset, as well as on standard benchmarks (CelebA-HQ, FFHQ, and Multi-PIE), demonstrate that CFR-GAN achieves consistently high scores across key metrics such as Verification Accuracy (ACC), Area Under Curve (AUC), True Acceptance Rate at low False Acceptance Rates (TAR@FAR), and Normalized Mean Error (NME), often surpassing competitive methods. While the model shows strong generalization for varied occlusions, extreme cases and rare occlusion patterns may still pose challenges, particularly given the reliance on the quality of the 3DMM regressor and inherent dataset diversity. The self-supervised design eliminates the need for paired, labeled training data, allowing for enhanced adaptability; however, more work remains to assure robust performance under highly complex or previously unseen occlusions and to validate cross-demographic generalization. Overall, by combining innovative self-supervised signals with a broad, custom dataset and comprehensive quantitative analysis, CFR-GAN presents a practical step forward for real-world occlusion-robust face recognition. Future improvements could include statistical analysis of failure modes, in-depth ablation of loss components, and public release of code and datasets to support reproducibility and further benchmarking.
Penerimaan Anak Tipikal Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus di Paud Inklusi Kadafiah, Siti; Nur, Maulida; Risna, Inten
Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 6 No. 1 (2025): Southeast Asian Journal of Technology and Science
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education, and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/810629800

Abstract

Meskipun Indonesia telah mengadopsi sistem pendidikan inklusif, minimnya pemahaman awal anak tipikal mengenai keberagaman sering menjadi penyebab munculnya respons negatif terhadap Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), seperti diabaikan, dijauhi, atau bahkan diejek. Kondisi ini menegaskan perlunya peran krusial guru dalam memfasilitasi interaksi sehat dan membentuk sikap penerimaan sosial sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerimaan anak tipikal terhadap anak berkebutuhan khusus (ABK) di lingkungan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) inklusi serta mengidentifikasi hambatan yang dihadapi guru dalam mengelola kelas inklusif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dan telah dilaksanakan di KB Ummatan Wasathon, Kota Serang. Subjek penelitian melibatkan dua orang guru kelas dan sepuluh anak tipikal dari kelompok B. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung di kelas, dan studi dokumentasi. Analisis data kualitatif deskriptif dilakukan menggunakan analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen, yaitu Reduksi Data, Sajian Data, dan Penarikan Kesimpulan (Verifikasi). Penarikan kesimpulan dilakukan dengan menggunakan metode induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerimaan anak tipikal terhadap ABK bervariasi, dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti kemampuan komunikasi, empati, sikap inklusif, dan bimbingan dari guru serta orang tua. Anak-anak yang menerima arahan dan pendampingan sosial-emosional cenderung menunjukkan perilaku yang lebih positif, seperti bermain bersama, membantu, dan menunjukkan kepedulian. Namun, penelitian ini juga menemukan hambatan, yaitu minimnya pemahaman awal anak tentang keberagaman dan tantangan guru dalam mengelola perbedaan perilaku. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan guru berkelanjutan tentang praktik inklusif, peningkatan kolaborasi sekolah-orang tua, dan penguatan nilai-nilai inklusif sejak usia dini untuk menciptakan lingkungan belajar yang ramah, menghargai perbedaan, dan mendukung perkembangan sosial seluruh anak tanpa diskriminasi.
Pengembangan keterampilan pemahaman membaca pada siswa kelas tinggi sekolah dasar dalam konteks kurikulum merdeka Hasibuan, Jekson; Erna Ikawati
Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 6 No. 1 (2025): Southeast Asian Journal of Technology and Science
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education, and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/810630300

Abstract

Keterampilan pemahaman membaca merupakan salah satu kompetensi esensial yang harus dikuasai oleh siswa sekolah dasar, terutama pada jenjang kelas tinggi. Dalam konteks Kurikulum Merdeka, kemampuan ini tidak hanya berfungsi untuk memahami isi teks secara literal, tetapi juga menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, analitis, kreatif, dan reflektif sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi, proses, serta hasil pengembangan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas tinggi sekolah dasar yang menerapkan Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen pembelajaran seperti modul ajar serta asesmen formatif. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa kelas VI SD Negeri 0503 Parsombaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran membaca yang dirancang secara kontekstual, kolaboratif, dan berbasis proyek mampu meningkatkan motivasi dan kemampuan pemahaman siswa terhadap teks bacaan. Strategi seperti guided reading, project-based learning, dan pendekatan metakognitif terbukti efektif dalam memperkuat keterampilan memahami, menafsirkan, serta merefleksikan isi bacaan. Meskipun demikian, penelitian juga menemukan kendala berupa keterbatasan sumber bacaan yang variatif dan belum optimalnya penerapan asesmen autentik. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan pentingnya kreativitas guru dalam mengembangkan pembelajaran literasi yang adaptif, bermakna, dan selaras dengan semangat Kurikulum Merdeka.
Analisis Penggunaan Kartu Prestasi Sebagai Media Evaluasi dan Komunikasi Pada Anak Usia 5-6 Tahun Ningsi, Ratna; Nur, Maulida; Tanzil Mutaqin, Moh. Fikri
Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 6 No. 1 (2025): Southeast Asian Journal of Technology and Science
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education, and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/810630900

Abstract

Kartu prestasi merupakan alat evaluasi yang digunakan di PAUD untuk memantau perkembangan anak dan membangun komunikasi dengan orang tua. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan kartu prestasi pada anak usia 5-6 tahun di PAUD At-Taqwa, khususnya peran aktif orang tua, kolaborasi sekolah-orang tua, dan tanggapan orang tua terhadap hasil kartu prestasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap satu guru kelas dan lima orang tua murid, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik coding tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) mayoritas orang tua menunjukkan keterlibatan aktif dalam mendampingi anak berdasarkan kartu prestasi meskipun tingkat partisipasinya beragam; (2) kolaborasi antara sekolah dan orang tua terjalin melalui komunikasi rutin dan forum diskusi; (3) sekolah menyediakan ruang diskusi terbuka melalui pertemuan formal dan informal; (4) tanggapan orang tua bervariasi dari positif-reflektif hingga reaktif-emosional; (5) orang tua terlibat dalam pengambilan keputusan meskipun kualitasnya dipengaruhi pemahaman masing-masing. Penelitian ini memperkuat teori keterlibatan orang tua Epstein dan evaluasi pembelajaran, menunjukkan bahwa kartu prestasi efektif sebagai alat komunikasi dua arah ketika didukung literasi orang tua yang memadai.
Implementasi Permainan Puzzle Angka Untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun Kusrini, Eni; Kholifah, Siti; Sina, Ibnu
Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 6 No. 1 (2025): Southeast Asian Journal of Technology and Science
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education, and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/810631000

Abstract

Perkembangan kognitif merupakan aspek penting dalam pendidikan anak usia dini yang berkaitan dengan kemampuan berpikir, mengenal simbol, dan memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi permainan puzzle angka terhadap perkembangan kognitif anak usia 4-5 tahun di TK Darul Anwar Nangkaberit. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah 11 anak kelas A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan puzzle angka memberikan dampak positif terhadap kemampuan kognitif anak, khususnya dalam mengenal angka 1-10, mengurutkan angka, meningkatkan konsentrasi, serta kemandirian dalam menyelesaikan tugas. Anak-anak terlihat lebih aktif dan antusias saat pembelajaran menggunakan media puzzle. Guru menyatakan bahwa penggunaan puzzle menciptakan suasana belajar menyenangkan dan mampu meningkatkan fokus serta partisipasi anak. Permainan puzzle angka dapat menjadi alternatif media pembelajaran efektif untuk mengembangkan aspek kognitif anak usia dini.
Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Motivasi Dan Kinerja Guru PAUD Fitria, Ismatul; Ilham Maliki, Budi; Mutoharoh, Mutoharoh
Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 6 No. 1 (2025): Southeast Asian Journal of Technology and Science
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education, and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/810631200

Abstract

Kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran penting dalam menentukan kualitas pembelajaran di tingkat Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Fenomena rendahnya motivasi dan kinerja guru PAUD di Kecamatan Mancak menjadi tantangan utama dalam meningkatkan mutu lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap motivasi dan kinerja guru PAUD di Kecamatan Mancak. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan populasi seluruh guru PAUD di Kecamatan Mancak, dan sampel sebanyak 30 responden yang dipilih melalui teknik random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner terstandar, dan analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana serta uji F simultan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan kinerja guru. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukkan nilai thitung (10,089 dan 10,442) lebih besar dari ttabel (2,048), dan hasil uji F simultan menunjukkan Fhitung (9,174 dan 10,667) lebih besar dari Ftabel (4,20) dengan nilai signifikansi < 0,05. Temuan ini menegaskan bahwa kepala sekolah dengan gaya kepemimpinan transformasional mampu meningkatkan semangat kerja, tanggung jawab, dan profesionalitas guru PAUD.
Strategi Guru Dalam Menangani Perilaku Hiperaktif Anak Usia Dini Nurlela, Nurlela; Surya, Havid; Risna, Inten
Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 6 No. 1 (2025): Southeast Asian Journal of Technology and Science
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education, and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/810631300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi karakteristik perilaku anak hiperaktif dan mendeskripsikan strategi guru dalam menangani perilaku hiperaktif anak usia dini di TK Ar-Ridho. Perilaku hiperaktif pada anak usia dini dapat mengganggu proses pembelajaran dan perkembangan sosial-emosional jika tidak ditangani dengan tepat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah dua guru kelas A dan dua anak yang menunjukkan perilaku hiperaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik perilaku anak hiperaktif meliputi gerak berlebihan, impulsif, kesulitan memusatkan perhatian, kurang sabar dan mengganggu orang lain, perilaku ceroboh, meninggalkan tugas sebelum selesai, dan berbicara tanpa henti. Strategi yang diterapkan guru meliputi penguatan positif, penggunaan media pembelajaran interaktif, penataan lingkungan belajar, latihan pengendalian diri dan keterampilan sosial, serta pemberian waktu istirahat terjadwal. Temuan ini memberikan kontribusi praktis bagi guru PAUD dalam merancang strategi penanganan anak hiperaktif yang efektif dan kondusif
Kepemimpinan Transformasional Kepala RA dan Implikasinya Terhadap Profesionalisme dan Kinerja Guru Di Kecamatan Panimbang Sahidiyah, Eliza; Tanzil Mutaqin, Moh. Fikri; Nur, Maulida
Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 6 No. 1 (2025): Southeast Asian Journal of Technology and Science
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education, and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/810631400

Abstract

Kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran strategis dalam menentukan arah, budaya kerja, serta kualitas kinerja guru di lingkungan lembaga pendidikan. Gaya kepemimpinan yang efektif tidak hanya berfokus pada pengawasan, tetapi juga pada kemampuan untuk menginspirasi, memotivasi, dan menumbuhkan potensi setiap individu dalam organisasi sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru RA di Kecamatan Panimbang. Kepemimpinan transformasional mencakup upaya perubahan organisasi sekolah yang menginspirasi pengikutnya untuk mengutamakan kepentingan sekolah, mengarah pada kinerja superior dalam organisasi yang sedang menghadapi tuntutan pembaharuan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif Ex Post Facto dengan populasi 44 guru RA dan sampel 31 responden yang dipilih menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji asumsi klasik (normalitas, multikolinearitas, heteroskedastisitas, autokorelasi) dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji t variabel gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah diperoleh t-hitung sebesar 11,002 dan t-tabel sebesar 2,045 (11,002 > 2,045), yang berarti terdapat pengaruh signifikan. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,807 atau 80,7% menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah memberikan kontribusi besar terhadap kinerja guru RA di Kecamatan Panimbang.

Page 10 of 12 | Total Record : 111

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 6 No. 1 (2025): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol 6, No 1 (2025): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol 5, No 2 (2024): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 5 No. 2 (2024): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol 5, No 1 (2024): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 5 No. 1 (2024): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 4 No. 2 (2023): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol 4, No 2 (2023): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol 4, No 1 (2023): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol 3, No 2 (2022): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol 3, No 1 (2022): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol 2, No 2 (2021): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 2 No. 2 (2021): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol 2, No 1 (2021): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol 1, No 2 (2020): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol. 1 No. 1 (2020): Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol 1, No 1 (2020): Southeast Asian Journal of Technology and Science More Issue