cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin
Contact Email
raynathan@unimed.ac.id
Phone
+6281263694123
Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JGK (Jurnal Guru Kita)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 2548883x     EISSN : 25491288     DOI : https://doi.org/10.24114/jgk
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other
Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 978 Documents
 94   95   96   97   98 
Pengembangan Modul Ajar Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kelas IV SD Negeri 1 Kuala Simpang Anisa Riswana; Asnawi Asnawi; Muhamad Febri Rafli
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i1.68713

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya variasi modul ajar Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang mengakibatkan rendahnya semangat belajar siswa. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mendesain serta menguji tingkat kelayakan dan kepraktisan modul ajar P5 bagi siswa kelas IV SD Negeri 1 Kuala Simpang. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan model ADDIE yang mencakup lima tahapan: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan penyebaran angket. Produk divalidasi oleh tiga validator ahli serta diujicobakan pada skala kecil. Hasil validasi materi memperoleh persentase 100% (sangat layak), validasi media 80% (sangat layak), dan validasi bahasa 91,11% (layak). Sementara itu, uji kepraktisan melalui angket respon guru memperoleh persentase 98% (sangat praktis) dan angket respon siswa memperoleh 95,3% (sangat praktis). Dapat disimpulkan bahwa modul ajar Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini sangat layak dan sangat praktis diterapkan sebagai solusi efektif dalam mengatasi permasalahan keterbatasan variasi bahan ajar.
Model Gamifikasi dalam Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah: Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar dan Integrasi Nilai Islam Ahmad Syaifulloh; Dyah Ayu Fitriana; Cahya Amalia Chusna
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10i1.69268

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas gamifikasi dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, mengidentifikasi persepsi serta kesiapan guru, serta merumuskan model gamifikasi yang adaptif dan kontekstual sesuai dengan budaya, nilai Islam, dan kebutuhan pendidikan dasar di Madrasah Ibtidaiyah Plus Khozinatul Ulum Blora. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai penerapan gamifikasi dalam pembelajaran madrasah. Subjek penelitian meliputi guru, siswa, dan kepala madrasah, dengan sumber data primer berupa hasil observasi dan wawancara, serta data sekunder dari dokumen pembelajaran dan literatur terkait. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara induktif menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, disertai triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gamifikasi efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, mendorong keterlibatan aktif, serta menanamkan nilai-nilai Islam seperti kejujuran, kerja sama, dan tanggung jawab. Guru memiliki persepsi positif terhadap gamifikasi, namun implementasinya masih memerlukan dukungan pelatihan, fasilitas, dan kebijakan madrasah. Kesimpulannya, gamifikasi berpotensi menjadi strategi pembelajaran dan pendidikan karakter Islami yang berkelanjutan.
Pengaruh Problem Based Learning dengan Pendekatan Deep Learning Terhadap Pemahaman Pencegahan Kekerasan Seksual Siswa Kelas III UPT SD Negeri 36 Gresik Muhammad Bagus Firmansyah; Priyono Tri Febrianto; Firdausi Nurharini
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10i1.70115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Deep Learning terhadap pemahaman siswa kelas III sekolah dasar mengenai pencegahan kekerasan seksual. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pre-test post-test dan melibatkan 11 siswa kelas III yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes yang terdiri dari 20 soal yang telah diuji validitasnya melalui penilaian ahli (judgment experts). Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas dan uji Paired Sample t-Test. Hasil uji normalitas menggunakan metode Shapiro-Wilk menunjukkan nilai signifikansi pada data pre-test sebesar 0,100 dan post-test sebesar 0,122, keduanya lebih besar dari 0,05 sehingga data dinyatakan berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,050, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbasis Deep Learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pencegahan kekerasan seksual.
Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Eksistensialisme Muarifah Muarifah; Ismail Ismail
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i1.70269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Kurikulum Merdeka dari perspektif filsafat pendidikan eksistensialisme, dengan fokus pada metode mengajar dan peran guru, refleksi dan kemandirian siswa, serta tantangan implementasi kurikulum. Penelitian menggunakan metode studi pustaka melalui kajian buku, jurnal, dan artikel ilmiah relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka menerapkan metode pembelajaran berbasis proyek, eksplorasi, dan pengalaman nyata, memungkinkan siswa mengeksplorasi minat dan bakat, berpikir kritis, serta melakukan refleksi diri. Guru berperan sebagai fasilitator yang mendampingi dan mendukung kebebasan serta tanggung jawab siswa. Tantangan implementasi meliputi perbedaan dengan pendidikan konvensional, kesiapan guru dan siswa, penyesuaian metode, analisis hasil belajar, dan pemerataan akses sumber daya. Kajian ini menegaskan bahwa prinsip eksistensialisme tercermin dalam kebebasan, tanggung jawab, dan pengembangan potensi siswa secara mandiri.
Peran Strategis Guru Kelas dalam Layanan Bimbingan dan Konseling di SD/MI Ade Rahayu
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10i1.71977

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru kelas dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling (BK) di SD/MI, mengidentifikasi jenis layanan yang diterapkan, serta menganalisis faktor pendukung, penghambat, dan kesenjangan penelitian yang masih ada. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review dengan menelaah 15 artikel ilmiah terakreditasi SINTA yang relevan dengan topik BK di pendidikan dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran basis data jurnal nasional menggunakan kata kunci terkait peran guru kelas, bimbingan dan konseling, dan kesulitan belajar siswa SD/MI. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi (content analysis) secara sistematis untuk mengelompokkan temuan berdasarkan tema dan keterkaitannya dengan teori. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru kelas berperan sentral sebagai pelaksana BK akibat keterbatasan konselor profesional, namun pelaksanaannya belum optimal karena minimnya kompetensi teknis, pelatihan, dan dukungan struktural. Disimpulkan bahwa keberhasilan layanan BK di SD/MI memerlukan pendekatan sistemik yang melibatkan peningkatan kompetensi guru, dukungan kebijakan sekolah, dan kolaborasi lintas pihak.
Analisis Perencanaan Strategis dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Siska Fitriani Puspita; Aniek Sanjaya; Noor Lilis Oktavia; Endar Agustria Hendrawan; Ngurah Ayu Nyoman Murniati
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10i1.72685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan strategis, strategi peningkatan mutu, dan implementasi manajemen pendidikan sebagai upaya penguatan kualitas pendidikan di sekolah. Pendekatan penelitian menggunakan kajian literatur dengan metode kualitatif yang memanfaatkan berbagai sumber ilmiah, seperti buku, artikel, dan jurnal terakreditasi sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dengan menelaah, memilih, dan mengelompokkan literatur berdasarkan kriteria relevansi terhadap topik penelitian. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan untuk memperoleh pemahaman komprehensif tentang pola dan temuan yang muncul dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan strategis yang terstruktur menjadi fondasi dalam mengarahkan tujuan dan pengembangan sekolah. Strategi peningkatan mutu mencakup penguatan kepemimpinan sekolah, manajemen kurikulum yang efektif, peningkatan profesionalisme guru, pemenuhan sarana prasarana, serta kolaborasi dengan masyarakat. Implementasi manajemen pendidikan yang dilakukan melalui sosialisasi, uji coba, dan diseminasi terbukti mendukung keberlanjutan program dan peningkatan mutu layanan pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan peningkatan mutu pendidikan sangat bergantung pada integrasi yang kuat antara perencanaan, strategi, dan implementasi yang dijalankan secara kolaboratif dan berkelanjutan.
Penerapan Nilai Karakter Religius melalui Pembiasaan Salat Duha dan Pembacaan Asmaul Husna di SDN Palebon 03 Semarang Resti Kalpika; Mei Fita Asri Untari; Lina Putriyanti
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73869

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan nilai karakter religius melalui pembiasaan salat duha dan pembacaan Asmaul Husna, mendeskripsikan nilai-nilai karakter religius siswa yang berkembang serta mengetahui dampak yang muncul dari pembiasaan terhadap sikap dan perilaku siswa di SDN Palebon 03 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian meliputi pedoman observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru PAI, dan siswa. Teknik analisis data dilakukan melalui pengambilan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Kemudian, keabsahan data didapatkan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan salat duha dan pembacaan Asmaul Husna dilaksanakan secara rutin dan terstruktur, dengan melibatkan partisipasi aktif dari siswa dan guru. Nilai-nilai karakter religius yang berkembang antara lain hablum minallah, hablum minannas, dan hablum minal nafsi. Pembiasaan kegiatan religius memberikan dampak positif terhadap kedisiplinan, kebiasaan beribadah, perilaku sopan santun, serta kemampuan mengendalikan diri siswa. Oleh karena itu, pembiasaan kegiatan religius melalui pelaksanaan salat duha dan pembacaan Asmaul Husna memiliki peran efektif dalam membentuk karakter religius siswa, meskipun masih memerlukan penguatan yang berkelanjutan pada aspek kedisiplinan dan konsistensi dalam pelaksanaannya untuk mencapai hasil yang optimal.
Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kaliputih Kabupaten Kendal Andini Putri Kayla; Mei Fita Asri Untari; Kiswoyo Kiswoyo
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.73940

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh ektsrakurikuler pramuka terhadap kedisiplinan siswa kelas IV SD Negeri 1 Kaliputih Kabupaten Kendal serta mengetahui pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pramuka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex-post facto. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, observasi non partisipan, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa angket ekstrakurikuler pramuka dan kedisiplinan siswa. Teknik analisis data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, regresi linier sederhana, uji hipotesis dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ektsrakurikuler pramuka berpengaruh terhadap kedisiplinan siswa. Persamaan regresi yang diperoleh yaitu Y = 1,260 + 0,317X dengan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05. Nilai R Square sebesar 0,473 menunjukkan bahwa ekstrakurikuler pramuka memberikan pengaruh sebesar 47,3% terhadap kedisiplinan siswa, sedangkan 52,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler pramuka berpengaruh terhadap kedisiplinan siswa kelas IV SD Negeri 1 Kaliputih Kabupaten Kendal.

Page 98 of 98 | Total Record : 978

 94   95   96   97   98 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 3: Juni 2026 Vol. 10 No. 2: Maret 2026 Vol. 10 No. 1: Desember 2025 Vol. 9 No. 4: September 2025 Vol. 9 No. 3: Juni 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 (Article In Progress ) Vol. 9 No. 1: Desember 2024 Vol. 8 No. 4: September 2024 Vol. 8 No. 3: Juni 2024 Vol. 8 No. 2: Maret 2024 Vol 7, No 3 (2023): Juni 2023 Vol. 8 No. 1: Desember 2023 Vol. 7 No. 4: September 2023 Vol 7, No 4: September 2023 Vol 7, No 3: Juni 2023 Vol 7, No 2: Maret 2023 Vol 7, No 1: Desember 2022 Vol 6, No 4: September 2022 Vol 6, No 3: Juni 2022 Vol 6, No 2: Maret 2022 Vol 6, No 1: Desember 2021 Vol 5, No 4: September 2021 Vol 5, No 3: Juni 2021 Vol 5, No 2: Maret 2021 Vol 5, No 1: Desember 2020 Vol 4, No 4: September 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1: Desember 2018 Vol 2, No 4: September 2018 Vol 2, No 3: Juni 2018 Vol 2, No 2: Maret 2018 Vol 2, No 1: Desember 2017 Vol 1, No 4: September 2017 Vol 1, No 3: Juni 2017 Vol 1, No 2: Maret 2017 More Issue