cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Indrya Mulyaningsih
Contact Email
jgippjbsip2021@gmail.com
Phone
+6289667890219
Journal Mail Official
jgippjbsip2021@gmail.com
Editorial Address
The Suite Metro Apartment, Jalan Soekarno Hatta No. 698B, Buah batu Kabupaten Bandung, West Java 40286
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Guru Indonesia
Published by Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya
ISSN : -     EISSN : 2798463X     DOI : https://doi.org/10.51817
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Guru Indonesia atau JGI menerbitkan artikel hasil penelitian bidang pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, baik di sekolah dasar, sekoah menengah pertama, maupun sekolah menengah atas.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5, No 1 (2025)" : 10 Documents clear
Pengaruh Gaya Belajar terhadap Keterampilan Menulis Teks Pidato pada Siswa Kelas VIII SMP IT Bintang Rahmatullah Fauziah, Widya; Yolanda, Putri; Rahmania, Nur`aini Fitri
Jurnal Guru Indonesia Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v5i1.1415

Abstract

Penelitian ini bertujuan adalah untuk mendeskripsikan bagaimana variabel gaya belajar mempengaruhi keterampilan menulis teks pidato siswa kelas VIII di SMP IT Bintang Rahmatullah. Penelitian menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen, melibatkan 31 siswa sebagai sampel, dan pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner gaya belajar serta tes keterampilan menulis sebelum dan sesudah perlakuan. Uji prasyarat untuk normalitas dan homogenitas digunakan untuk pengolahan data, kemudian hipotesis diuji dengan regresi linier sederhana guna mengidentifikasi sejauh mana pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan menulis teks pidato. Temuan penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar siswa dan keterampilan mereka dalam menulis teks pidato memiliki pengaruh yang signifikan, dengan kontribusi sebesar 71,6%. Gaya belajar visual ditemukan paling dominan pada kelas tersebut. Penelitian ini memberikan kontribusi baru dengan secara spesifik mengkaji pengaruh gaya belajar terhadap keterampilan menulis teks pidato, suatu topik yang masih jarang diteliti sebelumnya.The Influence of Learning Styles on Speech Writing Skills in Eighth-Grade Students at SMP IT Bintang RahmatullahThis study aims to describe how learning style variables affect the speech writing skills of eighth-grade students at SMP IT Bintang Rahmatullah. The study used a quantitative research type with an experimental design, involving 31 students as a sample, and data collection was carried out through a learning style questionnaire and a writing skills test before and after treatment. Prerequisite tests for normality and homogeneity were used for data processing, then the hypothesis was tested with simple linear regression to identify the extent of the influence of learning styles on speech writing skills. The research findings showed that students' learning styles and their skills in writing speech texts had a significant influence, with a contribution of 71.6%. Visual learning styles were found to be the most dominant in the class. This study provides a new contribution by specifically examining the influence of learning styles on speech writing skills, a topic that has rarely been studied before.
Gamifikasi Berbantuan Quizizz pada Pembelajaran Kata Serapan Bahasa Indonesia di SMP Negeri 7 Kota Cirebon Firdaus, Ahmad Alif; Uswati, Tati Sri
Jurnal Guru Indonesia Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v5i1.1497

Abstract

Keterlibatan siswa dalam pembelajaran kosakata, khususnya pada materi kata serapan Bahasa Indonesia, cenderung masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk partisipasi siswa serta pengalaman dalam pembelajaran kata serapan berbasis gamifikasi menggunakan platform Quizizz. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket terhadap siswa kelas IX F SMPN 7 Kota Cirebon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gamifikasi berdampak positif terhadap keterlibatan siswa dalam tiga dimensi berupa perilaku yang mencakup keaktifan selama pembelajaran; kognitif yang terlihat dari penggunaan strategi dalam menjawab soal serta adanya peningkatan pemahaman terhadap materi; serta emosional yang tercermin dalam antusiasme berkompetisi. Fitur leaderboard, nilai, dan batas waktu turut menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan kompetitif. Gamifikasi berbantuan Quizizz dapat dijadikan strategi alternatif dalam pengembangan pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya materi kosakata, serta diadaptasi dalam penyusunan modul ajar yang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka.Quizizz-Assisted Gamification in Learning Indonesian Loanwords at SMP Negeri 7, Cirebon CityStudent engagement in vocabulary learning, particularly in Indonesian loanword material, tends to remain low. This study aims to describe the forms of student participation and experiences in loanword learning based on gamification using the Quizizz platform. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through observation, interviews, and questionnaires with ninth-grade students at SMPN 7 Cirebon City. The results of the study indicate that gamification has a positive impact on student engagement in three dimensions: behavioral which includes activity during learning; cognitive, which is seen in the use of strategies in answering questions and an increase in understanding of the material; and emotionalke which is reflected in students’ feelings of enjoyment, motivation, and emotional connection to the learning process. Features such as leaderboards, scores, and time limits also create a fun and competitive learning environment. This implies that gamification assisted by Quizizz can be used as an alternative strategy in the development of Indonesian language learning, particularly vocabulary material, and adapted in the design of teaching modules aligned with the principles of the Merdeka Curriculum.
Nilai Pendidikan pada Film Ranah 3 Warna Karya Guntur Soeharjanto dan Pemanfaatannya sebagai Pembelajaran Novel di SMA Rianto, Rianto; Syihabuddin, Syihabuddin
Jurnal Guru Indonesia Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v5i1.1152

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi nilai pendidikan karakter dalam film Ranah 3 Warna karya Guntur Soeharjanto dan implementasinya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi yang mengacu pada teori semiotika John Fiske. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan karakter seperti kerja keras, kesabaran, tanggung jawab, empati, dan cinta tanah air secara konsisten direpresentasikan melalui tiga level analisis: realitas, representasi, dan ideologi. Implementasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat dilakukan melalui pemutaran film, diskusi kritis, analisis elemen intrinsik dan ekstrinsik, serta refleksi terhadap nilai-nilai karakter yang terkandung dalam film. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan film Ranah 3 Warna sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kompetensi literasi siswa sekaligus membentuk karakter yang kuat dan berintegritas.The Educational Value of Guntur Soeharjanto's Film "Ranah 3 Warna" and Its Use as a Novel Learning Approach in High SchoolThis study aims to analyze the representation of character education values in the film Ranah 3 Warna directed by Guntur Soeharjanto and its implementation in Indonesian language learning at the high school level. This research employs a qualitative approach with a content analysis method based on John Fiske's semiotic theory. The results reveal that character education values such as hard work, patience, responsibility, empathy, and patriotism are consistently represented through three levels of analysis: reality, representation, and ideology. Implementation in Indonesian language learning can be carried out through film screenings, critical discussions, analysis of intrinsic and extrinsic elements, and reflection on the character values embedded in the film. This study recommends the utilization of the Ranah 3 Warna film as an effective learning medium to enhance students' literacy competencies while fostering strong and integrity-based character development. 
Hubungan Antara Minat Belajar dan Keterampilan Menulis Teks Pidato di MTs Al-Ishlah Bobos Dukupuntang Janati, Leni; Nurhasanah, Maulita; Aziz, Muhammad Abdul
Jurnal Guru Indonesia Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v5i1.1451

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis hubungan antara minat belajar dengan keterampilan menulis teks pidato siswa kelas VIII MTs Al-Ishlah Bobos Dukupuntang. Minat belajar sebagai faktor internal diduga memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menghasilkan teks pidato yang baik, mencakup aspek struktur, kebahasaan, dan isi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII, dengan sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui dua instrumen utama: angket tertutup untuk mengukur minat belajar siswa dan tes keterampilan menulis teks pidato untuk mengukur hasil belajar. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan uji statistik korelasi product moment. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara minat belajar dengan keterampilan menulis teks pidato. Hal ini ditunjukkan oleh koefisien korelasi yang diperoleh yang berada pada kategori kuat. Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya menumbuhkan dan meningkatkan minat belajar siswa sebagai salah satu strategi untuk meningkatkan keterampilan menulis teks pidato. Disarankan kepada guru untuk merancang pembelajaran yang lebih menarik dan kontekstual guna memupuk minat siswa, yang pada gilirannya diharapkan dapat berdampak pada peningkatan keterampilan menulis.The Relationship Between Learning Interest and Speech Writing Skills at MTs Al-Ishlah Bobos DukupuntangThis study aims to describe and analyze the relationship between learning interest and speech writing skills of eighth-grade students at MTs Al-Ishlah Bobos Dukupuntang. Learning interest as an internal factor is thought to have a significant influence on students' ability to produce good speech texts, including aspects of structure, language, and content. The study used a quantitative approach with a correlation method. The population in this study were all eighth-grade students, with samples taken using a purposive sampling technique. Data were collected through two main instruments: a closed questionnaire to measure students' learning interest and a speech writing skills test to measure learning outcomes. The collected data were then analyzed using a product moment correlation statistical test. The results of the analysis showed a positive and significant relationship between learning interest and speech writing skills. This is indicated by the correlation coefficient obtained which is in the strong category. The implications of this study emphasize the importance of cultivating and increasing students' learning interest as a strategy to improve speech writing skills. It is recommended that teachers design more interesting and contextual learning to foster student interest, which in turn is expected to have an impact on improving writing skills. 
Keefektifan Game Story Cubes pada Keterampilan Menulis Cerita Pendek di MTs An-Nur Kota Cirebon Khoirunnisa, Kharisma; Mulyaningsih, Indrya
Jurnal Guru Indonesia Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v5i1.1310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplanasikan keefektifan Game Story Cubes pada keterampilan siswa dalam menulis cerita pendek. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan Quasi Experimental Design dengan Pretest-Posttest Control Group. Populasi penelitian ini siswa kelas IX MTs An-nur Kota Cirebon. Sampel penelitian ini kelas IX B dan IX C. Teknik pengumpulan data mengggunakan tes dan observasi. Instrumen penelitian ini yaitu lembar soal dan observasi. Uji validitas berupa validitas konstruk, dan uji reliabilitas menggunakan inter-rater. Terdapat peningkatan nilai tes siswa dari rata-rata pretest 75,68 menjadi 87,75 pada posttest. Selain itu, hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, penggunaan Game Story Cubes efektif dalam keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas IX C MTs An-Nur Kota Cirebon.The Effectiveness of the Story Cubes Game on Short Story Writing Skills at MTs An-Nur, Cirebon CityThis study aims to explain the effectiveness of the Story Cubes Game on students' skills in writing short stories. This study is an experimental study using Quasi quasi-experimental design with a Pretest-Posttest Control Group. The population of this study was grade IX students of MTs An-Nur Kota Cirebon. The sample of this study was grades IX B and IX C. The Data collection techniques used were tests and observations. The research instruments were question sheets and observations. The validity test was in the form of construct validity, and the reliability test used inter-rater. There was an increase in students' test scores from an average pretest of 75.68 to 87.75 on the posttest. In addition, the t-test results showed a significance value of 0.000 <0.05, which means there was a significant difference between the pretest and posttest scores. Thus, the use of the Story Cubes Game is effective in the short story writing skills of grade IX C students of MTs An-Nur Kota Cirebon.
Pengaruh Kegiatan Literasi terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Suranenggala Lestari, Fitri Dewi; Tiyana, Maya Syva; Samudra, Achmad Deli
Jurnal Guru Indonesia Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v5i1.1471

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh keterbatasan siswa dalam memahami, seperti keengganan untuk menjelaskan ide atau pendapat mereka. Rendahnya kemampuan belajar yang dimiliki siswa mempengaruhi pengetahuan dan pemahaman mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh literasi terhadap keterampilan menulis siswa kelas XI SMAN 1 Suranenggala. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental dan kelompok kontrol pasca-tes saja. Teknik pengumpulan data meliputi angket, tes, dan dokumentasi. Instrumen angket terdiri dari 20 butir yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya; hasilnya menunjukkan bahwa semua butir valid, dan nilai Cronbach's Alpha sekitar 0,739. Data yang diuji prasyarat menunjukkan distribusi normal, varians kelompok homogen, dan hubungan linear antar variabel. Dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, uji hipotesis dengan uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa kegiatan literasi berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis cerita pendek. Jadi, Ho ditolak dan Ha diterima, jadi kegiatan literasi mempengaruhi kemampuan menulis cerita pendek. Studi ini menunjukkan bahwa memasukkan kegiatan literasi yang terorganisir ke dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dapat menjadi pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa di tingkat sekolah menengah atas.The Influence of Literacy Activities on Short Story Writing Skills of Grade XI Students of SMAN 1 SuranenggalaThis research is in the background by students' limited ability to understand, such as their reluctance to explain their ideas or opinions. The low learning ability that students have affects their knowledge and understanding. The purpose of this study is to describe the influence of literacy on the writing skills of grade XI students of SMAN 1 Suranenggala. This study used a quantitative research design with a quasi-experimental design and a post-test control group only. Data collection techniques include questionnaires, tests, and documentation. The questionnaire instrument consists of 20 items that have been tested for validity and reliability; the results show that all the grains are valid, and Cronbach's Alpha value is about 0.739. The prerequisite-tested data showed normal distributions, homogeneous group variances, and linear relationships between variables. With a significance value of 0.000 < 0.05, the hypothesis test with a simple linear regression test showed that literacy activities had a significant effect on the ability to write short stories. So, Ho was rejected, and Ha was accepted, so literacy activities affected the ability to write short stories. This study shows that incorporating organized literacy activities into Indonesian learning can be an effective approach to improve students' writing skills at the high school level.
Pengaruh Metode Jigsaw terhadap Keterampilan Menulis Teks Persuasi pada Siswa Kelas VIII MTs Al Hidayah Guppi Ichsan, Maulana; Nuryanto, Tato
Jurnal Guru Indonesia Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v5i1.1302

Abstract

Rendahnya keterampilan menulis siswa disebabkan oleh pembelajaran yang kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap keterampilan menulis teks persuasi siswa kelas VIII MTs Al Hidayah Guppi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment berbentuk one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data meliputi angket, wawancara, dan tes. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A yang berjumlah 23 orang. Uji normalitas dilakukan dengan Shapiro-Wilk, uji homogenitas menggunakan Levene Statistic, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan nilai rerata, saat pretest sebesar 64,34 menjadi 74,56 pada saat posttest. Selain itu, hasil uji-t diketahui dari ttabel dengan derajat signifikan 0,05 dan diperoleh ttabel sebesar 2,080. Berarti thitung > ttabel (8,007 > 2,080) dan nilai sig. 0,000 kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap keterampilan menulis teks persuasi pada siswa kelas VIII MTs Al Hidayah Guppi.The Effect of the Jigsaw Method on Persuasive Text Writing Skills of Class VIII Students of MTs Al Hidayah GuppiThe low writing skills of students are caused by less interesting learning. This study aims to describe the effect of the jigsaw cooperative learning model on the persuasive text writing skills of class VIII students of MTs Al Hidayah Guppi. The method used is quantitative with a quasi-experimental design in the form of a group pretest-posttest design. Data collection techniques include questionnaires, interviews, and tests. The sample in this study was 23 class VIII A students. The normality test was carried out using the Shapiro-Wilk, the homogeneity test using the Levene Statistic, and the hypothesis test using the t-test. The results of the data analysis showed an increase in the average value, from 64.34 during the pretest to 74.56 during the posttest. In addition, the results of the t-test were known from the t-table with a significant degree of 0.05, and obtained a t-table of 2.080. This means that t count > t table (8.007 > 2.080) and the sig. The value of 0.000 is less than 0.05. This shows that there is a significant influence of the jigsaw-type cooperative learning model on the persuasive text writing skills of class VIII students at MTs Al Hidayah Guppi.
Korelasi Antara Kemampuan Menggunakan Ejaan dengan Kualitas Karangan Cerita Pendek Karya Siswa SMP Negeri 2 Jamblang Aisy, Rihadatul; Kartika, Lia; Ramadhan, Bintang Anugrah
Jurnal Guru Indonesia Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v5i1.1476

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis korelasi antara kemampuan menggunakan ejaan dengan kualitas karangan cerita pendek karya siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Jamblang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan desain ex-post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII, dengan sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui dua instrumen utama: (1) tes objektif pilihan ganda untuk mengukur kemampuan menggunakan ejaan, dan (2) rubrik penilaian untuk mengukur kualitas karangan cerita pendek berdasarkan aspek-aspek seperti isi atau organisasi, diksi, dan mekanik termasuk ejaan. Data dianalisis menggunakan uji statistik korelasi Pearson Product Moment untuk menguji signifikansi dan arah hubungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan antara kemampuan menggunakan ejaan dengan kualitas karangan cerita pendek. Hal ini ditunjukkan oleh koefisien korelasi (r) sebesar 0,721 yang termasuk dalam kategori kuat, dengan nilai signifikansi (p) 0,000 < 0,05. Artinya, semakin tinggi kemampuan siswa dalam menggunakan ejaan, semakin tinggi pula kualitas karangan cerita pendek yang dihasilkan, khususnya dalam koherensi isi dan keefektifan diksi yang didukung oleh ketepatan mekanik. Simpulan penelitian mengonfirmasi bahwa kemampuan menggunakan ejaan memiliki hubungan yang erat dan signifikan dengan kualitas penulisan cerita pendek siswa. Penguasaan ejaan bukan hanya sekadar keterampilan mekanis, tetapi merupakan fondasi yang mendukung kejelasan ekspresi dan kualitas keseluruhan karangan naratif. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya pembelajaran ejaan yang terintegrasi dan kontekstual dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru disarankan untuk memperkuat pengajaran ejaan secara aplikatif melalui kegiatan menulis kreatif, serta memberikan umpan balik yang terfokus pada aspek kebahasaan untuk meningkatkan kualitas tulisan siswa secara holistik.Correlation between Spelling Ability and the Quality of Short Story Compositions by Students of SMP Negeri 2 JamblangThe purpose of this study was to describe and analyze the correlation between spelling ability and the quality of short story compositions by eighth grade students at SMP Negeri 2 Jamblang. The research method used was quantitative correlation with an ex-post facto design. The study population was all eighth-grade students, with samples taken using a purposive sampling technique. Data were collected through two main instruments: (1) a multiple-choice objective test to measure spelling ability, and (2) an assessment rubric to measure the quality of short story compositions based on aspects such as content or organization, diction, and mechanics including spelling. Data were analyzed using the Pearson Product Moment correlation statistical test to test the significance and direction of the relationship. The results showed that there was a significant positive correlation between spelling ability and the quality of short story compositions. This was indicated by a correlation coefficient (r) of 0.721 which was included in the strong category, with a significance value (p) of 0.000 < 0.05. This means that the higher the students' spelling ability, the higher the quality of the short story compositions produced, especially in content coherence and diction effectiveness supported by mechanical accuracy. The study's conclusions confirm that spelling skills have a close and significant relationship with the quality of students' short story writing. Spelling mastery is not merely a mechanical skill, but a foundation that supports clarity of expression and the overall quality of narrative writing. The implications of this study emphasize the importance of integrated and contextual spelling learning in Indonesian language subjects. Teachers are advised to reinforce spelling teaching in an applied manner through creative writing activities, as well as provide feedback focused on linguistic aspects to improve the quality of students' writing holistically.
Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbantuan Gambar terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa SMP Negeri 2 Plered Nurjanah, Cicih; Khuzaemah, Emah
Jurnal Guru Indonesia Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v5i1.1343

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengukur pengaruh pendekatan saintifik berbantuan media gambar terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas IX SMP Negeri 2 Plered. Penelitian ini mengaplikasikan pendekatan kuantitatif berdesain kuasi eksperimen dengan tipe one group pretest-posttest dan melibatkan 28 siswa yang dipilih melalui teknik Purposive Sampling. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik parametrik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan nilai rata-rata siswa dari 46,86% (pretest) menjadi 79,46% (posttest), dengan peningkatan pada setiap aspek penilaian: aspek isi meningkat sebesar 30,97%, organisasi 28,55%, kosakata 29,45%, kalimat 27,3%, dan mekanisme 32,5%. Uji hipotesis dengan regresi linear sederhana dan uji F menunjukkan bahwa pendekatan saintifik berbantuan media gambar berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis teks eksplanasi siswa.The Effect of Image-Assisted Scientific Approach on Explanatory Text Writing Skills of Students of SMP Negeri 2 PleredThe purpose of this study is to measure the influence of the scientific approach assisted by image media on the explanatory text writing skills of grade IX students of SMP Negeri 2 Plered. This study applied a quantitative approach with a quasi-experimental design with a one-group pretest-posttest type and involved 28 students selected through the Purposive Sampling technique. Data was collected through tests, observations, interviews, and documentation, then analyzed using parametric statistical tests. The results showed a significant increase in students' average scores from 46.86% (pretest) to 79.46% (posttest), with an increase in each aspect of assessment: content aspects increased by 30.97%, organization by 28.55%, vocabulary by 29.45%, sentences by 27.3%, and mechanism by 32.5%. Hypothesis tests with simple linear regression and F test showed that the scientific approach assisted by image media had a significant effect on improving students' explanatory text writing skills.
Kesalahan Afiksasi pada Teks Pidato Karya Siswa Kelas VIII MTs Al-Ishlah Garawangi Majalengka Jannah, Annisa Miftahul; Kurnia, Masdar; Azahra, Syifa
Jurnal Guru Indonesia Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v5i1.1483

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kesalahan morfologi bagian afiksasi dalam penulisan teks pidato oleh siswa VIII A MTs Al-Ishlah Garawangi dan pemanfaatannya sebagai modul ajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data yang dianalisis berupa kesalahan afiksasi yang ditemukan dalam teks pidato oleh siswa VIII MTs Al-Ishlah Garawangi. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan dokumentasi meliputi teknik baca dan catat, dengan instrumen berupa lembar korpus data. Teknik keabsahan data dalam penelitian ini diterapkan melalui triangulasi sumber, triangulasi metode, dan triangulasi teori. Model analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif. Tahapan dalam model ini mencakup proses pengumpulan data, identifikasi kesalahan, penjelasan kesalahan, klasifikasi jenis kesalahan, hingga evaluasi terhadap kesalahan yang ditemukan. Dari hasil penelitian ditemukan sebanyak 10 kasus kesalahan afiksasi dalam teks pidato siswa. Temuan dari penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai bahan pengembangan modul pembelajaran bahasa Indonesia.Affixation Errors in Speech Texts by Class VIII Students of MTs Al-Ishlah Garawangi MajalengkaAbstractThis study aims to describe the form of morphological errors of affixation parts in writing speech texts by students of VIII A MTs Al-Ishlah Garawangi and its use as a teaching module in Indonesian language learning. This study uses a qualitative descriptive approach. The data analyzed are affixation errors found in speech texts by students of VIII MTs Al-Ishlah Garawangi. Data collection techniques with observation and documentation include reading and note-taking techniques, with instruments in the form of data corpus sheets. Data validity techniques in this study are applied through source triangulation, method triangulation, and theory triangulation. The data analysis model used is interactive analysis. The stages in this model include the process of data collection, error identification, error explanation, error type classification, and evaluation of the errors found. From the results of the study, 10 cases of affixation errors were found in students' speech texts. The findings of this study are expected to be used as material for developing Indonesian language learning modules.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021)