cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
TRI WIYOKO
Contact Email
yokostkipmb@gmail.com
Phone
+6281329420395
Journal Mail Official
sinergistkip@gmail.com
Editorial Address
Jl. Rang Kayo Hitam, Cadika, Kec. Rimbo Tengah, Kabupaten Bungo, Jambi 37211
Location
Kab. bungo,
Jambi
INDONESIA
JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM)
Published by Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
ISSN : -     EISSN : 27220044     DOI : https://doi.org/10.52060/jppm.v3i2
Core Subject : Religion, Humanities, Health, Science, Education, Social, Engineering,
Religion Humanities Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) merupakan jurnal yang diterbitkan oleh LP3M Universitas Muhammadiyah Muara Bungo. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) bertujuan untuk mempublikasikan artikel hasil kegiatan pengabdian dan pemberdayaan di masyarakat yang menerapkan berbagai bidang ilmu diantaranya pendidikan, teknik, pertanian, sosial humaniora, komputer dan kesehatan. Artikel yang diterbitkan harus memenuhi kaidah penulisn jurnal dan telah melalui proses review. Jurnal Pengabdian Masyarakat terbit dua kali dalam satu tahun yaitu bulan maret dan oktober
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 560 Documents
 52   53   54   55   56 
Pengembangan Peta Potensi Sebagai Media Informasi Geospasial Desa Bareng M. Ilham Febriansah; Lika Lika; Meyza Dwi Anjar Putra Putra; Nofia Dwi Jayanti; Maysa Dwi Kurnia; M. Rizqi Agustino
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 7 No 2 (2026): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol.7 No 2 (Oktober 2026)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v7i2.4664

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan peta potensi Desa Bareng sebagai media informasi geospasial yang dapat mendukung penyediaan informasi kewilayahan bagi pemerintah desa dan masyarakat. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya ketersediaan data geospasial yang tersusun secara sistematis dan terintegrasi untuk menyajikan berbagai objek kewilayahan dan potensi lokal dalam satu peta. Kegiatan dilaksanakan di Desa Bareng Kecamatan Sekar, Kabupaten Bojonegoro, Jawa Timur, selama Juli–Agustus 2026. Pelaksanaan kegiatan meliputi koordinasi, pengumpulan data, observasi lapangan, wawancara, dokumentasi, pengambilan koordinat menggunakan GPS, pengolahan data spasial, penyusunan peta, validasi, dan finalisasi. Data primer dan sekunder yang diperoleh dari kegiatan lapangan dan pemerintah desa diolah menggunakan Quantum Geographic Information System (QGIS) versi 3.44.11 untuk menghasilkan informasi spasial yang terstruktur. Hasil pemetaan mengidentifikasi satu balai desa, tiga Sekolah Dasar, empat masjid, dan dua lokasi program kerja, serta informasi kewilayahan berupa batas administrasi, jaringan jalan, penggunaan lahan, dan potensi lokal sesuai dengan ketersediaan data. Hasil validasi menunjukkan bahwa peta yang dihasilkan memenuhi aspek kelengkapan data kewilayahan, kesesuaian informasi spasial, dan keterpakaian sebagai media informasi geospasial. Pemasangan peta di balai desa menunjukkan pemanfaatan secara langsung dalam mendukung penyediaan informasi kewilayahan. Peta yang dihasilkan dapat mendukung akses terhadap informasi kewilayahan dan membantu perencanaan pengembangan desa berbasis kondisi serta potensi lokal.
Dari Administratif Ke Bermakna: Pemaknaan Tujuan Pembelajaran dengan Understanding By Design Syukma Netti; M Nursi; Erman Har; Syofiani Syofiani; Hendrizal Hendrizal; Hidayati Azkiya; Desi Dwisetia Rezi
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 7 No 2 (2026): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol.7 No 2 (Oktober 2026)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v7i2.4666

Abstract

Perencanaan pembelajaran yang bermakna memerlukan pemahaman guru terhadap hubungan antara tujuan pembelajaran, bukti ketercapaian, dan pengalaman belajar peserta didik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memfasilitasi guru sekolah dasar dalam merefleksikan pemaknaan tujuan pembelajaran melalui kerangka Understanding by Design (UbD). Kegiatan dilaksanakan bersama 95 guru yang didampingi 11 kepala sekolah dari KKG Arafah Gugus IV Kecamatan Kubung, Kabupaten Solok. Pendampingan menggunakan pendekatan reflektif melalui identifikasi kebutuhan, pemantik tentang tujuan yang spesifik, reviu kolektif terhadap satu Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM) autentik sebagai kasus reflektif, pengenalan prinsip backward design, serta diskusi tentang pembelajaran prosedural dan bermakna. Data diperoleh melalui reviu kolektif RPM, observasi dan catatan diskusi, dokumentasi, serta angket refleksi. Reviu terhadap satu RPM autentik memunculkan refleksi mengenai kesenjangan antara tujuan yang telah tertulis dengan kemampuan untuk mengartikulasikan secara spesifik kemampuan yang harus ditunjukkan peserta didik dan bukti ketercapaiannya. Diskusi kasus pembelajaran matematika juga memunculkan refleksi mengenai kecenderungan pemberian informasi dan prosedur secara langsung dibandingkan pelibatan proses berpikir peserta didik. Terdapat 83,9% responden (47 dari 56 responden angket) yang menyatakan membutuhkan pendampingan lebih lanjut dalam merumuskan tujuan pembelajaran yang spesifik. Temuan ini menunjukkan bahwa pendampingan berbasis UbD dapat menjadi ruang reflektif bagi guru untuk menelaah tujuan pembelajaran sebagai landasan dalam menentukan bukti ketercapaian dan merancang aktivitas pembelajaran. Pendampingan juga memunculkan kesadaran awal mengenai pentingnya keselarasan tujuan, bukti ketercapaian, dan aktivitas pembelajaran. Pendampingan lanjutan diperlukan untuk mengembangkan refleksi tersebut melalui latihan perancangan, implementasi, dan evaluasi pembelajaran secara berkelanjutan.
Pemberdayaan Sanggar Kriya melalui Inovasi Material Perintang Ramah Lingkungan Berbasis Tepung Biji Asam pada Tradisi Membatik Nurudin Nurudin; Fatrizal Fatrizal; Inosensius Enryco Mokos; Fitri Nurheitin; Yahfenel Evi Fussalam
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 7 No 2 (2026): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol.7 No 2 (Oktober 2026)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v7i2.4667

Abstract

The batik industry, as part of the creative economy, faces the challenge of adopting safer and more environmentally friendly production processes without diminishing the cultural values embedded in the batik-making tradition. This condition is also faced by Wastra Tamarind, a craft studio in Kampung Padaasih, West Bandung Regency, which still relies on hot wax as its main resist material, resulting in limitations in occupational safety, energy consumption, and technique innovation and product diversification. This Community Service (PkM) program aims to improve the knowledge, technical skills, creativity, and capacity of the partner through the application of a resist material based on tamarind seed flour (gutta tamarind) as a more environmentally friendly cold-resist alternative. The program was carried out through a community empowerment approach involving socialization, needs identification, conceptual training, demonstration, hands-on practice, technical mentoring, as well as monitoring and evaluation. The results show that participants gained an understanding of the characteristics and use of gutta tamarind, were able to process and apply the material in the batik-making process, and demonstrated increased creativity in exploring motifs and producing batik works based on gutta tamarind. The program also encouraged awareness of safer, more energy-efficient, and environmentally friendly production practices, while opening opportunities for textile craft product diversification. Program outputs in the form of a training module, creative batik works, and strengthened technical capacity of the partner show that local material innovation can serve as an appropriate technology alternative supporting the development of craft studios and the sustainable preservation of the batik tradition
Sekolah Ramah Anak  Sebagai Upaya Mencegah Bullying Madrasah Ibtidaiyah Alkhairat Sigi Biromaru Palu A. Ardiansyah; Anisa Anisa; Andi Nurfaizah; Astia Astia
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 7 No 2 (2026): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol.7 No 2 (Oktober 2026)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v7i2.4671

Abstract

Bullying merupakan salah satu permasalahan yang masih sering dijumpai di lingkungan madrasah dan berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis serta sosial peserta didik. Madrasah Ibtidaiyah sebagai lembaga pendidikan dasar memiliki peran strategis dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan ramah bagi anak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengimplementasikan konsep Sekolah Ramah Anak (SRA) sebagai upaya pencegahan bullying di MI Alkhairat Sigi Biromaru, Palu, Sulawesi Tengah. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan analisis kebutuhan, sosialisasi dan edukasi Sekolah Ramah Anak, pendampingan implementasi dalam pembelajaran dan budaya sekolah, serta monitoring dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kesadaran warga sekolah, khususnya guru dan peserta didik, terhadap pentingnya perilaku anti-bullying dan penerapan nilai-nilai ramah anak. Selain itu, terjadi perubahan positif pada iklim pembelajaran yang lebih inklusif, aman, dan nyaman. Kegiatan ini memberikan kontribusi nyata dalam membangun komitmen bersama warga madrasah untuk mencegah bullying secara berkelanjutan. Dengan demikian, penerapan Sekolah Ramah Anak di MI Alkhairat Sigi Biromaru efektif sebagai strategi preventif dalam menciptakan lingkungan madrasah yang kondusif dan bebas dari bullying.
Gerakan Warulor Sehat: Edukasi, Skrining Kesehatan, dan Pemberdayaan Masyarakat Berbasis Komunitas di Desa Warulor Vera Aprillia; Selyn Niama; Stiva Nuraini; Salma Nabilah Dzawinnuha; Maulana Lutfian Hamsyah; Muhammad Shodiq
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 7 No 2 (2026): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol.7 No 2 (Oktober 2026)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v7i2.4677

Abstract

Peningkatan upaya promotif dan preventif di tingkat desa perlu disusun berdasarkan kondisi dan kebutuhan masyarakat. Program Gerakan Warulor Sehat dilaksanakan di Desa Warulor, Kecamatan Paciran, Kabupaten Lamongan, dengan sasaran anak sekolah, remaja, masyarakat dewasa, lansia, dan keluarga yang memiliki permasalahan kesehatan. Kebutuhan program diidentifikasi melalui observasi lapangan serta koordinasi dengan pemerintah desa, kader kesehatan, dan Posyandu. Kegiatan bertujuan mendukung upaya pencegahan melalui edukasi kesehatan, skrining kesehatan, dan pemberdayaan masyarakat berbasis komunitas. Metode yang digunakan meliputi penyuluhan interaktif, diskusi, demonstrasi, skrining tekanan darah, gula darah sewaktu, dan asam urat, pendampingan keluarga, serta keterlibatan dalam kegiatan Posyandu. Program mencakup edukasi hipertensi, diabetes melitus, tuberkulosis, HIV/AIDS, anemia, bullying, penggunaan gawai secara sehat, cuci tangan pakai sabun, senam kaki diabetes, teknik batuk efektif, dan pemanfaatan daun kelor sebagai pangan lokal. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa seluruh rangkaian kegiatan dapat dilaksanakan dengan keterlibatan peserta dalam diskusi, praktik, pemeriksaan, dan konsultasi kesehatan. Skrining memberikan kesempatan kepada peserta untuk memperoleh informasi mengenai hasil pemeriksaan yang dilakukan, sedangkan kegiatan edukasi dan demonstrasi menjadi sarana penyampaian keterampilan preventif secara langsung. Karena evaluasi yang tersedia berupa observasi partisipasi, diskusi, tanya jawab, dan pengamatan praktik, hasil program disajikan secara deskriptif dan tidak digunakan untuk menyimpulkan peningkatan pengetahuan secara kuantitatif. Keberlanjutan program diarahkan melalui penguatan peran kader, Posyandu, sekolah, dan pemerintah desa dalam meneruskan edukasi serta pemantauan kesehatan masyarakat.
Words With Friends: Gamifikasi untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa SMP Alam Mahira Yusrizal Yusrizal; Suci Dwina Darma; Khodijah Khodijah; Yahfenel Evi Fussalam; Zahwa Putri Sulistiawati; Rahma Dharmawulan
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 7 No 2 (2026): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol.7 No 2 (Oktober 2026)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v7i2.4682

Abstract

Penguasaan kosakata (vocabulary) merupakan fondasi utama dalam pembelajaran bahasa Inggris. Namun, siswa di SMP Alam Mahira Kota Bengkulu menghadapi kendala rendahnya penguasaan kosakata akibat metode pembelajaran konvensional yang monoton serta belum optimalnya pemanfaatan smartphone sebagai media belajar. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk mengoptimalkan pemanfaatan aplikasi permainan menyusun kata berbasis gamifikasi Words With Friends (didukung oleh Duolingo dan Quizlet) untuk meningkatkan penguasaan kosakata dan motivasi belajar siswa. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan Participatory Action Learning yang meliputi tahap persiapan (need assessment), workshop dan sosialisasi, pendampingan blended mentoring selama 3 minggu, serta evaluasi. Evaluasi keberhasilan dilakukan melalui desain one-group pretest-posttest dan penyebaran kuesioner kepuasan skala Likert kepada siswa. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata penguasaan kosakata sebesar 20 poin (34,48%), yaitu dari 58 pada saat pre-test menjadi 78 pada post-test. Selain itu, kuesioner kepuasan siswa memperoleh skor rata-rata respons positif sebesar 92,8% (kategori Sangat Tinggi), dengan indikator ketertarikan aplikasi mencapai 95%. Implementasi media pembelajaran digital berbasis gamifikasi terbukti efektif meningkatkan penguasaan kosakata, motivasi belajar, serta literasi digital siswa dan guru secara berkelanjutan.
Transformasi Pembelajaran Sejarah Melalui Pemanfaatan Arsip Digital Pada MGMP Sejarah Lampung Selatan Yusuf Perdana; Sumargono Sumargono; Bahtiar Afwan; Ema Agustina; Syaiful M
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 7 No 2 (2026): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol.7 No 2 (Oktober 2026)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v7i2.4708

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut guru sejarah untuk mengembangkan pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan berbasis sumber sejarah autentik. Namun, pemanfaatan arsip digital dalam pembelajaran di lingkungan MGMP Sejarah Lampung Selatan masih menghadapi kendala, terutama keterbatasan kompetensi guru dalam mengakses, mengelola, dan mengintegrasikan arsip digital ke dalam perangkat serta praktik pembelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kapasitas profesional guru sejarah melalui pelatihan dan pendampingan pemanfaatan arsip digital sebagai sumber belajar dalam mendukung pembelajaran sejarah yang interaktif dan berbasis bukti (evidence-based learning). Kegiatan dilaksanakan dengan metode sosialisasi, workshop, praktik pemanfaatan platform arsip digital, penyusunan perangkat pembelajaran berbasis arsip digital, pendampingan implementasi, serta evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengakses, menyeleksi, menginterpretasi, dan memanfaatkan arsip digital sebagai sumber belajar sejarah. Kegiatan juga menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis arsip digital serta berkontribusi dalam membangun ekosistem pembelajaran sejarah berbasis arsip digital yang berkelanjutan sekaligus memperkuat kompetensi profesional, literasi digital, dan literasi sejarah guru di Kabupaten Lampung Selatan.
Literasi Lingkungan Berbasis Bahasa dan Nilai Keagamaan untuk Majelis Taklim Desa Rema Turun Junte, Gayo Lues Jusnaini Hasni; Rusma Setiyana; Rismawati Rismawati
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 7 No 2 (2026): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol.7 No 2 (Oktober 2026)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v7i2.4711

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi lingkungan ibu-ibu Majelis Taklim Turun Junte, Desa Rema, Kecamatan Kutapanjang, Kabupaten Gayo Lues, melalui pendekatan bahasa sederhana dan nilai keagamaan. Kegiatan dilatarbelakangi oleh persoalan lingkungan berupa deforestasi, rendahnya literasi lingkungan, dan meningkatnya risiko banjir, sementara ibu-ibu memiliki peran strategis dalam membentuk pengetahuan dan kebiasaan lingkungan di tingkat keluarga. Solusi yang diterapkan adalah Model LiBANG-Keluarga (Literasi Lingkungan Berbasis Bahasa dan Nilai Keagamaan Berbasis Keluarga) yang mengintegrasikan pengetahuan ekologis dengan bahasa yang kontekstual, nilai keagamaan, dan praktik rumah tangga hijau. Metode menggunakan desain one-group pre-test-post-test melalui empat tahap, yaitu persiapan dan pre-test, pelaksanaan literasi lingkungan dan praktik rumah tangga hijau, post-test dan evaluasi, serta pendampingan tindak lanjut. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa rata-rata pengetahuan peserta meningkat dari 47,5 menjadi 85,0 atau sebesar 82,7%, sedangkan penerapan perilaku ramah lingkungan meningkat sebesar 51,4%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa pendekatan berbasis bahasa yang sederhana, nilai keagamaan, dan praktik langsung dapat membantu peserta memahami serta menerapkan pengetahuan lingkungan dalam kehidupan sehari-hari. Model LiBANG-Keluarga menunjukkan potensi sebagai pendekatan pemberdayaan berbasis komunitas keagamaan yang dapat dikembangkan dan direplikasi pada wilayah pedesaan dengan menyesuaikan konteks sosial, budaya, dan persoalan lingkungan setempat.
Pemberdayaan Civil Society Melalui Model Setaman untuk Kader Pembinaan Kesejahteraan Keluarga Desa Sumberpasir Engelbertus Kukuh Widijatmoko; Gondo Tomo Slamet; Thermien Wahyuni Dinamika; Khoirun Nisa; Muchlis Kadarusman
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 7 No 2 (2026): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol.7 No 2 (Oktober 2026)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v7i2.4718

Abstract

Pengelolaan sampah organik masih menjadi tantangan di tingkat masyarakat akibat rendahnya pemanfaatan limbah rumah tangga sebagai sumber daya yang bernilai. Kondisi tersebut mendorong perlunya program pemberdayaan masyarakat yang tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis, tetapi juga memperkuat partisipasi warga dalam menjaga lingkungan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memberdayakan kader Pembinaan Kesejahteraan Keluarga (PKK) Desa Sumberpasir melalui Model SETAMAN (Society, Eco Enzyme, Tanaman TOGA, Aksi Kewargaan, Mandiri, Asri, Nusantara Berkelanjutan) sebagai pendekatan berbasis civil society dalam pengelolaan sampah organik berkelanjutan. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif yang meliputi identifikasi kebutuhan, sosialisasi, pelatihan, praktik pembuatan eco enzyme, penanaman tanaman obat keluarga (TOGA), pendampingan, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan partisipasi kader PKK dalam mengolah sampah organik menjadi eco enzyme serta memanfaatkannya untuk pemeliharaan TOGA. Selain itu, kegiatan ini mampu menumbuhkan nilai-nilai pendidikan kewarganegaraan berupa tanggung jawab, gotong royong, kepedulian lingkungan, dan partisipasi masyarakat sebagai wujud penguatan civil society. Model SETAMAN terbukti menjadi pendekatan yang aplikatif dan kontekstual dalam membangun kesadaran ekologis sekaligus mendorong perubahan perilaku masyarakat menuju desa yang sehat, mandiri, dan berkelanjutan. Model ini berpotensi direplikasi pada berbagai program pengabdian kepada masyarakat sebagai inovasi pemberdayaan berbasis lingkungan dan kewargaan.
Pemberdayaan Creative pedagogic Guru Fisika dalam Mengimplementasikan Prinsip Deep Learning di Tulang Bawang Barat Abdurrahman Abdurrahman; Kartini Herlina; Undang Rosidin; B. Anggit Wicaksono; Ike Festiana; Tharissa Anita Putri; Kharisma Dwi Cahyani; Lita Maylanindia Nela; Cahyani Viska Marliyenti
Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 7 No 2 (2026): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol.7 No 2 (Oktober 2026)
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jppm.v7i2.4738

Abstract

Proses pembelajaran fisika di tingkat menengah umumnya masih didominasi oleh metode konvensional satu arah dan pengujian kognitif tingkat rendah, sehingga menghambat pemahaman konseptual mendalam serta keterampilan berpikir kritis dan kreatif peserta didik. Program pengabdian masyarakat berbasis penelitian aksi ini bertujuan untuk menguatkan keterampilan guru fisika di Kabupaten Tulang Bawang Barat dalam merancang Creative pedagogic berbasis prinsip Deep Learning. Mengadaptasi kerangka Teacher Professional Development (TPD) berkelanjutan, intervensi dilaksanakan melalui pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang meliputi empat siklus: perencanaan (plan), tindakan (act), observasi/pendampingan (observe), dan refleksi (reflect). Subjek penelitian terdiri atas 19 guru fisika anggota MGMP Kabupaten Tulang Bawang Barat yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket evaluasi terstruktur pascapelatihan skala Likert 1-4, observasi keterlaksanaan pembelajaran, serta lembar validasi produk perangkat ajar. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa program ini sangat efektif meningkatkan kompetensi profesional dan pedagogik guru. Dimensi kualitas materi dan penjelasan narasumber masing-masing memperoleh rerata skor 3,75 (93,7%) dan 3,80 (95,0%) dalam kategori Sangat Baik. Peningkatan pemahaman konsep Deep Learning dan keterampilan merancang Creative pedagogic guru mencapai rerata 3,63 (90,8%), serta pemahaman wawasan profesional mencapai skor tertinggi 3,89 (97,25%). Sebanyak 100% peserta berhasil menyusun modul ajar, LKPD berbasis fenomena kontekstual, dan instrumen asesmen HOTS yang valid. Pembentukan komunitas praktik di forum MGMP menjamin keberlanjutan penerapan Deep Learning secara mandiri.

Page 56 of 56 | Total Record : 560

 52   53   54   55   56 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2026): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol.7 No 2 (Oktober 2026) Vol 7 No 1 (2026): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol.7 No 1 (Maret 2026) Vol 6 No 2 (2025): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), Vol 6 No 2 (Oktober 2025) Vol 6 No 1 (2025): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), Vol 6 No 1 (Maret 2025) Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), Vol 5 No 2 (2024) Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 5 No 1 (2024) Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat Vol 4 No 2 (2023) Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Volume 4, No 1 Maret 2023 Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Volume 3, No 2 Oktober 2022 Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Volume 3, No 1 Maret 2022 Vol 2 (2021): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Volume 2, Maret 2021 Vol 1 (2020): Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) Vol.1, Maret 2020 More Issue