cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
jikm@alptkptm.org
Phone
+6271717417
Journal Mail Official
jikm@alptkptm.org
Editorial Address
Jalan Ahmad Yani No. 137, Pabelan, Surakarta, Indonesia 57169
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar
Published by Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah
ISSN : -     EISSN : 28286375     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar (JIKM) merupakan jurnal ilmiah hasil pengabdian masyarakat yang memfokuskan kegiatannya pada program kampus mengajar. JIKM merupakan jurnal ilmiah dengan akses terbuka dan peer-review yang diterbitkan secara berkala oleh Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah (ALPTK PTMA). Tujuan jurnal imiah ini adalah untuk mensosialisasikan, mempublikasikan, dan mendeseminasikan hasil, temuan, inovasi, dan rekomendasi hasil-hasil pelaksanaan program kampus merdeka yang dilaksanakan baik di lingkungan pendidikan formal, pendidikan informal, maupun pendidikan non formal. Program kampus mengajar hakikatnya untuk mengembangkan, memberdayakan, meningkatkan, membudayakan, membudidayakan, menguatkan, melatih, menerampilkan, menumbuhkan, menumbuhkembangkan, merevitalisai, menghidupkan kembali, dan/atau bentuk-bentuk inovasi pengembangan serta pemberdayaan sasaran masyarakat pendidikan secara luas.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 78 Documents
 4   5   6   7   8 
Penguatan Identitas Nasional melalui Komunikasi Interkultural dan Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Anak Migran di Sanggar Belajar Hulu Kelang (SBHK) Aminatuz Zuhriyah; Chaniago, Zamawi; Purwati, Eli; Megantari, Krisna; Ishartono, Naufal
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 5, No. 2, Oktober 2025
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v5i2.204

Abstract

Komunikasi interkultural menjadi kunci dalam membentuk identitas nasional, terutama bagi anak-anak migran yang tumbuh dalam lingkungan multikultural. Studi ini bertujuan untuk mengungkap efektivitas strategi komunikasi interkultural dalam membentuk identitas nasional anak-anak migran Indonesia di Malaysia. Melalui pendekatan kualitatif, studi ini menemukan Sanggar Belajar Hulu Kelang (SBHK) telah berhasil mengimplementasikan berbagai strategi inovatif. Partisipasi aktif dalam kegiatan berbahasa Indonesia dan budaya Indonesia secara signifikan meningkatkan rasa bangga terhadap identitas nasional anak-anak migran. Studi ini memberikan kontribusi baru dengan mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan strategi komunikasi interkultural dalam konteks pendidikan nonformal bagi anak migran. Temuan ini bisa jadi dasar untuk pengembangan program-program pendidikan nonformal yang lebih efektif dalam memfasilitasi integrasi sosial dan budaya anak-anak migran.
Pendampingan Pengemasan dan Pemasaran Digital Wonton Sik AE di Kota Madiun Fauzi, Irfan Miftahul; Negara, Santosa Pradana Putra Setya; Banna, Muhammad Hasan Al; Susila, Ihwan
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 5, No. 2, Oktober 2025
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v5i2.234

Abstract

Sektor kuliner merupakan salah satu bidang usaha yang memiliki potensi besar dalam mendukung perekonomian lokal, termasuk usaha mikro, kecil, dan menengah (UMKM). Salah satu tantangan utama yang dihadapi UMKM kuliner adalah keterbatasan pada aspek pengemasan produk dan pemasaran digital, yang berdampak pada rendahnya daya saing dan jangkauan pasar. Usaha Wonton Sik AE di Kota Madiun merupakan UMKM kuliner berbasis akulturasi Chinese food dan Indonesian food yang menghadapi permasalahan serupa, khususnya terkait kemasan produk yang kurang menarik dan pemasaran yang masih terbatas. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pengemasan dan optimalisasi pemasaran digital Wonton Sik AE melalui kegiatan pendampingan dan pelatihan. Metode pelaksanaan dilakukan secara bertahap meliputi sosialisasi dan persiapan, penyiapan modul pelatihan, pelaksanaan pelatihan pengemasan dan pemasaran digital, serta evaluasi dan monitoring. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kualitas kemasan produk dengan identitas merek yang lebih jelas serta peningkatan kemampuan mitra dalam memanfaatkan media sosial sebagai sarana pemasaran. Pemanfaatan berbagai platform digital berdampak pada perluasan jangkauan pasar dan peningkatan visibilitas produk. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif dalam memperkuat daya saing UMKM kuliner serta mendorong keberlanjutan usaha berbasis pengemasan dan pemasaran digital.
Peningkatan Literasi Digital dan Kreativitas Siswa SMK melalui Pelatihan Desain Grafis dengan Canva Sufanti, Main; Wahyudi, Agus Budi; Fadlilah, Umi; Purnomo, Eko; Fadlullah, Shandy Yusril; Wijayanti, Olivia Septiana Setyo; Fadlilah, Muhammad Surya
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 5, No. 2, Oktober 2025
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v5i2.261

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan literasi digital dan kreativitas desain grafis siswa SMK Muhammadiyah Kartasura melalui pelatihan berbasis aplikasi Canva. Latar belakang kegiatan ini adalah rendahnya kemampuan awal siswa dalam mendesain biodata diri digital, dengan rata-rata skor pre-test hanya mencapai 71,09%. Pelatihan dilaksanakan dalam bentuk workshop dengan pendekatan berbasis praktik langsung. Kegiatan dimulai dari observasi permasalahan mitra, pengenalan fitur Canva, dan praktik mendesain biodata diri digital. Evaluasi dilakukan dengan metode pre-test dan post-test yang menilai tiga aspek: pemahaman literasi digital, kreativitas desain, dan kualitas karya. Hasil post-test menunjukkan peningkatan signifikan, dengan rata-rata skor siswa mencapai 87,50% atau meningkat sebesar 23,28% dibandingkan pre-test. Visualisasi distribusi nilai menunjukkan mayoritas siswa berada pada rentang 85–95%, dengan beberapa karya mendekati kualitas maksimal. Hasil ini menegaskan bahwa pelatihan berbasis praktik menggunakan Canva efektif dalam meningkatkan keterampilan digital siswa dan relevan untuk diterapkan di sekolah lain.
Penguatan Literasi dan Numerasi Siswa Sanggar Bimbingan Sungai Buloh Malaysia melalui Kegiatan Stimulan Profil Pelajar Pancasila Sidiq, Yasir; Ishartono, Naufal; Huda, Miftakhul; Rosyada, Alya Nugrahaeni; Anisa, Rizka Sakinatun; 'Azmi, Abidah Ulul; Auladiyah, Alfia Sa'adul; Mulyana, Nanang; Putri, Wiffy Zalina
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 5, No. 2, Oktober 2025
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v5i2.262

Abstract

Program pengabdian masyarakat melalui KKN Internasional ini dilaksanakan di Sanggar Bimbingan Sungai Buloh, Selangor, Malaysia, dengan tujuan untuk memperkuat literasi, numerasi, dan karakter siswa Warga Negara Indonesia (WNI) yang mengikuti pendidikan nonformal. Program berlangsung selama 28 hari dan melibatkan dosen serta mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta sebagai fasilitator. Pendekatan partisipatif digunakan agar siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran melalui kegiatan terintegrasi yang mengimplementasikan enam dimensi Profil Pelajar Pancasila. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara informal, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa kegiatan seperti Sanggar Sungai Buloh Sehat (S3), Aku Bangga Menjadi Anak Indonesia, dan Pekan Cinta Bahasa berkontribusi signifikan terhadap peningkatan literasi baca–tulis, literasi visual, dan numerasi sederhana siswa. Selain itu, terjadi penguatan karakter religius, gotong royong, mandiri, kreatif, berkebinekaan global, dan bernalar kritis dalam aktivitas pembelajaran. Kegiatan kebangsaan juga meningkatkan rasa nasionalisme dan identitas sebagai pelajar Indonesia di luar negeri. Meskipun terdapat tantangan berupa keterbatasan sarana dan variasi kemampuan akademik, inovasi pembelajaran yang dilakukan mahasiswa berhasil menciptakan atmosfer belajar yang lebih inklusif dan bermakna. Secara keseluruhan, program ini membuktikan bahwa implementasi Profil Pelajar Pancasila dapat efektif di lingkungan pendidikan nonformal melalui pendekatan kolaboratif dan kontekstual.
Peningkatan Literasi Guru SD Melalui Pembuatan Mobile Learning Apps Materi Bahasa Indonesia Bermuatan Kearifan Lokal Terintegrasi Edugame dan Edpuzzle Setiawaty, Rani; Santoso, Denni Agung
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 5, No. 2, Oktober 2025
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v5i2.264

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dilaksanakan untuk menjawab kebutuhan guru SD 3 Bacin, Kudus, yang masih menghadapi kendala dalam pemanfaatan teknologi pembelajaran digital dan integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan bahan ajar dan asesmen interaktif berbasis kearifan lokal melalui pembuatan Mobile Learning Apps yang terintegrasi dengan Edugame dan Edpuzzle guna mendukung deep learning. Metode yang digunakan meliputi sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, dan pendampingan berbasis participant active learning. Guru dilatih menggunakan beberapa platform digital, seperti Educaplay, Edpuzzle, Heyzine, dan Appsgeyser, untuk mendesain aplikasi pembelajaran interaktif pada materi bahasa Indonesia teks deskripsi yang mengangkat budaya lokal Kudus. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada aspek pengetahuan dan keterampilan guru, dengan rata-rata nilai pretest 51,8 dan posttest 85,3 (gain 33,3 kategori tinggi). Produk yang dihasilkan berupa aplikasi pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis Android dengan konten lokal dan fitur interaktif. Dengan demikian, kegiatan PkM ini efektif dalam meningkatkan literasi digital guru serta mendorong implementasi pembelajaran berbasis budaya dan teknologi guna mendukung deep learning di sekolah dasar.
Highlighting the Teachers’ Perception on Designing Comic Strip as English Teaching Media Wicaksono, Bayu; Wardani, Agista; Khoiriyah, Khoiriyah
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 5, No. 2, Oktober 2025
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v5i2.266

Abstract

The use of engaging instructional media is important in supporting effective English language teaching, particularly in improving students’ motivation and assisting teachers’ instructional practices. This community service program aimed to develop a student’s workbook using comic strips as ready-to-use teaching materials for English teachers and to evaluate teachers’ perceptions of its potential classroom use. The program was conducted in collaboration with a Muhammadiyah-affiliated secondary school and implemented through several stages, including needs analysis, topic selection, learning activity planning, material development, and evaluation. The evaluation involved 12 English teachers who participated in workshops introducing the developed workbook. A mixed-methods approach was employed to assess the outcomes of the program. Quantitative data were collected through a questionnaire using a five-point Likert scale, while qualitative data were obtained through an online Focus Group Discussion. The findings show that teachers had positive perceptions of the comic-based student’s workbook. All evaluated aspects obtained mean scores above 4.00, indicating strong agreement. Teachers perceived that the workbook could enhance students’ interest and engagement, clarify learning objectives, provide meaningful learning activities, and support English language skill development. From the teachers’ perspective, the workbook was considered practical, easy to use, and helpful in reducing lesson preparation time. Teachers also expressed comfort and intention to use the workbook in their future teaching. In conclusion, this community service program demonstrates that developing a comic-based student’s workbook is a feasible and effective approach to supporting teachers’ professional development and improving English language teaching practices.
Pelatihan Etnomatematika Terintegrasi TPACK Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Konsep Matematika Pada Guru-Guru MGMP Assalam Surakarta Ishartono, Naufal; Palupi, Retno; Rahmawati, Melani Putri
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 5, No. 2, Oktober 2025
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v5i2.267

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah masih menghadapi tantangan berupa dominasi metode konvensional yang kurang kontekstual, sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman dan motivasi belajar siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui integrasi etnomatematika dan teknologi pembelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru matematika MGMP Assalam Surakarta dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran matematika berbasis etnomatematika yang terintegrasi dengan kerangka kerja Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Metode pelaksanaan kegiatan dirancang dalam bentuk pelatihan intensif yang meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pelatihan dilaksanakan melalui workshop teoretis, lokakarya perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), serta simulasi pembelajaran. Evaluasi dampak kegiatan dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif sebagai alat ukur efektivitas pelatihan, dengan desain pre-test dan post-test satu kelompok terhadap 24 guru matematika sebagai mitra kegiatan. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada pemahaman guru mengenai etnomatematika, TPACK, serta kemampuan mengintegrasikan keduanya dalam perencanaan pembelajaran matematika. Selain peningkatan secara kuantitatif, kegiatan ini juga berdampak positif terhadap motivasi dan kepercayaan diri guru dalam mengembangkan pembelajaran matematika yang lebih kontekstual dan relevan dengan budaya lokal Surakarta. Dengan demikian, pelatihan etnomatematika terintegrasi TPACK terbukti efektif sebagai upaya pemberdayaan guru dan berpotensi menjadi model pengabdian kepada masyarakat yang berkelanjutan dalam peningkatan kualitas pembelajaran matematika.
Strategi Penguatan Kreativitas dan Literasi Siswa Melalui Permaninan Tradisional Bentengan Sekolah Dasar Ummah BK, Muh. Khaerul; Syawalia, Putri; Anriani, Wiwi; Muliyani; Aulia, Mirda
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 5, No. 2, Oktober 2025
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v5i2.272

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat kreativitas dan literasi siswa sekolah dasar melalui penerapan permainan tradisional Bentengan sebagai strategi pembelajaran berbasis budaya lokal. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan Participatory Action yang melibatkan 21 siswa kelas IV SDN 1 Dadakitan. Melalui observasi partisipatif, dokumentasi kegiatan, serta tugas literasi reflektif, kegiatan ini mengeksplorasi bagaimana permainan Bentengan berkontribusi terhadap perkembangan kemampuan berpikir kreatif dan literasi siswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa permainan Bentengan mampu meningkatkan kreativitas siswa, terutama dalam hal penyusunan strategi, fleksibilitas taktik, pengambilan keputusan cepat, serta pembagian peran secara kolaboratif. Persentase ketercapaian kreativitas berada pada rentang 66,7% hingga 95,2%, dengan capaian tertinggi pada indikator ekspresi emosi positif dan kerja sama tim. Pada aspek literasi, siswa menunjukkan kemampuan yang baik dalam memahami aturan permainan (90,5%), menghubungkan aturan dengan strategi (81%), mengekspresikan emosi melalui tulisan (81%), dan menyusun kalimat sederhana dengan benar (71,4%). Temuan kualitatif mengungkap bahwa Bentengan mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, interaktif, dan menyenangkan. Selain menjadi sarana hiburan, permainan tradisional ini juga terbukti efektif sebagai media edukatif yang memperkuat kreativitas, literasi, karakter, serta nilai-nilai budaya lokal. Dengan demikian, Bentengan berpotensi diintegrasikan dalam pembelajaran sebagai strategi inovatif yang kontekstual dan bermakna bagi siswa sekolah dasar.

Page 8 of 8 | Total Record : 78

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5, No. 2, Oktober 2025 Vol. 5, No. 1, April 2025 Vol. 4, No. 2, Oktober 2024 Vol. 4, No. 1, April 2024 Vol. 3, No. 2, Oktober 2023 Vol. 3, No. 1, April 2023 Vol. 2, No. 1, April 2022 Vol. 1, No. 2, Oktober 2021 Vol. 1, No. 1, April 2021