Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab

arabiyat
Website

Published by institut Agama Islam Darussalam blokagung Banyuwangi

ISSN : - EISSN : 27746100 DOI : https://doi.org/10.30739/arabiyat.v1i01.713

Core Subject : Education,

Education

TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab adalah Jurnal berkala yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Darussalam Blokagung Banyuwangi. Jurnal ini mengkhususkan pada kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab. TADRIS AL-ARABIYAT merupakan sarana publikasi ilmiah bagi para Akademisi, Peneliti dan Praktisi dalam menerbitkan artikel hasil penelitian dan telaah artikel konseptual dalam bidang Pendidikan Bahasa Arab. Artikel yang dipublikasikan setelah melalui mekanisme seleksi naskah dan proses penyuntingan. TADRIS AL ARABIYAT: Terbit dua kali dalam setahun pada Januari dan Juli.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 100 Documents

2 3 4 5 6

Penggunaan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Maharah Qira’ah Siswa Kelas X MA NU Darul Islah Wonosobo Uswatun Hasanah; Fatkhurrohman Fatkhurrohman; Rifqi Aulia Rahman
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): JULI 2022
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

This study discusses learning Arabic, especially maharah qira’ah using the jigsaw learning model. The purpose of this study is to determine the learning process and result from the use of the jigsaw learning model in the maha>rah qira>’ah learning of class X MA NU Darul Islah Wonosobo student of the 2021/2022 school year. This research is a type of field research using a quantitative approach carried out at MA NU Darul Islah Wonosobo, with the type of experimental research, the research design uses quasi-experimental design, namely the existence of experimental classes and control classes. The method of data collection is carried out by methods of observation, interviews, documentation, and tests. The results of this study showed that: there was an increase in maharah qira’ah students of class X experiments being proven by a test gain of 0.466 with a moderate category. Then there is the difference in maharah qira’ah between classes that use the jigsaw learning model and those that do not use the jigsaw learning model with the calculation of data analysis obtained by researchers, namely 4.53. And the significance level of 5% and DK = (25+25)-2 = 48 obtained 2.01, and the level of significance of 1% obtained of 2.68. This result shows the value of the. Thus rejected and accepted. So there is a contrast between classes that utilize the jigsaw learning model and classes that don’t utilize the jigsaw learning model.

Tahlilu al-Mawaad al-Dirasiyah Fii al-Lughah al-Arabiyah Lii as-Shaff 4-6 al-Ibtidaaii Fii Dhoui al-Ithor al-Urubii al-Musytarik Lii al-Lughah Ahmad Zainullah; Imam Asrori; Abdul Wahab Rosyidi
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): JULI 2022
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

Kurikulum adalah bagian penting dalam proses pembelajaran bahasa. Dalam kurikulum bahasa Arab yang berdasarkan KMA 183 tahun 2019 perlu kiranya untuk dikaji standar kompetensinya dalam bahan ajar sehingga nantinya capaian hasil pembelajaran tidak hanya memenuhi kebutuhan secara nasional melainkan juga bisa secara internasional. Di dunia Internasional juga sudah banyak berkembang standart-standart dalam pembelajaran bahasa bahkan di setiap benuanya memiliki standart sendiri. Amerika mempunyai ACTFL, Eropa mempunyai CEFR sebagai standart pembelajaran bahasa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk menganalisis isi bahan ajar bahasa Arab kelas 4-6 Madrasah Ibtidaiyyah (MI) menurut CEFR. Hasil penelitiannya, bahwa semua keterampilan bahasa untuk kelas 4 berada di tingkat A1. Dan semua keterampilan bahasa untuk kelas 5 berada di tingkat A1. Dan keterampilan mendengar untuk kelas 6 berada di tingkat A1 sedangkan untuk keterampilan berbicara, membaca dan menulis berada di tingkat A2.

Manfaat Penggunaan Media Youtube Untuk Pembelajaran Nahwu Yeniati Ulfah
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): JULI 2022
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

YouTube adalah salah satu media yang banyak diminati dimasa sekarang, dalam konteks pembelajaran YouTube dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mengeksplorasikan pemanfaatan YouTube dalam pembelajaran nahwu dan sejauh mana memudahkan mahasiswa dalam memahami materi nahwu. Data digali melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisa data dimulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa setuju belajar nahwu dengan memanfaatkan media youtube dapat memudahkan mereka dalam memahami mater-materi terbukti dari survey yang menyatakan setuju yaitu 75%. Selain itu media youtube juga dianggap sebagai solusi yang tepat untuk dipakai dalam proses belajar dengan materi nahwu karena media Youtube bisa diakses kapan saja dan dimana saja selain itu juga bisa disimpan secara offline dan bisa ditonton berulang kali. Jika dirasa pembelajaran dikelas kurang memuaskan mahasiswa bisa mempelajari lagi dirumah masing-masing.

Manhaju Qoomus Aarabii Induuniisii Lii Mahmud Yunus Cahya Edi Setyawan; Andri Andri Warseto; Ilham Nur Khalik
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): JULI 2022
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

Guru bahasa dan penutur merasa lemah dan mengerti tentang menangkap semua kosakata bahasa, karena kemampuannya untuk menyerapnya dibatasi oleh bidang budaya dan tingkat pendidikannya. Ketika siswa dihadapkan pada beberapa teks, beberapa kata di mana dia mungkin tidak berada di bidang pengetahuannya sebelumnya mungkin sangat membutuhkan penggunaan kamus bahasa. Kamus ini juga dikatakan sebagai buku yang berisi jumlah kosakata bahasa terbesar yang dikombinasikan dengan penjelasan dan interpretasi maknanya, dengan materi yang disusun dalam urutan khusus baik pada huruf ejaan atau materi pelajaran. Beberapa penulis kamus atau kamus menulis metodenya dalam menulisnya dalam pengantar kamusnya, tetapi Mahmud Yunus tidak melakukan pekerjaan ini, meskipun kamusnya - kamus Arab-Indonesia dari Mahmud Yunus - adalah salah satu kamus yang digunakan oleh para sarjana Arab di Indonesia karena banyaknya asupan di antara mereka, dan memiliki tingkat partisipasi siswa yang baik dan ukuran sederhana yang mudah ditangani. Kurikulum kamus arab-Indonesia Mahmud Yunus adalah sebagai berikut: 1) Kamus ini adalah jenis kamus terjemahan, dan pintu-pintunya disusun dalam urutan abjad normal, 2) kata-kata atau entri dalam kamus ini disusun menurut huruf kedua dan kemudian yang ketiga, kemudian yang keempat dan kelima, 3) cara menggunakan kamus ini: adalah dengan mengetahui asal-usul artikel dan mengetahui abstrak lebih banyak, 4) dan cara bahasa Arab diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia: Ini dengan mempertimbangkan nama setelah kata kerja, dan 5) simbol yang digunakan dalam kamus.

Kesulitan Belajar Pasca Pendemi COVID-19 di MTs Al-Amiriyah Blokagung Banyuwangi Anyes Lathifatul Insaniyah; Rista Angraeni
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): JULI 2022
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

Learning difficulties are one of the learning problems. Learning difficulties experienced by students of MTs Al-Amiriyah Blokagung after the COVID-19 pandemic were due to limited time and place to study because students could not study at school as they should. In this study, it is limited by learning difficulties in learning Arabic which is a foreign language or second language for students who need a lot of practice. The purpose of this study was to find out what factors influence the difficulty of learning Arabic and to find out the teacher's efforts in overcoming difficulties in learning Arabic. The research method used is descriptive qualitative. The results of the study indicate that there are two factors that influence the difficulty of learning Arabic, namely internal factors due to laziness and lack of interest in student learning. And external factors caused by the learning environment. The teacher's efforts in overcoming the difficulties of learning Arabic are by creating study groups to foster student interest and provide motivation to learn during the COVID-19 pandemic.

Ta’siru Qudroti al-Lughah al-Arabiyah ‘Ala Fahmi Makna Ayati al-Qur’an ‘Inda Thullab Qismi Ta’liimi al-Lughah al-Arabiyah Fii Jaamiati Daar as-Salaam al-Islamiyah Blokagung Banyuwangi M Alaika Nasrullah; Adi Pangestu
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): JULI 2022
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

Pengembangan Media Audio Visual Untuk Pembelajaran Maharah Istima’ Di Madarasah Tsanawiyah Al-Amiriyah Blokagung Banyuwangi Mahbub Mahbub; Riska Khusnul
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): JULI 2022
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

Listening skill is one of the four language skills (listening/istima, speaking/kalam, reading/qira'ah and writing/kitabah) that students learn for the first time before learning the other four language skills. Audio-visual media is an audio-visual aid which means materials or tools used in learning situations to assist written and spoken words in transmitting knowledge, attitudes, and ideas. This study used qualitative research methods. Where in this study will collect information related to the development of audio-visual media to increase maharah istima. The purpose of this study was to determine the development of audio-visual media to increase maharah istima' in learning Arabic, and to determine the increase in maharah istima' in learning Arabic. The technique used in this research is observation, interview, and documentation.

At-Tadakhul Al-Lughowi Fi-Al Mukhawarah Al-Yaumiyah Lada At-Tholibat Fi Al-Ma’had Daru Al-Llughah Wa Ad-Da’wah Bangil Pasuruan Rizka Anugerah; Juharoh Juharoh; Fadhilah Fadhilah
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): JULI 2022
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

Orang harus memahami bahwa bahasa adalah media komunikasi. Namun, terkadang bahasa asing yang dipelajari dan digunakan dalam percakapan menyebabkan beberapa kesalahan. Penyebab kesalahan tersebut adalah adanya interferensi linguistik dari bahasa ibu ke bahasa kedua atau bahasa asing. Kasus itu terjadi pada mahasiswi Institut Daru Al-Lughah dan Dakwah Bangil. Mereka berbicara bahasa Arab, tetapi terkadang bahasa mereka bercampur dengan unsur-unsur bahasa Arab. Baik dari suara, gaya atau superposisi. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis interferensi linguistik dalam percakapan sehari-hari mahasiswa di lembaga ini. Dan untuk mengetahui faktor-faktor penyebab terjadinya interferensi linguistik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang datanya berupa kata-kata tertulis dari hasil wawancara dan observasi terhadap masyarakat penelitian. Dan data yang diperoleh dalam penelitian ini dari proses wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil dalam penelitian ini adalah: 1) Jenis-jenis interferensi linguistik dalam percakapan siswa adalah: interferensi gramatikal dan morfologis, interferensi fonemik, interferensi stilistika, interferensi semantik dan interferensi budaya. 2) Faktor-faktor penyebab terjadinya interferensi kebahasaan di Lembaga Dar Al-Lughah wa Dakwah Bangil adalah: kedwibahasaan penutur, lemahnya pengawas dari dosen dan jurusan bahasa, penguasaan bahasa pertama lebih besar dari bahasa kedua, minimnya perbendaharaan kata, dan minimnya penerapan bahasa Arab dalam percakapan sehari-hari.

Pengaruh Metode Mubasyaroh Dalam Meningkatkan Maharah Kalam Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Kelas Progam Unggulan MTs Al-Amiriyyah Blokagung Banyuwangi Nur Maya Badriyatul Jamroh; Indria Hikmatul Maula
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): JULI 2022
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah dalam melaksanakan proses belajar mengajar kebanyakan para siswa merasa bosan ketika berhadapan dengan mata pelajaran bahasa arab karena belajar bahasa arab dimata para siswa ada sedikit kesulitan dan termasuk bahasa asing bagi mereka. Untuk siswa yang lulusan dari lembaga Madrasah Ibtida’iyah siswa masih bisa sedikit-sedikit memahami tentang bahasa arab karena di Madrasah Ibtida’iyah ada pembelajaran bahasa arab, sedangkan siswa MTs yang lulusan dari Sekolah Dasar yang notabene nya tidak ada pembelajaran bahasa arab maka siswa pun juga masih merasa kesulitan. Oleh karena itu, metode mubasyaroh inilah yang dapat diharapkan untuk menumbuhkan para siswa untuk lebih semangat dalam belajar bahasa arab dan dituntut siswa untuk lebih aktif dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui bagaimana penerapan, faktor-faktor yang menjadi penghambat, dan berapa besar pengaruh metode mubasyaroh dalam meningkatkan maharah kalam pada pembelajaran bahasa siswa kelas Progam Unggulan MTs Al-Amiriyyah Blokagung. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan metode kuantitatif dan menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif yang mana fokus dengan data-data. Sedangkan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian survey yang bertempat di MTs Al-Amiriyyah Blokagung. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan cara menggunakan regresi sederhana yang mana dengan uji validitas, uji reabilitas, dan uji normalitas. Setelah melakukan analisis data yang telah dikumpulkan, ditemukan bahwa: 1) Penerapan metode mubasyaroh di MTs Al Amiriyyah Blokagung Tegalsari Banyuwangi yaitu dengan cara proses belajar mengajar dengan menggunakan bahasa arab yang mana dengan mufrodat yang lebih mudah terlebih dahulu kemudian para peserta didik menirukannya. Adapun faktor-faktornya yaitu bisa dikarenakan pendidik kurang jelas atau kurang fashih dalam menjelaskan materi atau kosa kata kepada peserta didik. Selain itu juga, pendidik juga harus bersemangat dalam mengajar agar peserta didik ikut serta bersemangat. 2) Adanya pengaruh metode mubasyaroh dalam meningkatkan maharah kalam dihasilkan bahwa pengaruh sebesar 75,2 % sisanya adalah 24,8 % dipengaruhi oleh variabel lain yang variabel tersebut tidak diteliti oleh peneliti.

Pengaruh Media Bithoqoh Mufrodat Terhadap Kemampuan Terjemah Siswa Madrasah Aliyah Al-Amiriyyah Blokagung Banyuwangi Ulva Nur Jannah
TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): JULI 2022
Publisher : Institut Agama Islam Darusssalam Blokagung

Dalam Bahasa Arab terdapat empat keterampilan atau biasa disebut dengan maharoh, yaitu: maharoh istima’, maharoh kalam, maharoh qiro’ah, dan maharoh kitabah. Ketika empat maharoh tersebut sudah kuasai, maka ada kemampuan yang harus dikembangkan, yaitu ashwat, mufrodat,dan terjemah. Namun untuk kemampuan menerjemah bahasa Arab siswa Madrasah Aliyah Al-Amiriyyah masih belum maksimal karena guru kurang terampil saat pelajaran terjemah. kemudian peneliti berinisiatif untuk mencoba menerapkan media baru agar mempermudah siswa saat menerjemah. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan mencari nilai setiap individu yang telah diberi soal untuk dikerjakan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, karena data yang didapat berhubungan dengan angka-angka. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah uji hipotesis. Hasil dari penelitian adalah bahwa kegiatan pembelajaran Bahasa Arab yang menggunakan media bithoqoh mufrodat bisa berjalan dengan lancer, kemampuan terjemah siswa-siswi MA Al-Amiriyyah Blokagung Banyuwangi dikategorikan mampu, karena hasil mean atau rata-rata hasil terjemahnya 76,43, dan pengaruh yang disebabkan oleh media bothoqoh mufrodat terhadap hasil kemampuan terjemah yaitu 15,7%. 8,43% dipengaruhi oleh variabel lain.

Page 4 of 10 | Total Record : 100

2 3 4 5 6

Filter by Year

2021 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 5 No 2 (2025): JULI Vol 5 No 1 (2025): JANUARI Vol 4 No 2 (2024): JULI Vol 4 No 1 (2024): JANUARI Vol. 3 No. 2 (2023): JULI 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): JANUARI 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): JULI 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): JANUARI 2022 Vol. 1 No. 02 (2021): JULI 2021 Vol. 1 No. 01 (2021): JANUARI 2021

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Anyes Lathifatul Insaniyah

Contact Email
jurnaltadrisalarabiyat@iaida.ac.id

Phone
+6281230774242

Journal Mail Official
jurnaltadrisalarabiyat@iaida.ac.id

Editorial Address
Jl. Pondok Pesantren Darusalam, Dusun Blokagung RT:2 RW:4 Ds.Karangdoro,Kec.Tegalsari,Banyuwangi 68491

Location
Kab. banyuwangi,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Anyes Lathifatul Insaniyah

Contact Email jurnaltadrisalarabiyat@iaida.ac.id

Phone +6281230774242

Journal Mail Official jurnaltadrisalarabiyat@iaida.ac.id

Editorial Address Jl. Pondok Pesantren Darusalam, Dusun Blokagung RT:2 RW:4 Ds.Karangdoro,Kec.Tegalsari,Banyuwangi 68491

Location Kab. banyuwangi, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Anyes Lathifatul Insaniyah

Contact Email
jurnaltadrisalarabiyat@iaida.ac.id

Phone
+6281230774242

Journal Mail Official
jurnaltadrisalarabiyat@iaida.ac.id

Editorial Address
Jl. Pondok Pesantren Darusalam, Dusun Blokagung RT:2 RW:4 Ds.Karangdoro,Kec.Tegalsari,Banyuwangi 68491

Location
Kab. banyuwangi,

Jawa timur

INDONESIA