cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin
Contact Email
raynathan@unimed.ac.id
Phone
+6281263694123
Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JGK (Jurnal Guru Kita)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 2548883x     EISSN : 25491288     DOI : https://doi.org/10.24114/jgk
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other
Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 978 Documents
 94   95   96   97   98 
Korelasi Media Sosial TikTok pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMA Ma’arif Sukorejo Safiatul Ummah; Muhammad Nur Hadi; Anang Solehuddin; Muhammada Muhammada
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74331

Abstract

Perkembangan teknologi digital menggeser paradigma pendidikan lewat pemanfaatan media sosial seperti TikTok sebagai sarana edutainment. Namun, fluktuasi motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) masih menjadi tantangan di sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis korelasi penggunaan TikTok pada mata pelajaran PAI terhadap motivasi belajar siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif berdesain korelasional. Subjek penelitian adalah siswa kelas X berjumlah 30 orang di SMA Ma’arif Sukorejo, yang dilaksanakan pada semester berjalan tahun 2026. Teknik pengumpulan data dilakukan terintegrasi melalui angket skala Likert, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif, korelasi Pearson Product Moment, dan Paired Sample t-Test. Hasil analisis deskriptif menunjukkan rata-rata penggunaan TikTok sebesar 90,90 (kategori tinggi) dan motivasi belajar sebesar 67,77 (cukup baik). Uji korelasi menghasilkan nilai r=0,769 dan Sig. 0,000, sedangkan uji t menghasilkan t=16,667 dengan Sig. (2-tailed) 0,000. Kesimpulannya, terdapat korelasi positif yang signifikan dan kuat antara penggunaan TikTok dengan motivasi belajar PAI siswa di SMA Ma’arif Sukorejo.
Pengaruh Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Tiga Dimensi Sketchfab terhadap Capaian Kognitif Siswa Sekolah Dasar Walinda Alfilia; Tety Nur Cholifah
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74346

Abstract

Transformasi Kurikulum Merdeka menuntut pembaruan strategi pembelajaran IPAS yang holistik bagi siswa Sekolah Dasar, namun dominasi metode konvensional memicu rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Sketchfab terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V. Pendekatan kuantitatif eksperimen semu dengan Non-equivalent Control Group Design diterapkan dalam studi ini. Subjek penelitian melibatkan sampel jenuh sebanyak 46 siswa kelas V SDN 01 Sumbersuko pada semester genap tahun pelajaran 2025/2026, yang terbagi menjadi kelas eksperimen (VA) dan kelas kontrol (VB). Data hasil belajar kognitif (C1–C4) dikumpulkan melalui tes objektif pilihan ganda sebanyak 20 butir soal, lalu dianalisis menggunakan uji Independent Samples T-Test. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi <0,05, sehingga H_0 ditolak. Kelas eksperimen mencatatkan lonjakan nilai rata-rata sebesar 19,78 poin (dari 60,65 menjadi 80,43) dengan skor maksimal 100, melampaui kelas kontrol yang hanya meningkat 16,74 poin (dari 51,09 menjadi 67,83). Disimpulkan bahwa model TGT berbantuan media Sketchfab berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa Sekolah Dasar.
Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah IPAS Siswa Sekolah Dasar Ainun Hikmawati; Arif Rahman Hakim; Syahriani Yulianci
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74725

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa kelas V karena proses pembelajaran yang konvensional dan belum tersedianya bahan ajar inovatif yang berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk LKPD berbasis Discovery Learning yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah 25 siswa kelas V SDN Inpres Bontokape yang dilaksanakan pada semester genap. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar validasi ahli materi, media, bahasa, angket respons guru dan siswa, serta instrumen tes. Teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif meliputi analisis persentase kelayakan, skor kepraktisan, serta uji keefektifan menggunakan rumus N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berkategori sangat layak berdasarkan validasi ahli dengan persentase sebesar 86,33%, sangat praktis berdasarkan respons pengguna sebesar 88,76%, dan efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan perolehan nilai N-Gain sebesar 0,77 (kategori tinggi) serta peningkatan rata-rata nilai dari 53,44 menjadi 89,30. Kesimpulannya, LKPD berbasis Discovery Learning terbukti valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa sekolah dasar secara optimal.
Pengembangan Buku Peep Inside untuk Meningkatkan Pemahaman Sistem Pencernaan Pada Siswa Kelas V SD Dina Afriyana Solikhah; Meilan Tri Wuryani; Dian Kusumawati
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku Peep Inside sebagai media pembelajaran interaktif pada materi sistem pencernaan manusia serta mengkaji kelayakan dan efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas V SD Muhammadiyah Kranggan. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian melibatkan ahli materi, ahli media, guru kelas V, dan siswa kelas V SD Muhammadiyah Kranggan. Data dikumpulkan melalui kegiatan observasi, wawancara, penyebaran angket, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif, sedangkan efektivitas media ditentukan melalui perhitungan nilai N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku Peep Inside memperoleh persentase validasi ahli materi sebesar 96% dengan kategori sangat layak dan validasi ahli media sebesar 76% dengan kategori layak. Penilaian dari guru mencapai 83,33% dengan kategori layak, sementara penilaian siswa mencapai 91,67% dengan kategori sangat layak. Selain itu, hasil uji efektivitas menghasilkan nilai N-Gain sebesar 0,66 yang berada pada kategori cukup efektif. Berdasarkan temuan tersebut, buku Peep Inside dinyatakan layak dan cukup efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk mendukung peningkatan pemahaman siswa terhadap materi sistem pencernaan manusia.
Penerapan Model Teams Games Tournament Berbantuan Wordwall untuk Meningkatkan Kerja Sama dan Prestasi Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Trisnadi Kholiq; Pamujo Pamujo
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74998

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerja sama dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall di kelas III B SD Negeri 1 Sumbang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kerja sama siswa dan belum optimalnya ketuntasan belajar, khususnya pada ranah kognitif. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, melibatkan 37 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, angket kerja sama, dan lembar evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kedua siklus. Pada Siklus I, persentase siswa yang mencapai kategori kerja sama minimal "Baik" sebesar 66,21%, dan meningkat menjadi 94,59% pada Siklus II. Adapun pada aspek prestasi belajar, rata-rata skor pada Siklus I sebesar 66,16 dengan persentase ketuntasan 67,56%, sedangkan pada Siklus II rata-rata skor meningkat menjadi 77,19 dengan persentase ketuntasan 86,48%. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa penerapan model TGT berbantuan media Wordwall memberikan dampak yang signifikan dalam meningkatkan kerja sama dan prestasi belajar IPAS siswa kelas III Sekolah Dasar.
Keefektifan Model Discovery Learning Berbantuan Media PAPADES terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Nilam Cahaya; Lovika Ardana Riswari; Lintang Kironoratri
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 2: Maret 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.75137

Abstract

Kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar masih rendah karena pembelajaran berpusat pada guru dan minimnya penggunaan media. Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan model Discovery Learning berbantuan media PAPADES (Papan Perkalian Desimal) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen jenis one group pretest-posttest design, yang melibatkan 25 siswa kelas V SDN Kedungmutih 1. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan tes, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya keefektifan model Discovery Learning berbantuan media PAPADES terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dibuktikan dengan kenaikan nilai rata-rata dari tes awal (pretest) sebesar 45,30 menjadi 74,63 pada tes akhir (posttest). Selanjutnya, hasil uji N-Gain score diperoleh sebesar 0,56 dengan kategori sedang, dan persentase N-Gain mencapai 56% yang masuk dalam kategori cukup efektif. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning yang didukung oleh media PAPADES efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Kedungmutih 1.
Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Augmented Reality Terintegrasi Kearifan Lokal dan Empat Literasi Baru Waliyul Maulana Siregar; Apiek Gandamana; Muhammad Rifai Harahap; Anggili Pratama; Suci Rahmania Putri; Mia Ningsih; Fandi Setiawan
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.75832

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar PKn berbasis Augmented Reality (AR) yang mengintegrasikan kearifan lokal dan empat literasi baru bagi mahasiswa calon guru SD. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) model Borg & Gall yang dimodifikasi. Pengujian validitas dan kepraktisan dilakukan melalui uji coba terbatas terhadap 30 mahasiswa PGSD Universitas Negeri Medan. Data dikumpulkan menggunakan teknik validasi ahli dan angket respon mahasiswa. Hasil validasi ahli materi menunjukkan bahan ajar berada pada kategori “sangat layak” (92,5%), sementara validasi ahli media memperoleh skor 90%. Respon mahasiswa menunjukkan tingkat kepraktisan yang tinggi: sebanyak 87% mahasiswa merasa terbantu memahami materi melalui fitur AR, dan 83% menilai bahan ajar ini memperkuat keterhubungan konsep kewarganegaraan dengan nilai lokal. Selain itu, 76% mahasiswa menyatakan integrasi empat literasi baru secara eksplisit mampu mendorong mereka berpikir kritis, kolaboratif, dan reflektif sesuai profil pelajar Pancasila. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis AR ini layak, sangat praktis, serta berpotensi meningkatkan kompetensi calon guru dalam menghadapi tuntutan Society 5.0.
Embedding Heutagogy Principles into the Outcome-Based Education Curriculum Silvia Mariah Handayani; Sani Susanti; Vidya Dwi Amalia Zati
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 2: Maret 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i2.75877

Abstract

This study addresses the need to optimize student agency within structural frameworks by embedding heutagogical principles into the Outcome-Based Education (OBE) curriculum. The objective is to identify relevant heutagogical integration points and develop an updated framework for Community Education (Penmas). Utilizing a qualitative curriculum development method, the research was conducted within the Penmas Department at FIP Unimed in 2026. The research subjects comprised 25 specialized Penmas stakeholders from the North Sumatra region, selected via total sampling. Data collection was executed through a systematic literature review on OBE and heutagogy alignment. The data analysis technique utilized a qualitative matrix involving learning needs analysis, heutagogy material mapping, and structural framework synthesis. The results reveal that integrating self-determined learning shifts the educator's role to a facilitator and empowers students via double-loop learning, flexible pathways, and learner-generated content. In conclusion, this structural synchronization successfully equips Penmas graduates across all professional tracks with the metacognitive skills and innovative competencies required to thrive as autonomous, internationally competitive professionals in Society 5.0.
Meningkatkan Kecerdasan Spiritual dan Kerjasama Muatan Pendidikan Pancasila Menggunakan Model BAIMAN dengan Permainan Asinan Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Yasha Saleha Elma; Noorhapizah Noorhapizah; Akhmad Riandy Agusta; Tika Puspita Widya Rini
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10i1.68057

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya kecerdasan spiritual dan kemampuan kerjasama siswa. Hal ini disebabkan oleh fokus pembelajaran yang berorientasi pada pencapaian akademik serta kurangnya penghargaan dalam kegiatan kelompok, sehingga berdampak pada rendahnya kesadaran siswa dalam menerapkan nilai-nilai moral dan kesulitan dalam menyelesaikan masalah bersama. Solusinya yaitu dengan menggunakan model BAIMAN dengan permainan asinan yang bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kecerdasan spiritual dan kerjasama siswa. Penelitian ini menggunakan PTK yang dilaksanakan dalam 4 pertemuan. Subjeknya adalah 28 siswa kelas V SDN Antasan Besar 1 Banjarmasin. Teknik analisis menggunakan analisa kualitatif dan cross tabulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kecerdasan spiritual siswa pertemuan I memperoleh skor sebesar 18%, meningkat pada pertemuan IV sebesar 93% dengan kriteria “Sangat Terampil”. Kemampuan kerjasama siswa pertemuan I memperoleh skor sebesar 21%, meningkat pada pertemuan IV sebesar 89% dengan kriteria “Sangat Terampil”. Dapat disimpulkan bahwa model ini dapat meningkatkan kecerdasan spiritual dan kemampuan kerjasama siswa sehingga dapat dijadikan alternatif.
Model BINTANG Berbantuan Math Paper dan Wordwall: Meningkatkan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Matematika di Sekolah Dasar Ni Kadek Sabna Monika; Diani Ayu Pratiwi
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10i1.68165

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan model BINTANG dipadukan dengan media Math Paper, dan Wordwall dalam pembelajaran Matematika bisa menjadi solusi untuk mengatasi rendahnya berpikir kritis dan motivasi siswa. Kurangnya keragaman dalam pendekatan pengajaran selama ini dinilai menjadi faktor utama yang menyebabkan siswa kurang terstimulasi untuk berpikir kritis serta belum menunjukkan semangat belajar yang optimal. Penelitian dilaksanakan selama empat kali pertemuan di kelas IV SDN Antasan Besar 1 Banjarmasin dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa meningkat dari 46% dengan kategori “cukup terampil” pada pertemuan pertama, menjadi 96% dengan kategori “sangat terampil” pada pertemuan keempat. Hal serupa juga terjadi pada aspek motivasi siswa, yang awalnya berada pada angka 50% dengan kriteria “cukup tinggi”, meningkat menjadi 96% dengan kriteria “sangat tinggi” pada pertemuan keempat. Penelitian ini menunjukkan penerapan model BINTANG yang dikombinasikan Media Math Paper, dan Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan bisa menjadi pilihan inovatif dalam pelaksanaan pendidikan.

Page 97 of 98 | Total Record : 978

 94   95   96   97   98 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 3: Juni 2026 Vol. 10 No. 2: Maret 2026 Vol. 10 No. 1: Desember 2025 Vol. 9 No. 4: September 2025 Vol. 9 No. 3: Juni 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 (Article In Progress ) Vol. 9 No. 1: Desember 2024 Vol. 8 No. 4: September 2024 Vol. 8 No. 3: Juni 2024 Vol. 8 No. 2: Maret 2024 Vol 7, No 3 (2023): Juni 2023 Vol. 8 No. 1: Desember 2023 Vol 7, No 4: September 2023 Vol. 7 No. 4: September 2023 Vol 7, No 3: Juni 2023 Vol 7, No 2: Maret 2023 Vol 7, No 1: Desember 2022 Vol 6, No 4: September 2022 Vol 6, No 3: Juni 2022 Vol 6, No 2: Maret 2022 Vol 6, No 1: Desember 2021 Vol 5, No 4: September 2021 Vol 5, No 3: Juni 2021 Vol 5, No 2: Maret 2021 Vol 5, No 1: Desember 2020 Vol 4, No 4: September 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1: Desember 2018 Vol 2, No 4: September 2018 Vol 2, No 3: Juni 2018 Vol 2, No 2: Maret 2018 Vol 2, No 1: Desember 2017 Vol 1, No 4: September 2017 Vol 1, No 3: Juni 2017 Vol 1, No 2: Maret 2017 More Issue