cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rofiqoh Firdausi
Contact Email
rofiqoh.firdausi@uniramalang.ac.id
Phone
+62341-399099
Journal Mail Official
ebtida@uniramalang.ac.id
Editorial Address
Fakultas Ilmu Keislaman, Universitas Islam Raden Rahmat, Malang. Jl. Raya Mojosari No. 02, Kepanjen - Malang, Jawa Timur
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
EBTIDA' : Jurnal Pendidikan Dasar Islam
Published by Universitas Islam Raden Rahmat Malang
ISSN : 27988309     EISSN : 27987531     DOI : https://doi.org/10.33379/ebtida.v1i1
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
EBTIDA: Journal of Islamic Basic Education is an open peer-reviewed journal published by the Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Study Program (PGMI) Faculty of Islamic Sciences, Raden Rahmat Islamic University (UNIRA) Malang. This journal contains scientific manuscripts on Islamic Basic Education studies, both literature studies and field studies published in Indonesian with two abstracts: Indonesian and English. This journal is published twice a year, Juny and December. We invite researchers, lecturers, students, teachers, professionals, and anyone else to share their knowledge in the form of theoretical and empirical research papers on Islamic Basic Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 104 Documents
 7   8   9   10   11 
INTEGRASI BUDAYA LOKAL SEBAGAI INOVASI PEDAGOGIS DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH DASAR Muh. Bahadur Afifi S; La Hendera; Dewi Tricahyani; Joni Tri Wahyono; Arief Rahman Yusuf
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 5 No 1 (2025): June 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/ebtida.v5i1.8839

Abstract

Penelitian ini bertujuan merekonstruksi pemahaman mengenai efektivitas integrasi budaya lokal dalam pembelajaran Bahasa Inggris melalui studi kasus buku Fun with Flavors and Textures yang digunakan pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen terhadap struktur dan konten buku serta wawancara semi-terstruktur dengan tiga guru Bahasa Inggris yang telah mengimplementasikannya dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ini mampu mengintegrasikan budaya lokal secara sistematis ke dalam lima dimensi utama pembelajaran, yaitu konten budaya, struktur bahasa, aktivitas pembelajaran, pendekatan pedagogis, dan relevansi dengan pengalaman nyata siswa. Integrasi tersebut berkontribusi signifikan terhadap peningkatan keterlibatan, motivasi belajar, dan pemahaman konseptual siswa terhadap Bahasa Inggris. Selain itu, pendekatan kontekstual dan multisensori yang digunakan memperkuat keterhubungan antara materi bahasa asing dan lingkungan sosial-budaya siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa bahan ajar berbasis budaya lokal memiliki potensi kuat dalam menciptakan pembelajaran Bahasa Inggris yang bermakna, inklusif, dan responsif secara kultural di tingkat pendidikan dasar. Temuan ini merekomendasikan pengembangan lanjutan berbasis media audio-visual dan digital untuk mendukung pembelajaran multimodal serta memperluas jangkauan efektivitas pedagogisnya.
PEMANFAATAN GOOGLE SITES SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MI MUHAMMADIYAH 14 PONOROGO Fika Karunia; Yuliana Nur; Miftahul Rahman; Yazid Fanani; Arief Rahman Yusuf
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 5 No 1 (2025): June 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/ebtida.v5i1.8840

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar masih menghadapi tantangan rendahnya minat dan pemahaman siswa, khususnya pada materi operasi hitung bilangan bulat yang cenderung abstrak dan sulit dipahami melalui metode konvensional. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan Google Sites sebagai media pembelajaran matematika serta menganalisis dampaknya terhadap keterlibatan, pemahaman konsep, dan kemandirian belajar siswa kelas 5 MI Muhammadiyah 14 Ponorogo. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif untuk mengidentifikasi pola penggunaan media dan respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Google Sites mampu menyajikan materi secara visual dan interaktif melalui teks, gambar, video, dan latihan soal daring sehingga meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep bilangan bulat sekaligus mendorong keterlibatan dan kemandirian belajar. Selain itu, penggunaan media berbasis web ini turut mengembangkan literasi digital siswa sesuai tuntutan pembelajaran abad ke-21. Meskipun terdapat kendala terkait akses internet dan keterbatasan perangkat, Google Sites dinilai efektif sebagai media pembelajaran inovatif dan layak untuk dikembangkan lebih lanjut dengan dukungan infrastruktur digital dari sekolah dan orang tua.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA DI MI AN-NAFIRA PALEMBANG Ihsan Fadli; Amir Hamzah; Miftahul Husni; Middya Boty; Al Ihwanah
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2026): June 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/ebtida.v6i1.9541

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) berbasis kearifan lokal terhadap keterampilan kolaborasi siswa kelas V di MI An-Nafira Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 30 orang. Instrumen penelitian berupa angket keterampilan kolaborasi yang terdiri dari 15 butir pernyataan berdasarkan lima indikator: partisipasi aktif, produktivitas kerja, fleksibilitas dan kompromi, sikap saling menghargai, serta tanggung jawab. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample t-Test dengan SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL berbasis kearifan lokal dilaksanakan melalui enam tahapan dengan mengintegrasikan nilai-nilai budaya Palembang seperti gotong royong, musyawarah, dan tanggung jawab sosial. Terdapat peningkatan signifikan keterampilan kolaborasi siswa dari rata-rata skor pretest sebesar 38,76 menjadi 63,8 pada posttest dengan selisih 25,04 poin. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05 dan t hitung = 14,022, yang berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran Project-Based Learning berbasis kearifan lokal terhadap keterampilan kolaborasi siswa.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION DALAM KETERAMPILAN MENULIS DI SEKOLAH DASAR Rintan Tri Puspitasari; Nur Asiah; Muhammad Muchsin Afriyadi
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2026): June 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/ebtida.v6i1.9546

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning Model in improving the writing skills of elementary school students. The study employed a systematic literature review method, examining 15 accredited scientific articles from Sinta-indexed and 3 from Scopus-indexed journals published between 2021 and 2025. The selection process followed the PRISMA guidelines with strict inclusion and exclusion criteria. The analysis results indicate that the implementation of the CIRC model consistently improves students’ writing skills, ranging from expository texts, narratives, and invitation letters to spelling and creative writing abilities. These improvements occurred through mechanisms such as heterogeneous group collaboration, reading-writing integration, discussions, and peer feedback. The CIRC model also increased students’ motivation, engagement, and confidence in writing. This study concludes that CIRC is an effective and flexible learning strategy for addressing low writing skills in elementary school.
EKSPLORASI MODEL SCIENTIFIC INQUIRY DALAM MEMBENTUK KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SD PADA PEMBELAJARAN IPAS Susi Tawar Nate; Mahdalena; Said Alwi
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2026): June 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/ebtida.v6i1.9566

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Scientific Inquiry terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental melalui desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas IV SD Negeri 6 Muara Dua. Pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian kemampuan pemecahan masalah yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial berupa paired sample t-test, serta didukung dengan analisis N-Gain untuk mengetahui tingkat peningkatan kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, ditandai dengan kenaikan nilai rata-rata dari 62,27 (pretest) menjadi 78,93 (posttest). Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan. Selain itu, nilai N-Gain sebesar 0,39 menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah berada pada kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Scientific Inquiry efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui keterlibatan aktif dalam proses ilmiah, seperti mengamati, merumuskan masalah, mengajukan hipotesis, mengumpulkan dan menganalisis data, serta menarik kesimpulan. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar..
PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDNU METRO: Eka Febri Suryani
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2026): June 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/ebtida.v6i1.9571

Abstract

Penggunaan gadget di kalangan siswa sekolah dasar meningkat pesat seiring perkembangan teknologi digital. Fenomena ini menimbulkan kekhawatiran terkait dampaknya terhadap konsentrasi belajar siswa, terutama pada jenjang pendidikan dasar yang merupakan masa kritis pembentukan kebiasaan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan gadget terhadap konsentrasi belajar siswa kelas IV SDNU Metro. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian adalah siswa kelas IVB sebanyak 24 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh negatif dan signifikan antara penggunaan gadget terhadap konsentrasi belajar siswa (r = -0,862; p < 0,001). Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,743 menunjukkan bahwa penggunaan gadget memberikan kontribusi sebesar 74,3% terhadap konsentrasi belajar siswa. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 31,016 - 0,881X, yang berarti setiap peningkatan satu unit skor penggunaan gadget akan menurunkan konsentrasi belajar sebesar 0,881 unit. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh negatif yang signifikan antara penggunaan gadget terhadap konsentrasi belajar siswa kelas IV SDNU Metro. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pengawasan dan pembatasan waktu penggunaan gadget oleh orang tua dan guru.
PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD RAUDLOTUT THOLIBIN METRO UTARA Elfa Murdiana Sari; Hanif Amrulloh; Nur Laili
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2026): June 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/ebtida.v6i1.9597

Abstract

Abstrak Penggunaan gadget di kalangan siswa sekolah dasar mengalami peningkatan yang signifikan dan dapat berdampak positif maupun negatif terhadap pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi belajar siswa kelas IV di SD Raudlotut Tholibin Metro Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, dengan seluruh populasi sebanyak 26 siswa dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS versi 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,335 menunjukkan kontribusi sebesar 33,5%. Disimpulkan bahwa penggunaan gadget yang berlebihan berdampak negatif terhadap prestasi belajar siswa, sehingga diperlukan pengawasan dan pemanfaatan yang bijak dalam pembelajaran. Kata kunci: Penggunaan Gadget, Prestasi Belajar, Pendidikan Dasar, Hasil Belajar, Kelas IV.
IMPLEMENTASI HABITUASI IBADAH SHALAT DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA DI SD SUNAN GIRI NGEBRUK KABUPATEN MALANG: Indonesia A'imatul Kutbaniyah; Akhmad Nurul Kawakip; Ahmad Barizi
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2026): June 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/ebtida.v6i1.9598

Abstract

Abstract The lack of disciplinary character among elementary school students remains a significant issue, particularly in terms of time management, rule compliance, and responsibility. One potential strategy to address this problem is through prayer habituation as part of character education based on religious values. This study aims to analyze the implementation of prayer habituation in shaping students’ disciplinary character at SD Sunan Giri Ngebruk, Malang Regency. This research employs a qualitative descriptive approach. The subjects include the principal, teachers, and students. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model. The results show that prayer habituation is systematically implemented through routine activities integrated into the school culture. This process facilitates the internalization of discipline values from external compliance to internal awareness. The impacts include improvements in time discipline, rule compliance, responsibility, and students’ self-regulation. Thus, prayer habituation is effective in shaping students’ disciplinary character in a sustainable manner. Keywords: prayer habituation, discipline character, elementary students, character education, Islamic education Abstrak Rendahnya karakter disiplin siswa sekolah dasar masih menjadi permasalahan dalam pendidikan, terutama dalam aspek ketepatan waktu, kepatuhan terhadap aturan, dan tanggung jawab. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui habituasi ibadah shalat sebagai bagian dari pembentukan karakter berbasis nilai religius. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi habituasi ibadah shalat dalam pembentukan karakter disiplin siswa di SD Sunan Giri Ngebruk Kabupaten Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa habituasi ibadah shalat dilaksanakan secara sistematis melalui kegiatan rutin yang terintegrasi dalam budaya sekolah. Proses ini mampu menginternalisasikan nilai disiplin dari kepatuhan menuju kesadaran diri. Dampaknya terlihat pada peningkatan disiplin waktu, kepatuhan terhadap aturan, tanggung jawab, dan kemampuan regulasi diri siswa. Dengan demikian, habituasi ibadah shalat efektif dalam membentuk karakter disiplin siswa secara berkelanjutan. Kata kunci: habituasi ibadah, shalat, karakter disiplin, siswa sekolah dasar, pendidikan karakter.
PERSPEKTIF GURU MADRASAH IBTIDAIYAH TERHADAP PENDIDIKAN BERBASIS AKHLAK DAN PERAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN DALAM MENDUKUNG PROSES PEMBELAJARAN Medi Yulison Arza; Achmad Junaedi Sitika; Agus Susilo Saefullah
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2026): June 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/ebtida.v6i1.9603

Abstract

This finding is driven by the importance of moral-based education in addressing issues of moral decline in the context of globalization, particularly at the Madrasah Ibtidaiyah (Islamic elementary school) level. This study aims to analyze teachers' perspectives on moral-based education and the role of the educational environment in supporting the learning process. This study uses a descriptive qualitative methodology. Data were collected through observation, interviews, and documentation with Madrasah teachers at MI Al-Manar, Telukjambe Timur, Karawang. The Miles and Huberman model was used for data analysis, which included data reduction, data presentation, and conclusion formulation. The findings indicate that teachers view moral-based education as the main foundation in the educational process, where success is assessed not only through academic achievement but also from the behavior and morals of students. In addition, the educational environment, including the physical environment of the madrasah, family, and community, contributes significantly to the development of students' morals, although obstacles remain such as limited facilities and infrastructure and low parental involvement. Therefore, collaboration between various stakeholders is crucial in supporting the optimization of moral-based education in Madrasah Ibtidaiyah.
EFEKTIVITAS MEDIA TENA DALAM MENANAMKAN NILAI KEJUJURAN BERNIAGA RASULULLAH SAW PADA SISWA KELAS I SD Viqi Permadi Kusuma; Riri Nurjanah; Diana Kurniasari; Ani Nur Aeni
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2026): June 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/ebtida.v6i1.9619

Abstract

Abstrak Tantangan utama dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) di tingkat sekolah dasar adalah mengubah konsep-konsep moral yang abstrak menjadi pengalaman belajar yang menarik di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis web yang disebut TENA (Teladan Nabi) dan menyebarkan keefektifannya dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas 1 sekolah dasar tentang kejujuran dalam praktik perdagangan Nabi Muhammad SAW. Penelitian ini menggunakan metode Desain dan Pengembangan (D&D), dengan desain pretest-posttest satu kelompok (one-group pretest-posttest) yang melibatkan 23 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis secara kuantitatif menggunakan statistik deskriptif serta uji N-Gain. Hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan pada nilai rata-rata siswa, dari 82,61 pada pretest menjadi 96,09 pada posttest. Skor N-Gain sebesar 0,77, yang termasuk dalam kategori tinggi, menegaskan keefektifan media TENA. Inovasi dalam penelitian ini terletak pada strategi edutainment yang menggabungkan animasi, audio, kuis interaktif, dan penerapan teknologi kecerdasan buatan (AI) untuk secara efektif meningkatkan keterlibatan siswa kelas bawah. Oleh karena itu, media TENA direkomendasikan sebagai strategi inovasi dan solusi alternatif untuk mendukung pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar. Kata kunci: Media Pembelajaran, Kejujuran, PAI, Sekolah Das ar Abstrak Tantangan utama dalam Pendidikan Agama Islam (PJK) di tingkat sekolah dasar adalah menerjemahkan konsep moral abstrak ke dalam pengalaman belajar yang menarik di era digital. Studi ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis web bernama TENA (Teladan Nabi) dan mengevaluasi efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas 1 sekolah dasar tentang kejujuran dalam praktik perdagangan Nabi Muhammad (saw). Studi ini menggunakan metode Desain dan Pengembangan (D&D), dengan menggunakan desain pretest-posttest satu kelompok yang melibatkan 23 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis secara kuantitatif menggunakan statistik deskriptif dan tes N-Gain. Hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan pada nilai rata-rata siswa, dari 82,61 pada pretest menjadi 96,09 pada posttest. Skor N-Gain sebesar 0,77, yang termasuk dalam kategori tinggi, menegaskan efektivitas media TENA. Inovasi studi ini terletak pada strategi edutainment yang menggabungkan animasi, audio, kuis interaktif, dan penerapan teknologi kecerdasan buatan (AI) untuk secara efektif meningkatkan keterlibatan siswa kelas bawah. Oleh karena itu, media TENA direkomendasikan sebagai inovasi strategis dan solusi alternatif untuk mendukung pembelajaran Pendidikan Agama Islam (IPA) di sekolah dasar. Kata kunci: Bahan Ajar, Kejujuran, Pendidikan Islam, Sekolah Dasar

Page 9 of 11 | Total Record : 104

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): June 2026 Vol 5 No 2 (2025): December 2025 Vol 5 No 1 (2025): June 2025 Vol 4 No 2 (2024): December 2024 Vol 4 No 1 (2024): June 2024 Vol 3 No 2 (2023): December 2023 Vol 3 No 1 (2023): June 2023 Vol 2 No 2 (2022): December 2022 Vol 2 No 1 (2022): June 2022 Vol 1 No 01 (2021): Juli 2021 Vol 1 No 2 (2021): Desember 2021 More Issue