Innovative: Journal Of Social Science Research
Innovative: Journal Of Social Science Research is a journal managed by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai which bridges researchers to publish research results in all scientific fields (multidiscipline). This includes the fields of education, health, law, economics, IT (Informatics Engineering), Civil Engineering, Electrical Engineering, Mechanical Engineering, Fisheries, Agriculture, Social Humanities and other fields of science. Journal registered E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Articles
14,096 Documents
<![CDATA[Tindak Tutur Ilokusi pada Podacst Karni Ilyas Club ]]>
<![CDATA[Andreano Andreano]]>;
<![CDATA[Dudung Burhanudin]]>;
<![CDATA[Tria Putri Mustika]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1562
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis dan fungsi tindak tutur ilokusi pada podcast Karni Ilyas Club. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data, teknik simak dan teknik catat kemudian penulis menandai, meneliti serta menganalisis untuk mendapatkan data. Metode analisis data yang digunakan adalah melakukan reduksi data kemudian dilanjutkan dengan display data, dan menarik kesimpulan dari analisis data yang telah dilakukan. Berdasarkan penelitian, data yang didapatkan sebanyak 75 data dengan jenis 1) representatif yang fungsinya, menyatakan, menyebutkan, menunjukkan. 2) direktif yang fungsinya menyuruh, memohon, menuntut, menyarankan, menentang. 3) ekspresif yang fungsinya meminta maaf, mengucapkan terima kasih, memuji, mengeluh, mengkritik.]]>
<![CDATA[Pengembangan Senam Rentak Melayu Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun di TK Barunawati II Kota Dumai ]]>
<![CDATA[Cahya Syafitri]]>;
<![CDATA[Nurlita Nurlita]]>;
<![CDATA[Defni Satria]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1563
<![CDATA[This study aims to develop Malay Rentak Gymnastics to improve gross motor skills of children aged 5-6 years. The type of research used is research and development (Research and Development). The steps taken are potential and problems, data/information collection, design, design validation, design revision, and product trials. Data collection techniques with observation, distributing questionnaires, and documentation. The instrument used was a questionnaire to validate Malay Rentak Gymnastics from media experts, material experts, gymnastics experts and educators. The data analysis technique used is a quantitative descriptive analysis technique. In the study, it was obtained that the validation of media experts was 90.44% "very feasible", the validation of material experts was 91.30% "very feasible", the validation of gymnastics experts was 90.00%, and teacher validation results obtained a percentage of 90.59% "very feasible". The results of the pretest assessment obtained a percentage result of 40.00% and the results of the posttest assessment showed an increase in obtaining a percentage result of 77.50%. From the results of the study it was concluded that Rentak Melayu Gymnastics is suitable for use as a gymnastic activity in improving gross motor skills of children aged 5-6 years in Barunawati II Kindergarten, Dumai City.]]>
<![CDATA[Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VII-4 SMPN 35 Medan melalui Model Pembelajaran Matematika Realistic (PMR) ]]>
<![CDATA[Suci Frisnoiry]]>;
<![CDATA[Gace Elicia Sitorus]]>;
<![CDATA[Veronika Stephanie Sitanggang]]>;
<![CDATA[Yesika Br. Hutahaean]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1564
<![CDATA[Penelitian yang dilakukan peneliti menerapkan model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) kepada siswa pada saat proses belajar mengajar. Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan, di mana setiap pertemuan memiliki waktu 2 les pelajaran (140 menit). Aktivitas yang telah dilakukan di ruangan kelas telah diatur pada RPP yang sudah dirancangkan oleh peneliti. Adapun materi yang peneliti bawakan yaitu himpunan pada kelas VII-4 di SMPN 35 Medan. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) digunakan sebagai acuan sejauh mana keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran melalui model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran matematika dengan model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) mampu meningkatkan proses aktivitas siswa dalam pembelajaran, sehingga berdampak pada meningkatnya hasil belajar matematika pada materi Himpunan. Keberhasilan tersebut dapat dilihat pada antusias siswa dalam menyelesaikan soal secara berkelompok dan dari nilai siswa pada saat guru matematika kelas tersebut memberikan soal dengan tidak menggunakan model pembelajaran PMR. Dunia nyata ini tidak hanya berarti konkret secara fisik atau kasat mata, namun juga termasuk yang dapat dibayangkan oleh pikiran anak. Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) membantu siswa untuk mengembangkan daya pikir dan kemampuan berargumentasi dalam menyelesaikan suatu permasalahan.]]>
<![CDATA[Literatur Review Integritas Nilai-Nilai Budaya Minangkabau Dalam Bimbingan dan Konseling ]]>
<![CDATA[Affan Yusra]]>;
<![CDATA[Riana Eliza]]>;
<![CDATA[Zahara Al Munawaroh]]>;
<![CDATA[Restu Amanda]]>;
<![CDATA[Angelica Angelica]]>;
<![CDATA[Ozza Rizwana Akila]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1565
<![CDATA[Kajian ini berjudul “Nilai Budaya Minang dalam Bimbingan dan Konseling” yang dimana berkaitan dengan nilai-nilai budaya umum suku minangkabau. Pencarian artikel dengan cara pencarian internet, yaitu: Google Scholar Google Pdf. Identifikasi dilakukan dengan mengelompokkan artikel yang memenuhi kriteria, yang ditelti dan dikumpulkan secara sistematis. Hasil Studi menunjukkan bahwa bimbingan dan konseling dikondisikan secara budaya Minangkabau dapat mendukung proses pengajaran bagi guru untuk diterapkan adalah klien dari provinsi Sumatera Barat. Tujuan dari penelitian ini adalah deskriptif Penyuluhan berbasis budaya dengan menyatukan budaya Sumatra Barat (Minangkabau) sebagai permasalahan dilakukannya dengan metode yang dapat diterapkan dalam tinjauan sistematis melalui artikel review.]]>
<![CDATA[Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Program Kelas Plus SD Negeri 1 Tegalgiri Nogosari Boyolali ]]>
<![CDATA[Qomarudin Qomarudin]]>;
<![CDATA[Fetty Ernawati]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1567
<![CDATA[Pendidikan merupakan faktor utama dalam pembetukan pribadi manusia. Kepala sekolah merupakan pemimpin yang berperan penting dalam peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Strategi yang tepat dapat membuat suatu perubahan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi peningkatan mutu pendidikan melalui program plus di SD Negeri 1 Tegalgiri Nogosari Boyolali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Analisis yang digunakan adalah analisis model interaktif. Hasil temuan pada penelitian ini antara lain: 1) Deskripsi data, 2) Interprestasi data, 3) Faktor pendukung dan penghambat, 4) Keterbatasan penelitian.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Fitriyah Fitriyah]]>;
<![CDATA[Moh Bisri]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1568
<![CDATA[ujuan dari artikel ini adalah memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana penerapannya di kelas. Penelitian ini menggunakan studi literatur atau library research. Hasil penelitian konseptual mengungkapkan bahwa terdapat tujuan pembelajaran berdiferensiasi, yaitu untuk mengkordinasikan pembelajaran dengan memperhatikan minat belajar, kesiapan belajar dan preferensi belajar, membantu semua siswa dalam belajar agar tujuan pembelajaran dapat dicapai oleh semua siswa; meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa; menjalin hubungan harmonis antara guru dan siswa agar siswa dapat lebih semangat dalam belajar, membantu siswa menjadi pelajar yang mandiri agar menjadi individu yang terbiasa dan juga memiliki sikap menghargai terhadap keberagaman, meningkatkan kepuasan guru karena ada rasa tertantang untuk mau mengembangkan kemampuan mengajarnya sehingga guru akan menjadi lebih kreatif. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memberikan kesempatan bagi siswa agar mampu belajar secara natural dan efiisien dengan guru yang mampu mengolaborasikan metode dan pendekatan yang dibutuhkan.]]>
<![CDATA[Pergulatan Pemikiran Ideal Mengagas Model Pendidikan Karakter Berjangka Panjang Melalui Pencerahan Qalbu Universitas Muslim Indonesia Makassar ]]>
<![CDATA[Muhammad Ishaq]]>;
<![CDATA[Nurjannah Abna]]>;
<![CDATA[Muli Umiaty Noer]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1569
<![CDATA[Studi ini terkait dengan karakteristik pendidikan karakter mengintegrasikan antara ilmu dan moral sehingga tidak ada dikotomi antara ilmu dan moral itu sendiri, sehingga dari rahim pendidikan mampu menghasilkan sumber daya manusia (SDM) yang tangguh yang berwujud manusia yang cerdas secara intelektual, sosial, dan spiritual, serta memilik kepribadian muslim atau insan kamil, yaitu kondisi fisik dan mentalnya merupakan satu kesatuan secara terpadu. Dalam penampilannya dan kegiatanya tidak terjadi dikotomi antara rohani dan jasmani, dunia dan ukhrawi. Metode penulisan secara deskriptif dengan pengumpulan data melalui dokumentasi dengan analisis data melalui validasi data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Hasil studi menunjukkan bahwa konsep pendidikan karakter yang ditawarkan bersifat jangka panjang dan membutuhkan waktu yang lama untuk dapat merealisasikan konsep ideal. Sedangkan pendidikan karakter dalam Islam dikenal dengan pendidikan akhlaq. Pendidikan karakter UMI dalam bentuk program pencerahan qlabu merupakan ciri khas UMI sebagai lembaga pendidikan dan lembaga dakwah yang kehadirannya tak lepas dari cita-cita luhur para pendiri UMI. Pencerahan qalbu adalah program unggulan UMI yang mengintegrasikan kuliah pencerahan intelektual dan kuliah pencerdasan spiritual. Pembinaan pencerahan qalbu diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dasar Islam dan pembentukan pola pikir Islami. Pembinaan yang dilakukan meliputi tiga paradigma pendidikan, yaitu kecerdasan otak, moral dan spiritual dipadu dalam pola pembinaan secara menyeluruh dan sinerji.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SD Negeri Besah II Bojonegoro ]]>
<![CDATA[Mochamad Muchlisin]]>;
<![CDATA[Vicky Dwi Wicaksono]]>;
<![CDATA[Suci Handayani]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1570
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi selama PPL II di SD Negeri Besah II Bojonegoro ditemukan permasalahan dalam pembelajaran IPAS, sehingga penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS di kelas IV melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di SD Negeri Besah II Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV di SD Negeri Besah II Bojonegoro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPAS di kelas IV mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini terbukti dari hasil siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 65 dengan presentase 71%, sedangkan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 90 dengan presentase 100%, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning dapat menimgkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS materi kekayaan budaya Indonesia kelas IV.]]>
<![CDATA[Project Based Learning (Pjbl) Terbimbing Berbantuan Media Pembelajaran Visual Damar Kurung Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar ]]>
<![CDATA[Nur Indah Rahmawati]]>;
<![CDATA[Masruroh Masruroh]]>;
<![CDATA[Dhiah Fitrayati]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1571
<![CDATA[Penerapan pembelajaran yang berpihak pada peserta didik masih terkendala oleh dominasi guru dalam menggunakan metode ceramah dan kurang dalam memanfaatkan media pembelajaran. Ini berpengaruh pada keaktifan belajar peserta didik yang menjadi menurun. Salah satu cara meningkatkan keaktifan belajar peserta didik adalah dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL) terbimbing. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan one-group pretest posttest design. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi dengan instrument lembar observasi dan hasil belajar peserta didik. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Cerme. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas X-12 yang berjumlah 35 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keaktifan belajar peserta didik mengalami peningkatan belajar dari prasiklus ke siklus I, dari siklus I ke siklus II.]]>
<![CDATA[Islamic Education Budget Management in the Time of The Prophet Muhammad SAW ]]>
<![CDATA[Wulan Sari]]>;
<![CDATA[Disniarti Disniarti]]>;
<![CDATA[Yushinta Yushinta]]>;
<![CDATA[Moh. Jawahir]]>;
<![CDATA[Mutyati Mutyati]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1572
<![CDATA[This study aimed to determine how Islamic education financing was managed during the time of the Prophet Muhammad SAW. The research method used was a literature review by looking for previous research results in articles and books, then analyzing and finding new concepts in understanding education financing management during the Prophet Muhammad SAW. Based on the analysis of the results of the Literature study, it is known that the control of the Islamic education budget during the time of the Prophet Muhammad was carried out very well and was organized. The management of the Islamic education budget at that time was based on the principles of fairness, transparency, and accountability. Funds are managed very well and transparently, and funds are not misused. Islamic religious education is carried out by direct teaching students face-to-face or classically, and the management of the education budget is well-planned and structured. These principles can be good examples of Islamic education budgets today. By applying the principles of fairness, transparency, and accountability, as well as by teaching students face-to-face or classically, it is hoped that the quality of Islamic education will increase. Therefore, the Islamic education budget management during the Prophet Muhammad SAW can be a reference for policymakers and educators in today's control of the Islamic education budget.]]>
