cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin
Contact Email
raynathan@unimed.ac.id
Phone
+6281263694123
Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JGK (Jurnal Guru Kita)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 2548883x     EISSN : 25491288     DOI : https://doi.org/10.24114/jgk
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other
Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 978 Documents
 94   95   96   97   98 
Analisis Kebutuhan Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Materi Bangun Ruang Kelas IV SD Erni Oktiyah; Sri Cacik
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.75143

Abstract

Pembelajaran matematika pada materi bangun ruang di sekolah dasar sering kali dinilai abstrak, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan media Pop-Up Book terhadap hasil belajar materi bangun ruang. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif jenis analisis kebutuhan (need assessment). Subjek penelitian terdiri dari guru kelas IV dan seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 35 anak. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Kebloran pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan penyebaran angket analisis kebutuhan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa visualisasi pembelajaran di kelas masih terbatas pada gambar dua dimensi. Analisis angket kebutuhan siswa memperoleh rata-rata persentase sebesar 83,43% dengan kriteria "Praktis", di mana aspek kebutuhan media Pop-Up Book mencapai indikator tertinggi sebesar 94,29%. Kesimpulannya, siswa kelas IV SD Negeri 2 Kebloran sangat membutuhkan pengembangan media pembelajaran Pop-Up Book yang konkret, interaktif, dan tiga dimensi untuk mengatasi kesulitan belajar serta meningkatkan hasil belajar kognitif mereka pada materi bangun ruang.
Analisis Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengelolaan di SDN 2 Kuningan Alya Vidia Azzahra; Agatha Kristi Pramudika Sari; Dila Nurfadhilah; Osha Meisuci; Devi Resfita; Wanda Wanda
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 4: September 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9.i4.75466

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepemimpinan kepala sekolah dalam pengelolaan di SDN 2 Kuningan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif melalui wawancara dan observasi langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah melaksanakan kepemimpinan secara efektif dalam lima aspek utama: penerapan budaya refleksi dan evaluasi kinerja guru, penyelenggaraan pembelajaran yang kolaboratif, pengelolaan anggaran yang transparan dan akuntabel, pengelolaan sarana dan prasarana sesuai kebutuhan, serta pengembangan kurikulum berbasis konteks lokal. Meskipun pengelolaan sudah berjalan baik, masih terdapat beberapa aspek yang perlu ditingkatkan seperti pembentukan komunitas belajar guru, pelibatan siswa dalam evaluasi pembelajaran, dan evaluasi berkala terhadap implementasi kurikulum. Temuan ini menegaskan pentingnya peran kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang berkualitas.
Pengaruh Intellectual Capital dan Efisiensi Operasional terhadap Kinerja Keuangan pada Bank Umum Syariah di Indonesia Tahun 2021-2024 Nia Astika; Iva Faizah; Era Yudistira
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.75541

Abstract

Di tengah pertumbuhan aset Bank Umum Syariah (BUS) yang signifikan periode 2021–2024, kinerja keuangan yang diproksikan melalui Return on Assets (ROA) justru mengalami fluktuasi, sehingga menunjukkan bahwa ekspansi aset belum sepenuhnya diikuti oleh stabilitas profitabilitas. Kondisi tersebut semakin kompleks dengan adanya tekanan eksternal, penguatan regulasi dan transformasi digital industri perbankan syariah. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh intellectual capital dan efisiensi operasional terhadap kinerja keuangan BUS di Indonesia. ROA digunakan sebagai proksi kinerja keuangan, iB-VAIC™ sebagai pengukur intellectual capital, dan BOPO sebagai indikator efisiensi operasional. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif yang dianalisis menggunakan regresi linier berganda setelah melalui uji asumsi klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intellectual capital berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja keuangan, sedangkan efisiensi operasional berpengaruh negatif dan signifikan terhadap kinerja keuangan. Secara simultan, kedua variabel berpengaruh signifikan terhadap kinerja keuangan BUS. Temuan ini menegaskan pentingnya optimalisasi modal intelektual dan efisiensi operasional dalam menjaga stabilitas kinerja keuangan BUS di tengah dinamika industri.
Implikasi Model Project Based Learning Bermedia Educaplay terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi di Fase E Nadia Naibaho; Pontas Jamaluddin Sitorus; Martua Reynhat Sitanggang Gusar
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.75675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis teks eksposisi siswa sebelum dan sesudah diterapkan model project based learning (PjBL) bermedia educaplay, serta untuk mengetahui implikasi model tersebut terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa fase E kelas X SMA Negeri 21 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis teks eksposisi yang diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan sesudah perlakuan (posttest). Data dianalisis dengan menghitung nilai rata-rata, standar deviasi, uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks eksposisi siswa sebelum diterapkan model project based learning bermedia educaplay memperoleh nilai rata-rata dalam kategori cukup. Setelah diterapkan model tersebut, nilai rata-rata siswa meningkat ke kategori baik. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar daripada ttabel pada taraf signifikan 0,05, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Disimpulkan bahwa model project based learning bermedia educaplay berimplikasi secara signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi siswa fase E kelas X SMA Negeri 21 Medan.
Implementasi Pendidikan Inklusif Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di MAN 2 Kota Padang Dea Febrima; Dini Oktavia; Egi Tioza Asda; Fuja Alya Syafitri; Indah Rhamadani
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 2: Maret 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i2.75751

Abstract

Penelitian ini menyelidiki penerapan pendidikan inklusif yang berlandaskan Kurikulum Merdeka dalam pelajaran Bahasa Indonesia di MAN 2 Kota Padang. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode wawancara, penelitian ini meneliti cara siswa inklusif berpartisipasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia serta strategi yang diterapkan oleh guru untuk memenuhi kebutuhan siswa berkebutuhan khusus. Dalam studi ini, wawancara dilakukan dengan siswa inklusif dan guru pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan metode pengajaran yang serupa dengan penambahan kesabaran saat menjawab pertanyaan dari siswa berkebutuhan khusus, memakai modul yang sama, dan menyediakan dukungan dari guru Bimbingan Konseling (BK) untuk membantu pengembangan ketahanan diri. Siswa inklusif terlihat aktif berpartisipasi dalam proses belajar, membangun hubungan positif dengan teman sebayanya, dan menerima dukungan yang cukup dari para guru. Penerapan pendidikan inklusif dalam kerangka Kurikulum Merdeka menunjukkan adanya fleksibilitas dalam cara mengajar yang dapat memenuhi berbagai kebutuhan siswa.
Pengaruh Komunikasi Orang Tua dan Anak dalam Perkembangan Karakter dan Emosional Anak Marshanda Jovinta Rahmadani; Khadijah Khadijah
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 4: September 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9.i4.65856

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah dampak negatif komunikasi buruk antara orang tua dan anak terhadap psikologis remaja. Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus deskriptif ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan dampak pola komunikasi yang baik dan buruk dalam keluarga. Data primer dikumpulkan menggunakan teknik wawancara mendalam. Subjek penelitian terdiri dari tiga remaja dengan latar belakang keluarga yang berbeda, yaitu Didi, Kayla, dan Audy. Waktu dan lokasi penelitian diselenggarakan di Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif-deskriptif dengan mereduksi data wawancara, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan subjek yang memiliki komunikasi harmonis tumbuh menjadi pribadi percaya diri dan positif. Sebaliknya, komunikasi yang buruk menyebabkan anak kurang percaya diri, menutup diri, keras kepala, hingga memicu kecemasan emosional. Kesimpulannya, efektivitas dan transparansi pola komunikasi di dalam keluarga memiliki pengaruh besar serta kontribusi yang sangat signifikan dalam membentuk kematangan karakter dan stabilitas emosional anak.
Menggali Dimensi Holistik dalam Evaluasi Pembelajaran: Studi Kualitatif pada Calon Guru SD di Medan Nurhudayah Manjani; Muhammad Takwin Machmud; Syahrial Syahrial; Muhammad Ikhlas
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.70442

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh realitas di lapangan di mana praktik evaluasi pembelajaran pada tingkat sekolah dasar masih dominan berorientasi pada pengukuran kognitif yang bersifat mekanistik dan reduksionistik. Penelitian ini bertujuan untuk menggali pemahaman mendalam dari calon guru sekolah dasar mengenai dimensi evaluasi pembelajaran secara holistik. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik, penelitian ini dilaksanakan secara komprehensif selama satu semester penuh pada empat kelas mata kuliah Evaluasi Pembelajaran di Universitas Negeri Medan. Subjek penelitian melibatkan secara aktif sebanyak 24 mahasiswa calon guru yang dipilih secara purposif sebagai partisipan utama. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui refleksi tertulis mahasiswa, analisis dokumen tugas rancangan instrumen, dan wawancara mendalam semi-terstruktur. Teknik analisis data menerapkan model interaktif terstruktur yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya pergeseran konseptual mahasiswa dari memandang evaluasi sebagai aktivitas teknis-numerik semata menuju pada proses pemaknaan. Tiga tema utama berhasil ditemukan: pengalaman pembuka kesadaran reflektif, persepsi makna evaluasi holistik, dan refleksi etis tanggung jawab kemanusiaan. Kesimpulannya, pemahaman evaluasi holistik tumbuh secara alami melalui pembelajaran kritis-reflektif.
Perancangan Aplikasi Android SAFMI sebagai Media Edukasi Mitigasi Bencana Tsunami Terintegrasi Pembelajaran IPA Devi Solehat; Eva Fadilah
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.72972

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya risiko bencana tsunami di pesisir Kabupaten Pandeglang dan rendahnya kesiapsiagaan masyarakat, serta belum terintegrasikannya edukasi mitigasi dalam pembelajaran IPA di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan menghasilkan aplikasi android SAFMI sebagai media edukasi mitigasi bencana tsunami terintegrasi pembelajaran IPA yang layak digunakan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Development, Disseminate) yang dibatasi hingga tahap development. Subjek penelitian terdiri atas tiga validator ahli (materi, media, dan praktisi guru) serta guru dan siswa SMP di wilayah terkait sebagai subjek studi pendahuluan. Penelitian dilaksanakan di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dan sekolah mitra pada semester ganjil/genap tahun ajaran berjalan. Teknik pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, observasi, dan angket validasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif deskriptif melalui rating scale persentase. Hasil penelitian menunjukkan aplikasi SAFMI memperoleh persentase skor 90,95% dari ahli materi, 86,30% dari ahli media, dan 86,30% dari praktisi guru. Kesimpulannya, aplikasi SAFMI dikategorikan sangat layak sebagai media pembelajaran IPA terintegrasi mitigasi tsunami.
Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Berbasis Flipbook Materi Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas V Nadya Rahma Febriana; Petra Kristi Mulyani
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73524

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya penggunaan media pembelajaran yang berdampak pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media buku cerita bergambar berbasis flipbook pada materi lingkungan untuk kelas V dengan menggunakan model Borg and Gall yang terdiri atas delapan tahapan. Subjek dalam peneltian ini adalah peserta didik kelas V SDN 07 Mulyoharjo. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes (pretest dan posttest) serta nontes (wawancara, angket, dan dokumentasi) dengan teknik purposive sampling. Uji coba dilakukan pada kelompok kecil (n=6) dan kelompok besar (n=21) serta didukung oleh validasi ahli media dan ahli materi. Hasil kelayakan oleh ahli media 98% dan ahli materi sebesar 86% dengan kriteria sangat layak. Uji normalitas Shapiro-Wilk menunjukkan nilai Sig.0,091-0,812 (>0,05) yang artinya data bedistribusi normal. Hasil uji t berpasangan menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) dengan thitung -25,866 & -21,731, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Selain itu, nilai N-gain sebesar 0,7087-0,7387 termasuk dalam kategori tinggi, yang menunjukkan bahwa media buku cerita bergambar berbasis flipbook efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS).
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Nilai untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Sekolah Dasar Della Angelya Forvitrianingtyas; Machful Indra Kuniawan
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73601

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis nilai serta mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian dilaksanakan pada 12 siswa kelas IV SDN 2 Sumberejo menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Perencanaan (planning) dilakukan dengan menyusun perangkat pembelajaran, menentukan tujuan, serta menyiapkan instrumen penelitian. Pelaksanaan (acting) dilakukan dengan menerapkan proses pembelajaran sesuai rancangan. Pengamatan (observing) dilakukan terhadap aktivitas guru dan siswa, sedangkan refleksi (reflecting) dilakukan untuk menganalisis hasil tindakan sebagai dasar perbaikan. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Data dianalisis berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata nilai siswa meningkat dari 57,6 menjadi 74,2 dengan ketuntasan belajar 50%, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 86,3 dengan ketuntasan mencapai 100%. Penerapan model ini juga mendorong keterlibatan aktif siswa melalui diskusi dan pengaitan materi dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, model pembelajaran berbasis nilai terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mendukung pembelajaran bermakna di sekolah dasar.

Page 96 of 98 | Total Record : 978

 94   95   96   97   98 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 3: Juni 2026 Vol. 10 No. 2: Maret 2026 Vol. 10 No. 1: Desember 2025 Vol. 9 No. 4: September 2025 Vol. 9 No. 3: Juni 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 (Article In Progress ) Vol. 9 No. 2: Maret 2025 Vol. 9 No. 1: Desember 2024 Vol. 8 No. 4: September 2024 Vol. 8 No. 3: Juni 2024 Vol. 8 No. 2: Maret 2024 Vol 7, No 3 (2023): Juni 2023 Vol. 8 No. 1: Desember 2023 Vol. 7 No. 4: September 2023 Vol 7, No 4: September 2023 Vol 7, No 3: Juni 2023 Vol 7, No 2: Maret 2023 Vol 7, No 1: Desember 2022 Vol 6, No 4: September 2022 Vol 6, No 3: Juni 2022 Vol 6, No 2: Maret 2022 Vol 6, No 1: Desember 2021 Vol 5, No 4: September 2021 Vol 5, No 3: Juni 2021 Vol 5, No 2: Maret 2021 Vol 5, No 1: Desember 2020 Vol 4, No 4: September 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1: Desember 2018 Vol 2, No 4: September 2018 Vol 2, No 3: Juni 2018 Vol 2, No 2: Maret 2018 Vol 2, No 1: Desember 2017 Vol 1, No 4: September 2017 Vol 1, No 3: Juni 2017 Vol 1, No 2: Maret 2017 More Issue